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《对比歌》大班教案（精选6篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《对比歌》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《对比歌》大班教案 1
活动目标
能有目的地观察图片，找出图中的相反意思。
能仿照儿歌的格式仿编儿歌并能朗诵和表演。
通过活动提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
发展幼儿思维和口语表达能力。
理解儿歌内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
重点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。
难点：幼儿仿编的句子要简短、押韵。
活动准备
幼儿已学过词汇游戏“反义词”，有初步的相反概念：⑴动物图片6张、 ⑵汉字条“什么×，什么×？”6条、 ⑶红绿圆形卡片各1张、 ⑷录音机及音乐磁带《小司机》
活动过程
一、复习“反义词”
听音乐做律动《小司机》到对比王国，两段音乐中间玩游戏《警察与司机》复习所学的反义词。
（采用游戏法复习反义词能让幼儿在玩中渐入主题）
二、观察图片，找出图中的相反意思。
1、出示图片，幼儿观察，教师提问：
（1） 对比王国里有哪些小动物？
（2）这些小动物有的胖、有的瘦、有的个子高高的、有的个子矮矮的，我们刚才说到的反义词有的'都能在它们身上找到，请小朋友找一找，哪两个动物身上有相反意思呢？
2、幼儿自由发言。可在一对动物中找多对反义词，也可在一个动物与多个动物中找反义词。
（此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。幼儿在这个环节中表现活跃，说出了老师意料之中和意料之外的反义词。在老师的表扬中幼儿兴趣进一步提高了。）
三、学习儿歌并仿编儿歌。
1、教师按儿歌内容把小动物分成六组。教师编一、二组的儿歌内容，让幼儿感知儿歌格式。
2、引导幼儿用“什么……什么……”的句式仿编后四组儿歌内容。对编得好的句子全班齐诵，不够合适的句子引导幼儿修改。
3、给儿歌取名字——对比歌
（此环节是本课的教学难点，对于仿编句子，幼儿会想出很多好答案，但仿编儿歌幼儿接触并不多，再加上句子要押韵就更难了，儿歌中尽量用幼儿编的句子，幼儿的积极性很高，对于较难的句子，如：什么轻，什么重。跷跷板上的狗和熊。
幼儿的句子不押韵，在教师提示和幼儿的修改中也能编出来。整个过程幼儿注意力集中，积极动脑，对编诗歌这一新的形式很感兴趣。）
四、朗诵并表演儿歌。
1、采用全班齐诵、师生问答和分组问答的形式朗诵儿歌。
2、鼓励幼儿自编动作表演儿歌。
（采用不同形式朗诵儿歌并让幼儿自编动作表演，课堂上既达到了动静结合，又让幼儿体验到了自编的快乐与儿歌的韵律之美。）
五、活动延伸。
在日常生活中鼓励幼儿把身边事物的相反意思找出来编儿歌。
（这节课是学前班上学期的语言课内容，很普通的一节课经过老师的精心设计与施教，成了一节不错的课。整节课老师教态亲切，对教材的难易程度把握得当，对幼儿的启发引导自然，教具很美很实用，黑板板书有条理，整节课能做到首尾呼应、动静结合，如果参与编儿歌的幼儿更多那就非常完美了。）
活动反思：
幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。整体效果不错
小百科:对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
《对比歌》大班教案 2
活动目标
1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）
活动重难点
重点：恰当地运用反义词。
难点：仿编儿歌。
活动过程
一、活动引入：
悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。学了对比歌你就会交好多反义词朋友。小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？你们想不想知道啊？跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌，理解反义词：
1、出示图片骆驼和羊。第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？
（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。
（2）引导幼儿读第一句歌词：一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。多种方式读几遍。
（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？（高矮）用动作表示高和矮。
（4）找找图片中还有谁高谁矮？并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）
（5）想想我们班中谁高谁矮？试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？
（2）引导幼儿读第二句歌词：一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。多种方式读几遍。
（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。
3、依次出示图片：乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。学习反义词：快、慢，黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结：你都认识了哪几对反义词？
三、联系实际，寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。（长短不同的`格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）
四、游戏活动
1、唱反调
老师：“我说高”
幼儿：“我说----”
边说边做动作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：“西瓜大”，另一组幼儿说：“苹果小”……
五、总结
听，小动物们说什么？他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？一起来跟小动物们背背反义词歌吧。
活动反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
《对比歌》大班教案 3
活动目标
1、理解诗歌内容，使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。
2、让幼儿结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备
知识经验准备 通过物体的对比，感知反义词。
物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个.......一个.......”的'词组。
环境准备 在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。
活动过程
(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。
师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。
(二)引导幼儿联系周围事物，激发幼儿仿编诗歌的兴趣。
1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?
