关于推荐课外读物致家长的一封信(13篇)
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写信吧，书信是一种用文字来表情达意的应用文体。你所见过的书信是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于推荐课外读物致家长的一封信，仅供参考，大家一起来看看吧。
关于推荐课外读物致家长的一封信1
尊敬的家长朋友们:
为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及市教育局相关文件精神，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作：
一、提高认识，自愿征订
“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”好的课外读物可以启迪孩子智慧，陶冶道德情操，所以在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。
这里所称的.课外读物是指教材和教辅之外的供小学生阅读的正式出版物。学校没有统一征订任何课外书，家长如有根据《小学生教育图书报刊征订单》征订的，也是本着自愿的原则自主征订。
二、坚持原则，满足学生需求
家长在帮孩子选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治关，坚持育人为本；坚持“五育”并举，全面发展素质教育；符合小学生认知发展水平，满足孩子学习需求和阅读兴趣；兼顾读物内容的多样性，但要严格把关、控制数量。
三、严把标准，助力读物育人
选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发孩子的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强孩子综合素质。
四、家校携作，营造读书氛围
为了积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立读书节、读书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。家长朋友们，请和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导孩子养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为孩子的健康成长贡献力量!
此致
敬礼！
XXX
20xx年XX月XX日
关于推荐课外读物致家长的一封信2
尊敬的家长朋友：
您好！为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的环境，实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念，特向您致信一封，希望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心健康成长。
1、多带孩子去正规书店、图书馆，以学校推荐书目为重点，购买适合孩子、有益于孩子身心健康和启智增慧的.、正规出版方出版的课外阅读书籍。
2、鼓励孩子认真阅读，养成良好的阅读习惯，做一个热爱读书的孩子。
3、从孩子喜爱看的书入手，培养从小爱读书、勤读书、读好书的习惯。
4、每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，感受读书的乐趣，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱读书打下基础。
5、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。
7、严禁给孩子购买低俗、媚俗、庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康、宣扬超自然力、神秘主义和鬼神、迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值取向有问题的课外读物。
8、鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协作，共同助力孩子健康快乐成长！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信3
尊敬的家长朋友：
您好！
书籍是人类进步的阶梯，读书可以使我们开阔视野，陶冶情操，提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建设，为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》文件精神，规范课外读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生健康成长的环境，xx市第四中学特向全体家长发出如下倡议：
1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购买课外书时，请选择正版书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类。可以选择购买一些内容积极向上、有益于孩子身心健康的课外阅读书籍。
2、鼓励孩子认真阅读，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书“的习惯，做一个热爱读书的好孩子。
3、从孩子喜爱看书入手，培养爱读书、勤读书的'好习惯。
4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
6、文明读书，教导孩子爱护图书，不损坏图书。
7、鼓励孩子积极参加学校、社区等举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协同，将读书落到实处，共同助力孩子健康快乐成长！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信4
尊敬的各位家长朋友：
您好！
为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及省、市相关文件精神，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，现请家长朋友们配合学校做好以下几项工作：
一、思想明确认识
有益的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操。在课外读物的选择上，家长朋友需要提高思想认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家有关的规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。
二、育人为本坚持原则
家长在帮助学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观，坚持育人为本的原则，所选的读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。
三、严控标准发挥育人功能
选取课外读物应注重主题鲜明，内容积极向上，体现主旋律，引领新风尚。传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力。
四、家校协作营造阅读氛围
最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校将通过开设阅读课、班级图书角、楼层图书角等多种形式，不断持续优化校园内的阅读环境，积极引导学生爱读书、读好书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。请家长朋友们在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造良好的`家庭阅读氛围，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。
知行中学始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围，积极引导培养学生养成良好的阅读习惯。家长朋友们，请您与学校一同行动，努力形成最大教育合力，营造家校协同育人的良好氛围，为学生的全面、健康成长贡献力量！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信5
尊敬的各位家长：
阅读能使人明理、增智，也能促人成长。聋哑孩子由于受身体特征制约，他们从出生起就失去了自然的声音环境和语言环境，相比正常儿童就学习语言本就是件困难的事。而阅读又是促进聋哑孩子语言发展，使其能运用正常的 表达方式与正常人顺利交流的最好方法，同时又满足他们的求知欲与好奇心、以及获取信息、修身养性等。但哪些书适合聋哑孩子看？又如何选择合适的书籍呢？
对于中小学校课外读物推荐进校园，国家教育部门有明确规定：课外读物须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则：
一、方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
二、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核.心素养，紧密联系学生思想、学习.生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的'阅读需要，全面发展素质教育。
三、适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
四、可读性强。文字优美表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
为此，请家长们在为孩子们选择课外读物时，一定要注意自己所选书目是否具有以下特点：
一、主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。
二、内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。
