一封信的作文【经典10篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的一封信的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一封信的作文 篇1
2个月后的我：
你好！你现在过的怎么样？哦，对，你应该已经是初一的一员了。新的老师和同学好吗？你有没有不适应？
我现在正要收拾书呢，你说我吧，从昨天到今天钱还没收拾完，真是个磨蹭鬼。希望你能改掉这个毛病哦。不过你放心，我会好好成长，造就更好的你。
你现在一定有些不适应吧。毕竟那个环境和以往接触的都不一样，新的同学，新的`老师，新的环境。我现在紧张之余还带点儿小期待呢。
成长的道路总是充满风雨。你如果有什么挫折和不开心的话，就说出来和用笔写出来吧，那样会感觉好些。很多人都有挫折，你要是没有那就不正常了。你这一点点挫折又算什么呢？自己开心作文最重要，别把一切想的那么悲观。要记得：别低头，皇冠会掉。别哭，坏人会笑。
身体是革命的本钱。首先，你要保证充足的睡眠。睡好啊，才有精神上课，上课才不会走思啊。这点非常重要。然后你记住别着凉了，晚上要盖好被子，不然闹肚子就不好了。
人外有人，天外有天。你永远不可以认为自己是最好的。因为你永远都不是最好的，只能去追求更好。世界那么大，像你这样的学生多了去了，恐怕有几十亿吧。所以你千千万万不能自大，永远都不要沾上这个坏毛病。
最后衷心的祝你身体健康，天天开心！我期待我未来的样子。
此致
敬礼
过去的你
20xx年6月29日
一封信的作文 篇2
亲爱的弟弟：
你好！时间如白驹过隙，从不为谁停留片刻。还记得三年前，我们一起来到岗美这个陌生的地方。那时候，我们心里只有害怕、焦虑。因为在这里，我们没有朋友。而转眼间，三年过去了。现在，我们都拥有一大堆的好朋友，心里不再害怕、焦虑。这一过程，我们都彼此见证着！
三年，可以说很长，也可以说很短。三年的时间，过去了，我也该离开了！九月，我就不能再总是陪伴在你的身边了，我要到另一个对我现在而言的陌生的地方——市第一中学。对我而言，三年过去，就如回到了三年前——同样的害怕，同样的焦虑……但是，更多的'，是不舍与担忧！
不舍，是舍不得离开，舍不得目前所拥有的一切。那种滋味，你是不言而喻的，因为你和我一样，有过同样的经历与感受！而担忧的，是你的学习。
从小你就不会自觉学习。以前在家的时候，妈妈拿棍子对着你，你才会勉强学习。离开家后，你差不多每天都是在我的督促声中学习。今年的九月，很快就到了，我在担心，我上高中后，没有人督促你，你的学习成绩会如何？
目前的社会形势，我们不可不学啊！“知识改变命运”、“知识创造财富”的道理你是很清楚的。在这个知识时代，我们需要的，是活到老、学到老。好好把握现在吧，勿“白了少年头，空悲切”！
一封信的作文 篇3
我不知道你会是在什么时候、哪个地点看到这一封信，更不清楚彼时的你曾经历过什么，是怎样的心情，但你可允许我不算大胆地猜想一番?
