《金子》教案设计

《金子》教案设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《金子》教案设计，希望对大家有所帮助。

　　《金子》教案设计1

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、品味语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力”的丰富内涵；读懂 “我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里；领悟“任何人要想获得财富或成功不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察、善于思考。”的道理。

　　教学重点：懂得彼得是怎样实现自己的梦想的。

　　教学准备：简单课件

　　教学过程：

　　课前谈话：谈梦想

　　和小朋友谈梦想

　　师：猜猜这幅图上的人在干什么？

　　生：他在淘金子。

　　师：他的梦想是什么？

　　生：挖到金子成为富翁。

　　师：金子是财富的.象征，得到金子，拥有财富是很多人的梦想。

　　一、复习旧知，整体回顾。

　　1、今天这堂课我们继续学习课文《金子》，请大家齐读课题，再来一遍。

　　2、这一课有很多发人深思的词语，我们来读一读。

　　蜂拥而至 扫兴离去

　　埋头苦干 一无所获

　　若有所悟 培育花苗

　　找到真金 实现梦想

　　3、评价，读出情境，读出画面。

　　4、课文主要讲了一件什么事？可以用上黑板上的词。

　　总结：有时候，把课文中主要人物的前后言行串联起来，也是归纳课文主要内容的一种方法。

　　二、紧扣重点段，质疑 “真金”。

　　1、彼得开始是怎么做的？后来又做什么了？一起说。

　　师板书：淘金种花

　　2、他的梦想实现了吗？翻开课本浏览一下，你从哪个自然段看出来的？

　　3、（课件出示）“他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”学生质疑。

　　4、彼得成功以后为什么说这段话，请同学们看看一二段话，开始时是怎么做的？拿出笔来，一边读一边划，可以读出声来。

　　三、对比阅读，感知形象。

　　1、彼得开始时是怎么做的？谁来读一读。

　　（生读第二自然段。）

　　2、他为什么要这样做呢？（不甘心落空）

　　3、哪些词语看出他不甘心呢？（交流、说理由、再读词）

　　4、谁来读读这段话。

　　5、时间长达几个月，工作量又是如此之大，彼得却一直坚持在做一件事，你觉得彼得是个什么样的人？（板书）

　　5、谁再来读？（彼得出了这么大的力，结果怎么样呀，一起说。）

　　过渡：虽然彼得比别人多了一份坚持，一份努力，但是淘金并没有帮他实现梦想。后来他为什么又改为种花了呢？种花怎么帮他实现梦想的呢？读一读四至六段，读出声音来。

　　四、聚焦关键词，领悟真金。

　　（一）是什么让彼得“若有所悟”？（学习第4段）

　　1、后来他为什么又改为种花了呢？

　　（把第三段读一遍。出示第四自然段）

　　2、同学们，我们都来做彼得，来到他即将离去的那天早上，看一看当天的情景。

　　早上，天晴了，彼得走出了小木屋，彼得，你看到了什么：

　　3、两个学生说好后，大家一齐说。

　　（二）他悟到了什么呢？（学习第5自然段）

　　1、过渡：这样普普通通的小草，却引起了彼得的思考，他想到了什么？你说？

　　（生以读代答：读第5自然段）

　　2、彼得，你们还想到了什么？

　　3、这省略号告诉我们也许彼得还悟到什么呢？

　　4、他看着想着，想着看着，他好像突然醒悟了过来，书上用的什么词语？你觉得

　　（板书：若有所悟）

　　5、我们了解了他内心的想法，谁再来若有所悟地读一读这段话？

　　《金子》教案设计2

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

　　3、畅谈梦想，祝愿梦想成真。

　　课前谈话：

　　同学们，我们平时积累了很多名言，你最喜欢哪句名言，愿意跟大家说说吗？

　　同学们知道的名言可真不少。从名言中，我们不仅获得了很多知识，而且懂得了不少道理。相信通过今天的学习，你们会懂得更多。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课。

　　1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。22、金子

　　2、通过上节课的学习，你们知道彼得的梦想是？板书：梦想

　　3、过渡：那么，他的梦想到底有没有实现呢？

　　二、整体感知，学生质疑

　　1、轻声读读4－7自然段，想：他的梦想有没有实现？

　　2、交流，你是从哪里看出来的？

　　3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（初读彼得的话）

　　（1）轻声读这句话。

　　（2）谁愿意读给大家听？

　　（3）读着读着，你们有什么疑问吗？

　　（4）小结：同学们真爱动脑筋，提出了很多有价值、有水平的问题。老师想了想，其实你们的问题都可归纳为这样一个问题：这里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果这个问题解决了，那其他的问题也就迎刃而解了。就让我们从书中去寻找答案吧！

