- 相关推荐
包装袋里有学问教案
教学目标:
1、知道从包装袋上可以了解商品的质量、数量、产地和用途等信息。
2、能根据包装袋上的主要信息,辨别商品的真假,并养成购物时看包装袋的习惯。
3、有初步地运用包装袋上的说明维护消费者利益的意识,并乐于提醒或帮助有困难的人阅读,辨别包装袋的信息。
教学时间:1课时
教学准备:(老师)多媒体课件、音乐、四种头饰(各2个)、四种记录纸(各2张)(学生)各类商品的包装袋
教学过程:
一、引入
师:每当大家走进超市,就会看见各种各样的商品。特别是那些色彩丰富的包装袋,常常吸引着我们的视线。这小小的包装袋里可是有着很多的学问哦。今天呀,我们就来学习“包装袋里有学问”(出示课题),一起来研究一下,包装袋里到底有些什么学问?
二、讲授
1、初步了解
师:首先,徐老师想了解一下,根据你们的记忆,你们知道包装袋上都有些什么信息?谁来说说看?
2、交流
3、师小结。
师:听了大家的介绍,徐老师觉得大家在平时都是一个有心人,对商品包装袋还是有所了解的。其实,很多的商品包装袋上都有这些信息(出示幻灯),下面,请每位同学拿出自己搜集的包装袋,根据幻灯上的项目,查看有关信息,并进行小组交流。
小组交流
大组交流(指名2人)(实物投影)
4、师:大家都说得很好,其实不同商品的包装袋上都有它们独特的信息。接下去,我们就一起来研究一下。徐老师把商品大致分成了4类(出示幻灯板书),我们先根据自己搜集的包装袋的类别,分小组就坐。(带上自己的商品包装袋找新的小组)
(戴头饰、听音乐找到小组并坐好)
5、师:大家都很聪明!请大家在小老师的带领下,选择小组里的1、2个包装袋仔细观察,找找这些包装袋上有哪些特别的信息?把这些信息记录下来。然后一起讨论在这些信息中,哪些信息是比较重要的呢?为什么?
6、小组讨论,填写记录纸
7、指名4位同学交流并出示幻灯(指名交流时学生带好包装袋,利用实物投影仪介绍)
8、师:原来商品的包装袋里学问可大呢!而且设计合理巧妙,我们可以根据自己的需要购买不同的商品。
可是,在社会上还有一些商品没有商标,没有生产厂家,没有保质期,这样的商品你们会买吗?(指名交流)
7、补充信息:三无产品
师:没有产品商标、生产厂家、生产日期和保质期的商品是我们无论如何不能购买的,这样的商品是“三无”产品。(出示特别提示)
三、总结
师:知道了包装袋里有这么多学问,我们要记住在购买商品时学会看包装袋,寻找重要的信息,保护自己。
教学反思:
本节课旨在让学生看懂商品包装袋上的各种信息,并从这些信息中找出比较重要的信息,以确定是否买该商品。整堂课围绕学习的主题,活动设计比较合理,让学生自主学习,让学生自主感悟,自己获得知识,这是一种开放式的教学方式,教学理念比较先进,但是要求教师有较高的素质。很显然,我还有些距离,没有把握好学生的学习情况,一由于教学内容较多,时间分配不够,有点着急,二由于提出的要求不太明确,导致学生不太清楚应该做什么,所以课堂气氛有些沉闷,内容没有到位。这些还有待在今后的课堂教学中有所改善,有所加强,有所提升。
【包装袋里有学问教案】相关文章:
学问藏在经典里作文11-05
蘑菇里的学问作文04-01
学问藏在__里作文12-26
学问藏在成长里作文06-25
表示有学问的成语01-05
化妆品里的学问作文03-07
学问藏在家庭里作文01-15
盒子里有什么教案06-09
生活处处有学问作文03-22
学问藏在风景里作文(精选40篇)12-05