洋务运动教案（通用7篇）

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洋务运动教案

时间：2023-10-12 12:01:39 颖聪专题范文投诉投稿

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洋务运动教案（通用7篇）

　　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的洋务运动教案，欢迎大家分享。

洋务运动教案（通用7篇）

　　洋务运动教案 1

　　知识目标

　　1.掌握洋务派和顽固派的概念。

　　2.掌握洋务运动兴起的背景。

　　3.对洋务运动作出正确评价。

　　4.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、结果。

　　德育目标

　　1.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

　　2.通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。

　　潜力目标

　　1.通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的潜力。

　　2.通过对本课的学习，培养学生的归纳潜力。

　　3.通过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。

　　教学难点

　　对洋务运动的评价。

　　教学重点

　　洋务运动的概况。

　　教学方法

　　讲解法。这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。

　　教学过程

　　［导入语］

　　同学们请看课本上导入框中的资料。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要资料又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的资料。

　　一、“自强”与“求富”

　　1.洋务运动的背景

　　［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个资料。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的资料包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题能够看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了之后的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。

　　［板书］2.洋务派的构成及其代表人物

　　［教师引导］请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的构成和洋务派的代表人物。

　　［学生看书］……

　　［学生回答］洋务派的构成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。［教师引导］在当时，与洋务派相对应的还有一个顽固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派”这三个字上，我们大致能够推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。

　　［学生发言］发言一：顽固派应对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。

　　发言二：顽固派就应是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。

　　发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。

　　发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。

　　［教师过渡］下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，资料应包括时间、旗号、主要资料、各条资料之间的联系等。

　　［板书］3.洋务运动的概况

　　［学生看书］……

　　［教师提问］洋务运动的时间范围是什么？

　　［学生回答］19世纪60年代到90年代。

　　［教师提问］洋务运动主要打着什么样的旗号进行？

　　［学生回答］“师夷长技”“自强”“求富”。

　　［教师提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的基本特点是什么？

　　［学生回答］洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代~70年代为前期，19世纪70年代~90年代为后期。

　　［教师提问］洋务运动的主要资料有哪些？

　　［学生回答］在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。

　　洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。

　　从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。

　　师：洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？

　　生：创办新式学堂。洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的.需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。

　　二、洋务运动的评价

　　师：洋务运动破产的标志是什么？

　　生：甲午中日战争中国的失败。

　　师：原因是什么？

　　生：学生根据收集的材料进行讨论后进行总结。

　　（1）西方列强并不期望中国富强。

　　（2）顽固派的阻挠和破坏。

　　（3）缺乏健全、有力的领导核心。

　　（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因）

　　师：进一步阐述。

　　首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。

　　其次，充分肯定洋务运动的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

　　[课堂巩固]

　　师：甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……但是勉强涂饰，虚有其表。”请你分析李鸿章的情绪如何？（放视频）

　　生：甲午战败后，李鸿章被迫承认标榜“自强”、“求富”的洋务运动失败了的无奈心理。

　　总结：19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展带给了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步

　　洋务运动教案 2

　　教学目标

　　1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价等历史基础知识。

　　2．通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。

　　重点难点

　　本课教材主要包含三个方面的资料：

　　第一，洋务运动的兴起。

　　第二，洋务运动的概况。

　　第三，对洋务运动的评价。

　　本课的重点是洋务运动的概况。

　　教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要资料。其主要资料包括：

　　一是创办军事工业；

　　二是创办民用工业；

　　三是筹划海防；四是培养人才。

　　本课的难点是对洋务运动的评价。

　　洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。

　　但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。

　　学法指导

　　1．指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。

　　2．对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本带给的资料进行辩论。正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到用心的作用，最终也只是以破产告终。在学生辩论的基础上，教师作小结。对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维潜力。

　　教法推荐

　　1．本课是第二单元的第一课，应对本单元的资料作概述：

　　（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；

　　（2）本单元的主题资料有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。

　　2．什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？

　　导入新课。

　　第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。

　　3．解释什么是“洋务运动”。“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。洋务派在中央以奕?为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。

　　4．洋务运动的`主要资料。教材是从以下四方面介绍的，应以教师讲解为主。

　　第一、创办近代军事工业。

　　洋务运动前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“最大的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂”的特点。近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，因此，其生产不是价值规律制约下的商品生产。从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的继续。同时，技术上受外国资本主义国家的制约。

