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《牧马人》观后感500字（汇编15篇）
观看完作品之后，内心会产生很多感慨，一定有很多值得分享的心得吧，为此需要好好认真地写观后感。那要怎么写好观后感呢？以下是小编为大家收集的《牧马人》观后感500字，希望对大家有所帮助。
《牧马人》观后感500字1
班主任和毕业班语文教学工作，都是需要忠诚教育，爱岗敬业，严谨治学，以身作则，育人为乐，兢兢业业，任劳任怨，从不计计较个人得失，有强烈的事业心和高度的责任感，在各项活动中起到了党员的模范带头作用。
一、热衷教育，任劳任怨，从常规工作入手培养学生良好的行为习惯。
根据学生实际因材施教，注重学生素质教育，坚持从关心、教育学生出发，尊重和信任学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就新时代学生。用爱心、真诚与智慧在学生的心灵深处播下美好的种子。
1、用爱心和言行感化学生。
教学工作是一门艺术，需要讲究方法，才能取得成效。爱是最好的老师！这一切都是以对学生的爱为基础的。
小学生的心理特征是对什么都好奇，具有很强的模仿性。我时刻注意做学生的表率，身体力行，用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生。要求学生做到的自己先做到，给学生树立榜样。每天早晨都能提前到校和同学们一起打扫清洁区卫生。打扫除时不管安排的多周密，总有不尽人意的地方，这时我总是拿起扫帚，用自己的言行引导着学生，同学们看到了就会抢着拿拖把、抹布顷刻，室内外变得清洁明净。冬季晨跑时，不管要求有多严时，学生总是有点松松垮垮，可当我的身影出现在操场上时，学生的步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。
我管理学生始终以爱字当头。只有爱学生才能赢得学生的尊敬，只有尊敬学生，才能得到学生的欢心，才能更好的接近学生，对待学生我从不打骂，时时关心，爱护他们。人们都知道，言教不如身教。在本学期有一段时间干旱，正好也停电一周，在这一周内我每天等到夜深来电时，我提来一桶桶水洒湿教室，将一块块抹布洗干净挂好，再给第二天值日的同学用桶、盆存满水，以保证第二天教室内外的卫生和同学们的学习。我另外再给水池上满水，使每位老师能正常生活，保证教学。
因为爱，所以爱。孩子们幼小的心灵在极其敏锐的触摸着老师内心的情感。老师的一言一行直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化的感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。
2、教育学生从我做起，从小事做起。
小学生有着很强的竞争意识，我每星期在班会时间要开辟出一定的时间让学生进行规范的自评和互评，将行为规范作为每一个人的一面镜子，时刻检查自己和别人，给每周表现良好的，会给加适当的量化积分。每学期我个人为本班学生买奖品均在三十元左右。老师奖给的东西学生很珍惜，别的同学也羡慕。这种作法大大提高了学生的行为规范意识，激发了学生积极向上的精神。
刚开始，有个别学生总是不肯严格要求自己。如；何悦同学，从小娇生惯养。爱迟到，不按时完成作业，打扫卫生不积极。针对这种情况，我先从家长入手，通过与家长促膝长谈。家长认识到了过分溺爱孩子不利于孩子成长，表示愿意配合老师工作。我通过对何悦同学在校的学习生活进行观察发现该生自尊心强，干事较认真，于是让她担任卫生委员。该生积极性高涨。每天早到校，扫地、擦桌子、检查卫生，认真负责，一丝不苟，每天总是最后一个回家。面对何悦同学的进步，我在班级给予极大的肯定，何悦同学的干劲更大了，在各方面都对自己严格要求起来。学习成绩也提高了，家长不禁开眼笑，直夸我要求的好，严格的对。这样的例子真是太多了，举不胜举。
我狠抓规范养成教育，给我所带的班级带来了勃勃生机，良好的学习、生活习惯使其他科任教师交口称赞。
二、业精于勤，奉献为乐，激发学生进行自我教育，增强学生参与意识。
教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，需要学生直接参与班级管理。班级内部各类学生干部及所有成员都要明确自己在班集体中的工作职责。这样全员参与，人人有事，才能充分发挥学生的积极因素，增强学生的.参与意识。
1、指导学生自我管理，自我体验。
在班级建设中，我充分发挥学生的主体作用，组织指导学生制定本班一系列活动计划，班级各种管理制度等。如在班上实行量化管理，其它兄弟班可能有班长，但我们班没有，班干部中有四个小组长，两位小老师，在每学期初，我先给班上每个同学100分的量化积分，每天从各个方面进行考察，并积分，这样人人都关心自己的积分，人人都想争先事事有积分，班上的工作有条不紊地进行着，一切不良因素都消灭在萌芽状态，让每个学生都有机会担任班干部，体验为集体服务的辛苦。
为使学生自己动手，自我管理，我利用班队会活动向学生宣传自己的事自己干，在每学期召开家长会时，要求家长在家庭中将部分家务活分给孩子干；平时充分尊重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也注意对孩子进行自我料理能力的培养，每次班级开展活动，我总要听取学生们的建议。由班干部定期收集建议，集体讨论。这一系列过程都由学生亲手操作，学生在活动中展示自己的才华，表现了自我，锻炼了自我，增强了参与意识。
2、要建立一支强而有力的班干部队伍。要把一个班级培养或凝聚力强、文明、活泼而学风良好的班集体，光靠班主任的努力是不够的，还要培养一批得力助手。首先要考虑较为优秀的，能遵纪好学。其次，班干还要愿意协助老师。第三，班干部要能说服同学，要有魄力。对成员进行合理分工，相互间成一种互相协助，以互相制约的机制。
3、多表扬少批评，人非完人，任何人都会犯错，更不要说是学生。他们还是孩子，我们要熄灭心中的怒火，然后从学生犯错误的背景中去寻找学生犯错误的内、外因素和心理动机，最后对症下药，细雨润物，转化学生让他们心服口服。
三、开展丰富多彩的活动；
丰富多彩的集体活动是小学生接受集体主义思想教育班级形成及发展的途径，我利用各种机会精心设计，开展各项活动，对学生进行教育。
大多数孩子在家里是独生子女，从小就有求必应，娇生惯养，养成了好吃懒做的毛病，我利用班会给学生灌输劳动最光荣的思想，鼓励学生做力所能及的事做一些手工制作等，并对每天值日情况检查评比，对劳动积极的学生给予表扬，并奖励一定的量化积分，值日小组哪个获得学校的卫生先进班级的流动红旗，给每个组员也奖励积分。这样充分调动了学生劳动的热情，多年来，我带哪个班，卫生流动红旗就在哪个班。
总之，学校开展的各项比赛活动，我都会和学生一起精心策划、认真准备，往往令广大师生耳目一新，精神振奋，心服口服，稳居成绩之首，是我校班主任的典范。
四、爱岗敬业，硕果累累，耐心做好困难生工作。
每个同学都渴望从老师那里得到真诚的爱，尤其是后进生更需要得到老师的爱护。对他们教育时应多一份真情实意，通过感化达到转化的目的。对于后进生，还应及时发现他们的闪光点，更应平等对待，降低起点，以显其长，这当然也需要有耐心和爱心。
对于班级里的一些后进生，我根据多年的经验对他们采取多表扬、少批评，多交谈、少歧视的态度，努力寻找突破口。如；关强同学，语文基础差，主要问题是经常不完成家庭作业，经过调查，了解到他父亲长年在外地工作，孩子从小娇生惯养，根本不听母亲的话，母亲让写作业，他总是说：在学校已经写完了针对这种情况，我和家长多次联系，每天下午把学生的知识重点和家庭作业写在纸条上，让其他同学捎给他家长，并要求家长每天在练习作业上签字。同时利用课余时间给他补课，经过一学期的努力，该生的成绩突飞猛进，他自己也有了追求进步的信心。家长经常说的话是：把孩子交给刘老师，我们最放心了！
一份耕耘，一份收获，我的心血没有白费，我曾被评为区级骨干教师教学能手镇级优秀班主任等。连续九年来，我所任的语文学科成绩名列街办同级第一，撰写的十多篇教学论文曾获国家级、市、区级一、二等奖。
正是热情引导着我，求知鞭策着我，奉献安慰着我，爱心包容着我，勤奋谱写着我，使得我在班级管理上做得井井有条，各项活动开展的有声有色。我会继续努力，不断创造新的业绩。用爱心与真情的和风细雨滋润更多干涸的心灵世界。
《牧马人》观后感500字2
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
首先感谢学校领导给我这样一个机会，在此和大家一起进行交流。随着这批初三学生的毕业升学，我在各位领导的指导和各科任老师的帮助下，顺利完成了一届学生的班主任工作，在这里我也对各位领导和各位老师的辛苦付出表示最真诚的感谢！下面，我谈一谈几年来和老师们学习到的经验和自己所做的点滴做法，不当之处敬请各位指正。
一、善待每一位学生，使班级民主化。
我觉得当班主任一定要有爱心，要从内心真正意识到每一个学生都十分重要，要以家长对待孩子的那份感情去对待学生。如果把学生只看成是学生，他充其量只是我所教过的成百上千个学生中的一个，他们的成败得失对我个人而言只是成百上千分之一，学生的事自然也就无关痛痒；而如果把他们看成孩子，那他的一举一动就会牵动你的神经，你就会从亲人的角度去帮助他、教育他。其实我们班主任也都有或都会有另一个身份：学生家长。我的孩子今年上一年级，想想身为家长的我们都是特别期望自己的孩子成人成材，特别期望孩子能够遇上一个关心他、爱护他的好班主任，而我自己也是一名教师，面对我的家长们，他们更希望我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现他们几代人望子成龙、望女成凤的梦想。因此作为教师的我们必须兢兢业业、竭尽全力，善待自己的每个学生。
