幼儿园跟岗学习心得体会
教师跟岗学习更能发现教师专业能力的短板，从而迅速找到改进的方法，提高教学质量，下文给大家分享幼儿园跟岗学习的心得体会，欢迎借鉴！
幼儿园跟岗学习心得体会1
阳光明媚、春暖花开的季节里，很荣幸和幼儿园的领导还有老师们来到南京实验幼儿园进行为期一周的跟岗学习。如果用两个字来总结我这次培训，那么就用“震撼”来形容是最好不过了。走进幼儿园呼吸到的空气里有“爱”的味道，幼儿的一日活动都呈现出了“自由”“宽松”“规则”。
1.观摩主题活动后我的感悟
以前我认为主题活动只有在集体教学活动和区域活动中才可以进行，在实幼看到了幼儿的一日活动中把主题活动呈现的淋漓尽致。我所在的班级是中一班，本月的主题活动是“生日列车”。线索一：我长大了，线索二：生日快乐，线索三：谢谢好妈妈，线索四：我从哪里来。在“我从哪里来”的活动中有一个小活动是让幼儿扮演“孕妈妈”，幼儿的肚子上面绑着布袋或者小包包，通过活动让幼儿体验妈妈怀孕时的辛苦，活动结束后，孩子们会说出自己的感受，有的说：玩的时候、休息的时候、坐小椅子时候等等很不方便。有的说:很累很累。还有一个小活动是“保护蛋宝宝”，每个孩子身上都要带一颗鸡蛋，这一天里要保护好自己的“蛋宝宝”不让“蛋宝宝”受到任何伤害，最后还要在班级里评选“护蛋小能手”。这一天里，孩子们都小心翼翼的保护着蛋宝宝，不时的用小手摸摸蛋宝宝，还会和蛋宝宝对话。孩子们满满的都是爱的表现。幼儿的户外活动（建构活动里孩子们在搭建新房子要送给妈妈）。教室里区角活动（美工区里孩子们装饰生日蛋糕、制作生日贺卡、打扮漂亮妈妈。语言区，夸夸我的好妈妈、送给妈妈的甜甜话等。图书区里有绘本：我从哪里来、小威向前冲等）走廊环创（幼儿身高统计、长大一岁的愿望卡等）点名环节、生活环节、幼儿入园离园环节、教师都会与主题活动结合。通过这些活动让我对综合课程有了全新的认识，同时也从新理解了一日活动兼课程的具体化。
2.户外活动中我的感悟
户外混龄活动中看到了孩子们自由的玩耍、专注力特别强、而且想象力也比较丰富，动手能力极强，整个活动中老师基本没有介入、也没有听到老师强调安全问题，能看的出孩子们在有规则的进行游戏，老师做的是观察、引导、记录。在这里看到了老师的用心良苦，看到了孩子的.发展能力。周四的户外活动是“大带小”，活动是在教师的指导下，在适宜的环境和丰富的材料与幼儿的互动中进行的一种混龄教育模式。大班的孩子会去小班找到自己的“弟弟妹妹”牵着他们的小手一起去进行游戏，在游戏中看到了一幕幕温暖的画面。幼儿升到大班，成为了小朋友里最大的哥哥姐姐，“大带小”的活动进一步萌发大班小朋友做哥哥姐姐的光荣感，同时也能够帮助小班的小朋友进一步的适应幼儿园的生活。
3.参加教研活动我的感悟
观摩了大三班的区域活动，活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，成为区域的主人，自由分配角色。区域材料丰富，教师用心观察幼儿并做详细记录，分析、整改、总结等。活动中给与了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围。班级老师详细的介绍了本班的主题活动，材料的投放等等都与主题结合的特别完美。教研活动中，老师们的发言更让人“震撼”，说的都很具体，专业、知识能力特别强，值得我们学习。
4.参加课程审议我的感悟
参加了中班组的课程审议，知道了课程审议包括课程前审议，课程中审议、课程后审议。老师们对近期主题活动结束之后进行汇报、反思，整改，以便帮助其他老师更好的开展主题活动，并且要规划好下一个月的主题活动。
最后感谢园领导能给我这次学习机会，虽然只有五天的学习时间，让我感觉受益匪浅，努力把学习取得的收获运用到实际教学中，进一步提高自己的综合能力。
幼儿园跟岗学习心得体会2
我被实验幼儿园的文化深深吸引，幼儿园的整体环境，走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等，墙壁文化都感觉很丰富。每个班级中的小环境，区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。
此次学习我是跟大三班，从开始孩子们来园时的文明礼貌，积极参与性很强，在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与，孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏，在早操时间，音乐响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的`精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这段时间的晨间活动发展锻炼了每位孩子的身体上的每个部位。
大三班的四位老师和蔼可亲、与孩子们相处就像朋友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索，让幼儿学会自己去学习，去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的"闪光点"，抓住契机进行教学。
在跟班的几天里，老师们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。
在教学活动中，老师善于用自己的情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染我幼儿也深深地感动了我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。
通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!