　　第二、创办民用工业。

　　洋务派在后期（19世纪70年代至90年代）打出“求富”旗号，兴办民用工业。这些企业的建立，一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要，一方面是为了获取利润，即“求富”。同时，洋务派举办军用工业以来，屡患经费不足，连年内外战争，又闹得民穷财尽。他们也意识到“求强”没有经济实力是不行的。当时外商在华企业的高额利润和买办的暴富，又给他们以很大刺激，“分洋商之利”也是举办民用企业的动机。此外，自然经济的逐步解体，也为其带给了必须的社会条件。因此，他们在“求强”的同时，着手兴办以“求富”为目的的民用工业。这些企业涉及采矿、冶炼、纺织等工矿业和航运等交通运输业。其中，李鸿章在上海开办的轮船招商局是中国第一家轮船公司，是洋务派兴办的第一个民用工业。轮船招商局长期使用官款，发展迅速，所获利润大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。

　　第三、筹划海防。

　　1874年日本出兵侵略台湾，清朝朝野上下基本一致地认识到建立海军的必要性和迫切性。19世纪70年代中期起，中国开始正规筹建海军的活动。到80年代中期，近代海军初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海军，其中规模最大的是北洋海军。洋务派筹建海军的目的和作用，与他们创办军事工业一样，具有两重性，一方面担负着维护清王朝封建统治秩序，镇压国内一切反抗势力的使命，另一方面又负有抵抗外侮的职责。

　　第四、创办新式学堂，中国旧时代的教育场所主要是私塾和书院。直到洋务运动兴起以前，在中国还没有近代新式学校出现。第二次鸦片战争以后，洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂。这些近代学堂的出现，是文化教育领域中前所未有的事物，它们培养了一批翻译、军事和科技人才，在沟通近代中西文化交流和学习西方近代科技方面，打开了窗口。

　　为了培养人才，洋务派还有计划地向西方国家派遣留学生。这些留学生不但学到了外国语言文字和近代自然科学、军事技术以及某些社会科学知识，而且得以了解西方资本主义国家的社会状况。他们中的不少人，在以后的政治、军事、外交和经济文化活动中发挥了用心作用，如严复、詹天佑等。

　　5．关于洋务运动的评价，教师可提出“洋务运动为什么没有使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？等问题引导学生讨论，在学生讨论的基础上，教师归纳小结，对洋务运动作出客观、全面的评价：首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。其次，充分肯定洋务运动的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。

　　6．新课讲完后，教师对全课作小结：19世纪60—90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展带给了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在近代化的道路上迈出了重要的一步。

　　问题探究

　　动脑筋

　　有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一想，这种说法对不对？为什么？

　　思路一：能够从洋务运动的根本目的进行分析。洋务派不改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。

　　思路二：能够从洋务派学习西方的资料上进行分析。洋务派学习西方限于学习西方的科学技术，单纯的学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。

　　活动与探究

　　1．提炼信息：根据课本的资料，请你提炼出有关洋务运动的有效信息，看谁能提炼得既多又准。

　　洋务运动的有效信息应包括：兴起、资料、口号、目的、作用等。

　　2．小讨论：根据你自己提炼出来的有关洋务运动的有效信息，谈谈你对洋务运动的看法。

　　洋务运动教案 3

　　教学目标

　　1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动

　　2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的状况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。

　　⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。

　　3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。

　　⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的用心与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。

　　教学推荐

　　教材地位分析

　　19世纪60－90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了必须的抵制作用。但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。

　　重点分析

　　洋务运动的兴起和发展是本课重点。洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，务必较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。

　　重点突破方案

　　将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的资料，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。

　　难点分析

　　对洋务运动的评价是本课的难点。任何事物都具有两面性，洋务运动也不例外。虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的，具有消极影响，但是，它对中国近代历史所起得用心作用是不可忽视的。学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的潜力还不是很强，因此，在评价洋务运动时会有必须的困难。

　　难点突破方案

　　通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同，慈禧支持洋务派的原因，“师夷长技以自强”的含义，洋务派兴办民用工业的根本目的，洋务运动中的成就和存在的困难、问题，新式学校的兴建会产生的影响等问题，使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败的原因。

　　课内探究活动

　　⑴让学生仔细观看“江南制造总局”和“开平煤矿”两张图片，通过比较两者建筑物外观的特点的异同，分析洋务派的思维方式，以及这种思维方式会导致的后果。

　　⑵详见“重点突破”。

　　教学设计方案

　　重点：洋务运动的兴起和发展

　　难点：对洋务运动的评价

　　教学手段：教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法；教学用具；相关图片和视频

　　教学过程：

　　一、导入

　　让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面？应对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？”由此导入新课。

