致中考班学生的一封信(汇编11篇)
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过信吧，书信是一种用文字来表情达意的应用文体。那么一般书信是怎么写的呢？以下是小编整理的致中考班学生的一封信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
致中考班学生的一封信1
亲爱的同学们：
你们好!到现在为止，我们应该感受到了小中考时间的紧迫。下周的“一模”测试，历史学科将实行网上阅卷。这是真正的实战。
这一次实行网上阅卷的是历史，下次就是生物或地理。初一初二时，我们想毕业还早呢，但是现在却马上就要进行“一模”测试了。也许有的同学还觉得六月份的毕业测试仍比较遥远，觉得时间还比较充裕，复习起来也没有用尽全力，可是我要提醒你，这时的放松会让自己处在一个不利的位置。等到你突然觉得时间不够的时候，后悔都来不及。
聪明的.人都是未雨绸缪，做任何事情都讲究效率，把时间用到极致，把知识学得透彻，始终让自己保持一定的节奏。其实，他们的学习并没有多用时间，也并不是有些同学想象的那样累。相反，因为始终保持一定的节奏，而学习知识又比较透彻，成绩也非常优秀且稳定，这让老师对他们刮目相看，课堂上遇到较难的问题，一般同学回答不上来的问题，都是让他们来解决。时间久了，老师对他们的期望值内化为他们自我的要求，因此，你应该看到，班级中回答问题最多、声音最洪亮、表现最自信的同学就是他们。
这些同学内心感情丰富，特别体量父母的不易，知道父母对他的期望。一旦测试成绩不理想，就感觉自己的表现让父母失望，并会因此而深感内疚。他们会对此进行认真的反思，找出自己的问题，态度坚决地解决。而这些同学的父母对他们的学习也特别关心，经常过问他们的学习情况，了解他们的各科成绩，帮助他们分析问题、解决问题。他们就是孩子成长过程中的强力催化剂。
其实，决定一个人学习是否优秀的关键因素还是在于自己。老师、父母只是外因。只有内心想学的人，才会想办法学好，才会主动解决遇到的一切问题。对于这类学生来说，成绩不高，学习不优秀，没有任何借口，只有自己不够努力。
当下，大家必须取得优异成绩的学科就是小中考的科目。因为这些科目成绩的高低直接影响着你将来上一所怎样的高中。高起点总比低起点机会多。现在，时间已经非常紧迫，为了自己的前途，为了自己将来不后悔，请你调整好心态，再努力一点，掌握知识再透彻一点，争取成绩名列前茅!
致中考班学生的一封信2
亲爱的同学们：
你们好!时间过得真快，不知不觉间，你们已经是初四毕业班的学生了。对于我们每个人来说，怎样度过初四，都是一个很有挑战的问题。
昨天晚上本想去班里看同学的习作。我曾经预想过见到大家时的情景，但是当我真正走近教室的时候把手机拿来出来。我想在第一时间留下教室内的情形。我多么希望每个同学都在认真地动脑完成作业，那样我会非常高兴地把这张照片发给我们的家长看看。我想让家长知道：你们看，我们的孩子们多么懂事!初四了，他们知道学习，懂得努力!你们放心，每个孩子在明年中考的.时候都会升入一所理想的高中。然而，教室内真正的情形让我大吃一惊。没有值班老师在固然是个问题，但是你们初四了，难道还需要老师来监督你的学习?晚自习上不静心到底是谁的问题?不要把责任推到外因上，因为真正学习的学生，人家仍旧在全神贯注地学习。
看到那番场景，我深感痛心。现在大家大了，都懂事了，我真不想对着大家生气发火。因为我不希望拿着少数同学的错误来惩罚班级中的所有人。但是当我真正深思班级中发生的这一现象时，我发现所有的同学都存在问题。我不禁要问：晚自习这种状态，进入初四，难道这是第一次?如果不是，为什么没有一个班委把这种情况报告给我?如果不报告给我，为什么这些班委没有制止?难道说这些班委不是没有私心?我想他们是想只要管好自己，只要自己认真学习就可以了。至于其他同学在干什么，这跟他的关系不大。每个班委想一想：这是不是一个班委应该具备的思想意识?具备这样的思想意识，怎么可能担当一个合格的班委?班里同学出现了问题，有些班委不管，甚至有些班委就参与其中，这样的班委怎么可能带好一个班级?至于一般同学，他们更不会管了。他们会想，班委都不管，与我又何干?他们倒真的做到“事不关己，高高挂起”了。这样的班级宛如一盘散沙，根本没有任何合力可言!