也许是在三年后的家里。阳光十分明媚，以致显得些许毒辣。你刚结束舒婷笔下"把一拨拨考生舀到磨盘里，然后汗出如浆"的高考，正在收拾学杂物品。你的脸上匀着一抹平淡的笑容，跟这火热的环境格格不入，然而其时成绩还没出来。也许你是觉得发挥不错，但更可能你只在想，无论结局是悲是喜，哪怕过程留有遗憾，我已付出最大的努力，捱过最艰苦的岁月。斜射入窗的光线里有尘埃飞扬。
也许是在七年后的大学校园。繁密的叶子吝啬地滤过一缕阳光，轻柔地流过你的皮肤，剩下一点余热。这四年里，你真正张扬地释放青春的能量，结交到了几个真正亲密的朋友，也许毕业以后，你再不能如此真实地存在，最多像这阳光，保有最后一点善意的温暖。你怔怔地望着远处出神，眼里盛满苦涩的笑意。你也许伤感、眷恋，或者是迷惘、害怕，但你毕竟发现，你失去了周围的庇护，同时你获得了自主的权利，成为一个真正的大人。走出树荫，阳光在你身上肆意奔涌。
也许是在二十年后的办公室里。阳光骄傲得让行人皱眉抹汗，你开着清爽的冷气对她疏离。你的工作稳定，收入可观，还有一个温馨的家庭。你年轻的`时候对母亲口中的养生不置可否，人近中年反而装上一只按摩椅。你的嘴角突然很快地勾了起来，接着迅速恢复冷静干练，教我怀疑方才产生幻觉。你暗暗地笑十三年的自己，竟把社会想象成洪水猛兽，仿佛幼儿园之于孩童。终于下班，你走出大楼，橘黄的阳光仓促地拥抱了你一下，你便忘记了她先前的盛气凌人。
但我肯定的是，你看罢一定会莞尔一笑，不为我的猜测正确与否，只为另一个时空的你感应到了我这一刻内心美好的愿景和纯粹的祝福。
一封信的作文 篇4
妹妹：
那天，我无意间看到你的日记，你的日记里面出现了好多疑问。我的.眼眶也是出现了好多泪水，我的心里也是出现了许多酸酸的东西，让我酸到哭不出来，胸口出现了好多针，让我疼痛不已！
其实，我们都一样，不是吗？不要说恨我！我会伤心！不要说不要叫我姐姐！我会伤心！我们还要像以前一样，取长补短！我爱你，不要让我哭好不！你说过我是爱哭的姐姐，那就不要让我流泪！更不要让我心酸！我还是爱你的姐姐！
祝：学有所成！
你的姐姐：纯
一封信的作文 篇5
敬爱的县长：
您好！我是实验小学三年级的小学生。我非常热爱仙游县，她有很多很多的名胜古迹：九鲤湖、菜溪岩.....可我觉得还是有些不足。
县长，党校路上空的电线上停着一大群鸟儿，一不小心，可能就有鸟粪落在头上。可是，它们为什么在城市的电线上呢？因为我们人类砍伐树木，使鸟儿无家可归，被迫来到城市。请您设想一下，如果动物们都被迫来到仙游。每天，上班、上课、上街时有一片黑压压的`动物在街道上，鸟粪落在头上，您会不会提心吊胆？所以请您呼吁全县人民多植树，不砍伐树木，还给动物一个家。
还有一个问题十分严重，当我们走到一个有居民区的地方，骤然间，一个袋子飞了下来，还好我们眼疾手快，躲开了“攻击”。垃圾撒了一地，蚊蝇在上空飞着，人们捂着鼻子，快步走过垃圾袋。县长，请您在各个居民区设置大垃圾桶，，对将垃圾袋扔下去的人罚款，再进行教育。使仙游越变越好。
最后，祝您改革顺利！
您的小公民
林XX
3月12日
一封信的作文 篇6
熊鹰主人：
你好，我就是你从花鸟市场买来的那只画眉鸟。我有很多话想跟你说，就给你写了这封信。
主人，我知道你很喜欢我，每天回来都会给我喂食倒水，帮我打扫笼子，有时还会跟我玩耍、聊天。可是，你知道吗？
我并不快乐。
主人，你以为只要给我东西吃就行了吗？错了！我们鸟儿需要的不是这些现成的食物，而是自由的天空。如果我们不能在天空飞翔，那有再多的食物，有再好的.生活环境又能怎么样呢？我多么希望生活在一片苍翠的树林里，饿了找自己需要的食物，渴了喝甘甜的溪水，有时还可以晒晒从树叶与树叶的缝隙之间射入的阳光