　　二、洋务派与顽固派

　　让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：应对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？各派的代表人物是谁？他们的主张是什么？最高统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度？

　　引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。

　　三、洋务运动的兴起和发展

　　组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。

　　由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。

　　各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

　　各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。

　　引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。比较“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的'异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始？

　　出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论－“中体西用”论。

　　由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。

　　引导学生分析归纳洋务派建立近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题？并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。

　　四、洋务运动的破产

　　在分析列强对待洋务运动的态度时，教师要强调列强一方面期望中国创办近代工业，这样有利于其商品在中国的倾销（中国的自给自足自然经济使其商品在最初一段时间很难在中国打开市场），另一方面，他们不期望中国富强，因而，只向中国带给已经落后的技术和淘汰的产品。其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动，学生能够根据对前面两目的分析得出。

　　教学设计思想

　　通过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学生主体地位；

　　通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评价洋务运动，实现教师的主导作用。

　　洋务运动教案 4

　　课时：

　　1课时

　　学习目标

　　一、知识与技能：

　　通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的潜力。

　　二、过程与方法：

　　老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从史料中获取有效信息。

　　三、情感态度与价值观：

　　使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。

　　教学重点：

　　洋务运动的资料

　　教学难点：

　　洋务运动的评价

　　学习过程

　　一、知识准备

　　1、巩固检测

　　（1）鸦片战争，中国战败，与英国鉴定了（），给中国带来的影响是（）。第二次鸦片战争，英法联军和沙俄犯的罪行分别是（），（）。

　　（2）（），北洋舰队全军覆灭，清政府战败，与日本签定了（），给中国带来的影响是（）。

　　2、情景导入

　　步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，清朝内外交困，统治已是风雨飘摇，应对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的资料：洋务运动。

　　温馨提示：预习是学习之本，导学是成功之梯!

　　二、学习资料

　　（一）、预习思考

　　1、什么是"洋务派"？什么是洋务运动？洋务派办洋务的目的是什么？洋务派中央代表和地方代表？

　　2、"洋务运动"出现的'时间，口号和主要活动。

　　（1）时间：

　　（2）主要资料：

　　①洋务运动前期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代军事工业。

　　②洋务运动后期，洋务派提出了（）口号，创办了一批近代民用工业。

　　③海军的建立：

　　④新式学堂的建立：

　　3、洋务运动的评价：

　　人们对洋务运动评价不一，有人认为洋务运动用心作用突出；有人认为洋务运动是失败的，它没有什么积级作用。你同意哪种观点？请说明理由。

　　（二）、学生展示

　　（三）、新知讨论、交流

　　三、学习小结

　　在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动也随之破产，这是一次___________________运动。（性质）

　　洋务派不改变______制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。也使我们明白单纯的学习西方_________不可能使中国走上富强的道路。

　　洋务运动虽然未使中国走上富强道路，但它毕竟是中国近代化的第一步，它的思想和实践在当时的历史条件下都是先进的，对此我们应予充分肯定。

　　四、达标检测

　　1、鲁迅先生回顾历史时说：“中国太难改变了，不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的“一鞭”使清朝一些有识之士认识到要利用西方先进生产技术富国强兵，于是开始了（）

　　A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D新文化运动

　　2、洋务派认为“自强以练兵为要，练兵又以制器为先”，洋务运动的资料中能体现“制器为先”的是（）

　　A他办军事工业B创办民用工业C兴办新式学堂D派遣学生出国

　　3、19世纪下半期，洋务派为了“自强”他创办了一批近代军工企业，下列不属于洋务派他办的是（）

　　A安庆内军械所B江南制造总局C福州船政局D大生沙厂

　　4、洋务运动促进了中国民族资本主义的产生和发展，洋务运动开办的民用工业是（）A安庆内军械所B湖北织布局C江南制造总局D福州船政局

　　5、在洋务运动中提出的口号是（）

　　A扶清灭洋B自强求富C民主、科学D三民主义

　　6、中国近代化的开端是（）

　　A洋务运动B戊戌变法C辛亥革命D新文化运动

　　7、甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”从他的话中，我们能看出洋务运动是一次（）

　　A使中国走上富强道路的运动B资产阶级的民主革命战争C失败的封建统治者的自救运动D资产阶级的改良运动

　　8、洋务派掀起洋务运动的主观目的（）

　　A把中国引向资本主义B为中国近代化开辟道路C维护清朝统治D为洋人服务

　　9、材料：甲午战败后，李鸿章伤感地说；“我办了一辈事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎但是勉强涂饰，，虚有其表。”

