教育局述职报告4篇
在人们素养不断提高的今天，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。我们应当如何写报告呢？以下是小编为大家整理的教育局述职报告4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育局述职报告 篇1
XX年，在局党组的正确领导和全力支持下，我以勤政、廉政和团结务实的工作态度，带领分管科室和二级单位的同志认真履行岗位职责，努力践行服务理念，积极创新工作举措。同时，做到严格遵守党的政治纪律，加强廉洁自律，转变工作作风，较为圆满地完成了年度工作目标。现将本人一年来工作以及廉政建设等方面情况报告如下：
一、努力学习，不断加强党性锻炼。
一年来，根据新的形势与任务，结合本局工作特点，我认真学习党的十八大精神，深刻领会党的群众路线教育实践活动的指导思想，积极参加教育系统的学习、培训活动，坚持集体学习和自主学习相结合、理论学习和实践学习相结合，努力做到与时俱进，不断加强思想政治建设，不断提高自身道德水平，做到在思想上、行动上同局党组保持一致。工作中，我时刻牢记自己身处领导岗位，一言一行代表着组织与集体的形象，始终把为民、务实、清廉作为自己工作的价值取向，把人民群众是否满意作为检验工作的根本标准。坚持重实情，办实事，不浮躁，不折腾，不懈怠。
二、改进方法，提升工作效益水平
教育工作涉及面广，头绪繁杂，在组织、领导、协调上有相当的难度。对分管的工作，我能始终牢记党的宗旨，树立“权为民所用，心为民所系，利为民所谋”的思想，始终保持清醒的头脑，深入基层调查研究，认真分析理出工作头绪，作出较为正确抉择，尽可能把矛盾问题解决在基层。
在工作方法上，我充分尊重领导、机关各科室负责人及机关工作人员的意见，对具体工作指导而不包揽；充分遵循党政会议议事规则，大事先请示汇报，对分管工作则民主议事，集体决定；根据工作分工，尽职尽责，提倡互补，分工不分家。由于形成了良好健康的工作关系，大家心情舒畅，工作积极性得到充分发挥。
对分管科室的管理上，我能注意调动基层的积极性，不干涉具体事务的处理。平时注意精简会议，杜绝文山会海。认真贯彻上级精神，布置全局性工作及时准确，讲求高质量。对基层负责同志的请示工作，及时给予回复，对基层在推进各项工作时遇到的的困难，尽力多方协调，予以帮助解决。
三、勤政廉政，为基层做好表率
我始终把深入基层、面向基层作为工作的重心，认真倾听基层广大干群的心声，努力做到以基层实际为依据，以法规、政策、原则为准则，行好政，办好事。同时我注意加强防腐倡廉的自我教育和约束，严格遵守上级各项廉政规定，到基层单位尽量不给基层增添负担，不收受礼物，力求工作有实效，以实绩赢得基层的`尊重、信任与支持。一年来，在公务活动和社交活动中严格遵守廉洁自律的规定，规范自己的从政行为，没有利用职权和职务上的影响谋取不正当利益，做到了勤俭节约、廉洁奉公、忠于职守，维护了局机关和个人的良好形象。
四、务实求新，全面抓好各项工作
一是抓好教师培训工作。今年我市共选派了xxx名教师参加了省、地级23个项目的集中培训；组织了xxxx人参加了“国培计划”远程培训；组织了xxxx人次参加了xx市级组织的各类集中培训。今年的三级集中培训，学员多、科目全、时间跨度长，组织管理难度较大。在各单位的紧密配合下，各类培训过程组织严密，严格管理，效果良好。特别是今年的xx市级集中培训，我们在充分调研的基础上明确了各类培训需求后，依托省教研室、省幼儿教师培训中心、知名教育文化集团等机构，精选培训师资，确定授课内容。授课教师既有省内外知名学者、专家、一线教师，还有课堂教学与基本功训练方面的本地名师。各类培训结束后，包括参训前对培训有一定抵触心理的学员普遍反映培训开拓了眼界，转变了观念，增长了见识，增强了本领，促进了交流。XX年5月，我市的校长培训工作在省级表彰会上作先进经验交流，市教育局被评为“中小学校长培训工作先进单位”、“教育科研与学术交流活动先进单位”；今年的远程国培结束后，又被省厅和承训网站评为“优秀组织单位”。
教育局述职报告 篇2
20xx年以来，在局党组的领导下，我股室努力转变工作作风，不断提高加强服务意识，积极协调配合局机关股室和上级机关、区直相关部门，认真完成各项工作任务。现将人事股近期思想、工作及廉政情况报告如下。
一、主要工作及完成情况
