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为什么阅读
为什么阅读1
为什么阅读？
以下是无数阅读的理由中的几个。
获得幸福，获得精神的自由。
感悟世界，对世界的感悟越深，生命的质量越高。
安顿自己。
掌握技能。
解惑。
自知。
阅读的特点
阅读是个性化的行为，每个人阅读的模式不同，偏好的种类不同，作者不同，出版社不同，就像每个人有自己独特的微生物群系，像每个成功的投资人有自己的操盘系统。
了解一个读者，可以看他读什么书。因为读书的范围与读者的'认知范围相关，读者会选择与自己认知范围有交集的书，书的选择范围在哪里，读者的认知就到哪里。
如何理解分享阅读？
读者认知范围接近的时候，阅读得到的知识可以分享；读者读的书相同的时候，阅读的感受可以分享。这两种精神上的分享是越分越多的，就像一个光源的光经过镜子不断反射，光可以越来越亮。作者是光源，读者是镜子。
为什么阅读2
为什么母语学得这样好
①儿童的母语学得这样好，到底是什么原因呢？让我们把学习母语的儿童和学习外语的成年人作一比较，因为这样的比较既有意思又有启发性。一方是没有知识也没有阅历的儿童，另一方是智力已得到充分发展的成年人；一方的学习是无计划的，另一方的学习安排得有条不紊；一方没有专职教师，只有父母、兄弟姐妹和一起玩耍的伙伴，另一方却有受过训练的语言教师；一方只是得到口头指点，另一方不仅如此，还有教科书、词典和直观教具。但结果却是：一方完全掌握语言，不管多笨的儿童也能掌握；另一方在多数情况下掌握得不完善、不准确，甚至连在其它方面颇有才华的人也是如此。为什么会出现这种差异呢？
②有些人认为儿童的发音器官比成年人灵活。可是，儿童也不是一下子就学会正确发音，而是要犯许多错误的。他们舌头和嘴唇的灵活性是后天才获得的，并且经历过不少困难。有些人坚持认为儿童的耳朵特别灵敏。但耳朵也需要训练，因为刚开始的时候儿童觉察不出一些成年人听起来极其清楚的声音差异。
③在我看来，真正的答案部分在于儿童本身，部分在于周围的人。儿童学习母语的时间是最有利的：出生后就开始学习，并且从早到晚听人们讲母语，听到的总是真正地道的母语——发音准确，语调自然，用词恰当，造句无误。儿童稚嫩的大脑能没有阻碍地吸收母语，吸收那泉水般涌出的、清新的词语和表达方式。
④可以这样说，儿童一年到头都有家庭教师在上课；而学语言的成年人每周则只有有限的几小时，就这仅有的几小时通常还是和别人共事。另外，儿童所学的母语，都伴有正确的手势和面部表情，这里毫无不自然之处；而在学校的语言课上通常会遇到这种情况，在六月酷暑时谈论冰雪，在一月严寒时谈论炎热。而且，儿童所听到的通常是能够引起他们兴趣的`东西，当他们一次一次成功地表达了自己想说的东西时，他们的愿望总是得到理解，得以实现。
⑤虽然儿童的“教师”可能没有受过语言教学训练，但是他们总是对儿童表现出深切的关怀。他们竭尽全力使他们教的东西易懂、有趣，他们总是一次次地重复同一短语，而且，嘴里说什么，同时就做什么。他们为儿童所取得的每一微小进步而高兴，儿童的每一尝试都舍得到关注和鼓励，这样在学习语言的过程中最困难的环节都变成了一个个游戏。不幸的是，这些常常未引起语言教师的重视。他们要求学习语言的人从一开始就将语言使用得无懈可击。他们让学生用过多的时间死抠某个问题的细枝末节，因而常常扼杀了学生学习语言的兴趣。或许我们应该把学习者抛到语言的海洋中去，使他们尽可能快地自己学会游沫。这样，大量的语言材料会在他们的头脑中自行排序，而无须学习太多的形式技巧，也无须听取不厌其烦的讲解。
1.读第①段，回答：
为什么说“这样的比较既有意思又有启发性”？请用精练的语言概括说明。
答：________________________________________________________
2.读第②段，回答：
有哪两种解释儿童母语学得好的错误观点？
答：①_______________________________
②_______________________________
3.读第③段，回答：
“在我看来，真正的答案部分在于儿童本身，部分在于周围的人”一句中，“在于儿童本身”体现在哪两个方面？
答：①_________________________
②_________________________
4.读第⑤段，回答：
下边句子画线部分的含义分别是什么？
或许我们应该把学习者抛到语言的海洋中去，使他们尽可能快地自己学会游泳。
答：①语言的海洋：_______________________________
②自己学会游泳：_____________________________
答案
1、答案应是对本段对比内容的完整概括。如：“儿童学习的条件比成年人差，而结果却比成年人好，这很有意思，又能引发人们的思考。”或：“比较的两方面学习条件一优一劣，而学习结果却完全相反，这样的差异很有意思，又令人思索。”
2、直接引用或自己概括本段中的两种错误观点，即可得分。如：①儿童的发音器官比成年人灵活。②儿童的耳朵特别灵敏。
3、须抓住儿童学习母语自身优势的两点内容，引用原文或自己概括回答。①儿童学习母语的时间是最有利的。②儿童学习母语没有阻碍。
