班主任心得体会(集合15篇)
我们心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编收集整理的班主任心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任心得体会1
时间过得飞快,转眼间为期10天的国培还有两天就要结束,突然之间心中萌生不舍之情,在这里非常荣幸地聆听大师们的精彩讲座,他们不仅仅在学术上令人敬仰,在做人上、对待人生态度上更让我敬佩,改变了我的一些思路、一些理念,让我对未来的路更坚定更从容更明确了方向!
深秋的xx显然变得有点冷,让人有种想家的感觉,现在外面飘着毛毛细雨,而我一人在宾馆静静地听着我喜欢的DJ,一面在回味这两天的学习感受!
有一位老教授让我敬佩的五体投地,在学术上反正我目前没有见过比他更厉害的专家,但让我更敬佩的是他老人家的为人、对生活的态度等等!先简单地介绍他一下!李xx,xx师范大学教授,国学教育家,教育艺术家,教育艺术演讲家,中国作家协会作家,亚洲书法家协会成员,名字进入160种名人大辞典,是中国中央国务院赴北美、欧洲代表代表团成员,在世界各地讲国学及中华文化,在清华大学、北大及社会界700个城市演讲4700场。
他今年80岁了,而且在前几年被查出是癌症3期,但是他非常地乐观,非常地自信,很有精神,很有激情根本就看不出他是病人,他说:“谁说我是病人?我跟正常人一样,谁说我是80岁老人,我是年轻的老人”,他那种激情在现场一下子能感染每一个人,而且穿透你的心!
他的学说水平非常地高,诗情画意,每一段话都是原创诗句,对国学理解非常地深刻,有得我们根本就听不懂!
他很有激情,3个小时他都是站着讲,让人看了心疼!但是他越讲越有激情!
他非常地平易近人,毫无架子,给人感觉就是一个很有智慧的朴实的年轻的老人,在我们来北京之前,他为我们50个学员每人写了一个条幅送给我们,他的书法很有价值,有人出15万没卖,送给了我们其中的一个学员!
时间过得非常快,3小时很快就结束了,我们非常地不舍,掌声不断地送给我们可亲可爱的.李老师!
还有我们敬爱的班主任李xx李老师,非常地随和,善良,给我的感觉就好像自己的大嫂!一直为我们忙前忙后,在背后做了大量的工作!听了她的讲座,眼前一亮,原来心理学时那样的有意义!昨天下午我们在班主任的带领下参观了北京城,其实就是看看奥林匹克公园和水立方、鸟巢,在公园里,我们一帮50人左右做起了游戏,看是非常地简单但却蕴含着巨大的哲理,听了班主任的分析原来确实如此,我们平时班主任工作也应该把一些道理设计在简单地活动中让学生自己体验,尽量不要说教,我们玩得非常地开心,原来发现每个疲惫心灵班主任的背后也有许多童真,包括我们班几个40岁以上的!这才是人性地复苏!这才是人文教育!
今天让我们非常感动得是郭xx郭教授,前文已提过她,我们12点在吃饭,她跑到我们那,把刚刚印好的简报第一时间发个我们,北京天气变冷,对我们嘘寒问暖,当时一股暖流涌入心里,我们邀请郭老师与我们一起用餐,她说她还要回家做饭给老伴,到门前她又嘱咐餐厅的工作人员,除了感动还是感动,在京城在今生遇到郭老师是我的一生荣幸!
还有明天一天理论课,后天上午结束,很珍惜这宝贵地时间,在这默默祝愿为我们授课的专家、为我们服务的团队,祝你们身体健康,全家幸福美满!
