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教师作业评语
批改作业不仅是教学的重要环节，也是师生双方获得信息的重要窗口，在检查 教与学 的质量，发展孩子智能，反馈教情、学情等方面，起到了重要的调节作用。你想知道教师作业评语怎么写吗？接下来就一起分享小编为大家整理的教师作业评语吧！
教师作业评语1
1、天才出自勤奋和灵活的思想方法！
2、灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！
3、每天都应有新的收获，都应是新的开端！
4、用心去发现，你就回感到数学是无比精彩的！
5、“会学”比“苦学”要高明得多！
6、数学可以使人绽放智慧的火花！
7、经常反思，可以构建自己的`知识网络！
8、数学的神气魅力就在于探索与发现！
9、骄兵必败！
10、有追求，才有动力！
教师作业评语2
1、世上无难事，只怕有心人。只要你付出，就会有收获。继续加油吧！
2、你的字迹很清楚，端正，值得同学们学习。
3、你的作业有进步，这样做下去，老师会更高兴！
4、你是全班最棒的！愿你继续努力！
5、你能认真书写，但要注意个别字的结构！
6、你是我们班最优秀的学生，作业认真，字体正规。
7、理解内容是掌握基础知识的根本，本次作业很好的体现了你的能力。
8、拓展是发展的`表现，现在超前的思维是未来知识的综合，相信你今后会更好。
9、昨天晚上的电视节目太精彩了吧，忘记写作业了？你今后可要写完作业再看电视呀！
10、看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。
11、你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是？希望你有更佳的表现。
12、老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗？
13、你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。
14、每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。
15、书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀！
16、希望你认真对待每一件事！认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。
17、书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀！相信你的语文会越来越好。
18、书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。
19、你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。
20、你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。
教师作业评语3
1、你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受
2、孩子，老师相信你能行，再加把劲！
3、你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。
4、你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉！
5、失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧！
6、你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟！
7、恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。
8、你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗？
9、运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。
10、有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！
11、如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。
12、你的.每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心？你要继续努力。
13、今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！
14、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好
15、××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧！
16、你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！
17、聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！
18、你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行！
19、语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。
20、老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。
教师作业评语4
1、认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快！把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。
2、你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的！
3、看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好！
4、你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了！
5、你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。
6、你养成了良好的学习习惯，特别是作业本很干净，书写也很端正，老师很高兴。
7、今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗？
8、老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。
9、你是一个爱干净的.漂亮男孩，你的作业能不能像你一样漂亮呢？
10、这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊！字好、端正、整洁、认真；格式好，就像课本习题下载的一样；内容好，观点标新立异，叙述有理有据。看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗？
11、你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。“作业好”标兵非你莫属。
12、你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。
13、你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。
14、你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。
15、你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。
教师作业评语5
1、 要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考!
2、 老师期待你的进步!
3、 优异的成绩缘自勤学、善思与多问!
4、字迹美观，页面整洁!老师为你骄傲!
5、 数学规律要用心去发现!
6、 再努力，莫放松!
7、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!
8、 注意：学习数学来不得半点儿马虎!
9、 莫忘父母的期望!
10、 学习数学应具备一定的自学能力!
11、 用心练习，才能形成数学技能!
12、 你的作业是可以做得更认真的!
13、 思路和书面都应讲求清楚!
14、 学不可已矣!
15、你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。
16、你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。
17、 这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。
18、 细节决定成败’，从细节做起，减少计算错误，好吗?
19、 请注意数学的某些规定格式!
20、 读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误!
21、 数学需要融会贯通和触类旁通!
22、 数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用!
23、 有序思考，可以使你的思路更清晰!
24、 学习是一种责任!
25、 就这样做下去，孩子!
26、 方法要灵活，计算也要精确!
27、 弄清数量关系，方法才会正确!
28、 希望你能养成自查作业的习惯!
29、 本学期你一定会做得很漂亮!
30、 实际上，计算题就是用来检查你的认真程度和灵活性的!
31、 注意：一个人的数学水平，往往是从细节中折射出来的!
32、 数学的魅力，就在于探索与发现!
33、 喜欢你的认真劲儿!
34、 对待作业，不能错过每一个细节!
35、 不应有的失误，往往叫人遗憾!
36、 数学处处皆学问，你说呢?
37、 回答数学问题既要条理，也要严密!
38、 做与思是密不可分的!
39、 老师相信你，本学期你一定能行!、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚!
40、 抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息!
41、 积极向上的'心态，是学习数学必不可少的!
42、 从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”!
43、 专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件!
44、 线段图可以帮你分析数量关系!
45、 学习数学的关键在于理解!
46、 有认真对待作业的态度，可以养成一丝不苟的习惯!
47、 回答问题时，声音要洪亮!
48、 作业切不可有应付的表现!
49、弄清算理，才能列出正确的算式!
50、 明确题意，才能明确解决问题的方法!
51、 计算时，一定要注意精确!
52、运用表格法解决问题，也是很不错的!
53、 掉队是危险的!
54、 请读懂图意!
55、 计算全部正确，恭喜你!一分耕耘一分收获!
56、 注意：错误的结论，是由错误的计算造成的!
58、 对待数学要处处留心!
59、 再细心一些，你准行!
60、 只要你专心对待每次作业，你肯定能提高自己的数学水平!
教师作业评语6
1、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!
2、勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴!
3、字要写正，不出格。
4、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴!
5、看你的作业，总能给我的'教学带来启发。
6、人性的真善美!
7、看看你同桌的作业，他的格式更美观!
8、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!
9、富有童趣的语言，让我变得年轻!
10、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。
11、加油!超过别人!
12、别人能做到的，你也能!
13、语言可以更活泼些!
14、写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!
15、为什么总有错字?我等待你的回答!
教师作业评语7
1、 人生最美好的事就是欣赏你的作业!
2、 再加上家长签字，作业就更完美了!
3、 不要把你的“洒脱”和“大气”体现在作业的书写上好吗?
4、 作业本是我们学习的伴侣，请爱惜它!
5、 如果你认为自己可以，那么你一定可以!
6、 不要浪费你的时间，那是你的财产。
7、 踊跃发言，展示真正的`自己!
8、 书写工整，是否应该展示给家长，再签上字呢!
9、 表现不错，有进步，继续加油哟!
10、 你的字还会飞呢?真让人不敢相信。
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