实用的小学教学教学工作计划合集五篇
时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编帮大家整理的小学教学教学工作计划5篇，欢迎大家分享。
小学教学教学工作计划 篇1
一、指导思想：
深入贯彻“以人为本、科学发展”的思想，围绕着“均衡、内涵、特色、和谐”四大主题，以全面深入实施素质教育为工作重心，以“提高质量，提升素养，促进公平”为核心，以打造特色品牌学校为突破口，以课程建设、课堂探索、学习整合、团队建设为引领，以“讲规范、抓创新、求超越”为工作原则，努力办人民满意的阳光优质教育。
工作要点：
课程建设求创新（创新创优点）
1.打造书香精品课程：在开齐开足三级课程的基础上，继续深化书香精品课程：语文学科的诗词诵写课程、数学学科的五智课程、美术学科的藏书票课程。
语文学科的诗词诵写课程：主要根据上半年区教研中心领导到校教研给出的指导思想，从理顺目标（一年级上学期以说为主，下学期进行模板式仿写；二年级儿童诗；三年级楹联创作，第一学期可以简单对对子，第二学期深入创作楹联；四年级设定初步设想指定两种词牌，进行填词练习；五年级以古词、凝练词句等方法进行上学期的五言绝句、下学期的七言绝句练习）、规范课时（间周星期五语文校本课第二节，一学期8课时）、有效指导（以单元整合的形式进行指导、练习）、重点培优（成立诗词诵写社团）、活动促进（定期作品展示、比赛）等方面进行打造。
数学学科的五智课程：将“五智课程”纳入校本课程管理，进行该课程的继续开发和延伸，修订已有的课程标准、课程体系、教材和教案，指导教师的的引和学生的玩。重点抓好各年级的目标分解、目标落实及方法引领。按照学期初的分解目标（周目标和月目标），进行细化落实。同时，通过学校大型活动展示及课堂教学研讨，提升五智校本课程的精细化，使其成为统一路小学一张亮丽的“传统文化与传统活动的名片”。
美术学科的藏书票课程：面上普及：二、三、四、五年级，在本学期美术课中继续增加藏书票艺术教学活动（从第四周开始二年级以上年级开始藏书票艺术教学。两节课创作，两节课制版，两节课印制），着重解决学生对藏书票印制方法的熟悉和掌握，争取让班级学生读书角的图书、家中学生的藏书，甚至家长的藏书都能贴上孩子们用心制作的藏书票，让藏书票这朵艺术之花盛开在学生的读书生活。点上开花：藏书票社团要从制作材料、技巧方法、作品质量等方面进行创新，把藏书票与读书密切结合，掀起读书、爱书的高潮。活动促进：12月末在学校举办的师生画展进行优秀藏书票艺术作品展评。
2.加强三级课程整合：认真做好三级课程的有效融合。
一是学习提升。重点通过阅读《课程整合：课堂教学新变局》《徐霞客游记》《新月集·飞鸟集》《世界名人传记》。通过阅读学习、读书沙龙及校园网上的主题读书论谈交流，转变教师思想，提高教师认识，学习课程建设的优秀做法。
二是确立纲要。暑期返校期间，分管领导带领教师梳理学科教材，寻找学科间知识整合点，修改学科间整合列表；在此基础上，制定本学期各学科整合后的《学科课程纲要》。
三是实践探索。语文学科以“主题.整合”的思维方式，通过“预学——共学——延学”三个基本环节，实施主题整合单元教学和1+X书香拓展整合教学；数学学科以数学的思想方法整合计算、应用题教学，结合青岛版数学教材的“情景窗”的特点，拓展现实情景的知识范围，拓宽文本阅读和知识量的积累,进行学科知识的整合；英语学科加大英语文本阅读与绘本教学，进行版块教学的学科内整合，同时将英语与信息技术深度整合，加强与美术、音乐、科学、语文、数学等学科的学科间整合；音乐学科除了学科内纵向整合外，还要充分找出与其它学科的整合点进行学科间整合；美术学科坚持以藏书票的制作教学进行国家课程的拓展延伸，同时与特色创作相结合；体育学科将篮球、空竹等传统项目纳入课堂，进行国家课程校本化实施；科学学科结合着教材内容进行“科学知识、科学故事”特色渗透；语文、品德、传统文化坚持进行学科间整合研究。各分管主任开学初就要带领教师制定各年级教学目标，使整合教学落实到实处，从而做精做深做出特色。
四是以赛促研。通过骨干教师课程整合教学设计和新教师课程整合备课比赛，促使教师加强对课程的研究。
五是总结展示。期末进行书香校本课程成果展示和经验总结提交。
3.创新书香社团建设：根据学校特色建设及学生发展需求，我们将对以往的社团进行梳理，除了艺体、科技创新社团以外，初步设想重点开设15个书香精品社团：书法社团两个：一个硬笔书法社团，一个软笔书法社团；课本剧社团两个；经典诵读社团一个；辩论社团一个；楹联社团一个；诗词诵写社团一个；思维课程社团五个；英语电影配音、绘本社团各一个。
书香课堂求高效
1.强化课堂教学管理：
（1）继续加强课堂教学模式的探索与落实。语文学科继续进行书香阅读Moodle课程、诗词诵写课程、1+X书香拓展整合课程、写字课程等课堂教学模式探索；数学学科推行“引、学、导、练、悟”五步课堂教学模式：“引”即课前预习，教师预学， “学”即明确目标，独立自学；“导”即创设情境，释疑化难；“练”即检测反馈，巩固提升；“悟”即课堂小结，拓展延伸；英语学科继续坚持“5+30+5”课堂教学模式探索，即课前展示5分钟（英语歌曲演唱、西方文化介绍、英文谚语、英文课本剧等），新授30分钟，课末书香课堂5分钟（拓展阅读英文绘本或进行“迷你英语”小书制作）；其它学科仍坚持进行“5+30+5”课堂教学模式探索和学科特色的课堂教学模式探索。
（2）坚持“领导听课制”。教研组长、中层及校级领导要坚持每周听课不少于2节，落实随堂听课工作，做到“推门课”与“预约课”相结合;“随班听课”与“随人听课”相结合。重点关注薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量。听课时注重“四看”：看课前准备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头学生、看教学是否扎实有效；侧重四个观测点：课时目标、学习习惯、信息技术、特色理念。