作为一名班主任，我比较注意培养学生的民主意识，使全班学生都成为班级管理的主人。每个班都有几十名学生，人人都想被关注、被重视，人人都想为班级服务，人人都有参与班级管理的愿望。给学生事干，让学生成为班级管理的主人，他就有一种归属感、成就感，就能培养他的责任心。就会形成班级事事有人做，班级人人有事做的局面。所以，我借鉴了魏书生老师的办法，结合本班实际，把工作做实做细。我和学生们商量制订了较详尽的班级管理制度，设立各类具体事情负责人，建立检查监督系统和反馈系统，并张贴到教室的墙上，使学生真正成为班级管理的主人，实现班干部管理基础上的自我管理。学生自我教育、自我管理使我从原来的事无巨细中得以脱身，这样我就能够把更多的精力放在业务学习中，从而实现了班主任工作和教学工作的和谐统一。
二、赏识和宽容学生
在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的.眼光去看待他们，让他们在老师的赏识中改正错误，这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。
在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种能力的机会与舞台，让他们也能在集体活动中体验成功的欢乐，感受集体的温暖，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比如，我班也特别强调学生的小组学习，为提高小组工作效能，建立了小组评价机制，对小组实施捆绑评价。合理安排每一个小组的搭配，采取后进生双倍加分制，比如上课回答问题或提出问题（问题的起点低）的情况，分层作业完成情况都会影响小组在周评比中的名次。这样充分调动了后进生学习积极性，他们的表现已经成为小组在周评比中获得加星机会的主要力量。一星期结束后，表现突出的小组，可以获得各种嘉奖。
三、作为班主任最关键的就是要讲究工作方法。
当初以为班主任这个岗位没有什么技术含量，只要能吓唬住学生，管住纪律就可以。乃至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心灵的艺术，要对学生产生积极的影响，空凭一腔热血远远不够，非按教育规律来办不可。“一把钥匙开一把锁”，班主任要做的，就是找到那把打开学生心结的钥匙。用铁棍和锤子也可开锁，锁是开了，可锁也毁了。
早恋，确实是一个令班主任头痛的问题。记得，初二的时候，有一个家长就找到我，说看到过他的女儿和一个男生走在路上，两人谈笑风生，关系很亲密。而女儿的个性极强，父母又不敢明说，心里却十分不安：担心一向成绩优秀的孩子因早恋而毁了前途，于是一开学就来找我。我一听，头都大了。这个女生非常优秀，学习成绩名列前茅，万万没想到她竟会早恋。我虽是80后，也非常封建，对这个胆大妄为的女生的举动瞠目结舌，真想立马把她叫出来臭骂一顿。这个女生我带了近两年，对她的敢做敢当、敢爱敢恨的性格十分了解，简单粗暴的做法是不会有任何作用的。我冷静了一天，第二天自习课时把她找出来，试探性地说：“你的家长昨天跟我谈过，说你寒假没有把心思放在学习上？”她说自己在家里学不进去，和同学在一起。我接着问：“你为什么不找附近的同学玩？”她声音突然提高了8度：“你不就是想说我在谈恋爱吗？”果然是快人快语。于是我微笑着说：“其实青春期的少年有这种爱慕异性的心理也很正常，你不必为此感到不好意思。问题是现在你们的心智发育很不成熟，你还没有能力去承担。再说你还要读书，还有很多重要的事做。你把大好时光耗在这件事上，你俩的学业都会受到影响。你希望他的前途受影响吗？”她低头不语，好一会儿才摇了摇头。我又说：“你是一个聪明活泼的学生，成绩优异，前途无量，若因这事影响了你的学业，成绩一落万丈，前途渺茫，你觉得他还会喜欢你吗？”她抬起头，愣愣地望着我，说：“没想过。”“所以你就应该现在提高自身的素质，让自己各方面都更加优秀起来。你若是真喜欢他就得为他着想，让他有更好的前途。现在谈这事，实在是不妥。且把这份感情深埋在心底，等你长大后，你还有今天这样的心情，老师祝福你们！”话已至此，她重重地点了点头。
几天后，她在周记中这样写道：老师，其实我知道我爸爸到学校找你，也知道他会说什么，原以为等待我的是一场狂风暴雨。实不相瞒，我已作好了直面一切的准备，只等您老一声怒喝，我就离校出走？？没想到迎来的却是一场和风细雨。我知道您心里很生气，我能感受到您强装出来的微笑，你的“虚伪”与“真诚”让我感动又惭愧，细细想来，您是对的，谢谢您的煞费苦心，我知道怎么做了。看完周记，我惊出了一身冷汗，后怕不已。要是当初简单粗暴地训了她一顿，这孩子的人生轨迹恐怕就得改写了。这让我明白教育无小事，班主任工作的确高危，不可不慎之又慎。教育学生一定要讲究方法。几年来的的班主任工作，我做的大多是这样细小而又琐碎的事。我现在做的，正是一项复杂艰辛而有创造性的工作，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路都能印下自己的每一个足迹，都能折射出自己生命的价值。或许会失去很多，但无怨无悔，因为我深爱着自己从事的这个职业。借用汪国真的一句诗来表达我此时的心情：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。谢谢大家！
《牧马人》观后感500字3
尊敬的各位领导，亲爱的伙伴们：
大家下午好！
非常感谢学校领导和年级组织召开这次班主任工作经验交流会，这次会议给我们搭建了互相学习、相互交流、取长补短共同成长的平台。开学以来，我们xxxx级班主任这个大家庭在学校和年级的正确领导下，心往一处想、劲往一处使，各班级都形成了自己的管理风格，都有一套自己管理经验和方法，通过相互交流对我们处理工作中的疑惑也会有很大的启发。
作为年级班主任群体的老大哥，我本身也没有什么好的工作经验和具体做法，也是摸索着和大家一起前进。下面就我工作十七年来沉淀下来的一些工作感悟向大家汇报一下。
大家都明白，我们每天面对的是十五、六岁的孩子，他们都还是未成年人，他们也有成长中的烦恼。针对这个年龄阶段的孩子，多年的工作感悟逐渐沉淀下路来，便凝就我的工作理念：
“尊重、信任、共情、关注和陪伴，用家的理念和国学思维构建班级文化，还学生以自信，教学生学会做人，学会做事，学会学习”，在成长中不断的发展和完善自己。”
记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重学生，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲，勿施与人”，“用人不疑问，疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。
所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重，二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的`对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。
对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。
所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦！和孩子一起分享！
所谓陪伴，就是要多和学生在一起，一块学习，一块成长。既有时间的陪伴，也有心灵的陪伴。有了心灵的相通，就会有感情的感化。“只可意会不可言传”便是这个道理。有时候感化比简单的说教更重要。
家的理念，我反复对我的学生讲起，关上教室门，我们就是一家人。既然是一家人，我们要维护家的荣誉，爱护这着一个大集体。在学校你们代表着高一四班，出校门你们代表着长城中学。我们坚决不能使家的利益和荣誉受到损失。
国学思维，就是用国学的知识对学生以熏陶。开学之后，我们班每天早诵时间集体读弟子规，用圣人的规矩来教育孩子。一个月后，班级的孩子就发生了很大的变化，家长们说孩子有了很大变化，懂事啦。
至于还学生以自信，自信是人成功的基石，而我们的孩子在初中往往是不自信的那一部分，对成绩不自信，对做人也不自信。在学会做人，学会做事，学会学习方面，做人第一。人做不好，也就做不好人，学习再好也对社会无益。
总之，万事万物都有它的发展规律，学生的成长不是一蹴而就，在成长过程中都会有大大小小的错误。即使学生犯了错误，我们也不能一棒子把学生打死，而是要从只要我们关心自己的学生，家校合作，我们的学生就会越来越好。
《牧马人》观后感500字4
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天通过这个交流的平台，我作为一名普通的班长，谈经验算不上，在此只能说说自己在班级工作中的一些做法班上和体会，不足之处，还望批评指正。
小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要珍视爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他并须改正。
于是，我认为班长工作是一项既艰巨而又艰巨辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着极其重要的作用，家长对班主任冷遇。说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的四肢、纪律、卫生、安全以及心理健康等紧急状况。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理整个过程中。由于高二学生自觉性和自控力都比较差，避免不能会出现这样或那样的错误，因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育工作，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到理智自觉遵守纪律。
