美腿与丑腿教学教案

时间:2022-10-07 16:32:26 教案 投诉 投稿
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美腿与丑腿教学教案

  教学目标

美腿与丑腿教学教案

  一、分析评价作者在文中所阐述的人生观。

  二、弄清题目与课文观点的关系。

  三、理清思路,弄清段与段间的逻辑关系。

  教学方法

  讨论法与点拨法相结合。

  教具准备

  多媒体课件

  课时安排

  1课时

  教学步骤

  一、导入课文

  由于个性和成长历程的差异,每个人获得幸福的能力也是有所差异的,有些人容易感到幸福,有些人的幸福感却屈指可数。我们现在来做一个简单的心理测试,看看你的幸福指数有多高。

  题:若是有一个闪闪发光的东西掉在地上,你觉得掉在地上的会是什么?

  A.高价宝石 B、瓶盖 C、镜子的碎片 D、硬币

  选A:“真幸运!”“真是不可思议的经验!”这就是你的想法,所以,哪怕遇到了无谓的灾害,你也是能乐在其中的类型。你的幸福指数是70℅。

  选B:也许你自己不觉得,但是你其实有点悲观的倾向,不过,不妨试着稍微改变一下看事物的观点,这么看来,你好像不太可能会看破红尘哦! 你的幸福指数是50℅。

  选C:因为发现漂亮的东西而想靠近看看,结果却怕自己会被玻璃碎片割伤什么的,你的想法就是这么悲观。你的幸福指数是30℅。

  选D:你是很乐天的人,不过,好像也有慎重的一面,能够随性地歌颂人生而且最健康的人就是你啦!你的幸福指数是90℅。

  由于生活态度的不同,每个人的幸福指数也各不相同。但幸福对于我们来说,却是人生的最高生活理想。达官贵人也好,卑微平民也罢,谁不想自己活得滋润些、幸福些呢?那么,该怎么做,或者说,我们该有怎样的心理建设,才比较容易获得幸福?今天,我们借助美国政治家本杰明-富兰克林的一篇文章―――《美腿与丑腿》,来探讨一下有关幸福的话题。

  二、初读课文,抓住关键词句,理清思路

  1、请同学们花几分钟时间自读课文,把课文中的关键词句划出来

  2、理清思路

  请一位同学概述本文行文结构,其他学生补充。

  明确:本文共三部分,第一段为第一部分,提出全文的中心观点:“世界上有两种人,他们的健康、财富以及生活上的各种享受大致相同,结果,一种人是幸福的,另一种人却得不到幸福。”第二部分论述了两类的不同之处及其造成的原因。第三部分用“美腿与丑腿”的例子说明了怎样鉴定悲观者并为悲观者指明出路。

  (投影)

  第一部分:提出论点

  第二部分:论述了两类人的不同及形成的原因

  1.世界上万物都有美有丑

  2.两类人对事物的着眼点不同,结果就不同

  第三部分:怎样鉴定悲观者

  三、再读课文,筛选信息

  提问:本文的主要观点有哪些?作者又是怎样进行阐述的?

  分别找学生来筛选信息,找出观点。

  明确:(投影)

  1.观点不同,苦乐的心灵感受也就不同

  2.悲观者必须改变注意目标,去除恶习

  3.悲观者不要再去注意别人的丑腿了

  四、研究探讨,深入体会

  提问:文章为何以“美腿与丑腿”为题?(投影)

  本文是一篇告诉人们要树立正确人生观的论文,文中作者的观点很清楚,提倡为人要积极、乐观、向上,批评了热衷于苛刻、怨愤和不平的人生态度。可是文章的题目却是“美腿与丑腿”,这与文章的内容似乎是风马牛不相及,为什么富兰克林会用这么个“题不对文”的题目呢?

