小班教案

时间:2022-10-07 04:40:15 教案 投诉 投稿

【推荐】小班教案三篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小班教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】小班教案三篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过游戏,认识区分物体的大小。

  2、能主动参与,体验数学活动的乐趣。

  3、认识大小标记。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  大小熊的图片各一张,大小衣服、裤子、鞋子图片各一份,大小玩具若干,筐子两个,大小标记的图片各一张。

  活动过程:

  一、导入,引出大小熊

  教师出示大小熊的图片

  老师:今天,老师请来了两位可爱的熊宝宝,小朋友们跟它们打个招呼好么?(熊宝宝你好!)

  二、游戏:打扮大小熊(认识大小,并初步学习同类物品中区分物体的大小)

  1、大小熊宝宝自我介绍(介绍时老师的声音有大小的变化)

  ①老师:小朋友们想不想知道这两只熊宝宝的名字呢?让我们来听听吧。

  ②分别出示大小熊宝宝的图片

  老师:嗨!大家好!我的'名字叫大大,因为我的头大大的,身体也大大的。

  老师:嗨!大家好!我的名字叫小小,因为我的头小小的,身体也小小的。

  老师:现在小朋友认识这两只熊宝宝了么?它们叫什么?(分别出示图片,让幼儿回答它们叫什么)

  2、帮助大大小小打扮

  ①穿衣服,了解比较大小的方法

  老师:老师今天给大大小小准备了两件衣服,小朋友告诉老师,什么颜色的衣服大,什么颜色的衣服小?

  老师:现在我们来给熊宝宝穿上衣服,大大要穿哪个颜色的衣服?小小要穿哪个颜色的衣服?(分别将图片贴到熊宝宝的身上)

  ②穿裤子和鞋子,让幼儿感知“大”和“小”是通过比较得来的。

  用同样的方式让幼儿区分裤子和鞋子的大小,然后将正确的选择贴到大大小小身上。

  三、游戏:送礼物给大大小小

  1、认识大小标记

  老师:小朋友们看,大大家有一个门牌,它的身体是这样的,它的名字叫大标记(老师出示图片,并做大标记的动作给幼儿展示,让幼儿学习,加深印象)。小小家有一个门牌,它的身体是这样的,它的名字叫小标记。

  2、给幼儿随机发玩具,做游戏

  ①老师:老师今天准备了一些玩具要请小朋友送给大大小小,小朋友看看哪个玩具送给大大,哪个玩具送给小小(老师分别找出一个大玩具一个小玩具让幼儿选择,之后将大玩具放进贴有大标记的筐子里,小玩具放进贴有小标记的筐子里)

  ②教师示范完后,给幼儿随机发玩具,请小朋友将自己手里的玩具分别送给大大小小

  ③游戏完成后,与幼儿一起检查是否送正确了

  四、活动结束,进行总结

  教师:今天小朋友们认识了大大小小,还跟大大小小做了游戏,小朋友们开心么?那我们今天就玩到这里,请小小朋友跟大大小小说再见吧。

  活动反思:

  在此活动中,每个环节的思路清晰,衔接顺畅,幼儿在游戏中学会了区分大小,课堂气氛活跃,幼儿积极参与。在游戏环节中,选择的大小玩具应是相同类型的,便于让幼儿进行区分,同时在给大大小小穿衣服的环节中,应让幼儿先对衣物等进行区分,什么地方是一样的,什么地方时不一样的,再说哪个给大大哪个给小小,让幼儿的思维以渐进式的进行。

  小百科:区分,指分开来两个不同的事物。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、根据动物的特征及生活习性,想象它们能做些什么事情,发展幼儿的想象力;

  2、能运用已有的经验,围绕主题谈话,大胆表达个人见解;

  3、感受乐于助人的快乐,增进喜爱动物的情感。

  活动准备:

  1、动物图片若干(如猴子、袋鼠、长颈鹿等);

  2、问题图片三张(图一:工地停电;图二:果园果子熟了;图三:帽子掉在水中);

  3、玩具电话机一部,录音磁带;

  4、课前了解动物的特征及生活习性。

  活动过程:

  一、 导入课题,引起兴趣。

  1、教师提问:你喜欢什么动物?为什么?