4、结合文章内容，扣住“海洋”和“游泳”的本体表述。如：①真实的语言环境。②自己学会使用语言。
为什么阅读3
①花儿为什么这样红？②还有它生理上的需要。③光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。④花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。⑤野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。⑥在树林下、草丛间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。
小题1:联系上下文，指出下列句中“它”指代的具体内容。（2分）
（1）第②句中的“它”指代__________________________。
（2）第⑥句中的“它”指代__________________________。
小题2: 从这段文字的内容看，“花儿为什么这样红”的“红”是指“红色”，还是指“多彩”？
为什么？（3分）
答：
小题3: 选段主要运用的说明方法是__________________________（1分）
小题4: 选段文字的层次关系是（2分） （ ）
A．并列B．正反对比C．逐层推进D．先总说后分说
小题5: 第③句指出红光波“热效应大”，第⑤句说明红花“反射”热效应大的长光波以保护自己，但第⑥句却说蓝花“吸收”“热效应大的长光波”对它的生理作用有利。
这样写前后是否矛盾？说说你的看法。（3分）
答：
参考答案：
小题1:⑴花儿⑵蓝花
小题1:指“多彩”。因为这段文字中说到了多种颜色的花，所以这里的“红”是指“多彩”。
小题1:分类别 小题1:D
小题1:前后不矛盾。第⑤句说“反射”，是因为“红、橙、黄花”生长在“阳光强烈的地方”。第⑥句说蓝花“吸收”，则是因为它生长“在树林、草丛间阳光弱的地方”，而且在这些地方，即使是热效应大的长光波也变得“微弱”了，惟其如此，才能对蓝花的“生理作用有利”。
1、从文章的第一句“花儿为什么这么红”可以看出“它”指的是花儿。文章第6句主要是写蓝花，所以“它”指的是蓝花。
2、从文章中的③④⑤⑥句中可以看出写了红、橙、黄、蓝等多重颜色的.花，故文章第一句中的“红花”指的是多彩。原因可以结合文章中后面几句作答。
3、因为这段文字条理清晰的写出了“花儿为什么红”的这个特点，故选段运用的是分类别的说明方法。
4、文章第一二句是总的说明的花儿为什么红的原因是因为生理上的需要，接着是分条理说明的了各种颜色的花的需求。
5、不矛盾，从文章第⑤句中可以看出，红花反射的前提条件是因为“红、橙、黄花”生长在“阳光强烈的地方”，而第⑥句中蓝花吸收也有前提条件是“阳光微弱的地方”故阳光的强烈对花的颜色起着很重要的作用。所以不矛盾。
为什么阅读4
阅读《我们为什么活着》完成1～5题。
我们为什么活着
卫平
①20xx年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了死亡判决书的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：不！你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义
③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的`怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡适曾说：生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。
⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
1．对我们为什么活着的问题，第③段从哪两个方面进行了阐述？请简要回答。
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
2．结合上下文理解下面加横线的内容在句中的意思。
（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。
_______________________________________________________________
（2）这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
_______________________________________________________________
3．文章结尾段的排比句有哪些作用？
活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
_______________________________________________________________
4．具体说说第④段在文章结构上的作用。
