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一只黑黑的小手散文
春季开学不久，教务处陈主任来电话说，有一位内地来的插班新生要安排到我班里。理由很简单，因为在四年级六个班中，只有我们班人数是奇数。
那天下午，小女孩来了，身后跟着一位大人。当我第一眼看到这小女孩时心头一惊：她的皮肤黝黑，额头上有一道毫无掩饰的小疤痕，头顶扎着两条羊角辫，手被冻得皲裂了，两只眼睛总是瞅着地面，整个人非常羞涩紧张。问了她几句话，回答的全是一些听不清楚的土话。在鹏城教书已近十年，我的学生个个都是地道的城里娃，还是第一次碰到一位来自乡村的学生。
在与家长的交谈中，我得知他是小女孩的父亲，蜀西人，和妻子一直在南方打工，小孩原来留守在家中，这两年他开了个废品收购点，生意不错，经济宽裕了，于是把女儿带到城里来上学。
帮这位叫晓花的女孩办理完入校手续后，我把她带去教室。刚进教室，便听到同学们一阵嬉笑。我知道是他们见到了“与众不同”的晓花时发出的一种好奇声。晓花怯生生地站在讲台上，低着头。当我说完“让我们用热烈的掌声欢迎新来的晓花同学”时，她才慢慢抬起了头，怯怯地扫视了一下坐在下面的同学。我让她自我介绍，她沉默不语，目光没有离开过地面。这时，不知哪位同学说了声：这黑妹害羞了呀。顿时教室里又是一阵嘻嘻哈哈的笑声。接下来，任我怎么启发她，她就是一声不出，不理不睬。面对这种学生，我有点失望，也许以后是我班的一个“包袱”也说不定。
果真不出我所料，一周下来，晓花成了班里同学课前课后的笑料，外号就给她取了一大堆：疤头妹、黑丫头、核桃手、黑妹牙膏等等。但无论同学怎么取笑，她就是一言不发，不怒不躁，课后她要么独自坐在教室，要么一个人去操场边儿上玩。我也开始不喜欢这个异样、缄默的学生。在我的语文课堂上，每当提问时，我从不找她发言，怕她满口的四川土话惹来同学的讥笑，尽管她每次都把黑黑的小手举得高高的。
转眼间，第一单元的课文讲完了，在本单元的作文训练中，我给同学们上了一堂“我喜爱的动物”作文辅导课，并要求他们自命题目，写一篇与动物有关的作文。
作文交上来了，与以往一样，我总是先批改那几位平时写作能力好的学生的，其他的依次批改。当看到晓花的作文本时，我想都没想就搁在一边，直到其他同学的批改完了，才打开她的作文来看看。
当我从头到尾看完晓花写的那篇《想念那头老黄牛》时，我激动地站了起来，没想到小花把那头老黄牛写得如此出色，有情有景，生动感人。她的文笔瞬间改变了我对她“是我班一个‘包袱’”的看法，我觉得她是一个很用心学习的学生。
在第二天的作文讲评课上，我特意把晓花的作文当作范文与同学们分享，但在我朗读前没有告诉全班同学这是谁写的。只说了一句：“请同学们认真听听这篇作文写得好不好，听完后大家发言。”
“离开家乡时，春天正好来了，路边的小草发青了，我想这是老牛最喜欢的季节……
每天放学回家，我便去放牛。每次我打开牛圈，那头老黄牛就站在圈口，抬着头，像是在等我把小木栓穿过它的鼻孔。在老黄牛的眼中，只有绳子的牵引，才能找到快乐的草地……
它在田埂边啃草，我和小伙伴在小溪边摸鱼虾，突然一只乌鸦从空中飞下来，站在老黄牛的背上……”
当我读到这里时，班上的机灵鬼林诺突然发话了：“老师，这是谁抄来的，放牛？呵呵，谁放过牛呀？”
从未在同学面前发过言的晓花突然站了起来：“我放过牛！”她用蜀西方言声明，话音刚落，招来一阵哄笑。
“老师，牛鼻孔里怎么可以穿小木栓呢？”“是呀，老师，我在电视上经常看到牛，都没见过穿小木栓的呀。”“小溪里哪有鱼虾呀？”“是呀，我们小区前的小河水都是黑乎乎的，蚊子很多，就没见到小鱼小虾。”又有几位学生在“挑刺”。
这时，晓花涨红着脸再次站了起来，想说什么，但话到嘴边又咽下去了。见此情景，我笑了笑说：“晓花同学你坐下，老师帮你来回答。”
我没直接回答那几位“挑剔”同学的问题，只是向大家提问：“见过牛的请举手！”
“刷刷”，四十八只小手全都举过头顶，个个都见过牛。
我又问：“牵过牛的请举手！”
这时我看到四十多只小手放了下去，只有一只黑黑的小手举得高高的。此刻，其他同学的目光全都聚集在这只小手上。
“同学们，你们看，全班只有晓花同学牵过牛，只有牵过牛的人才知道，牛鼻孔里能不能穿小木栓。我知道大家见过牛，你们是在哪见的？”
“在电视上见过”，“我是在动物园”......