人事股的主要职责是负责局机关及所属单位的人事、劳动工资、年度考核、机构编制管理、表彰奖励、人事档案管理等工作；指导制定教育系统中长期人才发展规划；负责教师资格认定的管理和中小学教师专业技术职务评审推荐工作；规划并指导教育行政管理人员及所属各级各类学校校长队伍建设和培训工作；指导全区各级各类学校内部人事与分配制度改革；指导各类师范类毕业生就业，并负责毕业生档案管理、办理就业报到手续。
今年以来，我们主要做了以下工作：
一月份：
1、在人事部门的指导下，完成了20xx年度的职称评定的全部工作。20xx年我区教育系统共评定通过了25名中学高级教师，30名中学一级教师，40名小学高级教师，以及124初级职称，共219人的信息上报到职称数据库。
2、在人事部门的统一指导下，完成了20xx年的人事年度报表上报工作。人事年报工作如果简单理解，就是数字的堆砌，但实质上作为国家每年人事政策与工资政策制定的依据，具有重要的意义。对此，我们本着“严肃认真，力求准确”的原则，对全区教育系统43个单位、4000多个人员的十多万个数据进行整理分析统计汇总，并与上年度的数据进行参照对比后，及时准确上报。
3、根据区政府与局党组的研究意见，积极宣传并落实义务教育学校实施绩效工资政策，配合人事与财政部门，要求各单位“实事求是，务必准确”，反复两次审核了义务教育学校3419名教师的绩效工资标准，保证了绩效工资的.及时发放，促进了全区教育大局的稳定。
二月份：
1、在局党组的领导下，由人事股牵头，各股室人员通力配合，分成8个考核小组，完成了20xx年度的3823名教职工的年度考核工作。
2、按照省教育厅的通知精神，对3名特困优秀教师进行了春节慰问工作，把每人500元的慰问金及时送至特困优秀教师家中。
三月份：
根据局党组的统一安排，配合相关股室，做好新学期的开学准备工作与安全活动月的检查工作，3次到所承包的5所学校进行检查督导。
四月份：
１、按照市局统一安排，经局党组同意，选派5名中学正副校长参加了中学校长任职资格培训。
２、根据区人事部门的统一安排，完成了20xx年通过专业技术评定的219位教师聘任呈报工作。截止到6月底，438本任职资格证书与聘任证书已全部打印、填写、发放完毕。
五月份
1、按照省教师资格管理中心的统一安排，对辖区内的2所大专以上院校的师范教育专业的应届毕业生进行了教师资格认定的报名与资格审查工作。截止到7月上旬，这一工作已全部完成。本次教师资格认定共通过897人，897本认定证书均打印、填写、发放完毕，认定数据按时上报国家教师资格认定中心数据库。
２、按照区编委的统一部署，经局党组研究，制定、修改了本单位的编制管理方案，并及时上报。
六月份
１、按照局党组的研究意见，配合区财政部门与局计财股，再次对义务教育学校在职在岗教师进行人员审核，确保绩效工资的及时准确发放。
２、经局党组研究，会同区教师进修学校，举办了全区小学校长第五期的任职资格培训，共培训小学正、副校长54名。培训已于7月中旬结束，培训结果与考核数据已上报省教育厅教育干部培训中心，培训合格证正在办理当中。
七月份
１、按照区政府统一部署，及时完成了全区3757名教职工的各种情况的工资晋升工作。特别是下旬的义务教育学校的绩效工资的增加与非义务教育单位预增发津补贴的增加，在局党组的领导下，虽然时间紧，任务重，人员情况复杂，想法不一，仍按时完成了工作，保证了大局的稳定。
２、在局领导的亲自参与下，召开座谈会，对20xx-20xx学年度的支教情况进行调查了解，并依据173名支教教师的支教鉴定打印发放了支教证书。
３、经局党组研究，会同区教师进修学校，对我区人事部门新招聘的30名教师进行了新教师岗前培训。培训已于8月上旬结束，培训结果与考核数据已上报省教育厅教育干部培训中心，培训合格证正在办理当中。
4、按照省市秋季教师资格认定的统一安排，下旬开展了面向社会的教师资格认定报名工作。截止至8月初，报名工作已全部结束，1700多人的报名信息已上报至市局，报名费用与收费票据已交至计财股。
八月份
１、制定并传达下发了20xx年优秀教师评先通知。
２、制定并传达了20xx-20xx学年度的支教工作计划。
３、对43个单位244位教师的专业技术职务变动逐一进行了调整，调整结果与相关证明材料已报送区职称管理办公室，相关数据已归入职称管理数据库。
当前开展的工作：
１、在评先工作领导小级的领导下，收集整理汇总优秀教师评选材料，并对评选结果进行审核。