_______________________________________________________________
5．作者认为，人要珍惜生命谁也没有权利轻易地放弃生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。
材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而 服毒身亡。
材料二：人生自古准无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
_______________________________________________________________
参考答案：
1．（1）活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。
（2）活着是对生命过程 的幸福体验和快乐享受。
2．（1）指活着的意义（答成不少人不懂得活着的意义或不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着。意近即可）
（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。（或答成只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天。意近即可）
3．总结全文，增强气势，深化文章中心。（意近即可）
4．承上启下。（答成开启下文也可），由谈活着的意义转入对活着态度的论述。（或由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述。 只答转入对活着态度的论述或转入对我们应该怎样活着的论述也可。意近即可）
5．围绕材料，结合文本，答案不唯一，意近即可。
示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家大义面前，也不能苟且偷生。
示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。
为什么阅读5
蚊子为什么没有被雨滴砸死？
①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？
②为破解这一谜题，美国佐治亚理工学院的胡立德教授与美国疾控中心合作，对雨中飞舞的蚊子进行了高速摄像，以观察蚊子被雨滴击中瞬间的行为。
③通过视频，胡立德教授与他的研究小组分析了雨滴击中蚊子不同部位的各种情况，计算出蚊子被雨滴击中的瞬间所受到的作用力，以及其后随雨滴向下移动的距离。他们发现，蚊子并不像人们可能推测的那样去躲避雨滴，也不会因遭到雨滴的冲击而受伤，秘密之一就在于蚊子体重极轻。
④原来，蚊子被雨滴击中时并不进行抵挡，而是与雨滴融为一体，顺应它的趋势落下。如果雨滴击中蚊子的翅膀或腿部，它会向击中的那一侧倾斜，并通过“侧身翻滚”的高难度动作，让雨滴从身体一侧滑落；当雨滴正中蚊子身体时，它先顺应雨滴强大的.推力与之一同下落，随之迅速侧向微调与雨滴分离并恢复飞行。
⑤研究者还发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中并采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300，此时，这雨滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。
⑥虽说蚊子柔弱如风中柳絮会被雨滴砸得摇晃不定，但正是由于它体重极轻，雨滴在与蚊子碰撞的过程中几乎没有减速，它的动能也几乎没有转化为能量击打在蚊子身上，而是让蚊子瞬间加速下降，从而化解了高速下降的雨滴带来的巨大冲击。这就像是“以柔克刚”，达到“四两拨千斤”的效果，小小的蚊子还是个太极高手呢！
⑦蚊子在雨中安然无恙的另一个秘密，是覆盖它们全身的细毛具有疏水性。这种防水的细毛使得蚊子与打在它身上的雨滴保持分隔状态，从而使蚊子能够迅速摆脱雨滴重新飞起，在雨滴将它们砸落地面造成致命伤害前成功逃生。
⑧胡立德教授的这一发现引起了广泛关注。事实上，这项研究不只是跟蚊子有关。在应对自然之道上，动物往往有着比人类更丰富的经验，它们在千万年的进化过程中拥有了适应生存环境的生理结构和功能。研究动物应对大自然的特殊本领，可为科学家和工程师提供新的设计思想，解决机械技术上的诸多难题——比如，如何更好地设计微型飞行器，让它们能像蚊子这类昆虫一样，在雨中轻盈地飞翔。
13．文章第①段有什么作用？请作简要分析。
作者将人和蚊子在雨中漫步的“惬意”和“危险”作比较，提出蚊子“在雨中为什么能够毫发无损”的问题，激发读者好奇心和阅读兴趣；引起下文对问题的具体说明。
14．写出第⑤段画线句中使用的两种说明方法，然后选择其中一种简析其说明效果。
列数据、打比方。列数据：运用“1/50至1/300”等数据，从数量上具体准确地说明雨滴击中“空中飞舞”的蚊子时施加给它的力量之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地说明了蚊子受到的冲击力之小，便于读者展开想象，感知理解。