初四了，哪有时间让我们折腾?等到最后痛哭后悔，还有什么意义?这是我初四写给大家的第一封信。你要知道这时候已经是夜晚11点了。你也知道明天早上我要几点起床去干什么?你也应该看见了我一天在校的忙碌情景，我还要告诉你，我还要备课。
亲爱的同学们，因为爱你们，我才如此。因为希望你们都能升入理想的高中，我才如此。因为怕辜负你们父母的期望，我才如此。
我期望，每个同学通过努力，实现自己的梦想!
致中考班学生的一封信3
亲爱的同学们：
你们好！
二模结束，每个人的名次又有了一些变动。我知道，大家对此都非常重视。我觉得大家要认清这样几点：
一、体育成绩接近定型。
经过一年的刻苦锻炼，至二模，满分的学生整个级部已经达到69人。绝大多数学生都在47分以上。这时候，没有满分的学生要了解项目特点，再有针对性地进行锻炼。体育的50分，应该全力以赴毫无悬念地拿到。若身体原因，不能拿到满分，也要有顽强的意志拿到自己所能获取的最高分。
二、认清自己的弱势学科。
经过四年的学习，又经过两次模拟测试，你心中应该非常清楚自己的短板学科。可以这么说，真正决定你成绩高低的就是“它”了。为什么这样说呢？大家想想，现在知识量已经定了，优势学科你再强，也不过是120分。即使在能力上比你稍弱的学生，经过两轮复习以后，慢慢也会赶上来。你考120分，他考118分，所差无几。可是你的短板学科则不同。若你因它是短板，学习兴趣不大、学习劲头不足，所用时间不多，钻研问题不透，甚至自己对它有些厌烦，那么，问题就大了。人家考120分，你考90多分，那差距可就大了。即使是分值少的科目，人家考60分，你考40分，这差距也是惊人的。所以，补弱科，补短板，这才是最后这段时间大家应该做的。因为这些学科决定了你升学的命运。
三、要针对各科的错题认真反思。
每个错误都有原因，错题是最好的`提升资源。这些话大家都听过多遍了，可是真正记在心间，并且扎实践行的才是会学习的学生。在我们身边，郭继睿同学就很值得大家学习。进入初四，我不止一次表扬他。我表扬继睿，不是对他有所偏爱，而是因为他真的在为一个明确的目标努力。他是真的在学习，在解决自己的问题。无论是测试中的，还是作业中的错误，继睿是必须弄明白的。用他自己的话说，自己钻研错题不知不觉就是几个小时，有时自己解决不了，不管多晚都要问老师。有一次，他一晚上给老师打了三四次电话，最晚的一次竟到了十一点多。有了这样的精神，什么知识会学不会呢？
同学们，接下来的时间是紧张的，接下来的学习任务是忙碌的。体育测试，物理和化学操作测试，英语口语和听力测试，一个个任务接踵而来。如果你不能超前学习，不能把当天的任务当天解决，而是想明天还有时间，明天再用功学习吧。假如这样，那么到中考结束的时候，你一定会心有所悔的。
当然，我说这番话还为时尚早，可是我真的希望大家未雨绸缪，早做准备，为自己的中考打下最坚实的基础，做好最充足的准备。
致中考班学生的一封信4
亲爱的同学们：
你们好!现在，我们应该牢牢地记住一句话：只要付出，就一定有收获。所以，我们应该不断的反省：今天，我是否用了全力?我在哪些方面还可以做得更好?每天的反省会让自己更加清晰，努力的方向则更加明确。
