有关老师的一封信作文四篇
在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的老师的一封信作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
老师的一封信作文 篇1
尊敬的各位家长：
大家好！
“爆竹声中一岁除”。年味还未散去，新学期已经到来。在这里给大家拜个晚年：祝你们新春快乐！幸福安康！
上学期在各位家长的大力配合下，在全体同学的刻苦努力下，我们三年二班不只各科学习成果名列前茅，而且在学校的各项活动中许多小朋友脱颖而出，展示了他们特有的风采。看到小朋友们的生长是我们老师和家长最高兴的事。在取得成果的同时，通过上学期的观察，我发现班级还存在一些问题，为了小朋友们在新的学期取得更好的成果，更加健康地生长，我已经精心制订了新学期的`工作计划，完成这个计划，需要各位家长的支持，在这里诚请各位家长协商配合：
一 好的习惯会影响人的一生。请各位家长每天抽出一点时间检查小朋友的作业。这样做一个是起到了督促的作用，便于小朋友形成良好的完成作业的习惯，另一个是能和时发现小朋友学习中存在的问题，便于和时处置，增强小朋友学习的信心。
二、 不以恶小而为之。请各位家长能经常检查小朋友的文具盒、书包、衣兜，发现不是自身的东西要和时教育小朋友，经管好自身的东西，而且不能随便拿他人的东西。
三、 相信小朋友一定会做好。请各位家长要求小朋友在家里自身的事情自身做，能给小朋友创设这样的环境，能不帮他们做的就不帮。让他们在做事的过程中体验劳动的快乐，体会家长的辛苦，培养小朋友自立自强的精神。
四、 苦难是人生最好的老师。请各位家长在家里教育小朋友要敢于面对生活和学习中的困难、苦痛，学会自身解决问题，有意识的让小朋友接受挫折教育，不要溺爱小朋友。这是对小朋友生长百利而无一害的事。
五、 书籍是人类进步的阶梯。请各位家长督促小朋友每天在家里读书不少于30分钟。如能坚持，定会受益匪浅。
在教育小朋友的问题上，我们应该统一思想，站在同一战线，这样才有利于小朋友的生长、发展。我们班现在96名同学，我一个人面对的是几百名家长，所以我的一些做法虽然都是为小朋友好，但也不可能全都是最好的，能令所有的家长满意的。假如有问题请和时和我沟通。打电话、发电子邮件都可以。在这里先谢谢大家！最后，让我们携起手来为小朋友美好的未来而努力！
老师的一封信作文 篇2
敬爱的张老师：
您好！
真是光阴似箭，一晃，您已教了我近六年。这六年，我真像做了一场大美梦，直至梦快醒了，才猛然醒悟，懂得珍惜；我又像在成长的摇篮里幸福生活了六年，您用慈母般的情怀呵护、教育我，用丰富的知识灌溉我。以前，我一直在您的阳光下无忧无虑，从未想过这样的美好会有尽头。如今，我才感受到了将和您离别的眷恋与不舍……此时此刻，我心中纵有千言万语，喉咙里却像被堵住了一样，只能真诚地对您说：张老师，谢谢您！
张老师，谢谢您在这六年里对我的悉心照顾，让我这颗小树苗茁壮成长；谢谢您对我的淳淳教导，让我这只小燕子终于飞上了阳光大道；谢谢您无私的给予了我无穷无尽的知识，让我这条小船在知识的海上扬帆起航…… 您还记得刚上小学一年级时，我不顾您的劝说，执意要把您比作我的'妈妈吗？当时的我天真无知，只知道坚持己见，还有些任性，坚决不听您的建议，和您较起了真，真不好意思。可您至今在我心中仍如我的第二位母亲一般，您和我点点滴滴的小事也被我记在心头：一年级时，您为我写字速度慢，一点作业常做到很晚而着急，不仅时常督促我，还请我的妈妈一块儿帮我改掉了这个坏习惯。二年级时，您在雨天送我回家，您把雨伞举在我的上方，结果我安然无恙，您却感冒了。三年级时，您告诉我要努力学习，戒骄戒躁。四年级时，因我妈妈要在学校开会，所以她请您照顾我一会儿，您怕我肚子饿，便用自己的钱让我买面包充饥。五年级时，您体贴我参加舞蹈队辛苦，对我十分宽容。六年级时，您为了让我不再紧张，专门找我谈话、为我解压……张老师，谢谢您！
我知道，您一定是认为自己只是个普普通通的老师，您并不在意抛头露脸的事。可您知道吗？您在我心中已成为伟大的老师，您教书已近20年了，您有一套很好的教学方法，培育出了很多好学生，尽职尽责，甚至还在前年因长时间批改作业而得了腰间盘突出。我就快毕业了，我知道，以考取一所好的中学来报答您是远远不够的，但我一定会努力的。
祝您身体健康，桃李满天下！
您的学生：张燕娟
3月28日
老师的一封信作文 篇3
敬爱的王老师：
最近身体好吗？工作顺利吗？
当 我想起您时，我就拿出毕业照；老师您想我们的时候，会拿出我们那一届的毕业照吗？王老师，我有几次去东山的时候，都没有看到您，我最想看到的人不是别人而 是您。每次拿出数学课堂作业本的时候，我就想起，一次中午午自修结束，我匆匆忙忙的胡乱写了一下作业本就交上去了，然后你把我叫过去问：“你是不是乱写 的。”我承认了，然后你叫我在你的`面前重新写好。你看了说：“以后作业都这么写。”我说：“好。”从此以后，我的作业都是端正的。
