- 相关推荐
《浪潮》观后感
当观看完一部作品后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，这时候最关键的观后感不能忘了。千万不能认为观后感随便应付就可以，下面是小编整理的《浪潮》观后感，希望能够帮助到大家。
《浪潮》这部电影使我更深入的理解了群体和群体传播。故事发生在德国的一所高校，参与的学生都选读了“独裁主义”这个课题，因此这个班级中的人就构成了一个初级群体。同时他们也满足群体形成的三个基本条件：
1、共同的目标和关心事项（群体凝聚力的核心）——共修一门课、都将选修“无政府主义”课程的人设置为虚拟的仇敌；
2、成员之间的协作意愿——都对这门课程抱有兴趣，因此都愿意参与其中（初期，之后Karo和头巾女子退出）
3、群体与成员、成员与成员之间的传播互动机——群体传播。他们也进过群体传播培养起了群体意识，有了共同的群体目标和群体规范、有了群体感情、以及群体的归属意识。例如他们穿同样的制服、做同样的手势都是在强化“我们”的这个观念。大部分的学生都在这个群体之中获得了归属感。
这部电影中，群体对于个人的作用非常明显，在理论上我们学过：
1、群体是满足个人需求的重要手段。
2、群体事个人的信息来源和社会安全感的提供者。
3、群体事个人表现和实现自我的场所与手段。在电影中，非常激进的Tim无疑是最具代表性的。原本在家不受重视，在学校没有存在感，只能通过给小混混们送毒品装作他们是兄弟，但还是没有人认可他。直到他遇到了浪潮，在这里他找到了在群体之中的归属感。在他又要被混混打的时候，同属浪潮的、穿着白衬衫的同学赶来救了他；为了证明自己的能力，他不惜冒着生命危险爬上高楼在上面涂绘“浪潮”的海浪标志。
同时，影片也着重刻画了群体压力和趋同心理。首先就是在课堂上学生们在进行投票将老师选为领导人时少数服从多数，之后又对老师（领导者）的指令的认同和执行。在大家都说需要穿着白衬衫来上课的第二天Karo因为没有穿而敢搜到了这种压力，而其他的人也表现出了趋同的心理。没有加入“浪潮”的学生被受到排斥；原本在一开始就退出这门课程的纨绔子弟因为自己的朋友都处于“浪潮”之中而再次加入“浪潮”；原本只有一个教室的学生在短短的五天之内增加到了一整个礼堂的人数。这是群体传播的力量，这是群体压力和趋同心理淋漓尽致的展现。
【《浪潮》观后感】相关文章：
浪潮之巅读后感08-18
《浪潮之巅》读后感10-21
《浪潮之巅》读后感（精选17篇）07-14
宇宙与人观后感宇宙与人的观后感11-15
119火灾事故观后感优秀范文_观后感01-09
天河观后感10-06
讲座观后感10-11
殷雪梅观后感05-20