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课堂教学评语优秀
在学习、工作、生活中，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语是指作说明或讲解用的话。评语有哪些要素，你都知道吗？以下是小编收集整理的课堂教学评语优秀，欢迎阅读与收藏。
课堂教学评语优秀1
1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5、老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
6、老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
7、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
8、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
9、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
11、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加
12、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
13、老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
14、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础学生参与面广，但似乎缺少点激情。
15、老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
16、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
17、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
18、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
19、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
20、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
21、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
22、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
23、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的'认识逐步深入，效果较好。
24、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
25、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
26、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
27、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
28、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
29、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
30、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。
31、通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
32、习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
33、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
34、能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。
35、能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。
36、倾听是分享成功的好方法，看同学政治分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
37、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！
38、同学听得最认真，第一个举起了手，请你回答！
39、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
40、你听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
41、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同学听得就更加清楚了！
42、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
43、别急，再想想，你一定会说好！
44、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
45、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
46、你表达得这么清晰流畅，真棒！
47、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
48、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
49、不仅自己学习认真，还能提醒同桌同学，真是了不起！
50、第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星！
51、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
52、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！
53、第4组的同学个个眼睛睁得大大的，亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
54、你坐得真端正！注意力真集中！
55、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子1
56、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
57、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
58、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
59、要学会欣赏别人，对于同学的回答，我们该怎么表示？
60、你的进步使老师感到特别高兴！
61、你真行！（真棒；真懂事；真勇敢；细心；有耐心；有毅力）课堂过程评价激励语言：
62、啊！你的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了！
63、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
64、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
65、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
66、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
67、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
68、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
69、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
70、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
71、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
72、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
73、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
74、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
75、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
76、你的想法很独特，老师都佩服你！
77、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
78、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
79、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
80、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
81、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
82、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
83、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
84、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
85、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
86、你有自己独特想法，真了不起！
87、你的办法真好！考虑的真全面！
88、你很会思考，真像一个小科学家！
89、老师很欣赏你实事求是的态度！
90、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
91、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
92、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
93、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
94、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
95、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
96、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
97、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
98、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
99、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
100、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
101、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
102、你真像位小科学家，有这么多重大发现！
103、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！
104、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
105、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！
106、真是好样的，你的作品真的是非常出色！
107、哇，你的作品太好了！
108、你太厉害了！
109、为我们的成功鼓掌！
110、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
111、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
112、你研究的课题很有价值，请继续研究！
113、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
114、心动不如行动，让我们研究吧！
115、你真有毅力，能坚持研究这么久！
116、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！
117、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！
118、坚持到底就是胜利！
119、男子汉，再大的困难也不怕！
120、别泄气！还有机会等着你！
121、你敢于向困难挑战，我要向你学习！
122、你已经很努力了，别急，自信点！
123、只要认真细心，什么也难不倒你！
124、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