二、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对涵义的认知是整体性内涵的，能熟知轮廓，但不注重细节。因此对于低年级的高二学生更要注重细节教育，把该做的事指导制定方案。比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，动一下，西一下，扫了半天还在扁蚜，整个一个天鹅拉车。
针对这种情况，我专门找来一个时间，教他们扫地，我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的教诲非常成功。现在再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，甚至能在我规定的时间做完内做完卫生。
同样的道理，擦桌子、卫生工具摆放在等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能这样的话、做得到。再来说说我怎样使学生学会交作业吧，我让他们同桌的厚厚作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。
学生通过观察、自创很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能太过分呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技巧都得到了大幅度生活的提高，现在，班级日常管理的各项工作如五项晨读、自习课的中学生纪律都有学生组织，管理效果较好。
三、及时表扬，延迟批评
德国建筑学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的自身要在学生身上激发出是力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样错过的时间太多，而且学员因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变弱。针对这一情况，我的处理办法是：
1、要求学生下课“告状”，课上带着好看的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课外的利用率提高了。
2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其修正和返回的机会。我把嘲讽留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经师生在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的实现目标。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到案例一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来须要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家确实抢着干，谁也不袖手旁观，都有的放矢积极主动地参与行政管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
四、注意培养干部，调动学生学习积极性
管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，并分工明确、具体。卫生干部：放学后体检室内外卫生与个人卫生，督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部：同时实现课前课后要检查，避免了学生追打或嘻嘻而出现的纠纷，使班里有一个外部环境良好的学习环境。体育班长则早操课间操及体育课的整队。班长、组长替老师做好作业任务的检查，同学们这样在老师和干部的共同努力下所，不但有效保证了良好的班风，也积极性调动了学生的钻研积极性。
针对学生的年龄和智力差异的'基本特征，在部分学生中所开展“最美的花”评选活动，内容有“品德花、纪律花、学习花、卫生化”四块，两周评一次，有项目组花和个人花，这样的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助手”的作用，同时调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。
五、进行适当的奖惩教育。
著名教育家马卡连柯说：“合理的惩戒监督机制不仅是合法的，也是必要的。合理的惩戒制度制度有助于构成学生坚强的性格，能培养学生抵抗诱惑和战胜顽抗诱惑的专业知识。”查办适当的惩治教育犹如苦口良药，能惩前毖后，治病救人。对于穿佩戴红领巾总有那么几个学生家长老是不戴，于是我做出惩戒不戴红领巾的学生要到扫卫生，两次不戴不但要打扫卫生还要抄课文。
这样惩戒了几个学生后，家长学生都不敢不佩戴红领巾了。齐欣是这学期普诺省的学生，离校初的几个星期，对随笔这项作业这两项总是不认真去做，要么就不交，要么就只写两、三行。为此，我对她做出惩戒：每天所写一篇日记交给我，还规定了日记的字数。惩戒了两个星期，她就再也不敢缺交后记了。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，尽管如此在班级管理工作中的确从在中会着许多问题和困惑，现提出来希望得到各位领导和同仁老师的点拨。
1、个别学生总是不认真早读。
2、当一味的耐心教导换来的是学生习惯性地敷衍或无动于衷；当鼓励与严罚均无效，怎么办？
3、课间作弄屡禁不止，怎么办？
4、吃糖小吃屡禁不止，怎么办？
《牧马人》观后感500字5
这几天我在苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，没有经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，和他们相比我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任工作的几点浅薄的体会，以期与各位同仁共勉吧！
一、强化日常行为规范教育，加强自理能力的培养。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是一年级的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、建立卫生工作承包制度，培养自理能力。
卫生的值日问题，上学期的一贯做法都是只让学生按照组轮流值日，这样就经常有人偷懒或不负责任。吸取这个教训，于是，我把各项卫生工作进行分工，落实责任到每个人，而且把负责人的名单贴在教室内，以便大家的监督。如此一来，每个人都清楚自己星期几负责做什么，万一没做好，大家都会埋怨他。这样，学生的责任感也增强了，而且越做越熟练。这件事让我认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的.责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定，现在我们的学生都会说："我是一（2）班的小主人。"
2、组建和培养班干部队伍，营造良好的集体氛围
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。开学后不久我就物色了几个能力较强的人选作为班干部的培养对象，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。对班干部本身提出明确的要求，如要求他们爱学习，要团结同学、乐于助人、热爱劳动，要经常佩戴红领巾、积极参加课外文体活动，时时处处起模范带头作用，做老师的得力助手等等。如果了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就协助他解决，定期对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，陈浩康、丁正一、李梓祥等几名同学工作大胆，认真负责，在班级同学中威信也高，本学期班上许多日常管理工作他们都完成得很好，俨然一个班级的小家长。有了孩子们的参与，自然我就相对能从中得到一些解脱，班级的管理水平也上升了一个层次。也逐渐形成了具有本班特色的优良班风。
另外，对班干部的任免，我采用的方式是"宽进严出"。每一位学生只要当班干部的意愿，通过毛遂自荐或同学推荐都可以成为班干部。但所有人都是先试用，试用不合格就下来，参加培训，作为预备班干部，以备下次参选。这样做的目的一是避免有的学生因为被撤换下来失去信心；二是有了这些预备班干部，可给当班干部的同学一些压力，促使他们做好工作。
二、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。例如家长接受送孩子，有时路上和家长遇见，经常与家长电话联系，每周用校讯通提醒家长该督促孩子回家做好哪些事，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何、、、、、、我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，拉近家长、孩子和老师之间的距离，更好地促进了孩子的健康成长。这样做不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。