（3）实行“教学开放周”活动。让家长走进课堂，检验我们的课堂教学，并以此为平台，发现问题，解决问题，促进教研活动的更加深入。
2.加强同研活动管理：加强同研一节课活动（围绕学习习惯、信息技术、特色渗透与课程整合三大主题，分三阶段上好“三课”：立标课、研讨课、展示课），坚持同课同构、同课异构活动。以教研组为单位，梯次学名师（每位教师根据自身实际情况自选一名校、区、市、省或全国名师进行学习），先“入模”再“出模”，最终形成适合自己的教学风格。每人以录像课的形式提交“我最满意的一节课”，同时跟进教研组各人的听课报告。以此提高各教研组教师常态课水平。教研组长要记录好本组各项教研活动记录，平日同研一节课活动材料及时归档。
（三）规范管理求落实
严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》等有关规定，坚定不移地贯彻执行“减负行动六公开”制度，形成不敢、不能、不愿违规的良性氛围。
1.强化课堂规范管理：按照《统一路小学课堂教学常规要求》和《统一路小学学习习惯常规要求》，采取不定期抽查和日常检查相结合的方式，促进课堂教学规范化和学生学习习惯的培养。
2.加强教学常规管理：按照日常规、周常规、月常规和学期常规要求，抓好三级管理：业务副校长抓分管主任，分管主任抓老师。教学常规每学期至少检查2次。坚持每学期一次的教学大检查。
（四）教学常规求扎实
本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学环节。从备课(关注实用性)、上课(关注高效性)、听评课（关注实效性）、作业(关注针对性)、辅导(关注有效性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，实现减负增效。
1.备课：抓好个人备课和集体备课。个人备课：超前一周。规范教案撰写，包括课题、课程标准要求、教材分析、学情分析、教学重难点、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、资源媒体设计、作业设计、教学反思等内容。教学反思要按照 “1+1+1”进行——精彩之处、遗憾之处、整改之处，每课不少于150字。禁止抄袭现成教案和课件。教龄在15年以下的教师撰写详案，教龄在15年以上的教师可以简写教学设计中的某些环节，但在教案中要清晰呈现课标要求、教学目标、重点难点、教学流程、各教学环节所采用的教法和学法及目标达成等重要内容；名师、学科带头人、备课组长要每个知识单元至少提供一份完整详实的教学设计，供青年教师学习借鉴；兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重。集体备课要坚持定时间、定地点、定主题内容、定中心发言人。每学期每位教师担任活动主讲不少于一次，每学期开展不少于三个主题的研究活动。集体备课主题要有针对性，切实解决教师教学中的实际问题。备课组长要做好集体备课活动记录，内容为：时间、地点、研究课题（主题）、参加人员、中心发言人、研究内容、形成的成果等。
2.上课：尊重学生的学习主体性，处理好预设与生成的`关系。面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习方式，重视对学生动手操作、制作、演示与示范的指导，尊重学生经验，促进学生生活和学习经验与教材文本的连接。积极探索现代教育技术与课堂教学的深度融合。认真开展演示实验和学生分组实验教学，确保实验开出率达到100%。规范教师教学行为。深入开展“一师一优课，一课一名师”活动，每位教师每学年至少上好一堂研究课，35岁以下的青年教师每学期要上一堂研讨课，各级名师、教学能手、学科带头人和骨干教师每学期至少要上一堂示范课或观摩课。
3.作业：增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求，鼓励学生自己设计作业。注意合理的作业量和适宜的难度。小学正规作业：语文大作文每学期不少于八篇，数学、英语每周不少于一次。作业批改要及时、准确，书面作业要全批全改。要正确使用各种批阅符号，注明批改日期以及作业订正要求。实行“等级+评语+日期”的评价方法。禁止给家长布置作业或让家长代为批改作业。做好学生作业情况的记录和分析，特别是作业中出现的具有代表性的错误或独特性见解的应予详细记录，作为讲评和辅导的依据。指导学生建立“错题册”，便于进行针对性的辅导。
4.课外辅导：用好学生个人成长档案——《七彩梦》，深化全纳教育研究。抓好三生：学优生、边缘生、学困生。对学困生实现“六个照顾”：座位照顾、发言照顾、作业照顾、批改照顾、辅导照顾、表扬照顾，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，使他们在原先的基础上有明显的提高。抓好学困生档案建设和单元质量检测档案。
5.听评课：各教研组要充分利用“同研一节课”教研活动时间组织听评课。三年教龄以内的青年教师，每学期听课20节以上，其他教师15节以上，校长和负责教学的中层及以上干部，每学期30节以上。对于小学科可以跨学科及协作区校际间听课。为了增强听课的实效性，听课要采取“1+1+1”模式，即每听一节课必须做到至少“提出一个亮点、一点不足、一个好建议”。
6.习惯培养：以《统一路小学学习习惯常规要求》为标准，逐步培养学生良好的学习习惯。抓好学生的写字教学。
（五）队伍建设求实效（创新创优点）