　　三、突出重点，读议课文。

　　1、自读自悟，学习4。

　　（1）轻声读读4，想想你读懂了什么？

　　（2）交流（出示4）

　　（3）指导读好第一句就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。

　　（4）师描述：同学们瞧，坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，你会想些什么？

　　（5）想象：看到这些生机勃勃的小草，你会想些什么呢？

　　（6）过渡：彼得又是怎么想的，一起来看看5。

　　2、感情朗读，感悟彼得的想法。（5）

　　（1）哪位小彼得来读读？

　　（2）赛读：哪位小彼得敢于挑战，再来读一读？

　　（3）从彼得的想法中，你听出了什么？

　　（4）小彼得们，让我们随着优美的音乐再来想一想。

　　（5）过渡：信心和希望，使彼得留下来。

　　3、理解“真金”，懂得道理。

　　（1）出示前半句：谁来读读这句话？

　　（2）听了他的朗读，你仿佛看见了什么？（体会：全部精力）

　　（3）齐读前半句话：彼得留了下来，他把全部精力都用来培育花苗。

　　（4）过渡：彼得的辛勤付出换来了什么？

　　（5）出示后半句：不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。齐读。

　　（6）瞧，鲜花盛开了。（出示鲜花图）

　　（7）亲爱的小彼得们，看着自己辛辛苦苦种出来的鲜花，你想告诉大家什么？学到这儿，你认为“真金”是什么？

　　过渡：是呀，彼得找到了“真金”，实现了自己的'梦想。板：梦想

　　4、再读彼得的话

　　所以他不无骄傲地说：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（生接）

　　5、故事学完了，老师很受启发，你有启发吗？

　　四、畅谈梦想，愿梦想成真。

　　1、其实，不仅彼得有梦想，老师也有一个梦想，那就是希望自己活到一百岁，在100岁的生日时你们都来祝我生日快乐。

　　2、那你们的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？愿意跟大家说说吗？

　　五、作业：

　　同学们的梦想都很美好。愿意把自己的梦想告诉更多的人吗？那就请你用手中的笔把你的梦想写下来，好吗？

　　附板书：

　　22、金子

　　梦想――→实现

　　若有所悟――→真金

　　全部精力

　　《金子》教案设计3

　　课文主题：

　　感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

　　写作特点：

　　以时间为序的叙事故事。

　　本文知识点梳理：

　　1、字词：“坑”：后鼻音；“刷、实”：翘舌音；“盆”：前鼻音； 反义词：希望——失望，扫兴——高兴，坑坑洼洼——平平整整，松软——坚硬，骄傲——谦虚。

　　2、重点句子：

　　（1） 他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。

　　（2） 他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到镇金的人！我的金子就在这块土地里。”

　　（3） “这里没有找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来中华，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的┄┄”

　　3、段：课文的第二、五、七三个自然段。

　　根据课文进行适当的想象，以加深体验和感悟。

　　学习目标

　　双基目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

　　思维发展目标：

　　透过语言文字，通过朗读感悟要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

　　教学重难点：

　　重点：理解“金子”的含义。

　　难点：要懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。

　　教学准备：投影片、挂图，生字卡片

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　课时学习目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　一、导入新课