以上只是自己一些不成熟的经验，说出来只是希望领导和各位班主任不吝赐教，以期更好的做好今后的工作。当然我还有很多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心。所以下学期我会和孩子们不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
《牧马人》观后感500字6
要管理好一个班级，班主任工作是关键。小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好小学的班级，必须得分析班级的现状，根据实际采取相关措施，小学教育教学才能与时俱共同发展。
在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任的一点的看法：
一、分析班级的现状
现在大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的现状：学习条件差，而现在的小学生娇惯脆弱，受不得委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、教师起表率作用
在班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从学校的班级实际出发，努力创建一个有自己特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，班主任要不断学习班级管理方面的知识。
三、对学生要有爱心，促进学生良好习惯的养成
小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行衡量。
四、多奖少罚
本期采取多奖少罚的办法，在每次检测中，只要成绩能达到70分以上的就奖励一颗星星和一个本子，成绩有进步的也奖励一个本子。学生作业得10个优的也奖励一个本子。通过这些奖励办法，同学们在学习上确实产生了兴趣。为了让同学们回答问题积极，我采取加分的办法。这样一来，回答问题的同学就越来越多了。
五、班主任要善于表扬，巧妙批评
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“有问题的学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位学生名叫沈健，他行为习惯差，经常在教室里打闹，上课经常和老师逗嘴，师生都认为他是那种无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他除掉了这种坏心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。
六、健全班级管理机制
班集体是学生成长的一个大家庭，因此班级建设也是一项系统工程。因此要培养一批优秀的班干部队伍。班干部在一定程度上是班主任与学生之间的桥梁，所以培养班干部就显得非常重要，要经常鼓励班干部的积极性。让他们多帮助班主任做事，交给他们一些工作方法和技巧。
七、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的`特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，召开家长会，开会时，家长和教师要同时交流，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
总之，我通过实践和探索在班级管理中虽然没有取得什么样的成绩，但也积累了不少的经验，时代在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面。小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的，但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是能够干得非常好的。在今后的教学生涯中，我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的小学班主任。
《牧马人》观后感500字7
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近十六年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我现在担任六年级2班的班主任，我班的班级管理主要是学生自主管理。
陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生老师也认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到的，具体而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；第二，培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。
而该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，人人有事干，人人当一天的值日生，参加班级管理。比如说值日生每天专门负责电灯的管理，督促做清洁的同学做好卫生，监督全班同学做操，管理课间十分的纪律等等。住校生李尚梅负责教室门的管理，黄爽负责清洁卫生的.安排，张森霖、李坤级负责牛奶的发放，李尚梅负责安
排每天的值日生等等。
专家说教育是动心、动情、动脑的事业，教育是要唤醒一个正能量内驱力的又主动性的学生。接下来谈谈自己的想法以及今后努力的方向：
一、我认为教师要做一个学习型的班主任：
1、对于小学来说，学校的活动比较多：比如说体操比赛、演讲比赛、歌咏比赛、论文比赛等等，孩子小不可能放手让学生自己去做，得老师指导。要指导首先老师要懂，老师就不得不去学习去提高自身的素质，做“全能型”教师。
2、要管理好班级，要让学生努力学习，榜样的力量不可忽视，那老师首先要做好榜样，就得学习。
3、要想管理好班级，班主任一个人的力量、经验有限，我们就不得不去学习其他老师尤其是专家们的先进经验及管理办法。学习后，在自己学到的知识经验中，选择好的、适合自己班级的经验及管理办法来管理自己的班级。
二、营造氛围，感化学生，培养学生的情商。
现在的孩子不好教、难管，一方面是环境的影响，但我认为主要还是家长、教师教育的时候说教为主的原因。上学期在下操场的那次主题叫让爱唤醒心中的巨人“感恩老师”“孝敬父母”“改变自己”那次活动，主讲老师一步步营造氛围，让我们的家长、老师、学生都受到了感化。这件事例告诉我们：学校、班主任应该充分准备每次活动，营造氛围，感化学生，培养学生的情商，而不是简单的说教。
三、多鼓励、多表扬。
心理学说：“希望受到重视是人的本性”。所以表扬鼓励，童叟皆喜！人们成长的道路绝不是一个个批评和指责连接而成的，而是一个又一个表扬与鼓励连接而成的。因此我们教师要细心挖掘每个学生的闪光点，加以表扬鼓励，充分调动学生的主动性。
四、身正为范，以身作则。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：小学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。要求学生做到的必须做到，答应学生的我一定做到，并时时处处做学生的榜样！
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。热爱班级的方法是：别把工作当工作，而是把工作当事业。
2、让班级走可持续发展之路。
《牧马人》观后感500字8
要想真正的提高课堂效率，教师首先要精心备课，不仅要熟悉而且要吃透教材，把握好每节课的重、难点。熟悉新课标对中招考试的要求，中招考试不考的知识点就可以少讲甚至不讲！教师要讲究教法，如果能在课堂上掌握的问题坚决不留到课下，争取做到当堂学当堂会。
对于毕业班的教学工作来说，培优工作的重点是抓“边缘学生”对于那些能进一高分数线的学生坚决不能让他走分配生！只有这样我们考上一高的绝对人数才能增多，因为一高的分配生的人数是固定的！这就要求各任课教师要密切配合，哪些学生是我们的“苗子生”，他的比较差的科目是什么？无论是任课老师，还是班主任都要做到心中有数。
对于学生有“瘸腿学习”的问题，首先老师要离帮助学生认识到偏科学习的危害，教师可以利用早上和中午上课之前或者是下午放学之后对学生进行单独的辅导。另外，班主任还可以和家长及时沟通，让家长也明白偏科的危害及需要采取的.方法。学生、家长以及老师的共同努力，改进的效果会更好！
要求各任课老师对学生进行有效的学习方法指导，培养学生的中招考试意识！哪些知识点是中指考试的热点问题，不仅老师自己心中有数还要及时的告诉学生，让学生也明白中招考试的出题动向，从而在自己学习的过程中也心中有数！
班主任要做好班级工作。及时把握和理解学生的思想动向。九年级的学生正处于青春期，学生逆反性较强，心理波动大，这就要求班主任要细致深入的做好学生的思想工作，多和学生交流沟通，多鼓励少批评，同时也要及时的和家长交流沟通，共同把握学生的思想动向。班主任还要及时和各任课老师沟通，从不同的学科不同的方面了解学生，同时任课老师也对学生会进一步的了解！
《牧马人》观后感500字9