加强校本培训，做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，发现问题与教学反思相结合。使培训工作制度化、内容化、科学化。努力构建学习型教师组织，锻造一支学习型、事业型、复合型、科研型的专业化教师队伍。
1.打造教师阅读工程。以教师阅读工程的打造为突破口，全面提升教师综合素养，打造一批学习型、思考型、思想型教师。一是营造读书氛围。建设教师书吧，为教师购买数量品种丰富的书籍。设立教师读书日，将每周二定为教师读书日；开展“书香办公室”评比活动，促进各办公室对读书环境的装饰与营建；成立教师读书共同体，养成良好的读书习惯。二是确立阅读目标。修订完善教师阅读目标，明确统一路小学读书菜单，规定教师必读书目100本，选读书目60本，人均年读书量定为300万字以上，写读书笔记不少于两万字。三是完善读书制度。制定教师读书制度，将读书交流会、读书演讲、读书检测、领导读书导读、读书月月谈、每日美文推荐、每周读书课、每月读书笔记等读书活动制度化。将教师读书纳入绩效考核。坚持制度保障与专业引领相结合、集体阅读与自由阅读相结合、内化吸收与交流碰撞相结合、全员成长与骨干培养相结合。四是探索读书方法。一读教育经典，要渐进性地读，以丰富和更新学科知识；二读教育专著，要专研性地读，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三读人文书籍，要见缝插针地读，可怡情立志，拓展自己的人文视野……要求教师读书要有“产品意识”，坚持写读书笔记，坚持阅读与写作相结合。五是实施课题带动。把教师读书与课题研究相结合，对“教师应该读什么书？”“教师怎样处理繁杂工作与读书相冲突的问题”等实际性问题开展有效探究。通过课题的带动与研究，带动教师全面读书。六是落实评价激励。每学期进行书香名师、书香班级的评比，不断修订完善评价机制，使之更有效地激励教师阅读。
2.开展读书分享活动。把学习、读书的过程作为备课的过程。组织好“读书分享”活动，使专业引领有行动，更有智慧。各学科利用每周一教研活动前10分钟的时间组织“读书分享”。每位教师对在上周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成长进行集中交流。做到人人参与，共同学习，一起分享。 逐步让分享成为教师的交流学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长，如教育故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。
3.打造教师发展共同体。与学校名师工作室建设相结合，加大骨干教师培养力度，以小课题研究的形式，创新培养模式，由各个分管主任牵头，由各学科骨干教师组成，成立班主任一个、语文、数学各两个教师成长共同体（“阳光心理工作坊”教师成长共同体、诗词研究教师成长共同体、语文课程整合研究教师成长共同体、数学思维课程研究教师成长共同体、传统五智课程研究教师成长共同体）。通过压担子、引路子、搭台子等方法，激发教师发展内驱力，加快骨干教师成长，促进骨干教师成名。骨干教师每年要做到“三个一”：即在区级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组，进行学科业务研讨并写出研讨心得。
4.成立教师专业社团。以兴趣促提高，以社团活动提质量。成立教师“翰墨飘香”书法社团、“藏书票”美术社团、“炫舞飞歌”音乐社团、“天行健”体育社团、“妙语联珠”楹联诵写社团、“智慧教育 ”信息技术社团、“读说沙龙”社团。在上学期活动经验总结的基础上，开展好本学期活动，保证活动质量。坚持“走出去，请进来”的原则，多为老师提供培训、学习活动机会，以提升教师的专业技能与综合素养。社团每周四进行活动。
5.坚持菜单式培训。开学初，所有学校领导、学校名师提交自己每学期专题报告题目，学校加以筛选，向所有教师公布本学期培训具体内容及相应学分，老师自主选择参加。学科主任的培训可同时进行。专题报告培训与教师读书课间周进行。
6.开展全校通识培训。做好“七个一活动”，即同读一本好书、写一篇高质量的论文、上一节高质量的课、开发一项校本课程、参与一个实验课题、写一本读书笔记、制作一个高水平的微视频。
7.开展学科特色培训。坚持每周一各教研组的教研活动，每周二的教师读书课，每周三的教师共同体活动，每周四的教师社团活动，每月一次的全校大教研。各学科主任根据学科特点，开展具有学科特色的培训。
8.继续抓好分层培训。继续抓好新岗教师的“助跑工程”、青年教师的“拔节工程”、骨干教师的“成才工程”、区域名师的“阳光工程”、经验教师的“助力工程”。加大体卫艺、科技创新和综合实践教师培养力度，坚持每月一项基本功考核，打造一专多能型教师队伍。
9.坚持基本功练习。本学期将加强粉笔字与钢笔字基本功练习，迎接区教师基本功比赛。
（六）教育科研求发展
创新开展教育科研工作。本学期教育科研工作主要从营造科研氛围，提高科研实效；抓好课题研究，加强规范管理；健全参与机制，促进科研全面化；调整管理思路，保证创优效果几方面开展工作。调整创新创优项目——“书香教师成长共同体”研究的思路，结合学校核心工作和重点工作，调整共同体的研究方向，精简调配组成人员，明确共同体的工作目标和工作任务。围绕“书香校园”特色建设核心，以课程整合研究为突破口，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。充分发挥教育协作区、市区教科研部门、远程教育资源的作用，提高教师教科研水平。做好市区两级“十三五”规划课题的研究，注重过程管理，结合课程整合和书香教师队伍建设的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，拓宽教师公开发表文章的平台，争取更多发表机会。抓好教科研工作档案管理，整理学生成果集和教师成果集。