15．根据文章内容，下面的推断哪一项不正确？（ B ）
A．雨中飞翔的蚊子被雨滴击中时要确保安然无恙，就需要保持一定的飞行高度。
B．在防水性细毛的保护下，雨中的蚊子不管处在什么境地都是没有生命危险的。
C．当蚊子被雨滴击中并与之“融为一体”时，其实蚊子与雨滴仍然保持分隔状态。
D．与蚊子同类的昆虫，身体越轻或许就越能够承受雨滴击中它时产生的冲击力。
为什么阅读6
①20xx年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡莱尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他身子快沉到湖底时，已被医生下了死亡判决书的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：不!你仍然活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃!比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡莱尔。卡莱尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。
②卡莱尔的新生，让我们陷入深深的沉思：我们为什么活着?这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义
③我们为什么活着?活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。
④我们应该怎样活着呢?这也是我们应该思考的另一个严肃的问题。
⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸福欢乐。
⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。
⑦我们活着，就是认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地地去做自己想要做而又有积极意义的事。胡适曾说：生命本身没有意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生的意义，不如使用此生做点有意义的事。
⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每一个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的'每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。
小题1:文章开头讲述卡莱尔的故事有什么作用？（3分）
小题2:阅读第⑥节划线句子，说说运用了什么论证方法，有什么作用。（3分）
小题3:作者认为，人要珍惜生命谁也没有权利轻易地放弃生命。请结合下面两则材料，谈谈你的看法。（4分）
材料一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。
材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
参考答案：
小题1:运用举例论证的方法，论证了好好活着的重要性。引出论题，引起读者的阅读兴趣。
小题2:比喻论证 形象生动地论述了沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活不是真正地活着。
小题3:略
小题1:试题分析：（1）运用卡莱尔的故事来激发读者的阅读兴趣。（2）作为事实论据证明论点。（3）引出本文的话题。
小题2:试题分析：作者为了论证沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活不是真正地活着这一观点，用了比喻论证的方法，生动形象的表现了观点。
小题3:试题分析：结合材料一中韩国女星服毒自杀以及材料二中文天祥舍身取义的意思来谈自己的看法即可。示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命，但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。示例二：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。
为什么阅读7
妈妈给我两块蛋糕，
我悄悄地留下了一个。
你别问，这是为了什么?
爸爸给我穿上棉衣，
我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么?
哥哥给我一盒歌片，
我选出了最美丽的一页。
你别问，这是为了什么?
晚上，我把它们放在床头边，
让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么?
我要把蛋糕送她吃，
把棉衣给她去挡风雪。
在一块儿唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗?
