吴老师教我写文章散文

吴老师教我写文章散文

　　从小学到大学，给我上过课的老师有几十个，但是最令我难忘的是初中的语文老师吴老师。师恩难忘，是吴老师教会我写作文，使我受益终身。今年我66岁了，可是我会经常想起上初中时，吴老师教我文章的情景。

　　我是在民印厂子弟学校读的小学，我的作文成绩总是不太好，大多数情况下只是及格而已。语文老师给我作文的批语经常为“抽象”“流水账”之类的词句，但从来不给我解释这是什么意思。所以在小学我很讨厌作文。

　　1963年，少不更事的我从民印厂子弟学校考上南宁八中，成为一名初中生。在初中阶段，语文课自然是一门重要的科目。给我们上语文课老师是吴老师。吴老师是一位年轻的女老师，齐耳的短发，面带微笑，使我有一种亲切的感觉。吴老师给我们上语文课，每一篇课文都要给我们讲课文的中心思想、段落大意，给我们讲文章的开头、结尾，段落的转折、过渡、前后呼应，这正是我们写作文的基础，我感到挺有意思，渐渐感觉到作文似乎不那么讨厌了。

　　一天，又到了作文课的的时候了。吴老师布置完作文题目，我马上动笔，这次作文写起来倒是蛮快的，自我感觉还是不错，觉得不就几百字嘛。作文作业本发下来了，我一看，吴老师在我的作业上写了很多批语。还要我课后留下来对我进行辅导。吴老师对我说：“你的作文，句子是通顺的，但是记一件事，不能空洞，也不能从头到尾什么都写，要有所选择。”然后她又告诉我什么是“空洞”“抽象”“流水账”。以前我在小学写春游之类的作文，从早上吃早餐写到集合排队，怎么走到人民公园，然后玩了些什么，全部写到作文里面。可是小学的语文老师对我的作文只给出“句子通顺，但内容空洞，流水账”之类的结论性批语，但是从不告诉我应该怎么写才好。而在初中，写类似的作文，吴老师却告诉我应该写什么，那些可以写哪些不必要写，哪些要详写哪些要略写，才能够避免写成流水账。渐渐地我懂得了写文章要有所取舍，动笔之前要想一想该写些什么。

　　我尤其不能忘记的是，为了提高我的作文水平，吴老师对我说：“每个同学每周都要写一篇周记的，你可以多写一篇，这样对提高你的作文水平有帮助。”于是我每周就写两篇周记。吴老师对我的每一篇周记都认真地修改，并详细写上批语。经过一段时间，我的作文水平有了一点进步。吴老师对我的点滴进步都给予鼓励。有一天，放学后吴老师又把我留下来，对我说：“你的作文水平要进步，还要多看点书，你可以到学校图书馆借一些小说看，看看作者是怎么写的。书中有一些优美的句子，你可以找一个小本子记下来，以后可以在作文中用上。”于是我办了借书证借书看。从那以后，我陆续看了《青春之歌》《林海雪原》《列火金钢》《苦菜花》等小说，并从中摘录了一些优美的句子记到本子上。渐渐地，我有意无意地在一些作文中引用了好句子。比如，“东方露出了鱼肚白”“落日的余晖”等等。每当我用上这样的句子，吴老师就表扬我鼓励我。

　　原来我的作文成绩在班上是比较靠后的，我也是比较自卑的。但是经过吴老师的帮助，我的作文水平逐渐提高。我依稀记得，在初中二年级的时候，有一次吴老师布置的作文题目是记一次劳动。我想起了有一次到八中分校的劳动，是从我们从位于明秀路的八中本部用木板车拉东西到10余里之外的八中分校。那时侯我们也就14岁左右，拉10余里路还真是够呛的。一个同学在车头掌舵，两个同学在后面推。当时我个子较小，在后面推车。我记得木板车行到靠近五里亭前面的一段路时由于是个斜坡，行进时非常困难。我们好不容易把车推上去一点，不久，车子又滑下来。前面掌车头的同学喊了声“加油”，我们后面的两个也喊起来“加油”。车子又往上移动了。但很快又往下滑。豆大的汗珠从我们额头上滴下来。最后，我们一起大喊“加油”，终于冲了上去。在这篇作文中我详细地描述了这个过程。吴老师高度肯定了我这篇作文，对我说“写得好！”后来，吴老师把我这篇作文作为范文在班上读出来，并当众点评，说明我的作文好在哪里。我真是万分高兴。那篇作文的完整内容我已经记不清了，但是这个场景我却深深地记住了。50多年了，我都不曾忘记，有时候回忆这个场景我甚至会潸然泪下。也就是从那一天起，我爱上了语文课，爱上了作文。

　　大约30年后的一次同学聚会，我们请来了语文吴老师数学蔡老师，见到吴老师，我急忙握住吴老师的手，我激动地对吴老师说：“你还记得我是谁吗？”“你是邓**，高了，胖一点了。”吴老师笑着说。哦，那时才14岁，我个子矮，人瘦小。虽然今不同昔，可是老师依然记得自己的学生。我紧紧握住老师的手：“吴老师，谢谢你！”老师却说：“不用谢，作为老师，应该的。”“不，不，一定要谢。”我的语速有点急促：“吴老师，我真的感谢你。你教会了我写作文，使我终身受益。”

　　由于吴老师无私的帮助，我爱上了语文；在初中阶段我就初步掌握了写作的基础知识。有了这样的基础，我不断学习语文知识，阅读文学书籍、刊物，虽然在大学我学的是理科，但是对文学的爱好却依旧兴趣盎然。大学毕业以后，工作中我又旁涉其他文体的写作，使得自己的综合写作能力不断提高。综合写作能力的提高，使我在工作中受益非浅。工作几十年，我写了无数的请示报告、工作总结、调研报告、考察报告、可行性研究报告。我曾经写过向市人民代表大会主席团提交的国民经济审查报告、预算审查报告。有时到外省市考察，我会写成考察散记在报纸刊物上发表。退休后，我又在新浪网上发表博客文章，在上发表散文、小小说。其中发表在上的小小说《局长助理》，已有多人阅读。

　　回想我几十年来在写作上所取得的成绩，我深感离不开在初中学习语文打下的基础。而这些又怎么能离得开吴老师的帮助呢？我要大声地说：吴老师，谢谢你！

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