（七）信息技术求超前
我校是山东省教育信息化试点单位，本学期我们将继续加大信息技术研究力度，使其更好地为教育教学服务。
1.做好电子书包实验工作。由实验班教师组成电子书包实验成长共同体，集中精力进行实验。每两周举行一次电子书包实验班教师、信息技术教师及年轻教师参与的电子书包应用沙龙，探讨实验中的经验，解决实验中存在的问题。除了加强培训和研讨活动以外，坚持以省级课题“翻转课堂的研究”为抓手，成立电子书包教学素材库，丰富教学内容。不断完善学校书香阅读Moodle课程，充分利用电子书包资源，引导学生进行电子阅览和书香Moodle课程的学习，促进学校书香特色建设。
2.做好信息化试点工作。一是校园网络设施改造。暑期，将建筑物之间的光纤、建筑物内的双绞线等学校主干网络线路按照区市级要求全部更新，网络设备全部更换，建设一套完善的千兆/万兆以太网络系统，以保证我校的教学办公、多媒体、无线网、电子书包以及后期的网络高清监控系统的应用需求。二是建设开放式智慧阅览系统。通过搭建的校园网无线全覆盖网络，建设一套符合学校需要的智慧校园图书阅读平台软件。三是建立信息发布系统。针对于学校对校园多媒体信息发布系统的应用需求，逐步在学校的主教学楼各楼层楼梯口、教室门口、公共交流区、实验室、重点教室门口、阶梯教室部署信息发布点。另外，我们还将建设一个创客实验室，对电子书包教室进行改造和增设，为部分专用室配备触摸大屏，方便教学。四是加强培训与应用。加强电子白板软件、优课系统软件以及其他一些课件制作软件等的培训与应用。以“翻转课堂”这一科研课题为抓手，重点研究微课程在课堂教学中的应用。积极参加“一师一优课，一课一名师”活动。拓展微机室的电子阅览、自主学习等功能。实现教育教学资源信息化共享，加强教育教学研究，提高信息技术学科教学质量。做好对外宣传工作。本学期10月份举行教师“微课”制作评比。
（八）艺体科技求特色
1.深化艺体教育综合素质工作。认真落实《区府19号文--关于持续推进素质教育全面提升学生综合素质的意见》文件精神，按照“普及与提高相结合、课内与课外相结合、规范与特色相结合”的思路，在本年期（深化年）扎实开展青少年科普教育、科技创新活动。学校将创建创客工作室，加大科技创新工作力度。以科技社团为载体，抓好科技创新工作。深入推进“体育艺术、科技2+1+1项目”（2项运动技能、1项艺术技能、1项科技技能），确立与书香特色一脉相承的校本艺体活动特色，并进行校本化探索和研究，积极提升学校素质教育水平。
2.全面提升学生艺体素养。体育方面：结合实际情况抓好大课间和课外体育活动，把体育活动寓健身于快乐之中，促使学生养成自觉锻炼身体的习惯。根据学校的现状与学生的实际需求，将篮球、空竹等形式多样的传统体育活动纳入课堂进行深入探究，并力争使空竹成为学校特色。切实做好《学生体质健康标准》的达标、测试、上报工作，加强各年级学生身体素质达标活动，并将此纳入教师课堂教学考核。美术方面：将藏书票教学与特色建设融合。围绕藏书票做好小课题的研究，重点从制作材料、技巧方法、作品质量等方面进行创新，同时把橡皮版画、剪纸、电脑藏书票等多种表现形式纳入藏书票课堂教学，注重套色藏书票的制作教学，通过多种材料的应用、丰富的色彩表现，提高学生的创作兴趣，引导学生把作品与读书结合起来，把藏书票更多应用到读书活动中。争取通过藏书票教学研究使我校成为区第一批特色项目基地学校。落实级部艺术特色教学。结合学校的自编教材，本学期安排2个周时间进行级部特色美术课程教学，12月末举办师生画展。音乐方面：积极推行年级“小乐器”，逐步将口风琴和葫芦丝确定为学校推广乐器，并形成特色。依托小乐器的培训，通过聘请专业教师资源，壮大发展学校“民乐”社团，利用元旦音乐会等进行展示、比赛、演出，培养学生的音乐素养。积极参加区组织的各种比赛和主题活动、科技创新大赛等，提高学生身体素质、艺术素质和综合能力。
（九）特色建设求卓越
本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导学生将读书与学习结合起来：把喜爱读书与热爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合，培养学生各方面能力。
1.坚持学生常态阅读。本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导学生将读书与学习结合起来。最大限度地开放阅览室，三至五年级的学生按阅览室的读书课程表，在教师组织下，间周一次到学校图书室阅览，保证学生阅读时间。班级设立图书角，图书量不少于班级人数的2倍，并定期更换。各年级设立每周读书日， 周一为一年级，周二为二年级，依次类推。坚持晨诵午写暮读活动以及每晚的读书特色作业，坚持“书香家庭”开讲活动，邀请书香家庭志愿者，到学校为学生进行读书导读；充分利用并管理好“三味书屋”，引导学生课间、中午进行读书、棋类、五智等活动。通过阅读考级活动对学生的阅读进行评价。
2.坚持学生经典诵读。以几易其稿的校本教材《少年蒙学经典》年级读本为依托，坚持古诗词诵读200首（各年级分别为60首.40首.40首.30首.30首）、经典国学诵读10本（各年级2本）、经典名篇诵读20篇（各年级为4篇）。经典诵读方面，设必诵和选诵篇目。在课程实施时间上，一二年级每周开设一节经典诵读课程，周三、周五早晨为全校经典诵读时间，诵读内容为必修诵读篇目，如《三字经》《笠翁对韵》等；周五校本课时间，各年级进行选修篇目诵读，如《孝经》《千字文》等。
3.以读促写内化提升。从课文及课外阅读中挖掘习作训练要素，一法一训练，让学生知道习作的基本技能，明确作文可以怎么写。加强经典诵读活动，努力探索诗词诵写的成效，引导学生由读到写。鼓励师生踊跃参加各级各类写作比赛。在校刊、校报良好运行的前提下，鼓励学生向外媒投稿，提高刊发量。
