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教科版五上《Whens Your Birthday?》教案
首先,我利用教学卡片复习单词1-12月,然后利用轻松活泼的英文歌曲“the months of the year”既复习单词1-12月又复习数字1-10,分散了本课难点,同时活跃了课堂气氛,凝聚了学生的注意力。接着进行chain drill: My birthday is …复习前一课时的重点句型,以旧带新,激发学生的学习欲望。此时,我没有让学生同桌互练,而是询问自己的好友,这样就能保证全班同学都做准备。
在新授环节:
1.我让学生们在预习的基础上再跟读录音然后由小组长指挥,组内其他同学逐个读单词,让预习的好的同学先在组内有一次展示的机会,同时又能让同学之间互纠、互助。
2.让学生跟老师读、齐读、小组读、开火车读。通过跟读,校正学生们的读音;通过齐读、小组读进行巩固;通过开火车读进行检测,同时过渡到下一环节:对序数词的初步理解。
3.师指着开火车读的一对说: is the first. …。我认为这一设计巧妙自然。充分利用身边的教学资源,帮助孩子理解序数词的意义。
4. 小组合作:谈一谈自己在预习时的发现。然后进行小组汇报,师在必要时帮助学生进行规律总结。最后应用规律说一说,读一读课本中没有给出的序数词。此环节能够让孩子参与到学习中来,亲身体验探究与发现的快乐,让他们真正成了学习的主人,调动了学生参与的积极性。
5.为了突破难点,让枯燥的教学变得有趣,猜词游戏,和用词卡拼日期竞赛非常成功的调动了学生的积极性。最后让学生们利用所学句子编对话,为学生搭建了一个应用和展示的平台,真正实现了学以致用。
本节课的不足之处在于,环节较多,因而个别环节砸实的不够,对基础较差的学生照顾不到。日期表达是难点,因此在下节课还需进行巩固练习。
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