经济专题方面论文范文

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　　一、围绕地方支柱产业，重组专业教学结构

　　地方经济是靠支柱产业来带动和引领的，也是地方发展的主要税收来源和优秀人才的聚集地，围绕地方经济的支柱产业、塑造学校的办学特色、建设精品专业是学校做强做大的一个非常有效的途径，是提高学校竞争力的突破口。为了实现职业教育与地方经济发展的对接、专业教学与企业岗位要求的对接，学校应组织相关专业教师深入社会和企业调研，作为教学改革的基础依据。首先要确定地方经济发展的支柱产业，进而研究支撑这几大支柱产业的相应专业群。这些调查包含了各类企业和用人机构对专业人才的素质要求和岗位需求数量。据此，本文结合本校原有的专业教学基础，对相关专业设置进行调整和优化。以笔者所在的玉林市机电工程学校为例，对这一作法进行说明。玉林市是世界最大的日用陶瓷生产出口基地，世界牛仔裤之都，南方药材之都，中国最大的内燃机生产基地，国家级建材生产出口基地和食品加工基地。玉林市机电工程学校一直以汽车运用与维修、数控技术应用两个主要专业的教学在当地颇有口碑。最近几年，学校又根据本市支柱产业的发展对人才的需求，增设了汽车营销、农业机械使用与维护、动漫设计、通讯设备维修等多个专业方向，这样的专业配置，使学生的知识结构更合理，以达到人才培养适销对路，实现供需两旺。同时，还强化原有的拳头专业，不断更新和添置新的教学设施设备，努力缩小中职学生技能与企业生产要求的差距。

　　二、以岗位需求为依据，调整教学体系

　　中专学校应把地方经济的主要行业、龙头企业、企业内的主要工种和岗位，以及每一个岗位应具备的知识和操作技能，进行调查和分析，整理成册，作为调整专业教学计划、课程设置的主要依据。理论学习并非中职学生的强项，按照“够用、实用”的原则，增加实践课程在整个学习时间上的比重，在“做中学”而不是“坐中学”，强调动手能力，提高综合素质。也可以将劳动人事部职业资格考试中，对知识和操作的要求与专业教学考核要求相结合，构建基础宽、适应广的专业课程模式，使学生既能学到实用的专业技能，又能手握“双证”上岗就业。此外，实行工学交替，学生两年在校期间还可安排多种形式的社会和企业实践活动，使知识与岗位的结合更紧密，更牢固。

　　三、强化技能培训，突显职教功能

　　学生的专业技能是人才质量的关键，也是学生进入职校学习的原动力。中专学校应建立长效机制，定期轮流安排专业教师赴企业实践锻炼，建设高水平的“双师型”队伍。教师深入到企业生产一线，能够增强教师的实践操作能力、提高教师对专业实践课内容把握的准确度，制定各专业课程的能力目标纲要，大胆改革和创新专业课的教学模式，逐步形成一批各具特色的专业课教学模式。这样，既加快提高了教师队伍素质，也促进了职业教育的改革与健康发展。近两年来，玉林市机电工程学校在这方面进行了一些有益尝试。该校采用“专家请进门———先进带后进”的校本培训方式，重点推广和探索了一体化教学、案例教学法、项目教学法等适合职业教育的优秀教学方法。教师在培训中更新了教学理念，掌握了新的教学手段。这些教学模式应用到一线教学工作中，效果显而易见，学生成了教学活动的主体，主动性和求知欲得到了较大的提高，改变了呆板的课堂，将教学活动引入到工厂车间或模拟职业场所的实情实境中，理论与实践有机结合，让学生获得验证书本知识的机会，切实感受亲手实践的难易，也点燃了学生克服困难争当操作能手的斗志。

　　四、深化校企合作，共建双赢机制

　　中专学校应转变观念，积极发展与本地企业的良性互动。玉林市机电工程学校做到了以下几点：紧贴地方企业的需要调整专业和课程；多方宣传本地优秀企业，营造学生在本地就业的氛围；优先地方企业用人，推荐优秀学生为本地企业服务。该校还经常邀请本地龙头企业的管理和生产骨干人员到校交流讲座，加深双方的了解与支持，还通过设立企业奖学金或企业赞助活动扩大企业品牌影响。在外部环境层面上，职业学校还应积极争取当地党委、政府的政策支持，积极探究校企合作、优势互补的有效途径和方法。笔者认为，推进校企合作，有几点是必须做好做实的。一是将实习基地作为校企合作的基础。校企利用这一平台进行教学计划的改进、教师的实践提高，实现人才培养的交流互补，共同完成从学生到员工的平稳过渡。二是将校企合作融合到教学的各项工作中。在专业设置、课程设置、校园文化等方面贴近地方企业的需求，使培养目标、教学计划与质量评价标准能够体现当地企业的用人标准。三是将科研作为校企合作的提升。随着校企合作程度的深入，校企双方可以在科研领域进行项目开发，就共同有益的课题展开合作，在人员配备、资金保障、资料收集等多方面沟通互助，以提升双方在各自行业的竞争力。中专学校唯有创新争优、与时俱进，为企业服务，为地方经济服务，才能保持长期的健康发展。以往的实践也证明，加强学校与企业的联系，实现优势互补，走开放合作的道路是职业教育发展的不二之选。中专学校要勇于探索新的策略、新的渠道，推进校企合作，更好地服务地方经济腾飞，提高办学效益，实现人才培养模式的新突破。

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