北师大版瀑布教案
教学目标:
1、认识本课的10个生字,写会本课9个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美。
3、感受瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
4、通过搜集材料,了解瀑布的更多知识,初步培养学生的搜集和处理材料的能力。
5、通过课堂教学,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美及瀑布的雄伟、壮观,激发学生热爱大自然的思想感情。
2、初步培养学生的搜集和处理材料的能力,培养学生乐于合作、认真倾听、积极表达及大胆质疑的良好习惯。
教具准备:多媒体课件。
教学过程:
一、导入新课
1.同学们,谁见过瀑布?你能给大家介绍一下吗?
今天我们就来学习叶圣陶老爷爷写的《瀑布》。
板书:瀑布。
2.听老师读。
二、交流资料,丰富知识储备。
课前我们已经让大家搜集了有关瀑布的材料,请同学们拿出自己的搜集卡,把你搜集到的材料介绍给大家。
三、初读课文,感受《瀑布》的美。
1.学生自由读课文。
2.用自己喜欢的方式把你喜欢的地方多读几遍。
3.同桌互相读,说说自己为什么喜欢?
4.默读:你听到瀑布的声音了吗?看到瀑布的样子了吗?能把听到的和看到的说出来吗?
四、有感情朗读课文至背诵,理解诗歌。
1.指名读自己最喜欢的小节,说明自己为什么喜欢,(从瀑布的声音、样子以及作者听到的、看到的理解)读出自己的感受。
2、你愿意听谁读,可以直接告诉他,并说明理由。(推选三名同学接读课文,其余同学和我一起端起书来,认真听。)
3、为了帮大家读好课文,我还从网上搜集了很多图片,愿意看吗?(多媒体课件放瀑布图片、录像材料)看完后你想说些什么?现在怀着激动的心情,我们再来读读课文,看能不能比刚才读得更好?
4、分小组读课文比赛:各小组可以选择喜欢的形式来读,如:齐读、接读、表演读等,再给大家一点时间,读一读,练一练,再来比。
5、各小组读课文比赛开始。
6.尝试背诵:还愿意来读吗?让我们在音乐声中一起读读课文,能背的同学可以合上课本,不会背的同学可以看着书来读。
五、交流收获,引导课后再搜集。
1.学过《瀑布》后,你最想说什么?学生谈。
2.听了同学们的交流,我不禁想起了一首古诗:
水帘挂在悬崖边,隆隆作响生雨烟。千万双手抓不住,可是银河落九天。
3.你还能搜集到这样的诗句吗?下课以后试一试!
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