125、你很自信，自信是走向成功的开始！
126、相信自己，研究就是错了再试的过程！
127、小疑有小进，大疑有大进！
128、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！
129、继续努力，相信自己，你会做得更好！
130、老师很佩服你的钻劲儿！
131、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。
132、努力争取，老师相信你们是最棒的！
133、试一试，相信自己，老师知道你能行！
134、今天你又有了新发现，真为你高兴！
135、你是敢于尝试的勇士，好极了！
136、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？
137、在这个问题上，你可以做我的老师了！
138、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。
139、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
140、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。
141、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。
142、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
143、你好厉害！敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
144、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀！
145、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？
146、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
147、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
148、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
149、老师真想在下堂课看到你更出色的表现！
150、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行！”
151、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。
152、希望下节课你是第一个回答问题的人！
153、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力！
154、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗？
155、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？
156、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
157、老师相信你，要对自己充满自信。
158、同学们真精神，能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
159、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍好吗？
160、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！
161、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色！
162、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他！
163、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧！
164、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。
165、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来！
166、你的想法真不错，向你学习！
167、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习！
168、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗？
169、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
170、你的解题思路很奇妙。
171、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。
172、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
173、你真行，一次比一次有进步！
174、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
175、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀！
176、你提的问题很有价值，都快成小老师了！
177、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你！
178、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了！
179、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！
180、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
181、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好！
182、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子！
183、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习！
184、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”
185、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗？
186、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。
187、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
188、瞧！问题在你的面前都害怕了。
189、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗？
190、错了，没有关系，下次努力！
191、你的作业又进步了，再整齐点会更好！
192、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。
193、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的！
194、没有关系，说的不错，再来一遍好吗？
195、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？
196、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。
197、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！
198、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。
199、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。
200、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！
201、你能勇敢地站起来回答，有进步！
202、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！
203、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍！
204、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
205、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！
206、你的声音真好听，能再大声一点吗？
207、你的数字比老师写的还漂亮。
208、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。
209、你的作业有进步了，加油呀！
210、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！
211、你的想法很好，希望你做的更好！
212、你的作业真整洁！
213、你很有创造力，但还要继续努力！
214、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
215、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！
216、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！
217、再试一次，一定比刚才好！
218、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。
219、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。
220、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。
221、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！
222、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！
223、你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。
224、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。
225、你这种探索学习的方式很值得我们学习。
226、你在学习上的这种尝试精神很可贵。
227、我真喜欢你努力钻研的精神！
228、你的语言组织能力真棒！
229、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！
230、你的发言很有条理，也很有见解！
231、你的确很会思考！
232、别把你的聪明藏起来好吗？
233、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
234、难题就怕认真的人，你就很认真！
235、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！
236、我为你今天的表现感到很骄傲！
237、老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。
238、老师一贯勤勤恳恳、踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
239、老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
240、该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
241、该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来激发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。
242、该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
243、该同志热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加学校的政治学习，认真学习党的教育方针、政策，热爱教育事业，学习“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神；遵纪守法，自觉遵守学校的劳动纪律，时刻以一名共产党员的标准严格要求自己；关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。
244、该同志拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业，坚持四项基本原则，坚持改革开放；积极参加政治和业务学习，认真学习贯彻党的教育方针、政策，认真学习了“三个代表”重要思想。尊重领导，团结同志，关爱学生，具有良好的思想品德修养。
245、老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
246、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
247、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
248、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