我，虽然也有一双翅膀，但是，却久久地被困在笼中，只能想像天空的美丽，再也没有机会去体会搏击长空的成功喜悦；只能在梦中想像外面的世界，不能真真切切地看到五颜六色的鲜花，碧绿碧绿的小草，湛蓝湛蓝的天空，一棵棵高大挺拔的大树。
主人，读到这里，你该明白了吧，能让我自由飞翔的地方才是我真正的家。让我回家，好吗？
此致
敬礼
你的画眉鸟
一封信的作文 篇7
尊敬的外公：
您好！
最近身体好吗？您身体一定很硬朗吧？非常想念您。
您特别喜欢帮助别人。记得去年的一个夏天，一位老奶奶她在菜市场买菜时不知怎么了，摔了大跟头，倒在地上。您见了，扶起老奶奶，问：“怎样，没事吧，要不要上医院？”老奶奶的声音微微颤抖，慢慢地回答：“没事，不用上医院了。”您坚持把老奶奶送回了家，又打电话把老奶奶的女儿叫回来，您才放心的离开。您帮助别人时，事没做完，您是不会走的。
您的性格特别的开朗。有一回，外面特别热闹，您出去走走。在途中，好像出了什么事，您不管三七二十一，硬是要去看看。一出门，就听见邻居骂外公您是小偷，您什么也不说。我看了看外公，心想，真是您吗？……慢慢地，吵闹声音小了，外公13开始说话了：“请大家安静，听我解释。”大家都看着您，您笑了笑说：“其实，我在路边看见那位先生的钱掉了，我跑过去，把钱包送给他，那位先生以为我偷了他的钱，就喊……”大家你看看我，我瞧瞧你，都十分愧疚说：“对不起，我们大家错怪你了，真不好意思。”您哈哈大笑起来，说：“算了，无所谓，下次小心就是了。”邻居惭愧地低下了头。我见了很想笑，因为他们的样子好像小学同学做错了事碰见了老师一样，特别狼狈。
您平常特别关心疼爱我。我每次生病你都会为我到处找药，急得满头大汗。
记得一次暑假，我和一群伙伴在操场里玩，我不小心摔了一跤。开始还觉不是很疼，后来觉得好像有一条小虫由腿上往下爬，我低头往下一看。呀！出血了，我的.头脑一片空白，伙伴们都大声地对我叫：“快回家呀！”我连忙跑回家，见只有您在家，连忙自己找药，您见我在找东西，便走过好奇地问我：“怎么了？”我哭着回答：“我的脚出血了。”您低头一看，我整只脚都是红色的，外公您愣了一下，连忙帮我找药，几乎把我家找遍了，还是没有。您急得汗更多了，说：“我去帮你买，你别动，听见没有？”我用力地点点头，十分钟过去了，您买药回来，满头大汗地帮我涂好药，包扎好。并心痛地责备我下次不许这样……
祝您身体健康！
外孙女：XXX
6月6日
一封信的作文 篇8
老妈：
今天我给你打电话时，你还是像往常一样的兴奋，你高兴，是因为你有个大学生儿子，你高兴，是因为你这个儿子还知道没事给你打打电话。
你还是会像背课文一样的唠叨我，“吃好穿暖，白冻着了，白饿着了，要和同学处好关系，学习别太累，有啥难处就跟家里说。。。”
妈，你知道吗？我听到后好想哭，我很想大声的告诉你，妈，好长时间没听你唠叨了，以前很反感，现在却突然感觉是那么的亲切，妈，其实我过得并没有你想的那么苦，我学的也没有你想的那么累。
我没有饿着，我随便吃一顿饭都要七、八块，而你和老爸几天才舍得买一次菜，应该我对你们说，别饿着了。
我没有冻着，这儿虽然冷，可屋里有暖气，你和老爸还没住过有暖气的屋子哩，还有啊，我穿着你给我买的羽绒服，暖和哩很。
我没有累着，自从家到这，已经好几个月了，在家我给你答应哩好的很，说上大学以后要好好学习，不跟人家比，不跟人家混，咱都是穷人家的孩子，咱得知道争气，但实际上，我一点也没做到。
妈，在这里我认识了好多朋友，他们来自天南海北，会说很多我听不懂的家乡话，感觉怪怪哩，他们大都人好心好，有的有钱，有的和咱家里一样，我们都能玩到一块，这个你不用担心，儿子已经是个大人啦。