  明确:在文章中,“美腿”与“丑腿”本是作者的一位研究哲学的老朋友的两条腿,“一条长得非常好看,另一条却因曾逢意外事件而呈畸形”。现实生活中的作者不见得真有这样一位研究哲学的朋友,或者是说即使有这样的朋友,也不见得有这样的两条腿。作者用这两条腿只是作为一个典型的例证,说明悲观者的人生态度,一个陌生人如果见面后只注意、只谈论他的丑腿而不注意他的美腿,那他一定是个悲观者,我们就应该注意慎重和他们这样的人交往。所以“美腿”与“丑腿”在这里就像显示气温的寒暑表和预示晴雨的气压计一样,成为了鉴定“乐观者”和“悲观者”的一副仪器了。

  尽管世界上的事物千千万万,但每一事物都有美与丑两方面,更多的注重事物美好一面的是幸福者,而更多注重事物丑的一面的人则是不幸的,那么“美腿与丑腿”就成了鉴别这两种人的“仪器”。用这个鉴别“乐观者”与“悲观者”的“仪器”为题是非常形象生动的。

  五、知人论世,介绍作者(投影)

  本杰明富兰克林(1706—1790年)是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。

  他出身寒微,10岁便辍学回家做工,12岁起在印刷所当学徒、帮工。但他刻苦好学,在掌握印刷技术之余,还广泛阅读文学、历史、哲学方面的著作,自学数学和4门外语,潜心练习写作,所有这一切为他在一生中取得多方面的成就打下了坚实的基础。他从实践出发,从事科学实验和观察,在电学上解答了“电为何物”的问题,将不同状态下的电称为“正电”和“负电”,提出了电学中的“一流论”,在大气电学方面揭示了雷电现象的本质,被誉为“第二个普罗米修斯”。这些电学上划时代的研究成果使他成为蜚声世界的第一流的科学家。他在光学、热学、声学、数学、海洋学、植物学等方面也有研究,并有新式火炉、避雷针、电轮、三轮钟、双焦距眼镜、自动烤肉机、玻璃乐器、高架取书器、新式路灯等一系列发明创造。因而,他以仅读过两年小学的学历,被美国的哈佛大学、耶鲁大学,英国的牛津大学、爱丁堡大学、圣安德鲁大学等六七所大学授予硕士学位或博士学位。

  他酷爱自由和平,反对战争,痛恨种族歧视和奴隶制度,主张维护黑人和印第安人的利益。他还经常探索许多哲学问题和社会问题,是杰出的社会活动家和当时最渊博的资产阶级自由主义思想家之一。1790年4月17日,富兰克林与世长辞。在他出殡的那一天,为他送葬的人数多达两万,充分表达了美国人民对他的痛悼之情。同时,不仅美国国会决定为他服丧一个月,法国国民议会也决议为他哀悼,表明了他不仅属于美国,也属于全世界。

  六、分析评价,借鉴吸收

  1、小明期中考试考得很差,语文85,数学75,英语68,物理38,化学42,这几天他感到世界一片黑暗,前途非常渺茫,甚至产生了自杀的念头。作为小明的好友,你应该劝劝他,让他重新振作起来。(请使用文中观点)

  请鲁迅先生笔下的阿Q是一位只见“美腿”而不见“丑腿”的人,他的“精神胜利法”值得提倡吗?

  明确:这是一种盲目的不切实际的人生观,不值得提倡。正如鲁迅先生所言:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血,这是怎样的哀痛者和幸福者?”或者如作家李敖所说的:我始终相信,涉及美丑范围,人的一生,可以只见“美腿”,而对“丑腿”避而不见;但涉及真伪善恶的范围,我们却不能逃避。我们不能崇真而不去伪,不能扬善而又隐恶。

  七、课堂小结

  本文通过举例、比喻、对比论证,深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的两种人生纲,肯定了乐观的人生态度,否定了悲观的人生态度,重点分析了悲观的人生态度给人带来的危害,告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习,树立积极、乐观的人生观。

  八、布置作业

  结合作者的观点写一篇短文,谈谈做一个什么样的人才幸福。

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