总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢深圳实验幼儿园的各位领导以及老师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。
幼儿园跟岗学习心得体会3
短短几天去丁庄幼儿园跟岗学习中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长。记得我刚来到丁庄幼儿园的时候，可能刚到一个陌生环境每天满脑子想的是我跟不上人家老师的学习节奏怎么办？我需要一段适应过程，刚开始当我第一次面对四十三个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。我不知道是大声喝叱，还是柔声细语。之前我在我们幼儿园的一些方法不知道该怎么在他们面前实施，只想逃开。最希望其他老师让我去干别的工作。起初我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上，然而我是幸运的。因为我的配班老师她对我非常关心，在她身上我受益匪浅。她对待孩子的经验非常多，这些经验除了口述给我，更多的是我平时的观察，学习。在她们身上，我认真分析了我之前的常规管理和她们的管理理念有着很大的区别。我以前在管理班级的时候有的时候有包庇现象。比如某个小朋友平时各方面表现很好，可就是太淘了。如果他犯了一个小错，我会纵容他的，但张老师就不一样，她绝不会偏袒任何一个小朋友，而且她在管理班级的时候，当她觉得这个小朋友的坏习惯是大多数小朋友都存在的，她会进行集体教育。而当某个小朋友的错误是个别现象时，她会进行个别教育。我以前在管理班级的时候没有注意这一点。我想，在丁庄幼儿园这个大家庭里值得我学习的地方太多太多。我必须学会做一个生活的有心人，上课是我跟岗培训的主要工作，以前上课我觉得只有在上公开课的时候才需要准备足够的教具、学具，平时我很少去准备教具。特别是上数学课的时候，如果有配套挂图我会准备挂图，如果没有我有时会在黑板上画简单的图画，但我不会给每个小朋友准备一份学具。可是，张老师在她们上课的时候，我发现她们会将每一节课都上得很认真，教具、学具基本上每节课前都会精心准备，而且教学后会对每节课进行深入地活动反思。开学第一天我没有上课，第二天就是我上课。我有些芒然，我该怎么办？人家老师是怎么上课的，我心里没底。我深深地知道，以前我上课的方式肯定行不通。第二天我怀着小心翼翼地心情给孩子们上课，尽管做了充分地准备，心理还是惴惴不安的。在吵一阵，乱一阵，闹一阵的情况下终于结束了一节课。我感觉这样下去是行不通的，回去之后，我就把明天上的课进行了准备课程——上课——总结，在这一过程中，我觉得自己在教学上有了一定的进步，也许和那些老教师相比，我还需再接再厉，但是我在成长，所以很开心。
在跟岗学习中，最让我感受颇深的是丁庄幼儿园的环境创设。首先映入眼帘的是这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在户外区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。
我把每一处有新意的地方都拍下来做参考，找到环境创设的亮点和技巧，比如墙饰注重突出中国文化，老师会通过美术特色来展示，通过各种文字来突显，用特色来展示文化，用文化助澜特色。可见园本文化和园本课程特色是分不开的。在学习他人表现方式的同时，值得我们思考的是如何将无形的文化用有形的课程和活动展现出来。我还发现，该园无论是美术特色课程，还是现在即将申报的“早期阅读和美术的'结合”这个课题都是围绕五大领域中的某一领域进行拓展和延伸，最终形成自己鲜明的特色。由此可见，特色在外得具备排他性，在内得具备兼容性，将特色课程和五大领域中的某一领域或者某几个领域完美整合，才能形成自己的课程特色。