4.抓好书香文化节活动。在首届书香文化节的基础上，创造性组织第二届书香文化节活动，为学生搭建读书成果展示的平台，引导学生将读书与学习结合起来：把喜爱读书与热爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合。促进学生全面个性地发展，打造书香特色建设文化。
（十）协作区建设求共赢
完善教育协作区一体化工作机制。认真落实《城里中学教育协作区新的五年发展规划》和《城里中学教育协作区工作计划》，遵照《城里中学教育协作区管理手册》，做好教研训各项活动、交流人员管理、九年一贯制成长档案续填、毕业生的档案提交等工作，力求在特色衔接、人员交流、特长生培养等方面取得较大成效；积极参与协作区平台建设，实现优质资源共享的常态化、深度化、高效化。
总之，在新的学期，我们将在规范办学的基础上，以特色建设为核心，创新工作，突出亮点，全面提高教学质量，打造统一路小学的优质教育品牌。
小学教学教学工作计划 篇2
一、工作思路：
以理论学习促进教师政治业务素质的提高；以精细化的管理规范师生的教学行为；以完善的课堂教学管理与评价机制进一步激发教师的工作热情；以教学科研不断提高教师的业务水平；以系统科学的活动提高学生的综合素质。使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化、全面育人个性化。
二、工作目标
1. 积极开展教学研究活动，提高课堂教学的有效性，提高教师的专业素养。
2. 大力加强教师队伍建设，充分发挥泰山区名师、教坛新秀、教学能手等骨干教师的辐射带动作用。
3. 以提高教学各环节的工作质量为目标，在抓好各项规章制度的落实，强化过程管理，有效地实施科学化、规范化、精细化管理。
4. 加强课程管理，开齐开全国家课程和地方课程，开足课时。充分挖掘学校、教师的教育资源，在原有基础上，积极开发、完善校本课程《阳光体育》，以高质量的校本课程带动特色学校建设。
5、扎实开展“体育艺术2+1”活动，使学生从小就能接受良好的体育、艺术教育，提升学生综合素养，
6、深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践，构建符合教学实际的有效课堂教学模式，提高课堂教学效益。实施“捆绑式”协作学习，培养学生自主学习能力。
7、积极开展教研活动。加强学校教研组建设，抓实、抓细、抓好校本教研，向研究要效益，向研究要质量。
8、组织教师参加全处各科优质课评选和学科带头人评选活动。全年力争推出区级以上现场会1—2个，优质课（公开课、示范课）5—10节，论文10—15篇。
9、继续完善教学管理制度和教师评价方案。建立和完善教师和学生综合评价体系。
三、主要工作措施：
（一）认真落实课程方案，开发特色鲜明的校本课程，开展丰富多彩的课外活动
1、按规定开齐、上足各类国家和地方课程，特别是把综合实践活动、信息技术、安全、健康教育、生命教育、阳光体育、诵读等地方课程、校本课程纳入到学科教学活动中，确保课程方案的落实。
2、充分发挥我校传统体育项目的优势，开发出具有本校特色的高质量的校本课程——《阳光体育》。
3、认真开展“体育艺术2+1”活动。在确保音体美课堂“主渠道”和每天上午三十分钟的阳光体育大课间活动的同时，周二至周五每天下午两节课后统一安排30分钟的“体育艺术2+1”活动（周一下午第二节课为主题班会），活动做到时间、地点、内容、指导教师等“四落实”，活动效果纳入学生综合素质评价。加强兴趣小组活动的落实，学校统一开设美术书法、音乐、舞蹈、体育、信息技术、美文诵读等兴趣小组，促进学生的个性全面发展。
（二）建设一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。
教师是学校发展的根本，一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，是强校、名校的物质保证。本学期要进一步加大教师队伍建设的力度，使教师队伍的整体素质有明显的提高。
1、开展读书活动，加强教师的教育教学理论学习，定期进行书香教师评选。学校要求教师不仅要围绕课程改革，深入学习教育教学经验和教育教学方法，提高理论造诣，还要制定促进个人专业成长的读书计划，经常阅读各类报刊、杂志、教育书籍等。教师读书要与新课程改革相结合，与教育教学反思相结合，与写作相结合，充分利用教师个人教育博客，交流读书心得。学校支持教师购置教育理论方面的书籍，教师在认真阅读后，认为有推荐价值，可上交学校，介绍给其他老师交流共享，学校将以原价返还教师本人。每学期期末，学校将组成评委会，对教师的读书情况进行评比，并评选出能在教师读书活动中起到示范引领作用的“书香教师”5名，学校给予一定的现金奖励。
2、加强校本培训学习。学期初制定计划，确定每次校本辅导主讲人，根据一些热点问题及教育教学中的疑惑，确定主讲专题。
3、搭建平台，为教师的成长营造良好的氛围。
一是“请进来”。请有关教学专家、名师来校指导教师的课堂教学，通过面对面的交流，提高教师的课堂教学水平，加快教师成长步伐。
二是“走出去”。组织教师参加级别、水平都比较高的教学研讨活动，通过亲身参与，亲身体验，向名师学习，找自身差距，明确努力方向和目标。
三是有效开展校本研究。加强教研组建设，积极开展校本研究活动，通过教研组研究课、青年教师创新课、骨干教师示范课以及专题研讨活动，为教师搭建展示自我的舞台，活跃校本研究氛围，提高教师的业务素质。