班级管理是班主任的主要工作，班主任管理好每个班集体，整个学校就会有生机和活力，积极向上。我们认为班主任就是一个小校长。所以在整个学校的管理中，班主任是学校管理理念的实施者，是学校管理的中坚力量。教育部制定的《中小学班主任工作规定》，明确班主任的权利和义务：提出班主任有采取适当的方式对学生进行批评教育的权利，班主任工作量记入总工作量一半等等。体现我们国家对班主任工作的重视。
大家知道班主任要干的班级管理工作离不开班干部的支持，建立一支高效的有凝聚力的班干部队伍，可以大大缓解班主任的工作压力，让班主留出更多的时间去思考，去创新。最后做一个“无为而治”的班主任。我做了十多年的班主任对班干部的培养有时感到成功，有时感到力不从心。现谈一点感受，与大家共同探讨。
一、班干部的培养。
总的原则：我借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。“望”，即“看”，作为班主任要注重观察，学会判断，才会作到人尽其才。一看学生的言谈举止。二看学生的思想素质和语言表达能力。三看学生的表现欲望和指挥才能。
“闻”，即“听”，首先“倾听”备选班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听同学、老师的评价；甚至可以听听学生父母的心声。“问”，即主动“询问”，就是与备选班干部本人进行平常心态的沟通和交流。当今学生生活背景十分复杂，受家庭、社会等因素的影响，造成同学对班干部工作认识有较大差异，想当班干部的同学动机也不尽相同。教师主动多与学生交谈、接触，了解其真实想法和思想根源。“切”，即评价判断，班主任通过望、闻、问三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能。
下面具体的说，如果没有整对头，请大家谅解。
1、新接班级和新组班级，班主任应尽快熟悉每一个学生。可以从前班主任的推荐、了解，素质报名册的'评语、成绩，报名时和家长沟通全面了解每一个学生。尽可能了解每一个学生的家庭情况，学习情况，生活习惯等等。时间应在一月左右。
2、针对每个目标人物进行分析，初步评估。这些目标人物应该有以下共性：严于律己，责任心强，处事公平，有一定号召力敢于同不好的事做斗争。同时他身上应有和其他目标人物不同的地方。这时我们就应仔细分析他们谁适合哪一个岗位。
3、以民主选举的方式产生班干部，适当照顾非正式团体的意愿，班主任可以用差额选举的办法，以便有意向地将目标人物当选，变数不能太大。
4、制定班级制度和班干部管理制度，班级制度应对班级全体学生有约束力，而班干部管理制度应有针对性，要求更加严格。
5、班委工作由班主任集中分配和调控。尊重学生选举结果，对所选班委分配应慎重，将合适的人分配到合适的岗位，班主任要善于做学生工作，让他们在各自的岗位上发挥作用。
6、开好班委会，班主任要多参加，处理好班级管理中出现的问题，做好班干部的培养，同事考虑每个岗位的后备干部培养，以防不测。
二、班干部的使用。
1、坚持“疑人不用，用人不疑”的原则。
2、树立干部信心，提升干部威信。作为班干部，要有一定的威信和感召力。如果仅有正义感而没有感召力，工作是难以展开的。班主任不仅要注意提高班干部工作能力，而且要给班干部树立信心，提升威信，以增强群体凝聚力。
放开手脚，大胆使用班干部
3、做好班干部的坚强后盾，勇于为学生承担责任，班主任和学生都应做到，有错必纠，有错就改，开展批评和自我批评。
4、把班级管理的权利下放到班干部手中保证他们的工作得以顺利进行开展。
5、明确班干部之间的权利范围，分工合作相结合，与学生会，团委相结合，使班级管理形成合力
6、培养班干部的集体荣誉感和个人自豪感，培养他们职业班干部的长期责任心和使命感。
7、配好班干部的小助手，将班级管理工作分明细。让每个人都有事情干，都参与到管理中去（魏书生式）。
8、在学生中培养部分义务监督员，直接向班主任汇报班干部的工作情况，促使班干部积极主动的工作。简称“锦衣卫”。
9、放开手脚，大胆使用。“放”开班干部的手，让他们独立的开展有创意的工作。而自己只在出现成绩时及时给予鼓励，表扬；出现问题时，就给予关怀，和他们一起商量解决问题的方法。这时的你就不再是“保姆”了，而是坐收果实的收获者。
以上是我个人在班主任生涯中的一些小结。一家之言，观点有些偏颇，甚至不正确，有些又太过理想化，夸夸其谈。我们此次参与场罗片区20xx年秋期初级中学班级管理经验交流，主要是抱着学习的态度来参加，期望在落润中学的学习和交流中收获累累硕果，把各兄弟学校的宝贵经验带回学校，把它们用到实际教育教学中去，促进我校班级管理工作的顺利进行。
《牧马人》观后感500字10
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好。首先感谢领导给我一次与大家交流的机会，下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福哇！
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。
一、要尊重学生，关爱学生
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
二、要允许学生犯错误
作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理；对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强。处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树，又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟，迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。
学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的`话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过极的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。
三、要严爱相济
付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
四、要做到“三勤”
接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
五、了解学生心理，加强心理沟通，做好心理咨询
1、加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同
在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。加强心理沟通以求得学生的心理认同，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。
2、要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾
中专生在人际交流上具有的心理特征是：渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人。在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，应该指导学生学会理解他人，特别是在处理师生关系问题上，指导学生应该学会理解老师，其具体的做法是“心理换位”，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标出发，来理解老师这样做的理由，这样，许多矛盾便会被化解、消散了。在班级生活中，同学间出现分歧或矛盾，在所难免。班主任要作耐心的心理疏导，解决矛盾冲突的过程应本着“有理也要有礼”的原则。引导双方心理换位，设身处地进行体验和思考，这样有助于理解对方，减少误会。这样，学生就会认识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上恢复心理平衡。
同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么班级管理也便无从谈起。拥有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。良好的班风有利于学生达到学习上的满足，有利于达到情感上的满足。在这样一个班集体里，学生之间能够相互合作，相互关心，富有同情心，利群，和谐，积极向上，不仅有利于班主任的班级管理，从长远的眼光来看，更有利于学生日后的健康发展。
六、建立完善的班级体制，充分发挥学生自治能力
传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作与无巨细都要管。忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。
1、引导学生制定目标，培养学生的自主精神
制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。学生通过班级管理目标的制定与实践，增强了主人翁的意识与责任心，使班级管理目标内化为学生的自觉行动，为班级管理奠定了基础。
2、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
（1）建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。值周班长要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。