此外，我们还要从同学身上汲取力量。身处同一间教室，学习环境相同，指导你的老师相同，学伴也相同，为什么学习的效果不同呢?他是否有好的学习方法?当我们这样去思考的时候，就会发现身边的每一个人都会帮助你改进自己的学习。你应该明白，一种方式学到底，一定不是最佳的.学习方式。而我们应该把目光放在学习特别优秀的学生身上。这些学生很值得我们研究。一次成绩突出，这带有偶然性，但是次次成绩优异，就一定有值得我们借鉴的地方。
我们向别人学习的时候，绝不要浮于表面，要沉下心去学习他们的品质。当然，具体的方法也值得我们学习，但是只学习别人的方法，而不去钻研别人所具有的品质，往往学不到人家的精髓，这样自己还是易处在落后的位置。只有自己具备了优秀的品质，方式方法才会越来越多，自己才能够真正做学习的主人，做自己的主人。
我们的眼睛要坚定不移地往前看，看比自己成绩好的同学。我们要相信自己一定能够超越他们，取得更优异的成绩。这样看清了前方，我们再来看自己的脚下，即自己在学习中的问题。大家千万不要小看它们，更不要不把他们当回事。这些问题才是你超越他们的法宝!因为它们就是你的增长点，由一个知识点没有掌握透能拓展到相应的学习方法上，这对自己会有多大的帮助呀!
你不要怀疑，去看看这周的测试，是不是有很多同学成绩有了较大的提升?请你想想，只一个星期的时间，他们就有这么大的变化，若是真坚持这样去学，哪会有多大的进步?
一个人的潜力是无限的。即使现在，你觉得已经没有时间了，自己已经全力以赴了，但若你真静下心来，我相信你还会找到许多学习的时间和空间。
相信自己，一定可以创造奇迹!相信自己，一定会获得超常发展!同学们，加油!
致中考班学生的一封信5
亲爱的同学们：
你们好!“一模”结束，成绩尘埃落定。面对这个成绩，你内心想的是什么?我想，请你不要做简单的肯定和否定，一定要找准自己的问题。学习过程中，存在问题是正常的，但总是出现问题却不见得真“正常”。
这是什么意思呢?
在未预料到或从未见过的内容上出问题，这是正常的。因为在学习过程中，老师很难带领你把所有的问题解决掉。原双语学生高铭泽(现在市实验读高一)为什么说“要抛开老师，不做作业的努力”呢?他告诉你，想要成为一名真正的优秀生就要独立学习、扩大自己的知识面，不要让自己总在老师庇荫下学习，而应该靠自己的力量超越老师。
就像现在大家遇到的`问题：很多学生感觉知识背诵得比较熟练了，可就是考试中不能获得理想的成绩。这是为什么?关键是灵活运用知识的能力不够。灵活运用知识的能力怎么形成?这就涉及到大家的思维问题。其实，真是涉及到思维的问题，就要看你的“思考”“感悟”“联想”的能力。这种能力没有你的积极参与，仅靠老师教，是不可能形成的。只有你主动思考，勤于思考，构建起自己的思维体系，你所遇到的问题就会越来越少。即使出现问题，也都是一些其他人会遇到的“正常的问题”。
我说“总出现问题却不见得‘正常’”，是因为有些学生遇到的问题是重复出现的。多数问题他都改过，老师和同学也都帮助过他，但是改过之后，还出现同样的或者类似的问题，就很不正常。这起码显示这部分学生没有用心“解决问题”，态度不端正，缺乏一种积极向上的意志品质。不在同一个地方摔倒两次，这也是一种智慧。
现在，请你认真思考一下：自己在“一模”中出现的这些问题是“正常”的，还是不“正常”的?分辨清楚以后，有针对性地解决这些问题，相信你就会越来越优秀，甚至成为一名卓越的学生。
愿所有的学生都积极向上，追求卓越!