班主任心得体会2
根据往年的教学经验令我可以从容面对这学期的教学工作,至少八年级下学期的落幕已经收到了我所预期的效果,虽然说这个年龄阶段的学生在标新立异方面着实令身为班主任的自己感到头疼,但是往届的学生都是经历了这样一个阶段才会在时间的流逝中获得成长,可以肯定的是这学期的教学成果能够让学生获得沉淀的同时也有了积累的力量,这也正是自己一学期班级管理工作中体会到的感悟。
一方面这个年龄阶段的学生在是非观念面前带着强烈的感情色彩,即便在了解到一件事情可能是错误的情况下也会选择去尝试,由此衍生出来的早恋现象似乎在他们看来是值得炫耀的事情一般,针对这个问题我找过他们以及相应的家长进行过深入的教导,最起码在家长的经验以及自己的`传授之中能够让学生明白自己现阶段早恋是不理智的幼稚行为,实际上这种和善的谈话方式能够让学生认清自身错误的同时还能够体会到老师的苦心,当这学期结束的时候可以发现这类现象在班级之中已经完全消失了。
不过这学期有个令我反思的现象就是学生对英语科目的不重视,明明大部分学生在这门科目上存在着拖后腿的现象却不去思考如何弥补,从另外一个角度也可以认为是自己的对偏科现象的重视程度不够才会放纵这样的事情发生,尽管说在这学期过去大半的时候我便尽量多给英语老师发挥的余地,但是对于能否将这种松散的架构整合为坚实的基础还是一个比较悬的问题,所以说在得到这样一个教训以后我应该在下学期尽量引导学生重视英语方面的学习。
关于复习工作这方面我觉得自己还是有着一些做得不太好的地方,尽管说针对以往教学经验不足的情况我已经做了相应的调整,但是从期末考试的班级排名便可以看出自己在班级管理工作中还有着许多值得改进的地方。对于这一届学生还是要打好相应的基础才能够让他们找准前行的方向,关于这方面的工作我在和其他科任老师进行探讨以后针对他们的不足进行了一些教学安排,至少不能够再因为偏科的现象从而影响到整体成绩的发展。
其实结束的这一学期越是回顾便越是觉得存在做得不到位的地方,关于这一点我还是要想办法提升自己的教学水平避免今后出现类似的问题,虽然以发展的眼光来看的话总是能够从过去的工作中找出不足的地方,但是归根结底还是因为自己与一些较为优秀的班主任老师相比还存在着一些差距。
班主任心得体会3
一晃一年过去了,春去秋来,23班在高考中取得的成绩是一本23人,二本83人。作为班主任,感谢所有科任老师在这一年中对班级工作支持,团结协作,努力拼搏。现把有关工作总结如下:
一、找到位子,转变教育观念。
作为一名教育者,我明白自己应该处理好教育教学的本质问题,明白育人的真正目的是培养正直、善良、智慧、健康的青年,培养具有强烈的社会责任感和创新思维的青年,培养具有积极向上、团结协作、奋发拼搏精神的青年,培养具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。有一句话说得好:“智育不好出次品,体育不好出废品,德育不好出危险品”。所以,我对待学生不仅要注重成绩,更要注重他们的思想品质的塑造;不仅要注重能力的提高,还要注重学生良好个性品质的养成。我对待学生,尤其是后进生,特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们,而没有因为他们成绩差,就对他们予以歧视或忽视。班主任的我还注意学习有关“德育的目的是什么?学生是什么样的学生?学生有什么样的心理?如何做好对差生的教育?如何做好对优生的教育?如何科学全面的评价学生?如何建设具有自己特色的班级?如何更好的做好与各学科教师的协调沟通工作?”等等新思想新理念,然后应用到实际工作中去。
二、放下架子,建立和谐班级氛围。
“金无足赤,人无完人”。班级管理中,我有时也会出现些失误,但是我能做到在学生面前坦承自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是,我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我放下架子不断加强自我修养,汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。我充分利用每天早读前和晚自习前后的空隙,及时布置当天工作,处理事件,不让问题过夜。因为经常与学生沟通,通过民主选举的班干部能愉快的履行自己的职责,特别是班长和体育委员,为班级建设立下汗马功劳。
三、顾及面子,表扬多于批评。
时代进步了,教育方法也要改进。比如说,过去学生出了问题,我们常常是把学生叫到办公室或就在出事的`地点,也不管周围有多少人,也不管学生的情绪状态就大批特批起来。结果不是学生低头不语,就是与老师顶撞。这种处理学生问题的方法应该改改了。批评学生不如选择个僻静的地方,比如无人的课室、操场一角、花园树下都可以。与学生谈话时不要用教训的口气,以朋友闲谈的方式。有时,学生犯了错误,需要给他反省的时间。我们应当明白,任何时候,给学生一个改过的机会,远比给学生一个下马威的教育效果好。有时,班主任需要以迂回的方式弱化教育味道,使学生在无意中愉快地接受教育。
