一封信的作文集锦（3篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的一封信的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一封信的作文 篇1
亲爱的小鸡巧克力：
不知道你还记得我吗，我是你的主人。你应该还记得首领茶花、蓝莓、草莓、末影人和雪花吧，它们是你的同伴。
你在天堂过的`好吗？你还记得你是怎么离开人世的吗？不记得也没关系，让我给你讲一下。那天，我看着你病殃殃的，就把你和茶花它们带到楼下，让你们找点食吃。你那虚弱的样子让我很担心，我把你抓住，放在手上。突然间，我发现你的样子不对，于是叫妈妈过来看。妈妈只是说：“它快死了。”就这一句话，让我的眼眶里涌出泪水。
我连忙冲上楼，从家里拿出一把小铲子，挖了一个坑。我几乎是边挖边哭的，突然间看见了你，于是我找了一个泡沫盖，把你放在上面。看着你痛苦的打滚，我很心疼。你打滚的时候不小心打出了泡沫盖的上面，于是我把你放回泡沫盖上。我一直期盼着那个时刻的到来，好让我哭一场。
终于，那个时刻来了，你越来越痛苦，我也越来越心疼。你吐出一口白沫，抽搐了几下，便离开了人世。我大哭着，把你埋起来。或许你从来没想过你的生命会在这一天结束吧。
你在天堂过的好吗？我想你了。再见了，巧克力，希望我们还能见面。
你的主人
一封信的作文 篇2
亲爱的舅舅：
您好！您最近在南京过得还好吗？工作顺利吗？我知道您好久没来枣庄了，现在枣庄又建筑了一处风景区，相信听了我对它的介绍，您一定又想来枣庄游玩的！
枣庄的变化非常大，旅游观光的地方也非常多。现在我就给您介绍介绍新建的风景区：东湖公园——山清水秀，每逢节假日，人流如潮，还有金黄色的沙滩，沙滩上的孩子有的追逐嬉戏，有的赤着一对小脚丫在金黄的沙滩上堆着小建筑物，还有的在湖里捉小鱼小虾，他们沐浴着阳光怎么能不开心呢？在这风景如画的地方，又有一道亮丽的风景线——喷泉！喷泉喷出的泉水有的向周围散落，好像仙女散花；有的向一个地方聚集，仿佛是一个个不受控制的小机器人，奔跑向一个区域。游览完东湖公园，我就拿家乡最好吃的水果——石榴来招待您，石榴有的圆溜溜的，有的.高兴地裂开了嘴，就像是一朵朵盛开的鲜花。剥开外皮露出玛瑙般的仔儿，吃起来，又酸又甜！您想不想尝尝啊，想就快来枣庄吧！
舅舅你已经在外地呆了三年了，上次寒假你在福州，你记得么？您我还有妈妈一起游玩了美丽的武夷山，那真好玩，咱们还坐了竹筏，在九曲溪上，那里的水真的像我们课本上说的清澈见底。
对，最近快期末考试了，我的英语成绩远超过了语文数学成绩，语文成绩也远远超过了数学，所以，我以后要在数学中狠下功夫，语文我在作文这一块也有很大的进步。等你回来，我们游玩上海，好吗？
祝您工作顺利！万事如意！
外甥：XXX
XX月XX日
一封信的作文 篇3
尊敬的各位教育专家：
当我感受到应试教育的种种弊病——应试教育出高分低能的人才时，素质教育被各位专家响亮的提出，作为新时代的一名普通中学生，我对眼下的素质教育颇有些疑问，特此向各位专家、学者讨教。
笔者不知诸位怎样理解素质教育和应试教育的定义。《现代汉语词典》（200x年增补本）里对这两个新名词有以下解释：素质教育即以提高人的综合素质为根本的宗旨的教育，要求对学生实施德、智、体、美、劳的全面教育，着重培养学生的创新精神和实践能力。
应试教育即以考试为目的，只强调学生智育发展的一种教育模式。
在中考来临之际，笔者许多只因学习成绩差，而被叫去做“思想工作”，然后就在开学初拿到所谓的初中毕业证，离开学校步入社会；也有一些同学虽实践能力强，却因考试分数不能够上重点，而“毅然”放弃自己的学业步入社会，结束自己的教育生涯；还有一些同伴虽然有远大的理想，却因学习成绩不好而经常被老师当作典型，以至家长会上点名“表扬”称其“痴心妄想”而使其自尊心受到严厉的打击，从而离开了；更甚一些老师为了追求分灵敏（因为学生考试平均分数与老师的工资挂钩），公然将学生劝其呆家，有或让其谎称有病，不参加学期期末考试。素质教育是否真的不再注重分数，而以人的综合素质为根本宗旨的教育吗？此为一不解。
新的课程改革在全国各地如火如荼的进行，而实施的机关报一轮中小学实验教科书上，新增添了许多实践活动，实践主题都很诱人，而我们老师们却视而不见，如语文口语和教学，老师们更不敢越雷池半步，新课程在中大大折扣，难道这就是探索，这就是创新教育吗？此为二不解。
在期末考试临近时，各科老师大张其鼓各争地盘，抢占音、体、美课。作为一名学生，整天坐在凳子上，趴在桌子上，活动天地更无从谈起，而素质教育打着为学生减负，促进学生群体的全面协调发展的旗子出台，更换了新课本，内容简化，注重了学科的特点，使学生们学得更加轻松，然而笔者所做的里，考卷中却常常出现旧教材里的知识，且占分比例较大，使得我们不得不周末加班补习，作业量加大不说，自己心理压力与日俱增，必然导致我们心时磁生厌学逃课，泡网吧等反常现象，这难道就是所谓的'减负吗？此为三不解。
在日常中和学习中，由于老师们私心所向，整天只想着成绩名列前茅的学生，对这些学生开小灶，亮绿灯，一些学生担心被其他同伴超越，一天到晚只知埋头苦学，同学之间“互不相扰”“互不交流”致使学生们故步自封，合作意识薄弱，这难道是素质教育所倡的自主合作探究式学习吗？此为四不解。
从以上笔者亲身经历的事实看来，素质教育并不像诸位专家所说的那样美，难道素质教育是应试教育换了一个新包装重新“上市”的吗？望诸位专家，学者能给予晚辈答复。
我时常独自漫步在被夕阳余晖涂抹的金色校园里，忆起自己与同伴在的时光里一起嬉戏，一同谈天说地，道古论今，其乐融融的情景，渴望一道与老师平等和睦的日子，真心希望在我们成长的道路上少一些泠漠，无奈，多一些爱意，温馨……
此致
敬礼
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