“哦，老师明白，那一只鸟儿站在牛背上，你们过见吗？”
大家都在摇着头，慢慢地说着：“没见过！”
“去小溪里捉过小鱼、摸过田螺的请举手。”
我看到的还是那只黑黑的小手在举着。
我继续说着：“我们班里很多同学天天生活在爸爸妈妈身边，只去过动物园里看动物，去游乐园里坐过山车、开碰碰车，但不知道哪些地方的小溪里有鱼，田螺长在什么地方，有些同学只知道吃麦当劳、肯德基，可能还没见过鸡、鸭、鹅啥模样。刚才这篇作文是晓花同学写的，她来我们学校之前就放过牛，喂过猪，捉过鱼虾，所以她写的作文很真实。我们班有很多同学在写小动物的时候，不知道如何下笔，写来写去只知写家里的哈巴狗、咖啡猫，有的同学更是凭空想象，写出来的作文‘牛头不对马嘴’，内容空洞虚假。所以要写好作文，必须走进生活，深入实际去了解、去体验，不是沉浸于漫画城里，不能天天呆在电视机前，大家说对不对呀？”
“对！”教室里一片认可声。
这时，我看着晓花，她脸上起初的红晕渐渐消退了，我鼓励她：“晓花同学，你把你在农村做过的一些农活儿说给大家听听，你还会什么？”
这时，晓花不再害羞了，她告诉大家，她会种菜、割麦子、用辘轳打井水；她还摘过茶叶、采过蘑菇、摘过金银花；她拉过小车运送柴火，会编草绳、织草鞋……
同学们都听得津津有味，瞪大眼睛看着晓花，在他们的心中，此刻的晓花成了一位经验丰富的农家事导师。
下课铃响了，我向教室门口走去。在我回头一瞬间，我看到晓花周围围满了男女同学，问这问那，气氛很温馨，没有人再叫她的外号了。他们不再嘲笑她，反而把她当作是一位懂得很多事情的小老师，总想把他们在城里从没见过的东西、没听过的故事从晓花那里全部弄明白……
从此以后，我看到晓花不再独自进出教室了，她总是和其他同学走在一起，话语也多了，脸上总能看到因为开心而泛起的笑容。
两个多月后，晓花的皮肤也渐渐变白了，小手上的皲痕不见了。在每天的课堂提问时，我再也辨别不出那只高举着的黑黑小手，晓花的手与其他四十七只高举的小手成了同一种肤色。
一学期下来，晓花的普通话讲得和城里的小孩一样标准。在舞蹈兴趣小组里，她的表现让老师和同学都刮目相看，这个山里娃跳的那曲《小背篓》，很有生活气息，活灵活现。期末考试，晓花所有科目的成绩都名列前茅。
在学校组织的期末汇演中，舞蹈兴趣小组的同学表演了一个《天鹅舞》，晓花也是其中演员之一。舞台上，她翩跹的舞姿让我忘记了她曾有一只黑黑的小手，那个曾经的黑丫头已变成了一只活泼可爱的小天鹅……
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