请问问安徒生爷爷——
她就是卖火柴的那位小姐姐。
1.给划线字选择正确的'读音【A】。
蛋糕
A.gāo
B.gǎo
2.给划线字选择正确的读音【B】。
火柴
A.cái
B.chái
3.选出下面这些词语的近义词【B】。
美丽（ ）
A.丑陋
B.漂亮
C.有趣
D.动听
4.选出下面这些词语的近义词【B】。
悄悄（ ）
A.慢慢
B.偷偷
C.开心
D.急忙
5.这首诗是根据丹麦作家安徒生写的《 》写的【B】。
A.青蛙王子
B.卖火柴的小女孩
C.绿野仙踪
D.丑小鸭
6.我想为卖火柴的小姑娘做什么【ABC】？
A.在一块儿唱那最美丽的歌。
B.把棉衣给她去挡风雪。
C.我要把蛋糕送她吃。
D.给她一把火柴。
7.这首诗表达了小作者对【B】。
A.师长的爱
B.穷困人们的爱
C.亲人的爱
D.朋友的爱
为什么阅读8
为什么下雨天睡觉特别香
壹心理
①明明是勤勉上进的有为青年，为何总在雨天犯困?是你的自制力太差，还是这其中另有缘由?以下内容，或许可以解答你的疑惑。
②白噪声是天然的安眠曲。白噪声是指功率谱密度在整个频域内均匀分布的噪声。不同于其他噪音，白噪声会使人感到平静，更易入睡。 人在特别安静与特别嘈杂的环境下都会睡不着，但是在相对舒缓、有规律的声音环境下会很吝易入睡，比如雨声、落叶声、转动的电扇声，还有老教授讲课的声音。一些神经衰弱的失眠症患者还会去购买专门的.白噪声发生器，以帮助入眠。
③雨天气压低，交感神经不给力。交感神经与兴奋有关。当天气晴朗时，空气的含氧量高，能够为人体充分补充能量，人的交感神经兴 奋，活动意向更积极;而到了阴雨天，气压降低，空气的含氧量减 少，交感神经处于低落状态，人就会出现在雨天犯困的情 况。
④褪黑素也参与了捣乱。人体在光线昏暗的情景下会 增加褪黑素的分泌，其作用就是让人产生倦意;反之，光线明亮则褪黑素分泌减少。下雨天，天色暗沉，光照 时间不足，会使人的褪黑素分泌增加，人困马乏也就不足为奇了。
⑤可能与进化有关。人类的许多行为都与早期进化有关。比如，人类对草丛沙沙的声音特别警觉，这是源自对蛇类的天生恐惧。男子在挑选配偶时以白为美，是因为肤色白的女子更显年轻，也更可能具有较高的社会地位。
⑥同样，雨天好眠也可能与进化有关。远古时代，人类一般住在山洞或茅草屋里面，晚上睡觉时会非常担心野兽来袭。而在下雨天，野兽一般不会出现，人们也会放松警惕，获得短暂的安全感。经过几千万年的进化，人们沿袭了这种习惯，两天在他们的潜意识里意味着安全，人们可以在这样的天气里放下戒备，让紧张的神经舒缓下来，做一个甜美的梦。
⑦看到这儿，你是否想起了童年的某个雨天，自己慵懒地躺在床上听雨声呢?
(选自《读者》20xx年第19期)
1.选文从哪几方面说明了下雨天睡觉特别香? (2分)
答：
2.选文第②段中，画线句子运用了什么说明方法?有什么作用? (2分)
答：
3.选文第⑤段中，加点词可能能否删去?为什么? ( 2分)
答：
4.常言说：春困、秋乏、夏打盹儿。这是关于人在不同季节精神状况的三种说法，请根据自己的生活体验，选择一种说法，分析其中的原因。 (2分)
答：
答案：
1.白噪声、交感神经、褪黑素、进化。 评分说明：(2分)每个方面各0.5分，意思对即可得分。
2.下定义。科学准确地说明了什么是白噪声，使读者对白噪声有了本质上的认识。 评分说明：(2分)说明方法1分，作用1分。有科学准确字样即可得分。