三、可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
四、启智增慧能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
对于聋哑孩子来说，提升阅读能力不仅可以帮助他们回归主流社 会在学习、生活和发展上必备一定的生存技能，也是他们获取与外界沟通交流信息的主要途径。因此，我们要在提升聋哑孩子阅读能力上开动脑筋，敢于创新，积极探索有效办法，从而促进、带动他们的学业成绩和受教育程度，个人的社会化发展、生活质量提升等方面取得成效。
家长们，为了孩子们的健康成长，请细心挑选课外读物。让我们和孩子们一起爱读书、读好书、善读书吧！
XXX
20xx年XX月XX日
关于推荐课外读物致家长的一封信6
亲爱的家长朋友：
书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，白泥井镇小学提倡学生多读书、读好书。为响应教育部要求，抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，成为促进学生健康成长的重要引擎，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的支持和配合。
一、营造氛围
1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。
2.学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子诵读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。
二、保障时间
第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。
第二，每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书，培养学生每天都静下心来读书的'好习惯。
第三，严格按照《白泥井镇小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前，由学校统一协调落实，向学生提供一定的书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与智者对话，与高尚的人交流，获得有益的启示。
三、落实内容
对于进校园的课外读物，必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。任何单位和个人不得在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。
四、发出倡议
为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：
1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。
2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。
3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
4.给孩子准备一本读书笔记，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
5.教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
家长朋友们，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的白小学子是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！
XXX
20xx年XX月XX日
关于推荐课外读物致家长的一封信7
尊敬的家长：
课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣。因此，需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确读物标准要求，防止问题读物进校园。
今年，教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。中小学生的读物管理既要落到实处，还要发挥好促进学生全面发展的重要作用，为此，我们提出倡议如下：
第一，要树立正确的阅读观，认识到“读书好”。
观念是行动的先导。文以成卷，书以载道。读书可以满足学生的好奇心，增长知识，增强想象力和逻辑思维能力；也可以开阔视野，端正审美，提升修养，塑造品格，正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识：从小喜欢阅读的孩子，成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升，可能不如刷题、上辅导班那么直接，其影响是潜移默化的，需要厚积薄发。因此，在孩子阅读问题上，家长不要急功近利，要有“静待花开”的心态。
第二，要把好图书出口、入口关，确保“读好书”。
市场的书籍琳琅满目，其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的，或者说，不适合某个年龄段的学生阅读，需要关注书籍的内容及相应的出版社。因此，对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书，哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读，该如何把关？中小学阶段，学生亟待提升认知力、理解力，需要广泛阅读，可以多推荐一些益智绘本、经典名著、传记作品以及科普类书籍。家长可参考20xx年xx学校推荐的各学段好书。
第三，家校合力培养学生阅读习惯，力促“好读书”。
要让学生喜好读书，需要家校合力营造读书氛围，需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子，一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都会举办读书活动，给学生提供展示平台，并建立常态化、系统化的表彰机制，调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力，通过教育教学活动引领学生，将琐碎时间变为阅读时间，实现校内外碎片化阅读。同时，要增加学生自由阅读的`时间。学校配备阅览室，设立班级读书角、楼道开放书吧等，营造浓厚的读书氛围。另外，还会定期开展各类读书活动、分享会等，让学生们体验读书乐趣，体会读书价值，收获阅读的快乐。另外我们也会引导学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书，只有这样，他们才能真正把“书读好”。
全面提升学生阅读素养，是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。让我们共同努力，用科学的办法管理现有的图书，用规范的标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信8
尊敬的家长朋友：
您好！
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。
为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园阅读活动，通过开展“感党恩跟党走，助学筑梦成才”演讲比赛、“红”字听写挑战赛、最美“亲子阅读时光”剪影展、好书推荐卡制作评比等活动，充分调动学生读书的积极性，扩大学生阅读量，提高阅读品味。
我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，每学期开学以年级组为单位，由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录，此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。
由此，为了学生的健康成长，我校特向全体家长发《中小学课外读物进校园管理》告家长书，希望您明晰要求，家校携手、综合实施，为孩子营造健康成长的环境，全面促进学生身心健康成长。
1、每学期由我校教务处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的不规范行为，严格查处，绝不姑息。
2、鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康的书本。
3、鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的孩子。
4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的.好习惯。
5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。
6、教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不隨意损坏图书。
7、鼓励孩子记录读书的心得体会。
8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。
9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
家庭“绿色读物”行动建议
1、开展“家庭读物我排査”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排査，摒弃不利于孩子健康成长的读物。
2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导孩子共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。
3、开展“亲子阅读共成长”行动。尽量每周都与父母共读一书，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物事件，让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。家长朋友们，孩子的健康成长，是我们共同的愿望，需要我们携手守护。让我们一起行动起来，为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信9