249、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
250、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表你积极肯干负责的工作态度和相应的工作能力，给大家留下了深刻的印象。一直以来，你在遵规守纪方面都能成为同学们的楷模。学习上你认真自觉，平时能积极参与各项活动，并为班级赢得了不少的荣誉。今后若能在交际方面多一份自信，多一份洒脱，老师相信你能更加出色。
251、你以文静善良，热心获得了同学们的一致好评。平时能尊敬师长，团结同学，乐于助人。学习上认真刻苦，具有较好的文学功底。还能模范遵守校规校纪，为人谦逊。希今后与同学多加强沟通，珍惜每一次活动机会，多锻炼自己，以争取在各方面取得更大进步。
252、踏实肯干，吃苦耐劳。有创建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时保质保量完成工作任务。
253、待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
254、谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细切身独立综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。
255、在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
256、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
257、该生在我校实习期间，工作积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整教学内容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己，力求尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上成行为偏差的孩子，给予鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改联络簿严格仔细用心。和指导老师有良好互动。
258、老师踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承担了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治；晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学学学服装美学
259、该老师温雅平和踏实细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导尊重同事待人真诚热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参查资料找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积，极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
260、虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。他很关心爱护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章制度，把班级的各项事务管理的井然有序。虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。所以我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧！
261、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。
262、为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生绘画的基本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
263、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业；他师德默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成学校交给的任务，老师全身心投入教科研工作。
264、张老师以饱满的热情诚恳的态度投入到这一年的教育教学导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎礼貌待人以身作则严于律己为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实丰富，能吸收学科新知识新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；能根据课程特点选择恰当的教学形式方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰表达准确，重点突出，难点疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，张老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。
265、该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
266、老师一贯勤勤踏踏实实。她积极参加政治学习，并联系切身实际不断反思自己，在实践中不断提升自己的政治素养。她热爱阅读，经常捧着与教育教学相关的著作如饥似渴地学习吸收。为了确保教学质量，她不但认真钻研教材，精心备课，还走近耳聋学生，向他们学习手语，以便和聋生顺畅沟通，确保自己的教学落到实处。为了发挥耳聋学生视觉捕捉力强的特点，她力求课课为聋生搭建从形象到抽象过渡的阶梯，引导他们顺利完成知识的构建。因此，她的工作也和她的为人一样，不张扬，不浮躁，扎扎实实。
267、老师温平踏细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领尊重同待人真热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教查资找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
268、教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教教参，学习好大纲，虚心
269、经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
课堂教学评语优秀2
1、该生待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。
2、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望该生继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
3、该生在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。
4、该生在实习期间，态度极其认真，工细心踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧。
5、该同学能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，能配合知道老师做好实习准备，有较强的协作能力，希望今后能再接再厉，成为一名优秀人才。
6、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
7、该生在实习单位实习期间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决生活积极向上。望其再接再厉。
8、该生实习期间，能积极争取机会，发挥所长，同时该生能够严格遵守实习单位的各项规章制度，能与同事和睦相处，不断最求新的目标。
9、该生谦虚谨慎，勤奋好学，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，希望该生再接再厉，成为一名优秀人才。
10、该生工作认真负责，实习工作做的扎实，且学习能力较强，能经常深入工作基层学习技术知识，深得与其一同工作的员工的认可。该生已具备良好工作素质。
11、该生在xxx公司实习期间，表现出较强的求知欲，并能够仔切独综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望再接再厉。
12、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。
13、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
14、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。
15、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。
16、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！
17、你好厉害！敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！
18、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀！
19、你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗？
20、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
21、你的进步可真大，老师为你感到高兴！
22、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
23、老师真想在下堂课看到你更出色的表现！
24、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行！”
25、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。
26、希望下节课你是第一个回答问题的人！
27、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力！
28、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗？
29、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？
30、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
31、老师相信你，要对自己充满自信。
32、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧！
33、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。
34、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来！
35、你的想法真不错，向你学习！
36、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习！
37、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗？
38、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
39、你的解题思路很奇妙。
40、你的语言组织的'这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。
41、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
42、你真行，一次比一次有进步！
43、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
44、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀！
45、你提的问题很有价值，都快成小老师了！
46、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你！
47、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了！
48、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！
49、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
50、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好！
51、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子！
52、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习！
53、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”
54、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗？
55、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。