妈，我很少跟家里打电话，并不是因为我学习多忙，我天天闲哩很，我们这课少，和高中一点也不一样，所以我一有空就会跟同学聊天，跟同学打电话，以后不会啦，我要多给你和老爸打电话，你们才是对我最亲最好的人。
妈，还有一个多月就过年啦，你和老爸干活也别这么没日没夜了，你们年纪越来越大了，老爸风湿病好些了没，你腰还疼吗，又买药没有，别为了省那一点钱就知道硬撑着，钱是死的，人是活的，该花的时候不要省，知道吗，妈，我求你了，别累这么狠了好不，我以后省着点花，咱不跟人家比了，咱好好过日子。
妈，我会学着去适应这个大学，这个社会，说到底，这是我自己的事，你们就别操这么多心啦，好好的`生活，等儿子过两年毕业以后，找着好工作了，我挣大把的钱，养活你们俩，我要让你真真正正的以我为荣，我要老爸在人家面前直起腰杆，我要让全镇人知道你有个有本事的孝顺儿子。
妈，其实我写这些的时候都哭了，但是我咋一点也没感觉丢人哩，你说的对，冬天到了，天冷了，你一定要穿的暖暖的，别再用凉水洗脸了，中午一定别再吃剩饭了，你要是有个啥三长两短的，儿子咋还能有心好好学习哩，对吧，你就当是为我做的吧。
妈，天晚了，我这就回去看看书，快考试了，咱一定不能比人家考的赖，我是你的儿子，我一定要给你争气，妈，等着我的好消息吧。
一封信的作文 篇9
亲爱的姑姑：
您好！
最近的天气十分冷，您要多穿一点厚厚的衣服。您最近身体还好吗？工作顺利吗？下面，让我给您讲一下我的成长故事吧！
在一节充满有趣的.科学课上，老师叫我们到操场上面捉蜗牛。来到操场，老师叫我们解散去把学校的蜗牛给捉回来。走进生物角，一阵阵桂花的香气扑来，我和同学走进生物角。深处，发现一只只蚂蚁在棵不知名的大树上爬着，似乎像是在逃避我们的击打。另外，我走向石椅，发现了一只蜗牛。那只蜗牛把身子迅速地缩进了自己的“房子”里。它见我一动不动地坐在椅子上，它慢慢地把头伸出来。之后，我把放进一个盒子里。有人在土里发现了几只蜗牛的“房子”。
同学们把自己的的蜗牛给老师看，老师说：“你们捉的都是死蜗牛”。同学们走了回去，并认真地捉蜗牛了。我们用放大镜在蜗牛的嘴上一放，发现它有无数颗牙齿。后来，我把这个发现告诉老师。老师立刻表扬了我。
那时，我的心比吃了糖还要甜。之后，妈妈给我买了一个价值几百元的放大镜，那时我不知道有多高兴。
祝：
身体健康，工作顺利！
xx
年月日
一封信的作文 篇10
【习作要求】
1 能根据搜集的资料，给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。
2 能用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。
【教学过程】
一、作前热身，活跃思维
1、播放几个学生熟悉的奥运健儿、救灾英雄的画面，说说你觉得他们是怎样的人？
学生交流。
2、教师评点，板书：英雄
3、讨论：你认为怎样的人才是英雄？
4、交流学生熟知的英雄的姓名。
说明：
英雄离学生的实际生活毕竟还是比较遥远的，不是身边触手可及的，但他们又是学生所熟悉的，学生几乎人人都能说出几个英雄的姓名。但究竟怎样的人才是真正的英雄，学生又一知半解，有的男生可能会以为只有英勇善战的人才是真正的英雄，甚至有的学生会误以为英雄都是男性。通过这样一个画面的播放，以及学生之间的讨论，目的在于让学生理解英雄的含义，明确英雄的范畴。这样有助于为学生接下来扩宽写作的思路，丰富学生写作的材料做铺垫。
二、指导审题，明确写法
1、揭示本次习作的题目：给英雄的一封信
（1）齐读题目，你读懂了什么？（以书信的形式来写）
师：对，作文的题目给我们规定了这次写作的体裁。
（2）出示本次写作要求：