　　1、同学们你们知道什么是金子吗？生活中有哪些是金子做的？

　　（金子是一种贵重的金属，黄赤色）

　　2、今天我们学习的一篇课文的题目就叫“金子”。（板书：金子）

　　3、看到这个题目，你们有些什么问题想提出来呢？

　　（ 课文里的金子是做戒指的金子吗？

　　这金子是什么呢？

　　文章中写的是怎么一加事呢？）

　　二、初读课文

　　1、出示生字。

　　大坑 甘心 附近 买 倾盆大雨 彼得 松软 装扮 钱 淘金

　　冲刷 挖掘 弗雷特 实现 娇艳 若有所悟 绿茸茸

　　（1）自由认读。

　　（2）检查自学效果，指名领读。

　　（3）开火车读，齐读。

　　（4）指导书写。

　　a、 有没有什么特别难记的字，想要大家一起讨论讨论的？

　　b、 容易写错的字：坑 冲刷 挖掘 倾 装 淘金 甘

　　c、 描红课后生字。

　　d、 填空

　　把杭州的“杭”的“木”字旁改成“土”字旁是x；把x的x字旁改成“彳”，就是“彼”。（波或破）

　　“浅、线”二字去掉左边的偏旁，加上“x”是“钱”；“软”是把“砍”字的“石”字旁改成（ ）字旁，其他还有什么字？（吹、次）

　　（4）说说你已经弄懂了哪些词

　　若有所悟：好像悟出了什么。若，好像；悟，领会。

　　淘金：用水选的办法从沙子里选出沙金。

　　倾盆大雨：形容雨下得特别大，像从盆里往下倒水一样。

　　装扮：装饰。

　　娇艳：娇嫩艳丽。

　　2、指名按小节读课文。相机指导正音。

　　3、默读课文想一想全文可以分为几个部分？

　　（三部分：第一~第三自然段；第四~六自然段；第七自然段）

　　1、快速默读课文，你读懂了什么？课文题为“金子”，你能围绕课文，按照情节的发展，围绕“金子”说几句话吗？

　　2、根据课文内容来把大家刚才说的整理一下。

　　板书： 绝大多数人 一无所获、扫兴离去

　　彼得弗雷特 埋头苦干、灰心失望

　　偶然发现、若有所悟、全力培育、找到真金

　　3、大家看看课文的内容，前后比较一下，有没有什么值得我们探究的地方？

　　（1）为什么绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到真金？

　　（2）为什么彼得刚开始时埋头苦干，结果是灰心失望，最后却实现梦想，找到真金？

　　4、问题是针对课文提出的，答案还得从课文中去找，让我们再来细细地读好课文。

　　5、我们要逐步学会通过认真地阅读课文，从课文中发现问题，在阅读中有所收获。

　　6、 课后思考：彼得找到的“真金”是什么？他是怎么找到的？

　　第二课时

　　课时学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，文中的金子并非一种金属。

　　3、懂得要靠自己的辛勤劳动才能获得财富。

　　一、复习检查

　　1、比较下面各组字，再组成词语。

　　杭 钱 盆 软

　　坑 浅 盘 吹

　　2、说说全文可以分几部分，具体是怎么划分的，主要内容是什么。

　　第一部分（第一~第三自然段）彼得在萨文河畔挖金子，苦干了几个月，一无所获，准备离开。

　　第二部分（第四~六自然段）一次大雨过后，地上长出上草，彼得若有所悟，留下培育花苗。

　　第三部分（第七自然段）五年后，彼得实现了理想，找到了“真金”。

　　二、精读课文

　　1、 默读第一部分，回答问题。

　　（1）写了几方面的内容，有哪些人。

　　2）找出相关介绍他们的词语。用笔画出来。

　　（3）用课文中的词语解释“落空”。（一无所获，没有出现一丁点儿）

　　（4）彼得弗雷特是怎么做得？结果如何？

　　2、轻声读第二部分，想一想：彼得弗雷特原来打算离开的，后来为什么又留下来了？

　　（1）出示、理解“彼得走出小木屋”，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草”一句话中的'冒号的作用是引起下文。冒号前说“不一样”，冒号后具体讲“不一样”。

　　（2）指导读，抓住“不一样”了。谁来读一读，注意读出不一样。

　　（3）评读。

　　（4）你是怎么理解“若有所悟”的？他悟出了什么？受到了什么启发？（想到了要靠种花，也就是自己的劳动来获得财富。）

　　（师板书：土地肥沃 若有所悟 留下）

　　（5）指导读。

　　（6）评读。

　　（7）彼得成功了，他的成功表现在什么地方？

　　齐读第六自然段。

　　（8）请人答。

　　（师板书：长满鲜花）

　　3、过渡：最后彼得的梦想实现了吗？我们继续往下读。

　　（1）请人读第三部分，想一想“不无”怎么解释。

　　（2）“不无骄傲”是骄傲还是不骄傲？能不能换个词？（不无：不是没有。而是有。“不无骄傲”是骄傲的意思。可以换成“自豪”。）

　　（3）谁来自豪地读一读？

　　（4）评读。

　　4、彼得弗雷特找到的金子是什么？（在土地上靠自己的辛勤劳动创造财富）

　　1、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？（我们不要作那种满世界去找那些所谓贵重金属意义上的真金，真金就在你的脚下，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，要想获得财富，只有依靠诚实的劳动，只要踏踏实实地劳动，你一定会得到。）

　　2、看着彼得弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：

　　要想，只有。

　　3、彼得弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？

　　4、从彼得弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？

　　5、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。

　　自主练习

　　1、补上下面句子中所缺的标点符号。

　　（1）彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。

　　（2）他不无骄傲地对人说“我是惟一找到真金的人！我的金子就在这块土地里”

　　2、彼得找到的“真金”指的是什么？他是怎么找到的？

　　3、朗读课文。

　　板书设计

　　金 子

　　掘金一无所获 失望 准备离开

　　土地肥沃 若有所悟 留下

　　长满鲜花 不无骄傲 实现梦想

【《金子》教案设计】相关文章：

《金子》教案设计范文08-26

金子10-10

老是金子10-09

金子的作文10-07

《金子》教案09-26

金子_550字10-07

金子教学教案08-25

种“金子”作文10-07

亲切的金子影评08-24

散文：透明的金子，序曲10-06