  2、有家动物园真希奇,这里的动物不仅让人看,还往外借呢。现在请小朋友们听故事《你想借什么动物》;

  二、 教师边讲述故事,边穿插提问,帮助幼儿运用已有的经验,较连贯的表达个人见解。

  1、讲述故事的第一部分。提问:动物园为什么要给老爷爷送来猴子?

  2、讲述故事的第二部分。提问:小姐姐借了什么动物?为什么?

  3、讲述故事的第三部分。动物园给妈妈送来什么动物?为什么?

  4、小结:原来,动物们有很多本领,可以为我们人类服务。于是动物们就成立了“动物服务中心”。无论谁有困难都可以打电话来请动物朋友们帮忙。

  三、 通过解决问题,启发幼儿根据动物们的特征及生活习性,想象它们可以帮助人们的情景。

  1、“丁零零——”电话铃响了,教师:“是谁呀?”“我是动物服务中心的小猪,想请小朋友帮忙解决几个问题可以吗?”

  出示图片一:工地突然停电了,许多木头都没法运了。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢?(请幼儿自由讨论)

  3、出示图二:果园的`果子都成熟了,得马上摘,动物服务中心该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

  4、出示图三:宝宝的帽子被风吹到池塘里去了,宝宝正伤心的哭呢!该派谁去呢?(幼儿自由讨论)

  5、老师给动物服务中

  心的小猪打电话,“小猪,你好!我们小朋友帮你想的办法好吗?”“很好,我们已经按照小朋友想的办法去做了,都比较好的完成了任务,谢谢小朋友帮助了我们!”

  6、我们小朋友还要向你学习呢,你们也帮助了别人解决了许多困难,我们都应该做个爱帮助别人的好孩子,小朋友说,对吗?

  四、 引导幼儿创造性想象。

  1、小朋友,动物服务中心的许多动物都出去帮忙了,如果我们这里的动物园也可以借动物,那你最想借的是什么动物?为什么?(幼儿自由讨论)

  我们回家后想一想,你想借什么动物,把它画下来,讲给爸爸妈妈听!

小班教案 篇3

  活动目标

  1、感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。

  2、丰富词汇:搬来搬去、晃来晃去。

  3、明白"人多力量大"的道理。

  活动重点:感受童谣的韵律美,学习有节奏地朗读童谣。

  活动难点:随童谣做出相应的动作并能大胆表现。

  活动准备:背景图,蚂蚁指偶,蚂蚁头饰若干。

  活动过程

  1.出示纸偶,激发兴趣。

  今天小蚂蚁要搬米,他是怎么搬的`呢?请小朋友们听一听一首好听的童谣,名字叫做《搬米》。

  2.教师示范朗诵童谣。

  提问:童谣里讲了谁?他们在做什么?

  3.出示背景图,操作指偶,教师以富有节奏的声音朗诵童谣。

  提问:一只来,蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(搬来搬去)两只蚂蚁来搬米,怎么办?结果怎样?学习词语(并用动作表演,晃来晃去)三只蚂蚁来搬米怎么办?结果怎样?

  教师边做动作边用富有明快节奏的声音示范朗读。

  5.幼儿边学习动作,边有节奏的朗读童谣。

  (1)幼儿集体跟读,引导幼儿读准字词。

  (2)分组进行朗读表朗读练习,注意提醒幼儿用富有明快节奏的声音朗读童谣。

  6.表演游戏。

  幼儿戴头饰扮演蚂蚁,在老师的带领下,一边朗诵一边自由组合,体验游戏的乐趣。

  搬米一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起,两只蚂蚁来搬米,身体换来又换去,三只蚂蚁来搬米,轻轻抬进泥洞里。

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