①给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。
②用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。
2、指名读要求，讨论：要求告诉我们这次作文要写什么内容？
（适当写一写英雄的事迹；重要的是把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。）
3、小结：细细咀嚼这两句话，我们才知道这篇作文要求我们写些什么。所以，写好作文的第一步就是理解题目，读懂要求。
说明：
要写好一篇文章，审题是相当重要的。学生往往对作文的标题感兴趣，对于要求一类的提示，往往匆匆而过，不加咀嚼。在这个教学板块中，教师通过对题目（包括要求）的解读，旨在让学生关注提示语的重要性。首先，通过审题，确定文章体裁。然后根据习作的要求，学生知道本次习作既要适当写一写英雄的事迹，又要重点把自己对英雄的感受以及英雄对自己的影响写具体。只有明确了这些，学生动笔时才会在要求的范围内，不至于想到哪写到哪，没有条理和内容。
三、指导选材，拓展思路
1、在小组内交流自己搜集的英雄事迹，准备大组交流。
2、大组交流，要求：用简要的语言概括地说一说一位英雄的事迹，不能重复。
教师有意识地帮助学生概括并板书：体育健儿
抗战英雄
革命烈士
战斗英雄
航天英雄
救灾英雄
爱国英雄
小英雄
……
3、要给你最崇敬的英雄写一封信，怎样才能写具体，写出你的心里话呢？
（1）要针对英雄的某一举动或某一句话来写；
（2）能联系自己的实际来写；
（3）可以写自己对英雄的感受；
（4）也可以写英雄对自己的影响。
4、学习例文。
出示：
例文一：
亲爱的林浩：
你好！
昨天，在举世瞩目的北京奥运会的开幕式上，我看到了你——抗震救灾小英雄林浩。你和手持五星红旗的姚明叔叔一起引领中国体育代表团步入会场。这个场面深深地感动着我们每一个人。
林浩，第一次看到你的事迹是在报纸上。5月12日下午，一场突如其来的灾难降临了，天崩地裂，高楼塌陷……9岁的你也和同学一起被压在了学校的废墟下。在险境之中，你带领同学们一起唱歌，战胜恐惧。你艰难地爬出废墟后，发现一名昏倒的女同学，立即把同学背到安全地带，紧接着你又一次返回废墟，连拖带拽地救出了另一名受伤的同学。在抢救同学的过程中，你的'头部被砸破，手臂严重拉伤。医生给你检查完身体后，你拒绝救助站人员的帮助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起从映秀镇步行7个多小时，安全撤离到都江堰。林浩，你真了不起。面对灾难，你的冷静、你的勇敢、你的坚强深深地感动了我们每一个人，你让我们敬佩。
林浩，地震发生后，我们全家人每天都看新闻，关注着你们。你和那些灾区小伙伴的画面也时时感动着我，教育着我：我看到一个大姐姐，从废墟中挖出来时双腿都断了，她的双手也被砸伤，但她从被挖出来到救助站都没哭喊一声，是她使我懂得了什么是坚强；我看到一个小朋友被救出来以后还向周围的解放军叔叔敬礼，是他教会了我要感恩；我看到一个大哥哥被救出后调皮地说要喝可乐，还说要冰的，他使我感受到了乐观；我还看到一个大姐姐被埋在残砖破瓦之下，还在看书坚持学习，她让我看到了你们坚韧的精神……
谢谢你们，林浩和灾区的小伙伴们。当我遇到困难想放弃的时候，我想起了你们；当我碰到挫折想退缩的时候，我想起了你们。是你们，教会了我要乐观、坚强；是你们，使我懂得了要永不言弃。
同在一片蓝天下，我们一起成长。地震已经过去两个多月了，相信你们的坚强一定会让你们从废墟里站起来的，我们的爱也一定能让你们早日重建家园，重返美丽的校园。真心的祝福你们：明天会更好！