3.不能删去。可能表示估计、猜测，在文中表示雨天好眠与进化有关只是作者的推测。去掉后，就变成雨天好眠一定与进化有关，与事实不符。用可能体现了说明文语言的准确性。 评分说明：(2分)态度明确，结合文章内容说明理由1分(只表明态度不得分)指出说明文语言的准确性1分。
4.示例：春天逐渐昼长夜短，睡眠时间不足;秋季工作或劳动强度大，身体疲乏;夏季天气炎热等。 评分说明：(2分)言之有理即可得2分。
为什么阅读9
地球上很多地方都分布有食虫植物。食虫植物主要分布在热带和亚热带地区。根据目前的统计数据显示，地球上的食虫植物共有500种左右。其中，在我国境内的约有30种。这些食虫植物“猎手”身上都具有特殊的武器：一是香饵或伪装，用来诱捕昆虫，像气味、花蜜、颜色等；二是各种陷阱，用来捕捉各种昆虫；三是具有分泌溶化昆虫的消化液。
捕蝇草是一种珍奇植物。它有一个美丽的名字——孔雀捕蝇草。其叶子是长形的、厚实的，叶面上长着几根尖尖的茸毛，边缘上还有十几个轮牙。每片叶子中间有一条线，把叶子分成两半儿，可随时开合，比开屏的孔雀还要漂亮。
平时，捕蝇草散发出一种香甜的气味，诱惑那些贪婪而愚蠢的昆虫上钩。捕蝇草的叶子只要一经昆虫触动，就会迅速地折叠起来，边上的轮牙也互相交错咬合，虫子就被关在陷阱里，成了它的食物。它的叶子既是用来捕捉猎物的武器，又是消化器官。陷阱里会分泌出消化液，将昆虫消化掉。这个叶子就像一个“临时胃”，虫子越挣扎，叶子就夹得越紧，分泌的消化液就越多，猎物很快就被“吃完”了。然后叶子又设下新的陷阱，等待着别的虫子上钩。然而，这个漂亮的猎手一生只有3次打猎的机会，然后就逐渐枯萎，再也不能狩猎。
茅膏草是一种淡红色的小草，它的叶子大小就像一枚硬币。每片叶子上面竟长着200多根绒毛，它们像一根根纤细的手指，既能伸开又能合拢。在绒毛的尖上有一颗闪亮的小露珠，这是绒毛分泌出来的黏液，散发出蜜一样的香味。昆虫闻到香味禁不住诱惑，就会迅速飞过来，碰到绒毛时，就被黏液粘住了。这时候绒毛就像手一样握起来，抓住昆虫，分泌出可以分解昆虫的蛋白酶。然后，茅膏草的.叶细胞就把消化后的养料吸到植物体内。
最有代表性的食虫植物要属猪笼草。它是一种生活在我国海南岛、西双版纳等地的绿色小灌木，这些地方一般是潮湿的山谷。每片猪笼草叶子尖上，都挂着一个长长的带盖的小瓶子。由于它们很像南方运猪用的笼子，所以被称为“猪笼草”。它身上的瓶子色彩鲜艳，异常美丽，有红的、绿的、玫瑰色的，甚至还镶着紫色的斑点。而且，与别的植物猎手一样，这些瓶子能在瓶口和内壁处分泌出又香又甜的蜜汁。闻到香味，小虫子就会爬过去吃蜜。正在享受之际，小虫子的脚下突然一滑，一头栽进了瓶子里，再也爬不出来了。小瓶子里盛的是酸溜溜的黏液，被黏液粘住的小虫子便成了猪笼草的一顿美餐。
为什么这些植物要“吃”虫子呢？一些科学家认为，这也许跟它们生存的环境有关。食虫植物一般分布在贫瘠的地方，例如生长在酸性沼泽地、泥炭地上、水里、平原、丘陵或高山上。这些食虫植物居住的地方一般缺少养分和阳光。它们的生存受到威胁，但那里一般有很多昆虫，它们学会了捕食昆虫的本领，这种本领使它们能在当地生存下去。当然，这只是人们的一种猜测，很多问题现在都无法解答。比如，为什么这些植物的感觉非常灵敏？在它们体内又是怎样传递着外界的刺激信息的呢？它们是否有神经系统和大脑呢？这些问题都有待于人们进一步研究。
（选自《人类神秘现象》，原文题目为《植物“吃虫”之谜》，有删改）
8．下列句子中加点词不是体现说明文语言准确性的一项是