　　（1）、这是谁在什么事件后发表的感慨？

　　（2）、这是的“海军”具体是指哪支海军？它是在哪次战役中全军覆没的？

　　（3）、材料中李鸿章说“我办了一辈子事”具体指哪些活动？

　　（4）、他为什么说练兵和海军都是“纸糊的老虎”？

　　（5）、他说的办了一辈子的事指的是他所参与进行的什么运动？这次运动是什么性质的？

　　洋务运动教案 5

　　一、教学目标

　　知识目标

　　了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。

　　情感目标

　　通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。

　　技能目标

　　通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

　　二、教学重难点

　　重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。

　　难点：对洋务运动的评价。

　　三、教学法指导

　　讲述法、材料分析、多媒体教学法

　　四、教学过程

　　[导入新课]

　　出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有2000多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。

　　洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？

　　[讲授新课]

　　一、洋务运动的兴起

　　指导学生阅读课文第一自然段找出洋务派的`概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。

　　多媒体展示问题的答案

　　出示材料：

　　材料一

　　购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。 -------曾国藩

　　材料二

　　“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。 -------李鸿章

　　探究：洋务运动的目的是什么？

　　教师总结：“剿发捻，勤远略”、“以资攻剿”，解决内忧外患，最终目的是维护封建统治。出示洋务派的代表人物。

　　重点介绍李鸿章。

　　二、洋务运动的活动内容

　　1、创办近代军事工业

　　表格展示

　　创办时间企业名称创办人地点

　　地位

　　1861年安庆内军械所曾国藩安庆第一个军事工业

　　1865年江南制造总局曾国藩李鸿章上海规模最大的军事工业

　　1866年福州船政局左宗棠福州远东第一大船厂

　　展示相关军事工业的图片

　　2、创办民用企业

　　创办时间企业名称创办人地点地位

　　1872年

　　轮船招商局李鸿章上海近代第一个轮船公司

　　1876年开平煤矿李鸿章唐山

　　1893年湖北织布局张之洞武昌

　　1893年汉阳铁厂张之洞汉阳第一个近代化钢铁厂

　　展示相关企业图片

　　3、创办新式学校

　　为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学校，培养翻译和军事人才；设立翻泽馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。

　　展示京师同文馆和洋务派遣的留学生图片。

　　4、建立新式海陆军

　　（1）19世纪60年代，组建洋枪队，淘汰传统

　　兵器，采用西式兵器练兵。

　　（2）19世纪70年代起，筹建新式海军，到80年代，筹建了南洋、北洋、福建三支海军，以北洋舰队规模最大。

　　出示相关图片。

　　三、洋务运动的评价

　　1、洋务运动的结局

　　教师讲述：洋务派为解决当下面临的问题付出了很大的努力，结果如何？

　　多媒体展示：在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。

　　2、洋务运动的作用

　　展示材料

　　材料一 “上海轮船招商局创办后三年，外轮就损失1300万两（白银），湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”

　　材料二湖北织布局的机器全部购于英国，投产后，日产棉纱100担，能织原色布、斜纹布、花布等，畅销于鄂、湘、川等省，还远销国外。

　　教师总结：洋务运动在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用。

　　展示材料：

　　材料一甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”

　　料二洋务派办的军事工业，全是官办性质，不但不能自主经营，币且在管理方式上还存在官僚衙门的恶习。以福州船政局为例，局内人员的“薪水工食”竟占了全部经费的80。它们的生产成本高，效率低下，管理水平远远低于国外的同类企业。在官督商办的民用企业中，这类问题也同样存在。

　　教师总结：洋务运动失败最根本的材是没有变革封建制度。所以，洋务运动没有使中国富强起来。

　　探究：为什么说洋务运动是一次失败了的封建统治者的自救运动？

　　（1）洋务运动不是改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因。

　　（2）洋务运动学习西方仅限于学习西方的科学技术，单纯地学习西方的科学技术不可能使中国走上富强道路。

　　（3）地主阶级的自救运动不能使中国走上富强的道路，不能改变中国一步步沦为半殖民地半封建社会的现状。

　　五、巩固总结

　　洋务运动新主张“师夷长技以自强”。中央代表恭亲王，地方国藩李鸿章。张之洞左宗棠，兴工业办工厂。建海军开学堂， “自强”“求富”似梦乡。洋务运动虽失败，未使中国得富强，但引科技和经验，客观作用不能忘。