4、促进教师专业发展，建立教师发展评价体系，实行名师、骨干教师培养制度，加强青年教师的培养，促进教师自我发展。充分发挥泰山区名师、骨干教师的引领作用。通过学科教研活动、业务讲座、教材培训等方式，指导、带动青年教师，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。5、将教育叙事研究作为促进教师发展的重要平台。鼓励教师反思教学实践，积极撰写教学随笔。学校把在教师个人成长博客撰写教学随笔作为教师教学反思的重要途径。规定每位教师每月在博客上要写1—2篇文章。把教学工作中有感而发的事情；一时的顿悟、小小的喜悦；棘手的问题、感动的案例等随手记下来，发在博客上交流学习。学校每学期将对教师的博客进行评比，选出5名“博客之星”并给予奖励；
6、全员大练基本功，提高教师的教学技能。为了进一步提高教师课堂板书水平，进而带动提高学生的写字水平，本学期继续开展“大练书写基本功”的活动，倡导全校教师“写楷体钢笔字，练漂亮粉笔字”。个人临帖与平时备课中的教案书写、课堂教学时的粉笔板书相结合。从而使各科教师都以规范、美观、整洁的书写成为学生的表率，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。
（三）继续实施有效管理，提高教学管理的实效性
1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
教学管理制度是提高教学质量的根本保证。为规范课堂教学行为，实现教学管理的规范化、科学化、人文化，在建立健全《教学常规检查制度》、《教学先进个人评选办法》、《教学、教研及常规管理评价制度》、《优秀教研组评选办法》、《作业审批制度》、《教师评价方案》等教学管理制度的基础上，建立适应素质教育要求的新制度，如《三级课程管理制度》《校本课程开发与实施制度》《教学评价制度》等。通过制度化建设，在学校全体教师中形成崇尚学术、崇尚研究、合作创新的氛围。
2、学校领导重视。学校领导班子经常召开研究教学质量提高的专题会议。学校领导分工包级部。
3．加强过程管理，全力落实教学常规工作。
教学常规工作是学校的根本工作，我们将继续加大对常规教学的检查力度。教导处和各教研组每月进行一次全校性的常规检查，详细记录检查情况，并以此作为教师个人考核的依据。检查工作分为计划制订、教研记录、业务学习、备课、上课、听评课、作业布置与批改、培优辅差、作业审批单、各活动记录等内容。对检查结果在全校进行通报，对存在的问题提出整改意见，要求教师要对查出的问题及时进行整改，并认真加以落实。一周后学校复查。期末教导处对每月的教学常规检查结果进行总体评价，计入教师期末工作考评。通过强化教师教学常规的贯彻、落实与检查，做到教学常规管理的精细化、长效化。
（四）强化教学研究意识，提高课堂教学的有效性
1、加强备课研究。备好课是上好课的必要前提，学校要求教师按照区教科研中心制定的《关于加强中小学备课及管理的指导意见》，深入研究课程标准、教材、学情、教学策略与方法，坚持超周备课，努力提高备课质量。
2、抓好“五类课”研究：
1）教研组内研讨课。每位教师在新学期开始的第二、三周必须在教研组内上一堂公开研讨课，并听遍组内所有教师的研讨课，利用教研活动时间组织评课，交流研讨。
2）典型课例研究课。本学期将开展一课多教、同课异教典型课例展示活动。从教材分析、问题设计、课堂评价、教法与学法等多方面对典型课例进行深入研究。
3）示范课。安排泰山区名师、骨干教师、教学能手上课，充分发挥他们的示范引领作用。
4）教师们的常态课。学校校长、教导处、各教研组长经常深入课堂听教师们的随堂课，并及时进行交流反馈。
5）创新课。加强创新课的 “课例研究”，也就是“一个课例，三次研讨”：第一，由授课教师在认真研究课标、教学内容、分析学情的基础上，完成教学设计，在教研组内上一堂“试讲课”；第二，课后听取听课教师的'建议，集体研讨，查找不足，形成新的教学设计，在此基础上面向全体教师执教“公开课”，由教导处、教研组长、骨干教师共同参与进行再讨论、再修正，授课教师集中大家的意见、建议进一步完善教学设计；第三，学校邀请泰安市教育名家参加，上“研讨课”，通过专家点评、与专家面对面交流将课堂教学提升到新的层次。三次研讨结束后，授课教师作全面总结，形成书面材料，与其他教师共同分享。通过课例研究使教师的“自我反思、同伴互助、专业引领”有机地结合在一起，促进教师的专业成长和进步。
3、加强深化课堂教学改革，切实转变学生学习方式的研究
通过开展草根课题及 “捆绑式”协作学习的研究，把研究的出发点放在学生的身上，研究如何高效实施自主、合作、探究式的学习方式，从而培养学生良好的学习习惯及自主学习能力，引导学生个性的全面发展。
4、加强教研组建设，构建高效教研团队
学校要求语文、数学、综合组的三位教研组长既要是专业上的权威，更要有凝聚全组教师的人格魅力；既要率先垂范，更要对组内教师实施教学的行为做出阶段性评价。加强教研组内部的沟通、交流和理解，通过信息交流、经验共享、互助听课等活动培养民主、互助、合作的团队精神，充分发挥全组教师的集体智慧。
1）加强教研组组长的培训指导工作。一是组织和勉励组长加强自身学习，提高教研组管理水平；二是在教导处的具体指导下，制定好科学、精致、操作性强的教研组计划；三是实行教研组组长月例会制度，每月召开一次教研组长例会，总结交流前阶段工作的经验，反思工作中的失误，布置下阶段的工作；四是认真履行组长职责，教研组长必须对组内成员进行常规调研，发现问题、总结经验，提高教研活动的针对性；五是有效组织开展每一次教研活动，提高活动的质量；六是加强学科的教学资料的积累，将老师们的备课资料、制作的课件、公开课教案、外出培训学习心得体会、教学论文、教学随笔等各种原始资料及时积累，形成富有实效、且具有校本特色的学科教学资源库，实现组内资源共享，确保学科教学的效率和效益。
2）教研组活动做到“四定”：定活动主讲人、定活动时间、定活动内容、定活动地点，确保教研活动的质量。
3）开展丰富多彩的教研组研究活动。
A、积极组织开展组内研究课活动。围绕“自主、合作、探究”这一现代课堂教学理念，探索课堂教学的有效性，提高课堂教学的效率和水平。