A．地球上的食虫植物共有500种左右，我国大约有30种。
B．它是一种生活在我国海南岛、西双版纳等地的绿色小灌木，这些地方一般是潮湿的山谷。
C．小瓶子里盛的是酸溜溜的黏液，被黏液粘住的小虫子便成了猪笼草的一顿美餐。
D．为什么这些植物要“吃”虫子呢？一些科学家认为，这也许跟它们生存的环境有关。
9．下面对句子所使用的说明方法的判断和分析，不正确的一项是
A．每片叶子中间有一条线，把叶子分成两半儿，可随时开合，比开屏的孔雀还要漂亮。（作比较，生动说明捕蝇草很美，为写它主要是借助美丽的外表诱惑昆虫上钩做铺垫。）
B．这个叶子就像一个“临时胃”，虫子越挣扎，叶子就夹得越紧，分泌的消化液就越多。（打比方，形象说明捕蝇草的叶子既可以做捕猎武器，又具有消化功能。）
C．每片叶子上面竟长着200多根绒毛，它们像一根根纤细的手指，既能伸开又能合拢。（列数字，说明叶子上绒毛多；打比方，说明绒毛具有灵敏的特点。）
D．当然，这只是人们的一种猜测，很多问题现在都无法解答。比如，为什么这些植物的感觉非常灵敏？在它们体内又是怎样传递着外界的刺激信息的呢？（举例子，具体说明在探究食虫植物喜欢“吃”虫的原因的过程中，还有很多问题无法解答。）
10．对文章内容理解和分析错误的一项是
A．文章采用了总—分—总的结构方式。
B．食虫植物主要分布在热带和亚热带地区。
C．食虫植物能捕食昆虫，是依靠特殊的武器——香饵、伪装、陷阱和消化液。
D．科学家推测，食虫植物捕食昆虫的本领会越来越高超。
为什么阅读10
为什么要在太空培育植物
太空飞船上，向日葵转脑袋的速度变得相当快，因为太空飞船每一个半小时就能绕地球一圈，一天有十六次日出。由于光合作用效果更好，太空植物的生长周期相应加快。小麦从播种到成熟只要三个月，比在地球上缩短了一个半月。人参上天后，十天的生长量相当于在地球上长一个月。
植物的“力气”用的地方也变了。在地球上，它们百分之八十的能量被用于茎的生长，但在太空中，这些植物都把长茎这件事省了，省下来的能量被转移到长叶子和长果子上。太空中的植物大多枝叶繁茂、果实丰硕，产量大增。比如，太空中小麦，只有大半个巴掌大的“麦田”里，居然收获了一百五十多穗。
很多种子在太空“修炼”过后，经过太空辐射，也出现了脱胎换骨的效果。比如，最后挑选培育出的太空辣椒比一般辣椒能大上一倍，甚至能长到半公斤重；太空苹果的`重量也比一般苹果重百分之十五，而且维生素C含量更高、糖分更多，更好吃；太空西红柿产量则比地球上高出百分之二十，而患病率降低了百分之四十。
太空育种甚至能延长农学家的学术生命。在地球上，要巩固稳定植物的某种变异后的特性，比如让变大后的辣椒不再变小，至少得经过六代，大概要花十年时间。一个学者的黄金学术生命能有几个十年？但在太空中，一般到了第三代或者第四代，用上五年时间，植物变异后的某种特性就稳定下来了。（根据20xx年5月刊《新探索》同名文章改编）
1．第3段文字中，第一句从说明文语言角度看，属于________说明；画线句所使用的说明方法有举例子、________、________。
2．太空育种有哪些好处？请根据上文分条回答。
①_____________________②_____________________③_____________________④延长农学家的学术生命。
参考答案：
1．生动；作比较、列数字
2．①缩短作物的生育期（加快生长周期） ②提高作物的产 ③改良农作物的品质