56、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
57、瞧！问题在你的面前都害怕了。
58、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗？
59、错了，没有关系，下次努力！
60、你的作业又进步了，再整齐点会更好！
61、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。
62、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的！
63、没有关系，说的不错，再来一遍好吗？
64、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？
65、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。
66、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！
67、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。
68、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。
69、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！
70、你能勇敢地站起来回答，有进步！
71、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！
72、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍！
73、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
74、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！
75、你的声音真好听，能再大声一点吗？
76、你的数字比老师写的还漂亮。
77、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。
78、你的作业有进步了，加油呀！
79、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！
80、你的想法很好，希望你做的更好！
81、你的作业真整洁！
82、你很有创造力，但还要继续努力！
课堂教学评语优秀3
1、老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，资料丰富，涉及资料十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课资料和社会实际结合起来，授课资料通俗易懂。
2、老师讲课突出重点，资料详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。
3、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
4、老师上课诙谐搞笑，他善于用凝练的语言将复杂难于明白的过程公式清晰明确的表达出来。讲课资料紧凑丰富，并附有超多例题和练习题，十分有利于同学们在较短时刻内掌握课堂资料。
5、例题、习题的搭配合理，能联系学生的。生活，尊重学生原有的基础知识。
6、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
7、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
8、经常采用教学互动模式，使同学们学习态度更加用心更有热情，学习效果好。
9、整节课堂充满浓浓的语言味道，沁人心脾、令人陶醉，课堂没有说教，直接春风化雨、润物无声。
10、课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功。
11、y老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
12、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。
13、要求学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
14、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与等方面。
15、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
16、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。
17、李老师对学生课堂作业的批改归纳认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。
18、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
19、教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
20、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
21、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
22、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
23、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
24、老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。
25、课堂资料充实，简单明了，使学生能够轻简单松掌握知识。
26、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
27、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自我所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。
28、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
29、文本选择有力度，充分体现教师用心整理，用心思考，用心于课堂，用心于学生，用心于语文，用心于自己。
30、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
31、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的'形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
32、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
33、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
34、老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
35、老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
36、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
37、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
38、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
39、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
40、老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加。
41、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
42、老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
43、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础学生参与面广，但似乎缺少点激情。
44、老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
45、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
46、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
47、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
48、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
49、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。 X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
50、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
51、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
52、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
53、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
54、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
课堂教学评语优秀4
1、该生军训期间严格遵守纪律，一切服从命令，认真完成训练内容，表现优异！
2、该学生刻苦训练，能积极的融入集体，真正达到了军训的目标和要求
3、能吃苦耐劳，服从命令，严格要求自己，有很强的组织纪律性和集体荣誉感，团结同学，能较好的完成军训任务。
4、平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的英雄。215班的全体同学们，相信你们能吃得苦中苦，誓为人上人。215班，加油！你们是最棒的！
5、孩子们，我们共同经历了风雨的考验，今天我们迎来了灿烂的阳光。老师相信，能在“恶劣”环境中挺过来的我们，一定能顶得住“骄阳似火”！你们是216最棒的勇士！
6、在烈日下，认真刻苦的训练，毫不畏惧，值得嘉奖。
7、该同学在军训期间，严格要求自己，遵守纪律。不怕吃苦耐劳。训练认真。尊重教官，一切行动听指挥，集体观念强，训练了自己的体能，培养了克服困难的韧性。望在今后的学习和生活中，严格要求自己，发挥自己的优点和特长，做一名积极进取全能好学生。
8、通过此次训练，培养了你们军人般的意志，在军训期间表现良好，在军训中能够按时完成教官和老师布置的任务和内容，在课余时间也能够做到内务整齐。安静，能主动完成值日任务，希望在以后的学习和生活中继续努力，发言自己的优点和长处，做一名积极进取的好学生。
9、只有经历过了风雨，才会看见彩虹，有过了磨砺才能成长。短短的军训日子，使我洗涤去许多的酸甜苦辣，却是我最难忘的记忆，它牢牢的占据了我的心。军训的日子虽苦，却像苦咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味，军训是新生入学的第一课，也是一堂综合素质的提高课。这一次的军训有着更特殊的意义，通过军训，进一步的让我增强了爱国热情。军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进；军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为；军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。军训，让同学们普遍增强了体质，磨练了意志，培养了团结协作的精神，形成了良好的纪律观念。十五天的军训虽然结束了，但留给我们的是永远美好的回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风，、经过十五天的训练，我们相信，这十五天必将在我们人生的里程中留下难以磨灭的记忆，是挥之不去的，我一定会把在军训中形成的良好习惯，学习到的好思想、好作风，继续发扬下去，贯彻到我的整个人生。
10、同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演、演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。
11、你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！
12、你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，这次画展，同学们欣赏了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羡慕你，你还能歌善舞，演唱会上，你那可爱的模样，甜美的歌声都给老师和同学流下了深刻的印象。你学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令同学们刮目相看。工作上，你很踏实。多少次，天黑了你还忙碌在校园；多少回，天一亮你就到教室来打扫……你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。