B、积极组织开展集体备课活动。通过集体备课这一形式，深入领会和掌握教材的教学目标，教学的重点难点，研究教学策略，确定教学流程，采用有效的教学手段和方法，实现资源共享，促进集体提高。
C、围绕学校草根课题，积极组织开展专题研讨活动。
4）丰富学科组活动，发挥学科组总结、引领、提高作用。
切实组织开展好学科组研究活动，制定好计划，精心组织、开展丰富多彩的研究活动，发挥学科组总结、引领、提高的作用。
A、青年教师研究课；
B、外出培训教师汇报课；
C、骨干教师示范课；
（五）完善教学评价机制，引领教学工作科学发展
1、完善《教师评价方案》。建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系。综合考虑教师的职业道德、工作量、专业发展、工作表现、育人效果和合格率等六个方面的因素，不单纯以考试成绩和升学率高低评价和奖励老师。
2、完善学生评价机制。 逐步建立和完善学生综合评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。完善星级评价和学生成长档案，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。
小学教学教学工作计划 篇3
一、指导思想：
以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而展开行之有效的教研活动，认真研究课程结构、课程内容、课程评价，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广学生自主探究学习经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。认真贯彻落实学校工作计划，加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培养学生良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高学生的科学素养；终身学习、自主创新的科学态度。新学期特制订此计划：
二、工作套路：
1、认真学习新课程标准，上好科学课。
新课程强调的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，把时间交给学生，注重培养学生的独立性和自主性。作为科学教师要继续认真学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，尊重学生的学习积极性，使每个学生能得到全面发展。
2、提高自身的教科研水平。
加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的'。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，提高每个科学教师的教科研水平。加强学科整合，研究教材，提高业务素质；坚持备课，积极参加听课活动，认真写好听课记录,每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。
3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。
从本学期起，我校根据学科改革的方向、目标制定出切实可行的学习计划，特别是要根据课堂教学的薄弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，改变的教学方法，切实做好学习与案例研究相结合，课堂教学与发展活动相结合，进行教法与学法研究，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、实验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。
三、具体做法：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程；
3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法；
4、悉心指导学生的科学实验活动；
5、让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、组织指导科技兴趣小组。
学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。
小学教学教学工作计划 篇4
以全国基础教育工作会议和《基础教育课程改革纲要》为指针，以课程改革为中心，以教育质量的稳步提高为主线，以课堂教学的不断创新为动力，高举新课程改革与教学质量的旗帜，加强理论学习和业务学习，促进实小教育教学上水平。根据学校工作计划，努力抓好学校的各项教育教学的管理工作，进一步落实县教研室第三个“理论学习与备课年”的各项要求，在理论学习和实践的过程中，边思考，边探索，发扬“敬业、爱岗、务实、创新、服务”的工作作风，实验小学教学工作计划：抓住教育教学的.关键环节，推进课程改革，进一步开创实小教育教学工作的新局面。
主要目标：
1.强化教师职业道德，提高服务意识。根据学校工作计划，树立“以人为本”的师德建设观念，巩固发展“师德建设年”活动成果，以“敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”为实际行动，认真踏实抓好教师教育教学的常规管理和学生的各项常规教育工作，以便更好地服务于各项教育教学活动。
