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听优质课心得体会

时间：2022-10-06 06:23:29 心得体会投诉投稿

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听优质课心得体会范文

　　课堂教学的质量关系到学生的听课质量，在高中数学教学过程中，需要不断借鉴优质课的成果，从而提升课堂教学质量。下面给大家分享听优质课心得体会，希望对大家有帮助！

听优质课心得体会范文

　　听优质课心得体会1

　　今年5月11日，孟卡老师参加了黄冈市小学数学优质课竞赛活动，我和姜晓老师去听课。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，还不能把竞赛课中的精髓都总结出来，只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。下面我从以下三个方面谈谈这次竞赛课中的变化。

　　（一）还数学课堂安静

　　听完这次竞赛课后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可及。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

　　（二）课堂教学体现数学应有的味道

　　我们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教学中加入大量生活方面知识；为了扩展学生知识面，老师又加入了相关自然科学方面的知识；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节省时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目很多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像”。但这次的课堂却体现了数学应有的味道，在这次高段的十一节优质课中有六节是讲“众数”这个内容，这是一节概念课，也是一节体会统计思想的活动课，如果只是将教什么定位于会求众数，那这节课可能

　　只需要十分钟学生也会找众数。而这次参赛的六节课可以概括的说，每一节课只做了一件事情，那就是：在层层递进的过程中，逐步丰富和建构对概念（众数）本质含义的理解，即将“促进学生理解”始终贯穿在整个课堂中，注重知识的形成过程。具体的讲，这几节课围绕概念理解具有以下几个方面的亮点:

　　1、在具体情境中丰富概念认识

　　从本质上来看，儿童的社会与文化生活是与他们数学理解能力的发展交织在一起的，所以数学教学应该尽量的与学生的生活现实和经验关联起来。例如黄梅的童老师在开课时创设了这样一个情境：王阿姨到超市应聘，招聘启事显示员工月平均工资1200元。王阿姨进超市上班一个月后，才领到工资800元。教师提出问题:公司欺骗王阿姨了吗？学生激烈讨论，通过观察招聘启事和员工工资表，引发学生认知冲突，只靠平均数不能判断整组数据的实际情况，从而产生寻找其他方法了解整组数据特征的.需要。

　　2、在对比中深化概念理解。

　　对比是理解概念的一种重要方式。六节课中运用了很多的对比：

　　例如孟卡老师执教“众数”一课，由浅入深，先是在计算方法中比较三个统计量的联系与区别，这只是表层的，然后过渡到具体情境中来比较，在比较中加深对众数的认识；黄州区实小的杜老师通过具体的情境，比较两个空调厂家空调质量的情况，大家畅所欲言，谈自己的选择标准和理由，也就是通过对比分析平均数、中位数、众数的区别与联系，建立众数的概念。这些对比，均对促进学生理解起了很大的帮助作用，找寻和设计这些对比的过程，应该说是一个极富创造性的过程。

　　3、在整体中把握概念本质。

　　数学教学不应该是孤立的片断或者知识点，而应该是连贯的。在连贯的题材当中，孩子们更容易把握知识的本质，这种联系也使得孩子们学得快，记得牢。这些课的教学内容是“众数”，是统计量的一种，应该放到统计量中系统来学习，目光不能仅仅局限于众数。所以过程中运用与平均数．中位数的对比，使之更能体现各自量的意义，以及量与量之间的联系与区别，对培养孩子们比较理性的看待数据也有着潜移默化的作用

　　（三）是独立思考与小组合作间变化的关系

　　这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排八人，五排，共四十人。不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次竞赛课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢？

　　以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，已经由当初的羽翼末丰逐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老师们在自己的教学园地这块实验田里结出丰硕的果实。谢谢大家！

　　听优质课心得体会2

　　我听了魏老师执教的《找次品》这节课，让我受益匪浅，教师教得活泼生动，学生学得兴趣盎然。在学生学习知识的同时，老师很好的注意了数学思想方法的渗透，让学生的思维过程充分地暴露出来。同时老师还特别注重面向全体学生，让其活泼主动地发展。下面我就这节课谈谈自己的一些看法和体会。

　　一、导课新颖

　　俗话说的好：“良好的开端是成功的一半。”上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。首先魏老师提出：“我和你们的数学老师有什么不同”。就把学生的积极性调动起来，学生有的说：“你是女的，我们的老师是男的；我们的老师高，你低……”紧接着魏老师放课件，让学生找不同，由简单到复杂逐渐引入到课题。