2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗? 看谁编得又多又好。
(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。
师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。
各领域渗透
科学：引导幼儿观察相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。
生活中渗透：在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。
环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。
家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。
活动反思
《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达能力，同时发展了幼儿创造性思维和创造性运用语言的能力。
《对比歌》大班教案 4
一、教学目标
理解并能朗诵《对比歌》，感受语言的韵律和节奏。
能够通过观察和比较，发现事物之间的不同特征。
培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
二、教学重难点
重点：理解并朗诵《对比歌》，发现事物的对比特征。
难点：用自己的语言描述事物的不同之处。
三、教学准备
《对比歌》的相关图片或卡片。
一些常见物品，如大和小的玩具、长和短的绳子等。
四、教学过程
导入活动
展示一些对比明显的'物品，如大球和小球、长尺和短尺，让幼儿观察并说说它们的不同。
学习《对比歌》
出示《对比歌》的图片或卡片，逐句教幼儿朗诵。
让幼儿反复朗诵，感受诗歌的韵律。
理解和讨论
引导幼儿观察图片或卡片，理解每一句诗的含义。
提问幼儿，让他们举例说说生活中还有哪些事物可以进行对比。
游戏活动
将幼儿分成两组，进行 “对比接龙” 游戏。一组说一个事物的特征，另一组接着说出与之相对比的事物特征。
拓展延伸
鼓励幼儿自己创作一首《对比歌》，并与同伴分享。
总结
回顾所学内容，强调对比的概念和重要性。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对《对比歌》有了较好的理解和掌握，同时也提高了他们的观察能力和表达能力。在游戏和创作环节中，幼儿积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。在今后的教学中，可以进一步引导幼儿深入观察和比较更多的事物，丰富他们的认知经验。
《对比歌》大班教案 5
一、教学目标
欣赏并理解《对比歌》的内容，感受诗歌的趣味性。
学习用对比的方式描述事物的特征。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学重难点
重点：理解诗歌中事物的对比关系。
难点：运用对比的方法进行表达。
三、教学准备
《对比歌》的音频或视频。
相关的图片或实物，如高和矮的物品、多和少的`物体等。
四、教学过程
导入
播放一段对比明显的音乐或声音，让幼儿感受对比的效果。
欣赏诗歌
播放《对比歌》的音频或视频，让幼儿欣赏。
提问幼儿听到了哪些对比的内容。
理解诗歌
逐句解读诗歌，帮助幼儿理解每一句中事物的对比关系。
引导幼儿用动作或表情来表现对比的特征。
讨论与表达
展示相关的图片或实物，让幼儿讨论并说出它们的对比特征。
鼓励幼儿用自己的语言描述对比的事物。
创编诗歌
引导幼儿选择一些熟悉的事物，创编自己的《对比歌》。
请幼儿分享他们创编的诗歌。
总结
回顾诗歌内容，强调对比在生活中的应用。
五、教学反思
本次活动通过欣赏、理解、讨论和创编等环节，让幼儿充分感受了对比的魅力。幼儿在活动中积极参与，思维活跃，较好地达到了教学目标。在今后的教学中，可以提供更多的机会让幼儿进行对比观察和表达，进一步提高他们的语言能力和思维能力。
《对比歌》大班教案 6
一、教学目标
熟读《对比歌》，能有节奏地朗诵。
能够运用对比的方法观察和描述事物。
感受对比带来的乐趣和发现。
二、教学重难点
重点：熟练朗诵《对比歌》，理解对比的概念。
难点：在生活中运用对比的思维方式。
三、教学准备
《对比歌》的文字卡片。
各种对比鲜明的物品或图片，如胖和瘦的人物图片、快和慢的交通工具图片等。
四、教学过程
热身导入
玩 “相反动作” 游戏，让幼儿做出与指令相反的动作，如 “举起左手” 时举起右手等。
学习《对比歌》
展示《对比歌》的.文字卡片，逐句带领幼儿朗读。
让幼儿分组或个别朗诵，加强记忆。
理解对比
展示对比鲜明的物品或图片，引导幼儿观察并说出它们的对比特征。
鼓励幼儿用对比的方式描述周围的事物。
朗诵比赛
组织幼儿进行《对比歌》朗诵比赛，看谁能有节奏、有感情地朗诵。
拓展活动
让幼儿在生活中寻找更多的对比现象，并与同伴分享。
总结
回顾《对比歌》的内容和学习过程，强调对比在生活中的重要性。
五、教学反思
通过本次教学活动，幼儿对《对比歌》有了较好的掌握，并且能够在生活中主动运用对比的思维方式观察和描述事物。在教学过程中，幼儿的参与度较高，兴趣浓厚。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式，让幼儿更深入地体验对比的乐趣和意义。
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