13、你虽是班级内个子最小的学生，但你为同学们所做的成绩确是最多。课前五分钟领操，再你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；课间十分钟休息，你那小小的身影常常穿梭于课桌之间，帮人排忧解难……你真是老师的小助手，班级的好干部。“小个子”，老师谢谢你，同学们谢谢你。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
14、你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的'棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
15、真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声！试试看！
16、知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢啰！
17、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；严格要求同学，但从不板起面孔；喜欢打抱不平，但从不称王霸道；处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你！若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。
18、你知道老师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，一天要往返四趟，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。看到你写了一手好字，看到你拿着自己得了分的卷子时的高兴劲儿，老师为你喝彩，好样的！如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！
19、你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子！
20、常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙。你学习也很用功、成绩不赖，这些都令同学门羡慕，只要你今后在学习上、生活上多多关心帮助同学，并主动为班级体做好事，干好班级工作，那你将是一个“完美”的你，祝你早日成功！
21、你唱出的歌，婉转动听；你跳出的舞，姿态优美；你画出的画，形象逼真；你写出的字，工整娟秀。你是我们班唯一的全面发展的学生。你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作能力强，不愧为同学眼中的“三好生”。你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪。若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱！
22、老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声；赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉；教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律；你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏！
23、尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能爱扬而后行，那将会得到更多同学的敬佩。
24、你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。
25、你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么象什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？请尽快改正吧！这样的话你一定更加了不起。
26、你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
27、有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，学习上，你成绩优异并列前茅，一篇篇作文写得文情并茂，深得老师和同学们的赞赏，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
28、有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。
课堂教学评语优秀5
1、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习！
2、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗？
3、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。
4、你的解题思路很奇妙。
5、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。
6、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。
7、你真行，一次比一次有进步！
8、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来！
9、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀！
10、你提的问题很有价值，都快成小老师了！
11、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你！
12、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了！
13、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的！
14、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧！
15、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好！
16、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子！
17、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习！
18、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”
19、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗？
20、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。
21、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。
22、瞧！问题在你的面前都害怕了。
23、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗？
24、错了，没有关系，下次努力！
25、你的作业又进步了，再整齐点会更好！
26、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。
27、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的！
28、没有关系，说的不错，再来一遍好吗？
29、你讲的数学小故事真精彩！把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗？
30、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。
31、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴！
32、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。
33、不用着急，慢慢的.说，大家相信你能说的很好的。
34、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌！
35、你能勇敢地站起来回答，有进步！
36、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大！老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好！
37、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍！
38、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。
39、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了！
40、你的声音真好听，能再大声一点吗？
41、你的数字比老师写的还漂亮。
42、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。
43、你的作业有进步了，加油呀！
44、你今天的作业方法多样，你真厉害！你真棒！
45、你的想法很好，希望你做的更好！
46、你的作业真整洁！
47、你很有创造力，但还要继续努力！
48、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。
49、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你！
50、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功！
51、再试一次，一定比刚才好！
52、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。
53、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。
54、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。
55、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起！
56、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你！
57、你回答真棒！老师为你高兴，因为你在不断的进步。
58、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。
59、你这种探索学习的方式很值得我们学习。
60、你在学习上的这种尝试精神很可贵。
61、我真喜欢你努力钻研的精神！
62、你的语言组织能力真棒！
63、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒！
64、你的发言很有条理，也很有见解！
65、你的确很会思考！
66、别把你的聪明藏起来好吗？
67、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。
68、难题就怕认真的人，你就很认真！
69、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行！
70、我为你今天的表现感到很骄傲！
课堂教学评语优秀6
1、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
2、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
3、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
4、老师丰富的教学语言也推动了教学的高潮，激发了学生学习的热情，让学生在朗读中有所学，在思考中有所学，更好地接受知识。
5、新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的'生活实际。
6、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。
7、老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教学环节的安排、问题的。设计能调动学生的情感体验。教师有较高的课堂调控能力。
8、体验了课文的内含，又让学生在课文原有材料基础上进行拓展，使得生成与发掘成为学生的自主行为，使得教材内容和体现的内含在课堂上得以延伸，使得课堂教学的功能出现了倍增效应。
9、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。
10、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩
11、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样
12、通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
13、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
14、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
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