（2）改革班干部的产生方式。以前班干部的选举由老师提名，全班举手表决通过。致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，我采取学生毛遂自荐的方法报名，由学生作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周班长管理班级，负责检查各管理小组的工作，并记录检查情况。
（3）建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如宣传组一一负责班里的黑板报及班级的对外宣传工作：卫生组
《牧马人》观后感500字11
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
在这么多经验丰富的班主任面前来谈我做班主任的德育工作经验实在是不敢当，在座的各位，比我有经验的多的是，我在此只是简要的谈谈我做德育工作的一些感受。
诸多方面对班级的德育工作我主要从两个方面来做：
一、增强管理意识——班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。
让每个班干部全都发挥作用、小组长实行轮换制，让每个学生都有机会当选小组长，某个而且我给每个学生都安排事做，例如：王汇负责擦窗台：刘亦婷并负责走廊卫生：金馨鑫负责门，邹鑫总是平地上有纸片，就让他并负责检查班级的地面，他为了检查别人自己首先就要做好，他的脚下在也没有纸片了、我让学生”人人有事做，事事有人做、”好事每个学生都能认真的做好自己的事、他们也就没有那么多闲时和闲心去调皮捣蛋了、我还在班内实行“勤劳的小蜜蜂”评比，为每个孩子找到一份小工作，督促和引导孩子们自觉主动地为自发性服务。
2、以身做则。
班级事务，自己能做的，我努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的.摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们也深刻理解在认真学习，那么我就弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个万多家，爱这个住所的每一个成员。学生无形中会已经形成一种自我约束力，并模仿着辛劳为班级做一些力所能及的事。我们班常有同学为班级挂有好窗帘，帮老师整理差劲讲桌。班级水盆坏了，赵乙鑫主动从家拿来盆；班级废纸箱坏了，宋博文从家拿来纸箱；在暖气漏水那天早上，我一进教室，就看见学生们在淘水，我忙让孩子们打坏站到椅子上别把鞋弄湿了、可孩子们却说：班级发大水了，我们不能不管，不能让老师一个人受累”、男女同学一起上，扫的扫，淘的淘，一会就把水淘干净了，看见孩子们一个个鞋都湿听到了，我非常感动，孩子们把班级当作自己的家了。
3、培养学生良好行为习惯。
学生有一个良好的生活习惯，他会受用终生、在平时我从学生的学习习惯，卫生习惯，行为习惯三个方面来培养，例如：写字姿势要端正，作业本要整洁干净，书包要整理好，书桌里要脏没有废纸，有客人进年级要问好等、每星期都有专人检查，由班委负责经常性对学生评比打分、
二、作为班主任要有”三心”
1、爱心
对于五年级的小学生来说，八、九岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们惊异对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注惊异他们的成长，欣赏他们的活泼可爱之外，保护他们珍贵的童心。
“爱的力量是无穷”。学生在师爱的泡澡下轻松快乐讲课地学习、生活。即使他们违反了党纪，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视性情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何我爱你别人。
2、细心
有人说班主任是国度上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学组织工作，小至扫把、粉笔之类吵吵闹闹的小事，样样少不了班主任亏欠。班主任还应有第二颗纤细如发的心—细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察师生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭危急情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；
3、耐心
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。老师对施以他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。
班里的刘梦宇对学习真的是不开窍，成绩的落后使得他甚至对学习一点兴趣都没有、平时考试经常答不完卷子、于是，我就在提高他的努力学习学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心当心他哪怕是微小的优越性进步，及时发现给予恰到好处的表扬，他得的小红花，福娃粘贴越来越多，他的进步也越来越大、有理数口诀背的非常流利，在计算能力测试中他考了100分、有一次测验，他居然第一个答完卷子，而且还得了90分的好成绩、这是他第一次得90分、班级同学都很惊讶，我适时的赞许了他，让同学向他学习、同学们也对他刮目相看了、他的学习劲头更大了、期末成绩大有进步、国庆节他给我打电话，告诉我他的作业都成功进行了，还说下学期很强努力学习、哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种取得成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要些他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。
班主任工作，可反问酸甜苦辣样样滋味滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，能够只要某个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的症结”。最后，我献给大家一句话“每天把极小的事儿做得有滋有味、有声有色、从从容容、块块乐乐、如诗如画、如舞如歌，天天尽到生存责任的同时，时时享受到生存的快乐和幸福。”
《牧马人》观后感500字12
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家上午好！
我是寨中初二年级教师，20xx年到本校就职，于同年9月起担任83班班主任工作，是名副其实的教育新手、管理新兵。首先感谢上级校领导为我们提供的交流机会。今天我与大家交流的题目是《管理路漫漫，上下而求索》。
就教育管理工作的前提，我的的体会如下：
古语云“亲其师，信其道”。要做好教育管理工作的前提是拉近心与心之间的距离，让学生们从内心有了亲近感，才能成就学生对我们的信服感，真正让学生愿意听于我们、信于我们、服于我们。我认为这种亲近感是通过教师的“身体力行、事必躬亲”得来的。教师不是高高在上的指挥者，让学生对自己有“颐气指使”的印象对于形成新型师生关系是非常不利的。作为教师，要做到想管、敢管、会管，这样才能保证学生想听、要听、认真听。
对于班级管理工作，我还从以下方面做了努力。
一、组建强有力的班干部团队
83班班委的选举可谓是历经波折的，在经过自荐无人参与、公选同学被否决之后，由我强行指认了班委，即使这样，班委们因为不敢管、不去管而经常被告状。直到开学后两个月，第二次班委公选之后才正式确定了班委人选。选好班委之后为了增强班委们的自信心，我告诉他们的是两句话，“能力越大，责任越大”、“只有不做到，没有做不到”。至今我们班的班委未曾有变更，班长认真负责，以身作则。卫生委员善于分配管理，不怕辛苦。学委尽职尽责，配合各方。即使是在无人管理的自习课上，学生们能保持良好的班级纪律自觉学习。整个班级在他们的带领以及他人的配合下，形成了团队意识、合作意识，班委们的表现受到了各科教师的一致认可，也为良好班风的建设做出了不小贡献。
二、注重口头奖励
除了对于优秀生与进步生的奖励外，我还注重日常生对学生们的细节进行口头奖励，口头奖励也是重要的这有利于对学生们情商的培养。我通过两件事来说明。
初一年级时，我们卫生区经常会有教职工晾晒的衣服，某次打扫卫生时，刘露同学把从尘土飞扬里抢救出来的衣服送回教师宿舍后才去打扫，当时那位老师表示很感动。于是在班会上我对刘露同学的举动提出了表扬，自此以后，学生们打扫卫生时总是先把晾晒在外的衣服送回教师宿舍后再进行卫生打扫。
11月份时，韩佳楠同学重感冒，我把她带回到了宿舍，安置她躺好后离开。晚自习前再次去宿舍查看她的情况，发现她的床头放着感冒药，水杯，馍片、牛肉干等零食，“应该不是她自己放的吧？”我心里想。稍待片刻之后我到了教室，询问刘欢时她说是她放的。原因是韩佳楠同学因生病难受，没吃晚饭，还吐过一次，因为觉得她会饿，于是刘欢把自己带来的零食、感冒药放在床边，同时还给韩佳楠放了一杯热水在床边。这次受感动的是我自己，于是便将刘欢与韩佳楠的故事分享给了全班同学，并希望大家能够像刘欢学习，学会关怀他人。
三、紧抓常规管理
1、作业检查常态化，要求分层化