作为班主任首先要尊重学生,并在尊重学生的基础上再用情感去教育学生。教师只有对学生怀有真诚的感情,学生才能“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受班主任的教导。我经常与学生交流,并经常参与他们的一些活动来增加与学生之间的感情。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,重视、欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的自身经历,我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。我感到我们班主任作为教育者,不妨多拿起表扬的武器,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步,让每个家长也感到欣慰。
四、紧跟步子,安全教育重于泰山。
家长把孩子放到学校,最关心的就是孩子的安全。我认真执行学校关于加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育,加强对学生的防火防溺水防盗防触电意识教育,加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安全责任制。男生们特别爱打球,下雨天也打,汗水雨水湿了衣衫,我就督促他们快去换衣服,以免感冒。学生生病后,我都及时送校医室处理,事后打电话关心病情。此外,我还比较注意不体罚、心罚和变相体罚学生,注意在言语上尊重、理解我们的学生,注意对教学成绩的合情合理合法化处理,注意教育方式的文明化、科学化。
能有这次写总结机会,与学校领导和各位老师的关怀帮助分不开。是他们在我灰心的时候鼓励我,给我信心。实际工作中,难免会有情绪低落的时候。我提醒自己要时刻保持着清醒的头脑,做好决策的理论化、科学化;时刻保持着谦虚谨慎的工作作风,做好实践活动有条不紊的开展;时刻保持着敏而好学的学习态度,做好新知识和新理念的落实工作。每天不敢有半点松懈,工作虽然很辛苦,但我仍投入全部的热情。我觉得,一个班关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。
班主任心得体会4
这学期学校安排我担任x年级x班的班主任,说实话刚知道这个消息时我一点儿思想准备也没有,对于一个没有一点班主任经验年轻教师来担当班主任,尤其任重道远,要下一番功夫,为了当好班主任我上网收集关于当好班主任的资料,有问题及是向老班主任请教,通过一个月的摸索,我渐渐有了当班主任的感觉,也渐渐开始喜欢班上的每一个学生。
以下是一个初当班主任者认同与学习的观点:
一、对班集体要有“爱心”
班主任是班集体的组织者和指导者,班主任首先必须热爱班集体,有了这种爱,才能全身心地投入到班级工作中;才能处处以班集体为重,全心全意为班集体服务;才能以真挚的爱去感染学生,使学生产生思想感情上的共鸣。和学生一起为班集体取得荣誉而欢呼雀跃,一起为班集体失误而悲伤,这种以班集体之乐而乐,以班集体之忧而忧的爱心,要在班级中很快形成了事事以班级集体利益为重的好风气。
二、理解宽容
现在,社会上有一种提法“理解万岁”,成人需要理解,我们的学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导。另外,小学学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。而对他(她)们的'错误,班主任不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,而要分析他(她)们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再厉,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。
三、处理问题要“公心”
班主任本着“有教无类”的原则,不以学生学习成绩、平时表现来决定自己对学生的好恶,对每一个学生都一视同仁,以诚相待。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生心中,会激起他们的上进心和敢于同困难做斗争的信念。特别是对后进生决不能恶语相伤,不能有半点轻视的态度。孩子们是一本永远读不完的书,仅靠有“心”是不够的,毕竟我们面对的是活生生的人,而每个孩子有其个性的发展都是不一样的,我只有在实践中摸索经验,在经验中探索理论,争取成为一名优秀班主任。
班主任心得体会5
这周一就该我们班值周了,班里的小家伙们也都躁动不安,这次哪些学生能代表班级升旗、演讲呢?