慈溪市城区中心小学 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的杨利伟、费俊龙、聂海胜叔叔：
你们好！
我是珠海市香洲一小的学生，从小我对那无边无际的太空感到好奇，因此从我识字开始就喜欢了解关于宇宙太空的知识，每次增长一点知识我就会滔滔不绝地给爸爸妈妈讲述。
每当我仰望天穹时，总会自言自语地说：“宇宙好美呀！哪天我们中国人也能去探索奥秘呢？”从那一刻起，我的心里就烙下您——杨利伟叔叔的名字，接着费俊龙、聂海胜叔叔你们的名字也深深地铭刻在我心中……我心里激动得无法用词语形容，从嫦娥奔月的传说到万户飞天的壮举，中国人的飞天梦想终于成为了灿烂光辉的现实，我真为中国有你们这样出色的航天员感到骄傲。我骄傲！因为中国人终于迎头赶上来了；我骄傲！今天登上太空遨游的不再是苏联人，也不再是美国人，而是我们中国人；我骄傲！因为我身体里流淌着中国人的血液！
一阵狂喜之后，我的思绪又恢复了平静，我开始思索着：你们经过了层层考验，终于来到了神奇而又美丽的太空，你们是怎样走向成功之路的？经过了多少艰辛，和岁月的磨练，才有今天这辉煌的成就？也许你们一言难尽，但我相信，一定是你们的理想，一定是你们的勇气，一定是你们的毅力让你们奋勇前进的，走向成功的，是吗？
是的，回想过去，我也是因为有了自信和勇气，才在钢琴、绘画、写作、科技等方面取得了世界、亚洲、全国等许多大奖。我所取得的成绩也表明了有理想、勇气和毅力很重要，是吗？
在静静的夜晚，我靠在窗台上再次仰望夜空，想了很久，终于，我又感悟到了许多道理，我的心中更加明亮了。我要和你们一样把自己的理想、勇气和毅力用“神七”载上蓝天！我会继续努力，一直朝着我的理想前进！我的理想一定会实现的，你们说是吗？
尊敬的航天英雄们，让我们一起用理想、勇气和毅力这三把“金钥匙”打开成功之门吧！
一个充满幻想的女孩：邹可尧
20xx年10月
（1）自读例文，想想小作者在信中分别写了什么内容？
（2）交流。
（3）谈谈还有何收获。
（了解书信的格式；以第一人称写，比自己年长的用“您”，比自己小的用“你”；称呼和字里行间流露出对英雄的敬意。）
说明：
学生写作文感到最困难的首先就是选择合适的材料，然后就是写些什么。这个环节，教师先让学生交流搜集的关于英雄的资料，目的就是在帮助学生拓宽写作的思路，让学生能够知道英雄存在于各个领域，英雄是不分年龄大小，不分职业的，这样学生就可以选择自己熟悉的敬仰的英雄来写了。
学生写这样的作文极有可能结合找到的资料复述英雄的某个事迹，所以教师就及时地指导学生根据本次要求把重点内容写具体。这样学生写的时候就会有明确的方向了，至少详略能够做到得当。再加上对例文的学习，学生更是有了借鉴的范文，除了能进一步明确要求外，对于一些细节问题也能留意到。
四、完成习作，交流修改
1、静心思考，独立选材。
2、练习写稿，教师巡视指导。
3、互相交流，修改习作。
说明：
交流、评议乃至修改同样是提高学生习作水平的重要步骤之一。让学生课后自己修改文章会有很大的困难，让学生把作文放到课后去写，学生说不定就会忘了要求，当堂完成是最好的方法。它既可以让学生认真地写，又可以限制学生写作的时间，当然教师也可以根据教学时间，有选择地让学生写一个片段，而不必完成整篇作文。学生之间的互相交流就是一个互相学习的过程，也是取长补短的过程。建议这个环节教师要舍得花点时间，这样坚持训练收到的效果会事半功倍的。
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