每次假期作业必定要查。因为他们没有额外的学习资料与教辅材料，所以学生们作业的完成情况直接关系着知识的落实效果，因此每周开始的班会课，必定会留些时间检查作业情况。针对不同水平的学生，作业完成情况分层要求。比如乔斌同学，从初一到现在，名次一直是班级倒二，只有少数几次将作业全部完成，在各种说教、小惩罚依然无果的情况下，我同意将他的作业完成程度由全部完成降到完成60%即可。最近几次，他的作业完成程度基本是80%，但我还是会表扬他。
2、注重班级人际关系管理
对于学生与各科教师之间的关系我十分关注，经常与科任教师讨论学生的学习状况与学习态度，也会与科任老师携手解决学科难题。在学生面前始终捍卫教师权益是我的宗旨。因此，一年半以来，我们班没有出现过一次学生顶撞教师的情况。
对于学生们之间的人际交往我同样关注，听取学生心声，及时调整人际关系。同样还是差生乔斌，由于他本人家庭的原因，导致他的性格内向，不愿与人交往，基本没朋友。初一时多次“优帮差”座位调整他都感觉非常煎熬，与班级其他人性格不合，不能适应他人的讲题方法，他人也反感乔斌，最终不仅成绩没提高，反而导致了他对部分同学的反感、厌恶，厌学情绪渐有体现。多次的座位尝试后他发现只有许宁同学能够带动他学习，本着不放弃任何一个学生的原则，与许宁交流后得知她愿意带乔斌，于是便将他俩的座位调到一块儿。同时我也嘱咐过乔斌他的座位来之不易，要好好珍惜，也慢慢教他一些交友原则。自从调座位后，乔斌的作业每次都能完成70%、80%，学习劲头也足了，笑容也多了，也有朋友了。无论孩子成绩怎样，能让他自己是没被放弃的，能够让他感受友谊的温暖，这也是教育的.力量。
3、关注学生的思想动态
思想决定着行动，行动体现着思想。初中生早恋现象、厌学现象是绷紧家长、教师神经的字眼，这些现象也是我时刻留意的。
对于早恋现象存在与否，我通过自我观察、私下询问等方式关注；对于厌学现象，我通过观察学生学习状态、逐个谈话询问的方法关注。
一年半以来，我班未出现早恋现象与厌学现象，所以针对解决这两种现象的经验，还需大家多指点。
4、关注学生的个人状况
学生的卫生状况、健康状况都需要关注。依然还是乔斌，他没朋友的原因之一是因为他不注意个人卫生，有学生跟我说他们不愿意跟乔斌做朋友是因为他有着脏兮兮的衣着、不洁净的牙齿、洗不干净的小脸。于是我从乔斌同学的个人卫生开始抓起，每次查宿舍都亲自看他洗漱，同时也让宿舍其他人监督。总之，现在是有人愿意与他做朋友的。
身体是革命的本钱，我班有少数几位同学体质较差，家校联系过程中我曾对家长提议，希望给自己的孩子补充营养，增强体质。在每次变天时，我也会嘱咐学生们适当添减衣物，注意道路安全。为避免因生病耽误课程，我还会提醒住校生们将部分必备药品放于宿舍，以备不时之需。
以上便是我要交流的话题，希望大家指正。谢谢。
《牧马人》观后感500字13
大家好！今天在此发言，感到有点诚惶诚恐，因为每一位班主任都有自己管理班级的一套行之有效的方法。我的发言谈不上经验，我只把我接这个班以后，我是怎么做的跟大家说一说，其实我的做法也不一定妥当，还请各位领导和老师多提宝贵意见。
这个班我是从五年级接的，他有一定的特殊性。因此，接这个班以后，我重点抓的是纪律，我个人认为，一个班级没有一个好的纪律，学习就无从谈起。
一、召开班会
1、给后进生一个机会
我觉得一个班级的纪律差，都是后进生惹的祸。于是，我对他们说，我刚接这个班，我对你们都不了解。但有一点我很清楚，那就是你们只是一个孩子，才十几岁，可塑性很大。不管过去你表现如何，那都是过去，已成为历史。现在，你们都是我心目中的好孩子，你们都站在同一起跑线上，在我心中我都给你们打一百分。两年后还是不是一百分，那就看我教你的这两年你怎么表现了。现在我还清楚的记得，我这么说完之后，同学们从坐姿上都有所改变，原来低头的也把头抬起来，原来含胸的也挺起了胸膛，有的同学还把手背到了后面做好……我知道，他们都是想把最好的一面展示给我，争取两年后还让我给他一百分，我认为这就是一个良好的.开端。
2、提出一个要求
我接这个班之前，我从学校领导和教过这个班的老师那里了解到这样一种现象：就是这个班的学生和学生之间有了矛盾，学生不找老师解决，而是回家告诉家长，只听一面之词的家长，便气势汹汹地来到学校大吵大闹，影响了正常的教育教学。因此，我对同学们说，咱们一个班60人，学生与学生之间发生一点矛盾是在所难免的，关键看我们怎么去处理。以前你怎么处理的我不管，今后你们之间一旦发生矛盾，一定第一时间找老师来解决，老师解决不了，会找家长的，会向学校反映的。这些学生还是很听话，我接班后的一年多的时间里，还真的没发生这样的事。
3、制定一套奖惩制度
我把事先准备好的“小红花天地”和“减分专栏”张贴在墙上，这两个栏目分得很细，有上课方面的，有完成家庭作业方面的，有组织纪律方面的等，谁做得好就给谁贴上一朵小红花，谁没做好减一分，一个月以汇总，这些情况及时反馈给家长，让家长配合老师共同管理学生，以此鼓励和约束学生做到文明守纪、勤奋学习。
二、召开班干部会
开学第一天的晚上放学后，我召开了班干部会。首先肯定这些班干部，发挥他们的模范带头作用，然后让他们帮着我管理学生，让他们既有分工又有合作，责任到人。
三、走近后进生
接班之初，我一直都在跟班，无论是早晨还是中午，学生到我就到，课间，只要没有特殊情况，一般我都是跟学生在一起，有的时候跟他们说说话，有的时候我也在观察他们，听听他们在说什么，看看他们做什么，以增进了解。我特意走近了小明同学，说来也挺巧合的，他跟我教过的一个学生长得非常像，我想理由有了，我会会他。下课时，他从我身边路过，我假装说，你叫什么名字？“小明”，他还有几分腼腆，“噢，你跟我教过的一个学生非常像，他学习可好了，估计现在已大学毕业了，你学习也不错吧？”他没有回答我，想必是成绩不怎么好，可是眼睛里充满了好奇，我抓住他这一心理，拍拍他的肩膀说：“一看你就是个聪明的孩子，你一定会跟他一样优秀的，”他使劲地点点头。这时上操的时间到了，上操时我一直都在观察他，他也注意到了，便卖力地做着操，大概想给我留下一个好印象。这个班级里还有一个很难缠的学生，就是小刚，我听其他老师说，他画画挺好的，我便以此为突破口。开学初，我班同学打印了一张课程表，我就找到了他，我对他说：“听说你画画挺好的，你看这张课程表如果设计上点花边就好看了，你设计一下，好吗？”听我这么一说，他非常高兴，大有英雄终有用武之地之感，有几分激动又有几分紧张，说了一声好，便兴冲冲地去设计了。设计好后，我把它贴在了班级的墙上，他非常自豪。自此以后，一到课间，就到我跟前给我讲他画画的故事，我也饶有兴趣地听着，我们之间的距离越来越近了。美术老师也选他当了美术课代表，他工作非常负责任，还帮美术老师组织课堂纪律。
四、当学生犯了错误，耐心做学生的思想工作
一个课间，小军正帮助小辉修理文具盒，小明上去就给小军一脚，还吼道：“用你给他修呢？”小军也不是好惹的，抬腿回了一脚，这样两人便打了起来，直到有人把他俩拉开。我得知这一事情后，特意召开了一次班会，让他俩叙述事情的经过，大家来评判谁是谁非，大家一致认为主要责任在小明，我还让大家讨论了如果小军怎么做就避免了这次打架事件，大家都说如果小军不还手，直接找老师就好了，我肯定了这种说法，我对小军说；“同学说的对，他无缘无故打你，老师会批评他的，记住，校园是个讲理的地方，懂吗？”这是我对小军说的，同时也是对大家说的。接着该处理小明了，同学们一致认为小明得在全班同学面前给小军道歉，我也这样认为，我便让小明道歉，可他坚决不肯，他说：“我可以单独给小军道歉，不能在全班同学面前给他道歉，”然后小脖子一梗，头便歪外向了一边，摆出一副社会上小混混的架势，但我话已经说出去了，第一次跟他交手我决不退让，否则我今后的工作没办法开展，我便严肃地说：“给我一个理由，”他说：“没面子”，我想就是这点事，好办，我利用间操时间跟他分析了“面子问题。”其实我知道，他原来在这个班自以为是个人物，谁都不怕，老师同学都得让他三分，可我是一个倔脾气，我不惯着它。我便对他说；“你知道吗？其实你弄错了，你在全班同学面前给他道歉，说明你认识到错误，你决心改正错误，这恰恰有了面子；你拒不道歉，说明你执迷不悟，反倒丢了面子。”听了我的话，他仿佛明白了什么，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我继续说：“其实，你只是一个孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要老师为你指点。你们犯点错误也是难免的，只要你改正了错误，你仍然是个好孩子，老师一样喜欢你。”他的脸红了，朝我使劲点了点头。上完间操学生回到了班后，他在全班同学面前给小军道了歉。从这次事件中，同学辨别是非的能力也增强了许多，知道同学之间应该怎样相处，冲动是魔鬼。
五、当学生有了进步，予以表扬
一天放学后，我正在组织学生值日，小刚哭着来教室找我来了，一见到我就说：“老师，xxx和xxx打我。”他的目光中充满了委屈，也充满了对我的信任与期待，我也放下手头的工作，关切地询问起来，边给他擦眼泪边说：“谁欺负你了，快跟老师说说，老师给你主持公道，”他便一五一十地说起来，原来是他们故意找茬，两人合伙打了他，我一听也很生气，带着他就去找了这两个学生的班主任，这位班主任老师严厉地批评了这两名学生，并让他们给小刚道了歉，他也接受了他们的道歉。处理完后，我对他说：“他们那么打你，你怎么没还手呢？”他诚恳地说：“老师，我听你的话，我只是不想打仗，”听了他的话，我好感动，我拉着他的手激动地说：“你是好孩子，你懂事了，这才像我的学生，你做得对”我一连串说了他那么多表扬他的话，都有些语无伦次了。后来我稳定了一下情绪，抚摸着他的头说：“你遇事很冷静，这件事你处理的非常好，如果你和他们打起来，后果不堪设想，你用你的冷静化干戈为玉帛，老师看到了你的成长，老师很高兴。”他也懂事地点了点头。第二天，我又在全班同学面前表扬了他，其他同学也受到了教育，知道遇到问题要冷静，有事找老师解决。