　　洋务运动教案 6

　　新编教材《中国近代现代史》（上册）第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。头绪多，内容丰富。《洋务运动》是本章的第二节。洋务运动在内忧外患的背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的`产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。

　　教学目标

　　1、掌握基础知识：通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等基本内容。

　　2、加强思想教育：通过对洋务运动发展过程的了解，认识顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。

　　3、强化能；力培养通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析能力；通过对洋务派和顽固派的对比，培养学生比较事物异同的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。

　　教学方法：

　　主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。教师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。在师生多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。

　　教学过程：

　　1、问题导读：

　　教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。

　　①洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主张有什么不同？

　　②归纳洋务运动的主要内容。

　　③洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？

　　2、异同比较：

　　①在阅读的基础上，让学生归纳洋务运动的背景：a、内忧外患，为维护清朝封建统治；b、外国技术逐渐传入；c、慈禧太后采取支持的策略；d、总理衙门的推动。

　　②师生共同分析洋务派和顽固派的相同之处和不同之处：a 、不同点：对西方先进生产技术的态度不一样；d、相同点：都是为了维护清朝的封建统治。

　　（3）补充说明洋务派的“中学为体，西学为用”。

　　3、学生归纳：

　　检查学生在阅读过程中的笔记，对洋务运动的“分期、口号和主要内容”是否完整归纳出来，并请学生简要回答：

　　（1）两个阶段：60年代至70年代“自强”；70至90年代“求富”。

　　（2）主要包括创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、举办新式教育等四个方面。然后教师扼要地点明军事工业的性质是封建性的，而民用工业具有一定的资本主义性质。

　　4、深入分析：

　　依据教材内容的提示，要求学生结合已知知识，对洋务运动破产的四个原因展开分析，重点理解“不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是洋务运动失败的根本原因”，进一步认识西方资本主义侵略势力和中国封建顽固势力的阻挠和破坏，是推进中国近代化进程的障碍。

　　5、客观评价：

　　洋务运动最终是破产了，但它对中国近代社会所产生的影响是多方面的。引导学生客观地、辩征地对洋务运动加以评价，这是十分必要的。教师重在提示：要从积极作用和消极作用两方面去分析；切入点是洋务运动的目的、实践及其影响。

　　小结：目的——主要内容——结果布置作业：P39问答题第二题、P40阅读与思考

　　洋务运动教案 7

　　[课标内容]

　　（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。

　　（2）评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。

　　[教学目标]

　　一、知识与能力

　　（1）通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵，培养理解历史概念的能力。

　　（2）通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题，培养切入历史情景进行合理想象的能力。

　　（3）通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比，培养学生比较思维能力。

　　（4）通过评价洋务运动与李鸿章，培养辩证思维能力与创新思维品质。

　　二、过程与方法

　　（1）感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实，积累对洋务运动的认识，理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。

　　（2）学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。

　　三、情感态度与价值观

　　（1）在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中，洋务运动作了最初的努力，启动了中国近代化。由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。

　　（2）学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。

　　（3）洋务运动的失败在于改革未触动封建体制，由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的`重要性。

　　[重点和难点]

　　重点：洋务派的出现；近代工业的创办。

　　难点：洋务运动为什么会失败？对李鸿章的评价。

　　[课时]

　　1课时

　　[教学方法]

　　启发式教学

　　[教学过程]

　　导入新课

　　一、洋务派的出现

　　1、洋务派产生的时间

　　2、洋务派的代表人物

　　3、洋务派的主张

　　4、洋务派与顽固派的区别

　　二、近代工业的创办

　　1、近代军事工业的创办

　　2、近代民用工业的创办

　　3、新式海陆军的建立

　　4、介绍西学与兴办新式学堂

　　三、洋务运动的作用

　　1、洋务运动的失败及其教训

　　2、对洋务运动的评价

　　[小结]

　　以师生互动方式进行。

　　提问1：什么时候，洋务派出现，洋务运动兴起？

　　提问2：洋务派代表人物有哪些？洋务派的主张是什么？

　　提问3：洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段？各阶段分别提出了什么目标？创办哪些著名企业？

　　提问4：洋务派除了兴办近代工业外，还开展了哪些方面的活动？

　　提问5：洋务运动有哪些进步作用？

　　[作业]

　　指导学生独立完成课内习题。

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