说到演讲,这可是每周值周班级的经典节目,每个学校应该也不例外吧。上周二接到德育处的李老师通知,排练一个以“文明礼仪的校园剧”,改变以往老套的方式,对学生进行行为习惯的教育。
正值每天两次大课间的练习中,自己已经是急躁不安,浑身乏力,不过,既然要承担这样的任务,而且是在全校师生面前表演,那可是容不得半点马虎的。根据这四年来对孩子们的了解,我选择了聪明灵动的原一航、小机灵鬼张鸣姗、敢于表现的高思璇、小小语言家张恩畅、能说会道的代丽馨、敢想敢做的赵川慧。
确定好剧本之后,我们就开始分角色,一个一个情景开始排练,从语言到表情,到镜头、服装、道具,我们共同思考,解决。
记得那是周四的`下午,天空阴云四布,眼看就要下大雨,可是还有一个场景我们没有排好,时间紧迫,还是需要留下排练,这6个孩子没有一个打退堂鼓的,排起来还像模像样的,看看那小眼神,小表情,还真有几分演员的味道。排练结束,我提议,为了演出效果,周五早上7点10分到校,我们再巩固一下,李老师也要审审节目。我是7点15到校的,想着学生应该不会去太早,可谁知,原一航这个小家伙,还有班长赵川慧早早就到了。7点20就已经开始排练了。晚上,在原一航妈妈的朋友圈里看到,6点30这小家伙都已经从家出发,奔向学校,不得不感叹,关键时刻真是很用心啊!
早上来得早不说,中午也强烈要求1点30到校排练,跟同事吃完饭到学校差不多时间就到了,这六个小家伙没有一个迟到的,他们好热情啊!
周五一天三节课,两次大课间,加上早上、中午的提前到校排练,晚上到家早已疲惫不堪,可是想到一张张可爱、执着、认真的脸庞,不由得满是感动和欣慰:孩子,是你们让老师加满油,为远方提供强大的动力,成长的道路上,有你们陪伴真好!
班主任心得体会6
班主任是一个班级的核心,是领头羊,要做好这项工作,确实很不容易,需要付出的时间,精力,耐心,细心,爱心等等,但凡做过这个工作的老师,都有切身的感受,此中艰辛难以用言语表述。但是,这项工作也同样非常地锻炼人,并让你在付出之后,看到学生每一点一滴的进步,从而产生巨大的满足感与成就感,相信各位同仁也都有体会。我在这里主要谈谈我做班主任工作的一点心得吧。
班主任必须注意协调好几个方面的关系和班上学生的关系要让学生觉得,我们的老班虽然很严厉,但对我们是关心的,是负责任的,并且对任何一名同学都不偏爱,公正无私,这样才能建立起自己的威信而不仅仅是威严。和家长的关系班主任工作在很多方面都必须依靠家长的理解与支持。在这一点上,我想只要你的出发点是建立在关心,爱护学生的基础之上,那么就一定会赢得家长的信任。家长信任你,必然也就积极配合你的教育工作了。和课任老师的关系主要指安排好班上的课务,对课任老师提出的任何困难与要求最大限量的给予满足。他们对班级提出的一些建议和意见,应给予足够地重视并及时的采取措施等等。还需要经常与课任老师沟通,及时了解学生的状况。在常规管理方面这是班主任工作的一个重中之重。如果在常规管理方面抓得不够实,不够细,思想上不够重视,认为常规管理都是虚的,考试成绩才是实的.,那绝对是错误的认识。没有规矩,不成方圆。没有好的常规管理,就不会有好的成绩。
开学的头一个月,我不停地向学生唠叨各种注意事项,强调允许他们出错,但不允许你同样的错误犯两次。只要有空就往班上跑,及时地发现问题。学生慢慢地适应了中学紧张有序地生活,知道了哪些该做哪些不该做。现在我将班级管理的"大权"很多都下放给了班干,我更多地时候在班上只是看看,转转,号召学生多向榜样学习,尽量自己管好自己,不给班级抹黑,不给老师添乱。课堂纪律,作业检查等我自己是教考查科目的,我深知考查科目绝不是可学可不学的,而且现在都讲学科渗透。我对考查科目的课堂纪律要求和考试科目一样,不仅仅是考查科目很需要学,而且如果在考查科目的课堂上学生不能严格要求自己,那么在考试科目的课堂上他必然也会情不自禁,习以为常地放松要求。在作业方面,要求学生能及时,独立完成。我们班上早上交作业的做法是,要求他们在进教室之前必须将所有要交的作业准备好,进了教室交给组长,就可以上位早读。这样一来杜绝了早上来抄作业,补作业的现象,二来也保证教师里稳定的秩序。班主任工作很琐碎,很繁杂,确实需要全身心地投入。我只说了其中的一点点。总之,我觉得,只要是用心去做,那就一定能够做好。