亲爱的家长朋友们：
时代发展迅速，我们都意识到教育不只是当下对孩子知识的传授，更重要的是为孩子养成良好的终身学习行为习惯而服务。基于以上思考，在学生阶段培养孩子良好的阅读习惯尤为重要。
我校遵循学生发展规律，唤醒学生发展潜能，积极响应教育部提出的《关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理》的号召，促进“五项管理”落地生根，现将落实“五项管理”一封信分享给您，愿我们共同为学生的健康成长助力！
学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。学校鼓励学生加强阅读习惯的培养，为了激发每位同学的阅读兴趣，为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：
1、多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的`好习惯。
2、设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
3、鼓励孩子积极参加班级学校举行的各项读书活动。
4、建议孩子阅读健康、积极的读物，使其多样化。兼顾课外读物的'学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
为了孩子们更美好的明天，请各位家长从今天开始与我们携手做孩子书海的导航人！家长们承诺给孩子营造良好的家庭读书氛围，每天督促孩子阅读1小时，培养孩子的课外阅读习惯。学校会定期推荐优秀课外书目、开展丰富的阅读活动、制定系统的阅读考核方案促进您孩子阅读习惯的养成！感谢各位家长对我校教育教学工作的支持配合！欢迎给我们的阅读活动提出宝贵意见！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信10
尊敬的家长：
大家好！
书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《管理办法》），根据《xx省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园管理工作的通知》要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，引导学生多读书、读好书，促进学生健康成长。近日，xx市实验小学开展校园图书自查工作，对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教师的学习用书、教学用书和课外读物进行了全面清查整顿，未发现有害课外读物。
“一本好书可以影响人的一生”，同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。《管理办法》明确课外读物的质量要求，推荐课外读物要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。同时，列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。
课外读物负面清单：
不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负面清单
（一）违背党的'路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
向家长倡议书：
为了将课外读物管理工作落到实处，培养学生良好阅读习惯，关键在家庭，特向家长倡议如下：
1、自查清理书籍。对照以上12条负面清单，对家中书籍进行自查清理，确保读物质量。
2、购买健康书籍。建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍，培养孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。
3、养成读书习惯。鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一二个热爱读书的孩子。
4、营造读书氛围。每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。
5、做好读书笔记。给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
6、参加读书活动。教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
尊敬的各位家长，落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开您的认同、配合和参与。让我们携起手来一起参与到远离有害课外读物的行动中来，共同营造有利于孩子健康成长的文化氛围。
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信11
尊敬的家长朋友：
您好！
为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学课外读物进校园管理办法》的文件精神，丰富幼儿阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于幼儿健康成长的环境，实现培养“敏而好学、乐而知礼”的阳光儿童，特向您致信一封，希望您明晰要求、家园携手、综合实施，全面促进幼儿身心健康成长。
1、多带幼儿去书店。图书馆，为幼儿购买一些适合的、有益于幼儿身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。
2、鼓励幼儿认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的幼儿。
3、从幼儿喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。
4、每天留出一定时间，和幼儿一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为幼儿终身爱读书打下基础。
5、可以通过灵活多样的方式记录幼儿读书过程中的点点滴滴。
6、教育幼儿爱护图书，不随意损坏图书。
7、严禁给幼儿购买低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向有问题的`课外读物。
8、鼓励幼儿积极参加园内举行的各项读书活动。
亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家园协同，共同助力幼儿健康快乐的成长！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信12
尊敬的家长朋友：
您好！为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》及区、市、县教育局相关文件精神，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作。
一、提高认识，正确选择读物
好的课外读物可以启迪学生智意，陶冶道德情操，在课外读物的选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。
二、坚持原则，满足学生需求
家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的'时代新人。
三、严把标准，助力读物育人
选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。
四、家校携作，营造阅读氛围
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立图书室、校园开放式阅读空间、班级图书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。
家长朋友们，请您和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导学生养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量！
写信人：
日期：
关于推荐课外读物致家长的一封信13
尊敬的各位家长：
您好！书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯。“一个没有书的家，就好像一间没有窗的房子”，学生阶段是人生读书的黄金时光，课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。看得出，读书需要学校的教导，更需要家长的引导。但目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序。为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓，并配合学校做好相关工作。中小学生课外读物的12条负面清单，包括：
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。用科学的办法管理现有的图书，用规范的标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的.读书环境，让学生在阅读中成长，是教育工作者不可回避的责任。为了让读书活动更扎实有效地开展，我们诚恳地邀请您——孩子一生中第一位也是最重要的老师，加入到我们的读书活动中来，多带孩子去书店、图书馆走一走，为孩子买一些适合的书籍，根据各自的居住条件，通过设立书房、书橱、书架、读书角等，鼓励孩子认真阅读，并仔细查阅家中的小书架，对于一些不适合的书籍进行及时的清理，创设良好的读书氛围。
家长们，爱孩子，就陪孩子一起读书吧！
相信在全体家长、全体师生的共同努力下，我们的“书香家庭”、“书香校园”必将芳香四溢！同时恳请各位家长就课外阅读给我们提出好的建议，家长在家庭阅读中如有困惑疑问，请及时与学校联系，我们共同商讨，让我们一起培养出更多腹有诗书气自华的优秀孩子而努力。
教委课外读物监督电话：XXX
XXX
20xx年XX月XX日
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