致中考班学生的一封信6
亲爱的同学们：
你们好！似乎刚进入初四，但是算来已过月余。这一个月中，每个同学都应该感受到一种不同的节奏--这，就是属于初四的特有节奏！适应它，你就会成为学习中的弄潮儿。
不要再等待，更不要犹豫。成绩不会欺骗你，其实，真正知晓自己学习情况的只有你自己。你知道自己课堂上是否听懂了，也知道作业中遇到了什么不明白的问题，当然，改错的时候你也知道在哪里有困难。如果，你对自己负责;如果，你已经改变了态度;如果，你已经决定为自己的所作所为负责......那么，从此便再也没有阻挡你进步的障碍。
初四，拼搏一年，换来的极有可能是不同的人生。你应该记住：很多事情不能重来！就如同很多家长，会想过去的日子，最大的缺憾就是没有读一所理想的.大学。如果人生可以重来，我断定，多数人都会就读心仪的大学。可是，人生不能重来。作为心有遗憾的家长，内心多么期盼自己的孩子能够不重蹈自己覆辙。这种心情也只有人到中年，自己的孩子初中学习生活遇到问题的时候才能理解。可等到这个时候，是不是连“黄花菜都凉了”?
再苦再累不过一年，但拼搏奋斗一年所带给你的将不是苦累，那种成长，那种历练，那种见识，那种突破，绝不是一言两语就能道明的，只有亲历者才能体味其中的甘苦。
我很高兴地看到班级中很多同学在改变，我希望你们坚持，不要期望奇迹在几天内发生！想一想，人家天天在努力，所谓“功夫不负有心人”“一分耕耘一分收获”。假如你几天的勤奋就赶超了天天勤奋的同学，连上帝都会说不公。但是，你坚持努力一年，我相信奇迹一定会发生！
我请你再次细细地反思自己的课堂，向课堂要效率;我请你再次认真地思考自己的作业，向作业要效率;我请你再次精心地对待自己的错题整理，向整理要效率。
除此，就是自主了。请你记住，成绩不会欺骗任何人！
此致
敬礼
写信人：xxx
20xx年xx月xx日
致中考班学生的一封信7
亲爱的同学们：
说实话，今晚我的内心颇不平静。因为在我的眼中，我的这些可爱的学生，不可能在完成作业的时候糊弄自己、糊弄老师。
然而，现实摆在面前，我不得不接受。这是对我的最大打击!周末作业本上，大家就写四五个词语，而其中存在困惑的知识点就是一两个。什么叫学习?把自己不会的知识学会并掌握，这才是学习。
而有些同学怎么做的呢?把会的写上，不会的空着!这样写作业有什么用?你不如不写已会的，而是把困惑点弄透彻。没有正确的学习态度，虽然做了很多“作业”，但都是浪费宝贵时间，这些“作业”在你看来是给老师做的，并不是发自内心想掌握知识。而你之所以被“作业”压得喘不过气来，跟你的这种学习心态也有一定的关系。
我承认大家现在的学习压力很大，每天的作业任务很重;我知道你付出了很多努力，希望做一个优秀的学生;我也知道你想通过学习来证明自己，为自己的将来铺设一条光明的大道;我还知道你想成为父母的骄傲，让父母以你自豪。但是正因为如此，我们才要发扬不怕苦不怕累的精神，认真对待学习任务，以学懂学透为准则，争取天天进步。
想想今天我问的`有关文言文的问题吧。没有读懂文言文，也没有划出不理解的词语，更没有动脑去解决这些问题，然后就是在混沌不清的情况下完成了文言文练习。这样做的题，你有把握正确吗?如果我们明知道不正确，还要这样做，你说是不是在浪费时间?你为什么不查一查?手中的资料用来干啥?难道就是放在一边让“它”睡觉吗?家中的电脑用来干啥?难道就是用来娱乐，玩游戏、聊天吗?
假如你想尽了办法，用尽了自己的所能，仍旧不能解决这些问题，不是还有老师吗?给老师发个短信、在QQ上留个言、打个电话等，不是都能把问题解决掉吗?
请你们记住：学习，并非非要在课堂里才能发生，一切获取知识的场所都是“课堂”;知识，并非非要老师教才能学会，一切帮你掌握知识的材料都是“老师”。
还记得你的一位学长说过的话吗?