班主任心得体会7
陶行知先生说过:一个人不懂小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气,如何人能教小孩?如何能知道小孩的力量?如何让他们发挥出小小的创造力?所以,在我这些年的工作中,深入学生中间,去了解他们成为我的一个教学重心。
去年九月我接了新的班级,说实话,一开始的班级管理真的是无从下手。这个班级的特点就是,纪律差,自觉性差,习惯差。让我这个从六年级“下来”的老师真的是很“为难”。这半年多以来,我不断摸索管理方法,不断调整管理策略,终于有了一点点小小的成果。
注重和学生的情感交流一向是我班级管理中的主线,我很喜欢运用这个方式,并且也是相当有效。我一向认为,想要让孩子们听话懂事,首先得了解他们,了解他们首先得我们彼此之间沟通无障碍,彼此形成可信赖的关系才能走进学生的心里。所以,我对孩子们的生活细节是很关心的,寒流来前一句注意防寒保暖的叮咛,下雨前别忘记带伞的嘱咐,有些学生一早上来就显得脸色苍白,我会询问具体情况,有时发现是没吃早饭,我甚至会把自己带来的早饭给孩子吃。在学校的午餐中,有时会有虾或者鱼,我就会经常问问他们有没有人过敏或者咳嗽,多提醒一下。在综合课的开放性课程中,我会结合教学内容不断举我真实的例子给孩子们听,他们每次都听得津津有味,而且把要懂得的道理都听进去了。记得四年级上学期的英语书中第二单元Let’smakeafruitsalad.的教学中,学生们积极性高,对文中内容非常感兴趣,似乎想身临其境地做一回水果沙拉。由于他们家庭教育背景的特殊性,平时根本不可能体验到,所以我就索性“投其所好”,圆了学生们的愿望。利用综合实践课,从学生们对水果的选择、团队中的合作以及说过沙拉的制作这一系列的过程中,锻炼文中的口语。不管是从英语教学方面也好们还是情感升华方面,都是一次双赢的教学。孩子们经常说我上的'课生动幽默,也许就是源于这一次次的心灵沟通吧!我还结合班级中发生的事进行过几次心理健康辅导,孩子们说,浦老师你太了解我们了。渐渐地,孩子们跟我成为了朋友,有的同学都愿意跟我“吐槽”班级的不良现象和生活学习中的不顺心,从这些渠道中我越来越了解班级,从细微处做着步步为营的策略调整。
作为一名教育工作者,我觉得我和学生的关系亦师亦友,这也使让我收获了许多的感动和幸福。希望今后的我可以和学生走得更近,不断探索,走出属于自己的单行道,让教育成为一种美好的相遇。
班主任心得体会8
班级管理是每个班主任的重要工作,这也是每个班主任要做好的工作,只有先做好班级管理,才能更好带领同学们走向更好更优秀的道路,作为班主任,你对班级管理有什么感悟?下面给大家带来的是学校班级管理班主任心得体会。
时光荏苒,转眼就到了期末,在忙碌中,一学期又过去了。突然发现,不经意间,孩子们的个头窜高了很多;不经意间,孩子们懂事了许多;不经意间,孩子们学会了很多;不经意间,孩子们就这么一点一滴地成长起来。而我作为他们的同行者,作为他们的见证者,最大的感受,就是欣喜。
我们四(3)班的大家庭,一共有46位同学,其中14个小美女,还有32个帅小伙,我们来自不同的地方,但我们因为缘分聚在一起。我们虽然只有10,11岁,但我们能勇敢地选择独立生活,你们每个人都是最棒的。作为这个家庭的大家长,为了让孩子们更棒,更优秀,我决定从以下几个方面入手,
四年级3班,是我们的家,这是我们的全家福
一、宽严相济,慈爱有加
小学班主任是一个复合性角色。作为一个年轻的男班主任,当孩子们需要关心爱护时,我会成为他们的大哥哥,给予他们体贴和温暖;当孩子们有缺点时,我又成为了一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正,做到宽严相济。
二、人人有事做,事事有人做
在班级纪律、学习、生活方面,班级实行人人负责制。对班级的卫生区比如:前门、后门、讲桌、窗户……全部分配给学生,学生每天上课前完成自己的.职责区,每天由生活委员,卫生委员检查,安全委员排除安全隐患。同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报,以便班主任采取相应措施解决问题。