２、在局党组的领导下，落实新学年的支教工作计划。
３、在局党组的领导下，与人事部门结合，制定特级教师的评选方案，向省厅推荐特级教师候选人。
此外，我股室成员还积极参加了局组织的各种学习与研讨活动，并配合其他股室完成了其他各项工作任务。
教育局述职报告 篇3
近年来，在县委、县政府的正确领导下，县教育局认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改建未成年人思想道德建设的若干意见》，高度重视未成年人思想道德建设工作，以青少年思想道德教育为主旨，坚持“教书育人、德育为先”的指导思想和以德育工作为核心的社会主义办学方向，按照“全面育人，全程育人，全员育人”的要求，开展全方位、多角度、深层次的主题教育活动，为未成年人的健康成长提供了强有力的保障，极大地推动了学校精神文明建设。现将我局未成年人思想道德建设工作简要总结如下：
一、基本情况
全县现有各级各类学校74所，其中在编教职工3016人，在校学生34293人，小学、初中适龄人口入学率、巩固率均为100%。6-14周岁残疾少儿入学率为95.74%。全县3－5岁幼儿入园率为77.4%。农村学前一年教育入学率为96.83%，城镇学前三年教育入学率为100%，农村学前三年教育入学率为75.25%。
全县义务教育阶段学校共有留守儿童6061人，占全县义务教育阶段学校学生总数的17.67%；城区学校接受进城务工人员子女就读1986人。所有留守学生和进城务工人员子女在各级党委、政府的重视和社会的共同关爱下，100%入学。
二、主要工作
（一）抓目标任务，培养合格中小学生。“教育为本，德育为先”。教育不仅要使学生有知识，有能力，更重要的是要使学生学会做人。近年来，我们始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于学校教育教学等工作的各个环节。大胆改变传统的“以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心”的“德育旧观念”，建构“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”的“德育新理念”，把全体学生培养成为爱家爱国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民作为学校德育目标,且有针对性地开展了公民道德教育、行为习惯养成教育、前途理想教育等相关德育主题教育活动。
（二）抓师资队伍，优化德育教师团队。建立一支高素质的德育队伍，是德育工作卓有成效的根本保障。我们结合实际制定下发了《关于加强德育工作队伍建设的意见》，对人员选配、工作职责、待遇落实、培训考核等提出了具体意见。为大力推进全县德育工作，我们高度重视德育队伍建设。
一是精心选配德育队伍。各学校建立了有领导抓、有领导管、有部门相互配合、有班主任教师具体负责实施的梯级领导小组，从根本上保障了德育工作的开展。再就是聘请校外辅导员进行各类培训和讲座。还充分发挥工会、共青团、关工委、家长学校等群团机构的优势。二是务实德育队伍培训。我们积极采取多种方式开展培训，增强了德育队伍特别是骨干班主任培训的'实效性。另外开展了心理健康教师、德育课程教师和家教培训，开展教育学习和研讨。三是注重提高全员德育水平。全县教育系统认真组织广大教职工学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《XX县中小学教师师德考核办法》和有关教育法律法规，内强素质、外树形象。再就是大力推行成长导师制。为提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的中小学德育体系。
（三）抓活动载体，丰富德育工作内容。在加强未成年思想道德建设工作中，我们坚持以民族精神、诚信、心理健康、日常行为、法制、科技创新等教育为重点，并根据学生的心理特点和认知规律，不断丰富和更新德育内容。
1、弘扬和培育民族精神。我们把爱国主义教育，弘扬和培育民族精神作为加强和改进未成年人思想道德建设工作的有力抓手，结合中华民族的历史、中华传统美德开展爱国主义教育，培养学生的民族精神。
2、加强诚信教育。各学校坚持以培养“诚信师生”为目标，开展了以创建诚信校园为主题的诚信教育实践活动，培养学生诚实守信的良好品质。