总之，通过一年多的努力，虽然班级中还存在着这样那样的问题，但也取得了一些进步，纪律方面有所好转，学习成绩也有所提高。而且我也摸索出了一些工作方法，摸准了学生的脾气秉性，谁出现了什么问题，怎么去处理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我会更加努力地工作，随时关注他们的思想动态，关注他们的一举一动，争取做到防微杜渐，争取以优异的成绩把他们顺利地送入初中。
《牧马人》观后感500字14
21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见，心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求，也是实施素质教育的核心。
现在的中学生，多是独生子女，在家里娇生惯养，在学校有的表现自私自利，不明事理，没有吃苦精神。如果不给他们正确指导。不让他们学会如何做人，将来又怎能成为我们社会主义事业的接班人，又怎能做祖国的栋梁之才、砖瓦基石呢？所以，对学生心灵品德的教育应放在教育的首位。
在这方面，我主要抓了以下几点：
㈠要诚实守信
诚实守信，恪守诺言，是中华民族的传统美德。可是近几年，一些污七八糟的东西不断传入我国，社会风气受到严重影响。现在好象诚实不适应社会潮流，这种社会风气也在严重地侵蚀着中学生纯净的心灵。好象人只有圆滑、自私，才是聪明的。这些不应是社会中的主流，更不应成为中学生的主流。
在班里有老师反映在小测验时有学生有偷看举动，怎样进行考风考纪诚实守信的教育呢，我在报上看到一篇很好的文章，就在班里给学生讲起小女儿在大人面前玩的小花招，编着幼稚可笑的理由，可大人还是愿意微笑着表示自己的信任和赞赏，因为女儿需要我的宽容，需要一个明朗快乐的童年。有的学生也自以为聪明，投机取巧的在考试时做小抄，扔纸条，看前后桌的答案，如果请你到讲台上来你就会发现考场上的一举一动，眼神有变，手里有小动作都看得清清楚楚，只是老师的宽容仅给你一些暗示提醒，这和做人一样，应该认认真真做事，踏踏实实做人，做一个诚实守信的人。一些小聪明小把戏之所以偶尔能得逞，仅仅因为恶尚不深，在别人的宽容范围之内而已，今天的我们何尝不是生活在周遭的同事朋友还有许多不认识的人的宽容之中。从同学们的目光里我能看出，同学们理解了我的意思。通过平时的这些点滴教育，让学生明白一些事理。
㈡要充满爱心，热情热心的做每一件事。
有些学生家长不赞成参加学校班级的活动和管理。其实学校班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的.复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界。班级活动促进学生特长和能力的发展。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。我鼓励学生积极参加每一项活动，热心热情的面对生活，在班里每一次学校不安排具体内容的班会，我们都有计划有组织的开展主题班会，这个学期以来已经开展了五次自己命题的班会，学生们在自己的班会上探讨关心的热点问题，形式各异，内容丰富，笑声阵阵，每次在班会上我都能感觉到他们的才华横溢，捕捉到他们身上的闪光点，感觉不仅培养了同学间的团结友爱，也让我越来越喜欢我的班级。
㈢要拼搏进取
人不无上进之心。现代社会，科学技术飞速发展，日新月异。作为一名现代中学生，只有顽强拼搏，锐意进取，将来才能适应社会，才不会被社会淘汰。可是大多数学生，从小在蜜罐里长大，想上进，想成为好学生，却又付不起辛苦，所以要对他们进行“吃苦”教育。这“吃苦”教育实际上就是让他们懂得要想取得好成绩，必须得有付出，得有顽强拼搏的精神。我发现有的学生屡次考试失利，会产生自暴自弃心理，对学习抱消极态度，我在班里建立小组竞赛制度，每个小组都取了很时尚的名字，有自己小组的宣言，在学习上，纪律上多方位引入竞争机制，用历史老师的话来说叫“保甲连坐制”，我发现他们学习较以往努力起来，各方面自己要求严格起来，都不愿拖累组里的业绩，力争为组为班级争光，我在上课以组为单位提问统计，他们会主动回答，举手回答情况出现了，有一次班里一个不太讲话的学生频频举手回答问题，原来他在寝室被扣分了，他要在其他方面补足，他们自己能相互督促努力学习了，小组制度也在其他方面体现出一定效果，如班级捐款工作积极主动，班级黑板报有小组主动请樱，主题班会有小组请战，有些小组还有组歌在班会课唱给大家听，组间友情客串也时有发生，班级空前团结。
作为班主任自身我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。我主要注意了以下两点。
㈠尊重学生，理解学生
对学生的教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的同学之前，心理即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的。记得以前初教实验班时，化学实验课前给他们做规矩，没有做好实验预习不准进实验室，因为实验是有危险性的，到上课时还真有人居然没来上课，去问他，还很得意的说你不是说没预习不用来上课吗，当时心里真生气，他不往实验前做好预习这个方向考虑，就想着不用来上课了，当时下一节课铃响，我就先撤了，回来想想以后在实验班上课讲话要更加严密工作要更加耐心，下午放学我把学生找来，告诉他不能因噎废食的道理，要脚踏实地认真学习，并要求做他的实验搭档重新一起把实验认真做了一遍，有了接触了解以后该学生听课特别认真，去年上了大学寒假居然来看我，让我非常有收获的感觉。所以尊重学生、理解学生是取得良好教育效果的保证。
㈡信任学生、帮助学生
对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之予帮助，学生就能取得很大的进步。
上一届高二分班时两位从理科班出来的学生分进我班，经过激烈竞争进入理科班后未能适应竞赛课程，又不得不退出来的心理调整工作非常重要。在第一次期中阶段性考试中两人都在班中考了三四十名，我通过和理科班教师了解情况，家访和观察，发现女学生虽然在理科班排在最后一名，但学习基础打得还不错，平时不大说话，人很胖，有点自卑，她需要一些关注，需要被肯定，在期中考后及时帮她仔细分析学习状况，提出要求和目标，当时她39名，同桌12名，我要求她先以同桌为目标。在期末考，她考了第六名，同桌第四名。有一次在实验班上课，该生过来找一位同学，因为长得特别高特别胖，实验班的学生一阵哗然，在背后取笑她，预备铃响后，我告诉实验班学生要尊重同学，顺便介绍了该同学的优点和学习优势，激励他们以她为学习榜样和目标。学生后来知道我在其他班对她这么高的评价，非常受鼓励，学习劲头十足，最后的高考冲刺后高兴来告诉我，我实现了您的目标超过了同桌，以班级第四考入了浙江大学。
以上是我工作中的一些体会，我相信班主任的工作实际上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出的越多收获的也就越多。最后祝大家拥有热心热情的生活，拥有真诚的彼此。
《牧马人》观后感500字15
自参加工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。
我总结自己做班主任经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，从爱做起
我班有个学生叫周子洋。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的`心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：你为什么会恨那个老师？他不好意思地回答：因为她常常批评我。我顺着问：老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？他说：因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周远跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周远同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周远同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周远同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟周远同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周远同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，周远同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。
在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。
二、懂得赏识和激励每一位学生
一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。
学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。
三、 班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。
在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！
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