三、选拔班干部,培养好榜样
班干部对学生的行为有引领作用,他们是“班主任的左右手”,只有创建优秀的班干部队伍,班主任的工作才能逐渐从繁重走向简单。班干部在在纪律、学习、生活上以身作则,力求各个方面给全班起到模范带头作用。
四、分组学习,互相竞争,共同进步
在学习方面,分组学习。首先明确职责,组长负责本组学生的课堂作业、纪律、劳动,并负责作好记录。其次,各组根据各组学生的学习成绩,制定学习计划和找出帮扶对象,互相协作,互相帮忙,共同进步。最后,各小组之间互相竞争,各组之间比一比,通过小组比拼找出差距,同时制定出下一阶段的个人目标和小组目标。
五、用爱心对待每一位学生
作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活、学习、安全,还要关心他们的健康,例如,每节课都要看看学生到齐没有;天冷或天热时,照料学生衣服穿的是否得宜;学生生病时,带他去医务室。这些事情都是班主任工作的一部分,只有真正关爱学生,才能引领班级健康发展。
最后,我要感谢四(3)班的所有任课教师,感谢你们一学期以来为孩子们的辛勤付出;感谢46位可爱的孩子,我与你们携手共同成长!
新的一年承载着新的梦想,新的一年孕育着新的希望,让我们携起手来,肩并肩,勇往直前,共同开创美好明天。
班主任心得体会9
xxxx年10月29、30日,我有幸到浙江杭州,参加了为期两天的“全国班主任工作与的专业化发展高级研修班”。培训的时间虽然很短暂,但是每天的感觉是幸福而又充实的。
在本次培训中我们听到了丁如许老师的《打造魅力班会课》;洪建斌老师的《为做人奠基,为寻梦引路》;梅洪建老师的《班级工作的核心困境及突围路径》;以及杨春林老师的《让教育语言充满魅力》,每一天面对不同风格的名师,听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。虽然专家的理论、观点不一样,有的甚至听起来是相悖的。但要我们要采他山之玉为我所用,纳百家之长解我所困。所谓高山仰止,景行行止,虽不能至,心向往之是我一生的追求。
丁老师是全国优秀班主任,著名特级教师,长期致力于班主任的理论与实践研究,他在班主任方面最突出的成就是开展了一系列有特色的班级活动,被誉为中国班会第一人,出版了班会课系列书籍十多本。
班会课虽然是国家规定的地方和学校课程,是班主任对学生进行德育教育的重要渠道,但是,到目前为止还没有教科书和相应的课程标准。这对于各位班主任来说,既是挑战,也是机遇。
平日里,对于班会课,我们总是抱着一种“不会上、不想上、上不好”的态度,班会课流于形式。用丁老师的话来说,我们现在的班会课多是简单的工作布置课、经常的老班训话课、多变的补课机动课、机械的作业自修课、随意的自主活动课,没有充分发挥班会课的德育教育功能。
班会课有三大类型,班级例会、班级活动、主题教育课。丁老师把他在研究班会课路上的收获通过网络、书籍等各种方式分享给大家,同时也希望我们作为班主任的老师们能够扎扎实实地上好每一节班会课,并能积极地与大家沟通、交流,一起把班会课上到最好。
洪建斌老师的“班级市场化管理”别出心裁:竞选班长,班长组阁班委,卫生划分区块按标的拍卖,劳动工具实行承包,办跳蚤市场,收取税金筹措班会费。把市场经济机制引入班级管理,用金钱和物质的手段奖惩学生。
梅洪建老师是班主任中的奇才,现在有多篇文章发表,多本著作出版。他更关注学生的心理健康,在班级管理中激励为主,以形象影响形象。梅老师认为:“教育要培养的是全面发展的学生,只要具备了积极的心态、思考的习惯、自制的.能力四个基本特征,我们就认为这是一个全面发展的学生,这是我们教育的落脚点,也是一切教育活动的目标指向。”我认为在这里谈到的学生应具备的四个基本特征其实是跟素质教育的目标是一致的,素质教育就是以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体性和主动精神,以人为的性格为基础,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。自80年代开始,全国各地的教育工作者结合自身的教育发展状况对如何发展素质教育进行了广泛的探讨,做了许多积极的尝试,但在高考的指挥帮下还是没脱离应试教育的模式。我想要真正实现从应试教育向素质教育的转变需要多方的努力,但如果我们老师都能实现梅老师提出的目标,那素质教育的目标是指日可待的。