2.加强理论学习，推进课程改革。首先将组织教师学习朱永新《新教育之梦》，确立正确的教师观。继续深入学习《基础教育课程改革纲要》和各科课程标准，以教学改革为核心，重视新课程的实施指导工作，使全体教师树立正确的课程观、教学观、学生观和学科观，使实小教师自觉走进新课程。同时将试用《南京市课堂教学评价标准》，使各科的教学能更好地适应课程改革的要求。
3.抓好课堂教学，加强教学常规。认真开展好第三个“理论学习与备课年”活动，围绕县教研室xx年活动主题，加强理论学习，开展备课研究，围绕提高课堂教学的有效性与教学效益这一主题，教导处本学年将从提高课堂教学的效益着手，增加随堂听课、教学视导、课堂教学评比等活动来促进教学常规工作进一步改进和提高。
4.加强教研组建设，提升教学品位。充分利用隔周一次的业务学习时间，教导处将组织好各学科、各教研组的教学研究活动，抓好集体备课的全过程(集体研课→个人备课→上研究课→集体评课→收集资料)。本学期教导处将（实验小学教学工作计划：师德建设年）组织各层次的公开课、示范课、研讨课活动，同时将继续开展好语文：《构建以“读”为主的课堂教学新模式》、数学：《努力转变学生的学习方式，培养学生自主？学习精神》、英语《如何培养小学生的英语学习习惯》的课题研究，其它学科课题组内自行确定，教导处将督促开展研究。本学期教导处将在部分教研组开展集体备课方式改革的试点工作。
5.积极组织现代教育技术培训，提高课堂效益。本学期教导处将组织电教骨干对全体教师进行使用本校的多媒体设备的培训，组织电教教研课活动，使全体教师运用信息技术水平有所提高。
6.落实体、健、卫、艺工作，有序开展第二课堂活动。进一步贯彻体卫工作两个《条例》的要求，落实各项常规工作，抓好平时每节体健课，组织好课外体育活动以及兴趣小组活动，同时组织参加县第四十届县中小学生运动会，督促校运动队的训练，抓好广播操和眼保健操，加强班级卫生工作检查等，同时将组织校书法、美术以及学生的文艺节目参加县xx届艺术月活动，争取各方面能取得好成绩。
小学教学教学工作计划 篇5
一、指导思想
根据科学课程的教学要求，各实验室应积极配合各年级科学教学活动，做好各课的实验室准备工作，以确保实验课的顺利进行。强化科学实验探究的教学过程，确保每位学生都有动手操作机会，让小学生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器（材）应有的作用。
二、主要任务及目标
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作计划：
1、实验室管理员工作：
（1）、全面实施素质教育,实验室管理应规范化、制度化、科学化。
（2）、按照《省实施九年义务教育学科教学仪器，器材配备》要求，各实验室必须做好仪器、器材的补充计划。对科学实验室的实验设备进行更新、添置、维护、检查，为教学做好准备。
（3）、各实验室必须制定实验室学期工作计划和实验教学课程安排表。
（4）、各实验室必须借助于实验室设备和实验手段，选择恰当的方法，积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。
（5）、各实验室可搜集利用生活中身边的各类废旧材料的`作用，结合实验室条件进行分组实验。
（6）、根据教学需要，可以自制一些教具。
（7）、各实验室必须加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。
（8）、各实验室必须做好仪器（材）管理工作，严格履行对仪器（材）出借，赔偿，领用手续，及时做好财产登记注册工作，做到账物相符，账账相符。
（9）、各实验室必须做好仪器、器材的常规维修和保养工作。
（10）、各实验室必须对学生损坏仪器设备按规定赔偿，应填写“仪器设备报损记录单”，并计入“仪器设备报损账”。
（11）、开辟第二课堂,开放实验室：对部分学生在实验课中未完成或实验课效果不理想的可利用中午空余时间或课外活动时间重做实验,提高实验课的时效性。
（12、）各实验室必须努力做好“五防”工作（防霉、防蛀、防锈、防尘、防盗）。环境卫生，应保持实验室环境整洁，做到专室专用，室内无杂物，无卫生死角，无蜘蛛网，桌面无灰尘，门窗及仪器橱柜玻璃干净。
2、任课教师工作：
（1）、任课教师要在期初制订出学期实验教学计划，按照实验室提供的实验课程表到指定的实验室上课。
（2）、任课教师开好实验，开足组数，使学生有充分的动手机会。凡教材要求做的实验不得任意删减，因故确实不能开出，必须向学校分管领导报批。
（3）、任课教师应认真填写“实验通知单”。对可能发生危及人身安全的实验做好防范安排。
（4）、实验教师应配合工作，按单准备实验用品，并提前一天准备好。在准备过程中，要对仪器作必要的检查、校正，使其处于完好可用状态。
（5）、演示实验操作前，任课教师要备好课，熟悉实验操作步骤和注意事项，实验时做到安全、迅速，操作规范，现象明显。实验过程中，要引导学生观察、思考，达到预期效果。
（6）、上学生实验课时，要组织学生排队入室，保持肃静。若是第一次走进实验室，首先由任课教师带领学习《学生实验规则》和《实验室安全守则》，然后再开始分组实验。
（7）、学生要做好实验前的预习准备，实验时要积极思考，细心操作，认真观察，如实记录。要积极创造条件，使每个学生都能亲自操作，提高动手操作能力。实验教师要跟班辅导，排除仪器故障，处理有关问题。
（8）、实验完毕由实验小组分工负责，按"三净"（即桌面净、仪器净、地面净）要求擦洗、整理好仪器，打扫好桌面、室内环境卫生，并由组长点交，经教师验收后方可离去。教师要及时对实验仪器进行保养维护工作，收回原处保存。要认真填写好《实验登记表》，离开实验室时要关好水电开关和门窗。
（9）、要积极创造条件开放实验室，让学生在任课教师和实验教师的指导下开展课外科技活动。
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