想想在您教我的两年时间内，我的数学进步很快。来到初中，我觉得时间过得很快，每次都想认真的写作业，但是由于时间的不允许，数学课堂作业本的字迹没有以前端正，难过的是我的数学成绩一落千丈。初一上册月考我的数学成绩是85分，期中考是73分，期末考是47分，初一下册月考是33分。 在这初中一年时间内我的数学成绩就已经下降了那么多。上数学课时，我不是不想听而是听我第学不会的，我要的是五到：口到、耳道、眼到、心到、手到，缺了某 一样我的听课效率就很低。坐第四组时，黑板反光，看不见。坐第一组时，把我的黑板和屏幕遮住了，一节课我要说几次：老师你遮住了，让一下，但你总跟没听到 似的还站在那儿。我的数学成绩在班上是倒数，我几乎对我的数学失去了信心，但是老师说写一封信给任意一个人，我觉得我对数学突然充满了信心，因为我要把我 的信寄给您王老师。我想让你帮我指导一下该怎么学习初中数学。
请老师放心，我在二中过得很好，与新集体相处的很愉快。
想好了，请老师寄一封给我，内容是怎么学习初中数学，因为我真的真的很想学好数学。
祝您
身体健康，工作顺利！
您的学生：XXX
老师的一封信作文 篇4
致老师的一封信（一）
亲爱的老师们：
海边的波浪托起了一颗颗璀璨的珍珠，那些珍珠好晶莹啊，但波浪却黯淡了;
一片片绿叶儿无私的用生命中的血液绽放了一朵朵充满朝气的花儿，但你们却枯萎了;
一位位船夫辛勤的将每一个远航的学子渡到成功的彼岸，自己却迎着落日，踏着最后一缕余晖，回到孤独岸边……
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呵，这便是颠扑不灭万古流芳的园丁魂!
复杂的情绪，苦涩而自豪的微妙情感，“难道你们天生注定就是要付出的莫?难道你们一出生就被烙上‘付出’的烙印莫?
久久不能入睡的我，回想起那一幕幕，那个坐在灯光底下，不辞不倦地批改作业的是谁?那个曾经给予我无比信心，鼓励我当上班长的是谁?那个为培养我而偷偷找到我现任班主任说我很棒的是谁?那个为拓宽我视野而主动借给我书的是谁?那个演讲会上在台下竖大拇指的是谁?那个曾指导我英语演讲而嗓子累的哑了的又是谁?
往事一幕幕浮现在了我的眼前，我很自豪，因为我拥有这么些无私的老师而自豪，因为你们，常常春风化雨，润物无声地为我指点迷津，给我人生的启迪。所以我敢于挑战一些我曾经不敢尝试的事了，我敢于站起来回答问题了，我敢于主动向老师请教问题了，我敢于在英语大赛的舞台上发挥我的真正水平了，我更敢于向教导我的老师们说：“您辛苦了”
你们像一支红烛，无私的燃烧着自己，将自己最炽热的心，最热情的火焰都毫无保留的奉献了出来，瞧吧，你们讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个个斑斓的新世界。那淘气的粉笔末，却染白你们的头发，腾然而起，点燃起一团火!
我感谢你们，给了我们无限阳光和雨露;我感谢你们，引导我们走上铺满黄金的光辉大路;我感谢你们，期望我们成为新世纪的太阳;我感谢你们的话儿像雨露滋润我的心;我感谢你们，用知识的蜜汁浇灌我的成长。我更感谢你们，甘当绿叶，把我们当红花托起……
敬爱的老师们谢谢你们，我衷心祈祷，你们永远幸福安康!
此致
敬礼!
致老师的一封信(二)
敬爱的赵老师：
您好!
时光荏苒，一转眼，一年过去了。还记得第一次见到您的时候，您是那么严厉，却又透出几分慈祥。是您，把我们的语文成绩从倒数提升到前一二名;是您，把我们从无知幼稚的小孩变成聪明懂事的学生;是您，教会我们许多知识和人生哲理;是您……纵有千言万语，也难以表达我的感激之情。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您像春蚕，吃的是几片绿叶却不求索取地吐出美丽的细丝;您像园丁，精心培育着祖国的花朵;您像蜡烛，默默地燃烧自己，为我们照亮前进的道路。每当我们成绩有所进步时，您笑得比我们还开心，当我们的成绩退步时，您焦急万分，想尽各种方法提高我们的成绩。记得有一次，我们班的语文平均分比上一次降了几分，你看在眼里，急在心里，您每天早上都早早地到教室为我们查缺补漏，您耐心地讲解着重复着，直到我们听懂，您的'脸上才露出欣慰的笑容。此时，您却忘记那已经嘶哑的声音，那疲惫的身体。我多么想对你说：“老师，您辛苦了，也该歇歇了。”为了我们，您不知受了多少气，操了多少心，您就像我们伟大的母亲默默奉献，却无怨无悔。“谁言寸草心，报得三春晖?”
老师，我还记得你那沾满粉末的双手，还记得您那慈善的谆谆教导，还记得您那亲切鼓励的目光。正因为有了您，莘莘学子才能成才;正因为有了您，我们才能在知识的海洋中遨游;正因为有了您，我们才成为德智体全面发展的学生。加减乘除，算不尽您作出的贡献!优美诗词，颂不完我对您的赞美!我虽然不是您最出色的学生，但您却是我最崇拜的老师。
最后，我想对您说：“老师，我们的成绩固然重要。但您也别亏待了自己的身体。
祝您身体健康，一切顺利！
您的学生”
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