常言道:“在所有的艺术当中,唯有教育人士艺术中的艺术,它虽不像其他艺术那样扣人心弦,动人心魄,但它却是春风化雨,润物无声;它虽不像其他艺术那药奇妙无穷,韵味悠长,但它却桃李不言,下自成蹊。这就是教育的无穷法力,教师的神奇功效。”作为一线的班主任,和学生交流,与家长的沟通……无不彰显着自身的语言魅力。正如杨老师所说;通过语言,我们可以给别人带来极度的喜悦和最深的绝望。
社会的发展,对老师,对班主任提出了更高的要求,我们不能只满足于能够完成教学工作,而是要不断地创新,教学后,不断地思考,改进自己的教育教学,要永不停歇地学习,向周围的人学习,向书本学习,再加以运用、实践,不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断完善自己,这样,才能让自己与时俱进,不被社会淘汰,这样,才能将自己学到的新知识更好地传授给学生,才能适应时代对我们提出的要求。
从各位专家身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。
班主任心得体会10
9月11日,我有幸参加了学校组织的小学一年级班主任培训,在校长和王老师的讲座中,我收获了很多,也深感教师职业的艰辛与光荣。班主任工作无小事,每一件事情都要认真对待,只有不断总结、反思,才能够不断进步。现将自己参加这次培训以后的一些个人体会作出总结。
一、要不断学习
班主任的一言一行对学生都会产生巨大的影响,尤其是一年级的孩子,他们正在处于行为习惯养成的重要阶段。因此必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质、严于律己、以身作则,才能在学生中树立榜样。
一是向书本去学,学习新的教育思想以及科学的管理方法和手段;
二是向前辈们学习,与管理有方的优秀班主任交流,取长补短;
三是在自己的实践中不断反思、不断改进完善,才能够更好的提高。
二、要永远阳光
校长提到:班主任不仅要做好本职工作,管理好班级,有时候她也是法官、医生、心理咨询师……因此班主任内心要永远充满阳光,做到有“五心”:责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。我深以为然,作为班主任,要用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生,细心地指导每一个学生,才能体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
三、要保持智慧
班主任工作是细致且繁杂的。要想做一个轻松的班主任,首先应该做一个智慧的班主任。“我们应该给学生一些权利,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一个问题,让他们自己找答案;给学生一种条件,让他们自己去锻炼;给学生一片空间,让他们自己向前走。”因此班主任必须做好引导工作,让学生自己管理自己。
四、要善于沟通
与学生交往要讲究艺术,语言是沟通师生心灵途径的桥梁。对于病残生要以得体的方式交流,使其感受到与其他学生的平等待遇,不过分关心或忽视;对于屡次犯错的学生,要用耐心的语言和他交流……班主任要根据孩子不同的心理特点和个性特征设计出符合孩子个性的语言。
集体的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,还要做好家长的工作,这样才能够取得家长的支持和配合,对学生的'教育才能更上一层楼。王老师提到:与家长沟通要多一句关怀、多一声问候,让家长感受到我们对孩子真切的关心,家长才能放心把孩子托付给我们,支持我们的工作。