--不做作业的奴隶，做学习的主人!
致中考班学生的一封信8
亲爱的同学们：
你们好!距离“一模”已不足两天了。在“一模”前，我们的学习时间需要用“秒”来计算了。做时间的主人，与时间赛跑，争取提高学习效率，将知识掌握透彻，这就是你最应该做的事。
每个同学都希望取得理想的成绩，但是只有辛勤付出的人才会获得相应的回报。这个道理简单明了，然而真正去认真实践的人却为数不多。
我不知道大家是否关注到了天玥、金芊、雪晴等同学的学习，她们几位同学节奏快，效率高，总是忙而不乱，每周的测试成绩也总在级部前列。
大家再看看靖斐、昊钰，这对同桌，以学习为乐。每日课间言辞不多，可是一到课堂上，举手频率却极高，回答问题的次数也较多。不但文化课学习如此，体育训练也是如此。所以，她们学什么像什么，学什么会什么。这才是真正的“学生”，这样的学生其学习生活收获才会多。
我想请大家再想一想雪楠。以前，雪楠的学习总是虽然不错，但是若说拔尖，却还做不到。可是现在我可以说，雪楠已经超越了自己，学习成绩稳步上升，不久她就会成为班级中非常优秀的学生。作为班主任老师，我希望这一天早日到来，同时，我也希望班级中有更多的同学像雪楠那样认真学习，成绩越来越棒!
相比较而言，班级中的.男生还需要努力。与女生相比，无论是课堂参与率还是学习成绩都相差一截。其实，大家都明白，这“差的一截”不是智力因素，而是习惯、品质等非智力因素。假如大家潜下心来向班级中的优秀学生学习，相信不会用多长时间，你们就会像班级中的女同学一样优秀，甚至在某些方面有所超越。
向优秀的同学学习，静心扎实地学，虽然距“一模”还有不到两天的时间，但是照样可以让自己获得飞跃发展。
请相信，一切都可改变!
致中考班学生的一封信9
亲爱的同学们：
你们好！
在大家学业最紧张的时候，我应该跟大家站在一起并肩冲刺，然而我却没有做到。这其中的缘由将来大家会知道，相信绝大多数学生也会理解，在此，我不细说。
这一学期，时间非常短，只有上一学期的一半；任务非常重，各门功课都进入综合复习。5月10日左右，要进行体育测试；5月12日左右，要进行物理化学的实验操作检测；6月18日，大家就将走进影响人生命运第一次重要选择的中考考场。
有很多学生不喜欢听我这样评说“中考”，认为考进一所好的高中将来并不一定就能考上一所好的大学。的确是这样，没有一所优秀的高中能保证每个学生都能升入好的`大学。因为一个学生能升入一所优秀的大学，因素是很多的。可是，你能说考进一所一般的或者较差的高中将来就一定能考上一所好的大学吗？还真说不准。可能有的学生真的能考进一所极好的大学。
现在，我想请你静下心来想想，不要钻进这样极端个例中，思考一下概率，考虑一下精英团队的特点。
我现在以小人之心度君子之腹，我是不是可以这样说，有这种想法的学生是在为自己不能升入好的高中而找的“台阶”。这说明你不想努力了，你想放弃最初进入这所学校读初中的理想。
其实，不到最后一刻，不努力到最后一秒，不是走出了中考的考场，我们都不能有这样的想法。我们应该这样想：升入最理想的高中才给自己搭建了最佳的发展平台，才证明了自己这四年来所付出努力的价值，才是对父母最好的慰藉。这才是对自己人生真正的负责。
现在，老师愿意倾其所能教你，父母愿意尽最大能力助你，同学愿意竭尽所能帮你，最关键的是，你现在还有时间。用尽全力学习，绝不放过自己心存疑惑的问题，把所有的资源都利用起来，你的理想就一定能够实现。这时候，不给自己留退路，钻到知识题海中去，就是最明智的选择。
请相信，汗水与收获总是成正比！
致中考班学生的一封信10
亲爱的同学们：