3、开展心理健康教育。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是促进未成年人身心全面和谐发展和素质全面提高的重要教育内容。针对全县留守儿童增多，学生厌学、迷恋网络、心理脆弱、抗挫折能力差等现象，我们一是广泛开展心理健康教育工作。二是举办专题讲座。三是大力加强乡村少年宫建设。
4、强化日常行为规范教育。从小养成良好的行为习惯，会让学生终身受益。我们坚持从幼儿教育、小学教育，把着重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，促进学生文明行为习惯的养成。
5、加强法制教育。各学校坚持把法制教育列入中小学课程，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。全县各学校都聘请了法制副校长，建立健全了法制副校长、法制辅导员制度，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。
6、加强科技创新教育。科技创新是一个民族不断前进的动力。全县各学校每年都以举办青少年科技节活动为契机，通过科普知识专题讲座、组织参观科普展、开展科技活动周、举办校园体艺节等精彩纷呈的科普教育活动，全面加强青少年学生的科普教育。
7、加强廉洁教育。我们将廉洁教育作为中小学思想道德建设的重要内容，渗透到学校教育的各个环节，提高学生的道德素养。
8、加强安全教育。我们高度重视安全教育，全县各学校全面落实了校园安全人防、物防、技防工作，形成了学校安全责任全员化、安全工作全程化、安全监督全方位的格局。通过开展突发事件、应急处理及逃生演练等活动，提高师生识险、避险、自护自救意识和能力，增强了校园安全应急防范。同时还开展青少年犯罪预防、防艾、禁毒、网络成瘾预防等方面的宣传教育，覆盖率达100％。
9、加强特色文化教育。秭归是屈原的故乡，全县各学校联系实际大力开展“屈原文化进校园”活动，力求形成自己的特色。各学校通过形式多样的节目直观展示“端午习俗”，真正把学校的办学理念、办学行为凝聚在校园文化建设中。
10、加强关爱教育。我们制定下发了《切实加强“五生”教育和管理的意见》，对学困生、德困生、贫困生、留守生、残疾生的教育和管理提出了可操作性意见。
（四）抓组织机构，建立德育工作长效机制
德育工作的地位和作用决定了它在素质教育中特有的位置和意义。全县教育系统把加强和改进德育工作放在学校管理的突出位置，切实加强德育工作领导。县教育局成立了以局长为组长、分管局长为副组长、相关股室负责人以及各学校校长为成员的学校德育工作领导小组，全面加强对学校德育工作的过程性检查和指导。同时把德育工作纳入到学校评估、工作检查、校长目标管理考核的重要内容，定期或不定期地开展检查，每年对学校完成德育目标和履职情况进行考核，确保德育工作落到实处。各学校都相应成立了校长全面负责、分管校长直接负责、政教处具体负责，党、团、工、队等密切配合的德育工作领导机构，建立了完善的德育工作网络，健全了各机构的工作职责和工作制度。
三、存在的主要问题及下一步工作打算
总的来说，近几年我县的未成年人思想道德建设工作取得了一些成绩，但也还存在着一些不容忽视的问题。一是各地各学校之间工作重视程度不平衡，各学校开展的德育工作程度不均；二是农村学校未成年人思想道德建设工作专业化队伍整体素质不高；三是学生心理健康教育隐忧较大；四是随着外出务工人员的增多，留守儿童也随之逐年增多，给教育与管理带来了不同程度的难题。
在今后的工作中，我们将努力做好以下工作：一是切实做好留守学生的教育与管理工作，进一步加大乡村少年宫建设力度；二是全力推行成长导师制。采取得力措施切实督促教职工对受导学生进行“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”。三是精心组织，认真实施，确保把各项活动落到实处，取得实效。
教育局述职报告 篇4
本人主抓的干训工作，一直得到教育局和校领导的亲切关怀，得到本部全体教师的大力支持，得到哈尔滨教研院的得力指导。因此，我市干训工作始终处于“思路清晰、方法得当、步子稳健”的发展态势。XX年，是我市“xx”干训工作的攻坚年，培训任务集中、繁忙是这一年干训的主要特点，为了突出实效，“训有所得，训有所获、训有所变”，本人主要做了如下一些努力：