　　二、精心设计内容

　　在教学的设计上，老师先通过从3瓶口香糖中让学生初步感知用天平找次品的方法，没有天平，魏老师就让学生自己当天平，伸开两臂，就是一个很好的天平。让学生大胆地猜想如果用天平来称至少要几次保证找到次品，激发了学生的求知欲望，于是探究也变得顺理成章。最后通过层层探究，揭示规律，利用规律成功找到个需要的次数，柳暗花明，让人不觉感叹数学的魅力！

　　在材料的选择上，老师在教学探讨待测物品数量为4个中找次品类推到5、6、7、9个中找次品，一直到2187个零件，引导学生分成3份的要尽量平均分成3份，完善找次品的最优方法，引发学生进一步学习归纳、推理等数学思考活动。

　　三、注重教给数学思想方法

　　听了魏老师的数学课，使我亲眼看到她的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。从一开始就渗透了化繁为简的数学思想方法，然后在学生众多的策略中提炼出一般方法和优化策略；在教学过程中，老师就渗透了不完全归纳法，优化策略、分析，讨论等多种教学方法。通过她的'课堂教学，让我看到新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学。

　　四、重视活动，发挥主体作用

　　新课程标准明确提出学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。教师要创造机会，让学生多种感知参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识。使抽象知识具体化，形象化。老师多次放手让学生操作探索，注重指导学生操作，在动手操作中，通过学生自己的努力，主动地获取知识。老师敢于“放”，把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、讨论、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子也是一个发现者、研究者、探索者、创造者。

　　五、教态自然，师生关系融洽

　　课堂上魏老师通过对学生所展示出来的作品、成绩的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能相应的发展，从而，有效的开发每个学生的潜能，提高学生的学习兴趣和对自我的认识水平。对于学生漂亮的发言，总是给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，魏老师总是耐心的加以启示，引导，点拨。让学生感受到回答不出或是回答错了也不要紧，让学生处处、时时感受到老师的温暖。

　　此次听课，使我学到了老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中必须不断地“充电”，不断探索！更好地提高自己的教学能力，形成自己的个性与风格，做一名优秀的老师！

　　听优质课心得体会3

　　为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，进一步规范我区幼儿园课堂教学行为，深化幼儿园课堂教学改革，提高广大幼儿教师的教育教学水平，提升幼儿园保教质量，20xx年3月19—21日分别在我园举行全区幼儿园优质课评选活动，我有幸听到了几位老师的优质课，优质课比赛可谓是人才济济，通过这次的观摩课活动感受颇深，使我受益匪浅。每个参赛老师的活动各有千秋，就像一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂上淋漓尽致的发挥自己的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在在欢快愉悦的`环境中学习。下面谈谈我的几点感受：

　　1、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识

　　在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，可是在我们一些幼儿园中却往往忽略这一点。在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，我园李琳琳老师上的那堂音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》很新颖，孩子们的积极性都很高，整堂课都是以一个故事贯穿始终。

　　2、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩

　　几名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。

　　3、从孩子的角度出发，设计好活动流程

　　在我们的教学活动中经常有这样的事情，有些课，孩子们上了一半好多孩子就已经没有了刚开始的兴致了。当看完了《小老鼠和泡泡糖》这节活动课的时候我觉的很有启发。我觉得之所以孩子们没有了兴致，是因为老师没有设计好活动流程。《小老鼠和泡泡糖》这节课上，老师从听音乐，到识谱，到表演小老鼠，到逃避大猫的追捕，活动过程设计的非常的流畅，老师的引导语言也非常的到位，孩子们玩中学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的兴趣就是这样被培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流程的设计，这就要求老师们在活动的设计上多下一些功夫，让一节简单的活动课变成孩子充满惊奇的旅程。

　　优质课的观摩学习对我是一种引领，每次的学习都能让我有些收获，只有在学习中才会发现发现自己的不足，我们要把听到的看到的好的经验运用到自己的实际工作中，作为一名幼儿教师我更应该向其他老师学习一些新观念，敢于探索，敢于尝试，使自己在工作上不断进步！