你们好!现在，我们为了自己能够得到最好的发展，每个人都在努力争取最优异的成绩。这个过程对任何一个同学来说都是一种历练。享受这种历练的过程，越是心气高的学生其内心所受的煎熬越大。挺住，这就是我要对这类同学所说的话。
只要是金子，就一定会发光。学习上暂时遇到一点困难--成绩不理想，这是正常的。其实，问题发现得越早对你越有利。因为他可以警醒你，让你知道自己还存在一些问题，还需要用更认真的态度来对待自己的学习。所以，从某种程度上来说，我们应该感谢“问题”。一个聪明的学生总是非常重视这些问题，他会思考并解决这些问题：自己为什么会在这里出错?是真的不会，还是笔误?怎样做才能避免这些错误?他还给我那些启示?你看，他不是“吃一堑，长一智”，而是“吃一堑，长数智”。
假如我们通过想“问题”学习，逐步完善自己的知识体系，最终让我们的成绩越来越稳定，就达到了老师辛苦批阅的目的。这样，你的`品质稳定了，在将来的中考考场上，你也能稳定地发挥自己的水平。
老师真正担心的是那些不会利用“问题”的人。明明老师已经指出了他的错误，但是他却偷懒不改，即使在老师的追逼下改正了错误，也没有用心，只是应付老师而已。那样，老师辛苦的批阅就白费了，他也不能从中获得一丁点儿对他发展有价值的知识。
有这样的学生吗?答案是肯定的，并且有相当的数量。这类同学的表现就拖沓。但凡能拖两天就不拖一天，能拖两个课间就不拖一个课间。若是老师太忙，照顾不过来，那对他来说，这个问题就会拖一辈子。
他到学校里来，不是为了学习知识，获取最佳学业成绩的。他是为了“凑数”才来的。将来这样的学生只能充当升学的“分母”。
有志气的同学是绝不可能充当“分母”的，他一定是一个出色的“分子”。出色的分子，都是学习上的主人。他不会拘泥于教师和书本，他有自己的目标和计划，总是先人一步，超前学习。
将来的你是一个“分子”，还是一个“分母”呢?
致中考班学生的一封信11
亲爱的同学们：
你们好！
开学初，我们认为这一学期非常长，但回看过去，也就是一转眼的功夫。现在，我们站在了学期末尾，下周就要进行期末测试了。这不由得让人想起《时间都去哪儿了》。
前几天读《时文选粹》第二辑，里面有一篇文章，题目是《李可染的时间》。作者站在李可染的画前，情不自禁地感叹：我从画里看到了他的时间。
同学们，我们是不是也要问一问自己，从哪里能看到自己的时间呢？
我是从初一看着大家一点点成长起来的。想当初，我要低着头看大家，但是现在，很多同学站在我的面前，我是要抬头跟他说话的。从大家的身材变化中，我看到了你们的时间。
我想除了这明显的能够看得见的变化之外，还有很多看不到，但却实在已发生了的变化。像课堂上极有见地的回答，流畅自然的`讲题，规范认真甚至是靠体的书写，都在向我展示你们的时间。
还有一个学期，从现在算起还有四个多月，那时候大家就会进入心仪的高中就读，学习更深的知识，为更长远的目标努力。我想，那个时候，你进入了一所怎样的高中，那所高中就在展示着你的时间。
我多么渴望所有的同学都能进入最理想的高中就读，如果这个梦成真，我想所有的家庭都会为之喝彩，都会在那一刻感受到生活给他带去的最难忘的幸福。
把目光盯在当下，只要时间还在，我们的梦想就能实现。把目光盯在当前学科学习的问题上，复习阶段，知识不再增加，问题不再增多，只要心中把问题当成事儿，不解决就不罢休，那问题只能越来越少。这时候把发现问题当成一种幸运，把解决问题作为一种乐趣，爱问、勤问、善问，能思、乐思、巧思，成绩自然越来越高。
我想，成绩毫无疑问地也在展示着你的时间。
同学们，想一想，是这样吗？
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