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《制作喷泉》幼儿园大班优秀科学教案
作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《制作喷泉》幼儿园大班优秀科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知空气的存在。
3、在活动中体验发现成功的快乐。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯；
2、记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干
活动过程：
一、导入活动：欣赏喷泉
1、师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料？做了什么实验？
2、幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么？叔叔用什么材料制作喷泉的？”
3、喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧！
二、指导幼儿制作喷泉。
1、教师向幼儿介绍实验材料。
2、教师示范制作喷泉。
（1）在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
（2）用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3、教师介绍喷泉实验原理：
我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。只要不断吹气，水就会不断喷出来。
4、幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5、幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高？
1、问：怎样让喷泉喷得更高？请你试试，并记录下来。
2、鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3、预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4、讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高；用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：
1、幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远？
2、表扬遵守游戏规则的幼儿。
3、欣赏音乐喷泉，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一起表演吧！
五、总结延伸：
1、我们欣赏了神奇的喷泉，小朋友们表演得真棒！在大海深处，蓝猫又有神奇的发现了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧！
2、欣赏视频《蓝猫淘气3000问》之《海底喷泉》
3、总结活动：大自然真神奇，我们小朋友好好学习，长大了发现更多的科学奥秘。
活动反思：
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。
2、对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施）
⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？
⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。
3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
4、如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
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