　　听优质课心得体会4

　　9月23日，我与陈常娟老师有幸参加了市优质课观摩会，一天不停歇地听了七堂课，虽累但收获颇丰，倍感欣慰。

　　平时都是自己站在讲台上，口若悬河，指手画脚。如今坐在台下，以旁边者的视角去看再熟悉不过的课堂，却倍感陌生。毋庸置疑这些老师的讲课都是精彩的，但正所谓当局者迷，旁观者清，几位老师的讲课对照下来，也发现不少的小瑕疵。其中最令我感同身受的是教师的语言。我在赞叹他们语言的丰富与适当的同时，也悲哀地发现有的讲课教师的语言啰哩啰唆，颠来倒去，说不明白。看到这个样子，我仿佛看到了自己的课堂。小孩子年龄小，上课听讲不专心，作为老师，就怕他们听不明白，不放心地重复一遍又一遍，往往是越想讲明白越讲不明白，学习习惯不好的学生依然无动于衷，却导致认真听讲的学生也索然失味，教学效果不好。这不由不让我思考作为一名数学教师，应该具备怎样的语言，才能使自己好讲，学生爱听呢？

　　数学教师的语言要精，能用一句话说的.，就不用两句话去说。必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，甚至可以不说话，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。一个好老师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的思维发展的时间。在教学中，教师的语言不仅仅是为了交流思想，更重要的作用是传授科学知识。数学教师要熟悉数学术语，能自觉，完整地进行表述。数学语言是描述及表达数量关系和空间形式及其相互关系的特殊语言，表述的这些特性尤其需要数学教师对语言加强锤炼。

　　听优质课心得体会5

　　11月21日我们参加了品德培育站的研修活动，本次活动聆听了三位老师的优质课，从整体来看，三位老师都是精心设计教学过程的，因此本次活动我们收获很大，不虚此行。那么针对培育站刘莹莹老师执教的《做诚实的孩子》一课，来谈谈自己的几点感受：

　　一、本课学习的亮点

　　1．比较好的实现了书本知识、现实生活与学生成长的内在结合。教师能够依据教材，不拘泥于教材，有变通地对教材进行一定的整合。德育目标明确，坚持人性的养育，积极回归思想课的本原。思想教学的目标在于培养人，而不是让学生记住多少知识点，考多少高分，应立足于孩子的心理素质、道德品质、法律素养的提升，加深对社会、家庭、学校了解和认识，在孩子们健康成长的大旗下，成绩只是副产品。本课老师通过“故事导航”、“诚实在行动”等环节逐步引导学生领悟到诚实给人们带来的好处，做一个诚实孩子的是小学生应有的美德。

　　2．注重学生的情感体验，教师大都根据需要设置相应的情景，力图帮助学生深切领悟，实现情感的体验、内化和外显。本课老师就设置了五处具体的情景，让学生在情景中辨析、理解和感悟，达到了预期的教学目的。

　　3．课中设计了“谎言树”环节，让孩子们把自己曾经犯下的错写出来，贴到这棵树上，引导孩子把谎言丢给“谎言树”之后，以后便决心做一个诚实的孩子。接着播放歌曲《好孩子要诚实》从而把活动涌向高潮，激发了孩子们的热情和改错纠错的'动力。最终“谎言树”也就理所当然变成“诚实树”。

　　4．整节课学生的主体地位和作用在他们充分的看、想、说、论中得以具体有效的落实。

　　二、本节课中也有可以优化的地方：

　　1．形式与内容同样重要，不要重形式轻内容。要反思采用的各种形式是否都是为课堂的中心服务，是否恰当，是否是一种堆积，材料多而滥往往不利于深度解决问题。注重了合作探究，但是教师参与力还不够，教师要真正与学生融合，合作讨论时候教师要走到小组中间去指导他们，并关注后进生的能力的发展。

　　2．课堂中利用匹若曹的人物形象贯穿了始终，个人觉得这一人物形象，学生未必都了解，所以选生活中的具体人物来开端或者其他方式可能更激发学生兴趣，比如人人皆知的《狼来了》的故事。或者生活中小朋友比较熟悉的真实事例也许效果会更好一些。

　　总之，刘老师执教的这节课，过程流程，层次清晰，步步深入，课堂上充分体现了老师良好的素质和能力，也很好的提高了学生合作交流、辨析是非、分析问题解决问题等各种能力，是一节比较成功的道德与法治课。

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