这需要我们充分挖掘园本特色课程的内涵，让我深深感受到几天的学习，真是内容丰富，我时刻关注指导老师的一言一行，通过对我所跟的班级，我发现了班级内孩子生活、卫生及学习的习惯都很好，且都非常大胆、自信、活泼。也发现了老师共同之处，那就是在不管是在生活上还是在活动中，对孩子的关怀和关注无微不至，然而要求也是非常的严格。教师对每个活动的教材理解很透彻，对重难点的把握很到位，提问目的性明确，每节课都能很好地在规定的时间里完成，时间观念特别强，几乎每次活动都没有拖拉现象，孩子们个个动作迅速，可见平时对常规的培养的注重。跟岗过程中还观摩了丁庄幼儿园老师讲公开课，我觉得在教学上也有了很大的进步。
区角游戏是幼儿园重要的游戏方式，对幼儿身心发展有着非常重要的影响.怎样组织好区角游戏是发挥其影响的重要途径，幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，区域活动中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，应该做到有的放矢，但是我发现丁庄幼儿园的区角摆放不明显，区角设置也比较混乱，老师也没有把区角利用起来，经过我和他们老师的配合，一起把区角重新布置了一下，让孩子们在里面尽情地在里面玩耍。
通过此次丁庄幼儿园的学习，使我看了到了自身的许多不足，看到了幼儿园存在的种种问题，以后我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获成功!总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢幼儿园领导给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探索适合自己的方式方法，给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境，今后我也会自我督促，不断学习、不断思考、脚踏实地、再接再厉，争取做一名合格的幼儿教师，为跟岗学习工作画上圆满的句号。
幼儿园跟岗学习心得体会4
很幸运有机会参加南山幼儿园为期一周的学习跟岗活动，几天的学习，让我有了很大的收获，无论是老师组织活动时对《指南》的理解，还是孩子们在活动时对《指南》的渗透都让我耳目一新，受益匪浅。尤其是南山幼儿园深厚的文化底蕴及人文管理让我置身于南幼不舍离去，以下为本次学习中的几点感想：
1、南山幼儿园的人文文化非常有爱，领导和老师给我一种亲切感，孩子们给我一种幸福感。领导会详细给我们介绍幼儿园的历史和一些管理上的方法，老师会耐心告诉我们她们是如何开展班级工作，孩子们有礼待我们。
2、幼儿园的整体环境有自己的.特色，利用本园开设的民间游戏活动课做大园环境，班级则是根据自己班级特色或者班级开展主题活动的内容做环境布置，让我从环境中对本园和班级有个初步的意识。
3、区域工作能够满足孩子需求。结合了海森高的模式，根据自己园内的实际情况，有着自己的区域管理方法。给孩子们足够的空间去表现自己，学习各种生活技能。
4、户外大区域活动给孩子们更多的自由空间，让孩子们真的很快乐。这是幼儿园本学期尝试在做的活动，每个年级组有自己的特色，小班温馨充满童趣，中班彻底满足了孩子构建的欲望，大班就是比较有个性化，把民间游戏融入里面。
5、教学活动有自己本园的特色，教育前辈陶行知老先生说过：“生活即教育”！只要做个有心人，善于观察，就能发现一日生活中处处有数学，让我们懂得了“数，学在生活”。同时我们还体验了一回游戏化歌唱教学的基础流程：故事—游戏—反思—娱乐，也就是南山幼儿园老师们口中所说的“傻瓜模式，”，简单实用非常受益。
这次跟岗学习是我幼教生涯的一个新的旅程，感谢教育局领导和南山幼儿园给了我们这么好的学习机会，学海无涯，我们期待有更多的学习机会，谢谢！
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