小班健康《能干的小手》教案

时间:2022-10-06 12:06:23 教案 投诉 投稿

小班健康《能干的小手》教案

  作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的小班健康《能干的小手》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班健康《能干的小手》教案

  小班健康《能干的小手》教案1

  一、活动目标

  1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。

  2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。

  3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。

  二、活动准备

  1、手指律动《五根手指头》

  2、指偶若干

  3、爱护小手的图片

  三、活动过程

  1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。

  2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

  (1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。

  (2)五根手指是一样长的吗?哪根最短?哪根最长?

  (3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细?

  (4)我们来认识一下手指一家吧!

  3、儿歌

  拇指一家

  大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。

  食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。

  中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。

  无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。

  小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。

  4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。

  游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。

  5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。

  (1)画面中的小手在做什么?

  (2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗?

  (3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢?

  (4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。

  6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

  每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗?

  7、教师引导幼儿了解保护小手的`方法。

  (1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢?

  (2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

  四、活动延伸

  教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的用处。

  五、资料库

  五根手指头

  一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。

  两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。

  三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。

  四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。

  五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。

  六、活动总结

  每一位小朋友都有一双小手,小手能做的事情那么多,我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗?

  认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到××手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

  小班健康《能干的小手》教案2

  教学目标:

  1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

  2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

  3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点难点:

  教学重点:

  知道手各部分的名称,及用途。

  教学难点:

  用小手制作出各种树叶。

  教学准备:

  1、多媒体 手的图片

  2、动物大指偶5个 小指偶若干

  教学过程:

  一、猜猜谁来了?

  (室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)

  二、认识小手

  1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?

  2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?

  老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。

  老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)

  再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。

  老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。

  三、小手的本领

  1、你的小手会做什么事?幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。

  2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

  3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

  4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。

  5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。

  结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!

  教学反思:

  由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的'实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。

  整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!

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