一、统筹规划，科学安排，使培训任务的完成有保障
按照国家教育部有关规定，中小学校长必须实行“持证上岗制度”。“制度”规定：新任中小学校长必须完成不少于300学时的“任职资格培训”，并且要“先培训，后上岗”。已经取得“任职资格证书”的在岗校长，每五年必须完成不少于240学时的提高培训。按照市、县培训任务分割砍块的原则，中学校长培训由哈尔滨市教研院负责，小学校长培训由县（市）教师进修学校负责。这样，我校干训部的主要培训任务是，每五年一轮的小学校长提高培训。
鉴于培训经费迟迟不能到位的事实，XX年——XX年我们只办了一个“任职资格培训班”，培训中小学后备干部150人（自筹资金）。到了XX年下半年，培训经费终于有了着落，大面积的提高培训才开始启动。大家知道，“xx”指的是XX年——XX年这五年，XX年下半年，已经是“xx”时间过半，哈尔滨教育研究院又要求各区（县）的培训任务在XX年底全面结束。就是说，在一年半的时间内，要完成五年的培训任务，时间之紧迫、任务之艰巨是可想而知的。在这种情况下，我们只能统筹规划，打一场攻坚战。XX年下半年，我们首先办了各市直和中心学校一把手及业务校长参加的培训班（我们称其为“强化班”或“第一班”），在该班的第一次面授中，我们及时统计了各乡镇的小学校长在岗情况。据此，我们得知当时全市在岗的小学校长总数330人，除“一班”以外，又设置4个班，每班60余人。
在培训进度上，我们采取了紧罗密鼓的突击性行动。有时一个班在一个学期里面授两次。
在课程设置上，我们不仅考虑“分层施教”（强化班和普通班的不同需求）；还考虑到突出“课改”这一主旋律。如，多次安排“课改”专题讲座，请宁安课改实验区三人次、请哈教研院专职教师一次、请本校教研员一次；更考虑到校长在工作中的实用性。如，330位校长全员听到了观课议课理论讲座和现场观摩，全员观看了“校长办学风格展示现场会”。这种有主有次，重点突出的培训安排，无疑为培训增添了强大的生命力。
在培训模式上，一改从前一味在教室里听讲座的呆板做法，采用理论讲座和现场观摩相结合的方式，令学员既有理论上的提升，又有眼界上的开阔，这对某些重点专题的突破是很有帮助的，目前我市一些基层学校观课议课能有声有色地开展，就得益于这种培训上的专题突破。
在班级管理上，我们试行“学分制”管理办法，将责任落实到人。每个班分别设有专职班主任，负责自己班级的全面管理。此轮培训，修满50学分为合格，我们设置15个专题，每个专题赋予3分（其中，出勤占1分，听课占1分，作业占1分），考察和问效环节占5分。如果修不满学分，打破班级界限办补训班，直到修满学分为止。另外，引入班级管理上的激励机制，对班级管理也很重要，评选优秀学员，让优秀学员优先组团外出考察。这种做法对未来培训必将产生良好影响。
二、展望未来，科学规划，让培训走向飞速发展的快车道
如果说上述谈到的'是我们在“xx”培训中已经做的或正在做的一些常规做法，那么我们下一步的主要思维则是：
以网络环境下的合作学习，促进校长自身发展：
21世纪的校长，谁优先掌握了信息技术，谁就有了优先发展的主动权，我们不能否认这个事实。另外，网络精神的实质是“共享”，共享又意味着合作。因此，网络上的合作学习是当今校长培训最为明智的选择。
XX年6月，“五常校长博客”的建成，标志着我市校长培训网络时代的到来。尽管我们的博客还不是尽善尽美，但已经积累了一些经验，利用博客平台进行网上共享式、交流式、合作式学习是完全可行的，也是势在必行的。为把此事办好，我们的工作还有许多：
首先，行政领导的支持。要得到教育行政部门的认可和支持，《网上合作学习方案》要以教育局文件形式固定下来，使其制度化。
其次，专业技术的掌握。利用充分时间，强化博客技术培训。首先在市直和中心学校的校长中全面铺开，以后再逐渐向分校辐射。
第三，合作群体的管理。制定详细的管理方案，规定每周上博客的累计时间，规定每一时段的学习内容，规定每学期集中交流的次数，规定考试的相关事宜，规定竞赛和评比的相关条款，使其于年终业务考核挂钩、与评优选模挂钩、与评职晋级挂钩、与未来校长竞聘上岗挂钩。
总之，现代校长只有形成网上合作学习的习惯，才能带领教师在网络知识的海洋中遨游，才能站在时代前沿成为教师的表率，才能在专业发展的轨道上飞速前行。
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