这次培训我受益匪浅,在学习中我认识到了自己的不足,也让我找到了更好的工作策略。面对细致且繁杂、艰苦且长期的班主任工作,我会以积极认真负责的态度,努力提升自己,力争做一名优秀的班主任。
班主任心得体会11
我心目中的班主任是这样的:博学、多才、多艺,激情四溢,能与学生打成一片,兼有父的威严、母的慈爱。但对比自己,好象都不相符。一直以来都觉得当班主任对我来说是一种挑战,但既然当了老师,当班主任也是工作的一部分,因此只能在实践中根据自己的条件不断摸索,总结经验,自我反省,不断磨练,二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得,在这里愿与大家分享。
一、借助团队的力量,强化班级管理
作为一个个性魅力有限,组织管理能力一般的老师,要当好班主任,除了完善自己,就是要赢得科任老师的支持。工作中我比较注意在学生中积极主动宣传他们的优点和科研成果,使学生从内心产生对他们的敬佩之情。及时处理科任老师提出的班级问题,让科任老师感觉到班主任在努力工作,这样大家更会与我心往一处想,劲往一处使,班级就容易管理了。关系协调、感情融洽才能心心相印,科任老师会及时将所了解的学生的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来,班级管理就更能有的放矢。当自己工作中有失误时,科任老师最能体验到班级工作的优劣,自己就要冷静听取他们的提醒、建议甚至批评,一定要诚恳虚心,真相面前,不要认为这是给自己难堪,更不能用讽刺挖苦别人的方法来文过饰非,给自己开脱。
在曾经合作过的老师中,有许多充满个性魅力的老师,学生与他们无话不谈,这恰好弥补了我的不足。如王峰老师我会在闲聊中从他那儿了解到许多学生学习生活中的细节琐事,一些看起来不值一提的小事,有时会成为我打开一个学生心灵的钥匙。
二、抓住适当时机,增强班级凝聚力
一个班级的凝聚力是非常重要的,这种凝聚力不是与生俱来的,如果班主任能抓住适当的时机,找准症结,对症下药,会收到事半功倍的效果,使班级真正成为一个集体。
记得高二353班组建后,卫生情况考核分数常是中等,我觉得还过的去,就没有特意检点,可后来竟然成了17名,就是倒数第一,更糟糕的是有些学生看笑话、说风凉话。这可不只是卫生的问题啊,意识到这件事的.严重性,那就必须好好处理。于是我了解了具体情况,知道了造成结果的一些客观原因,之后做了细致周密的安排,第二周卫生检查一跃成为第一名,这时及时召开班会总结成功的原因,因为他们做的好,班会上发言人特别多,特别踊跃,从工具的准备,程序的安排,班干部的作用,注重细节、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进行了总结。之后还把这些经验推广到学习上,“坏事”变“好事”,从此大家心中有了这个集体,有了这个班。学生的变化让我感到了他们的可爱,也让我发自内心地检讨是自己之前的工作没有做到位,不能全怪学生。一些特殊事件,捕捉好,往往会成为班级管理的突破口和促成班级飞跃的良好教育契机。
三、保持适当距离维护班主任
看过很多优秀班主任的经验,认为要真正走进学生的心灵世界,就是要和学生打成一片。可我不行,本来就缺少威严,如果被学生摸清了虚实,自己在学生面前没有任何神秘感可言,怎么去管理。因此我一般和处于学生若即若离的状态。要维护好自己当班主任的,没了,一切工作都会寸步难行。维护有时要以退为进。遇到与特殊学生有冲突时,自己先冷静,估量估量,实在不行,先避其锋芒,日后慢慢图之,失掉颜面,难以挽回。无论遇到什么情况,为了师生关系,为了班级稳定该忍的要忍一忍,该让的要让一让,这是自保的需要,也是以后更好地开展工作的需要。
若即若离这一点不能说是经验,因为它有明显的不足,有时候无法进入一些特殊学生的心灵,对学生不熟悉的时候我不会轻易找他们谈话,以己之心度学生之腹,目标不明,方向不清,到头来,一无所获还是好的,煮成“夹生饭”,学生离心离德害莫大焉。新班级成立我一般和学生这么说“班主任不和你谈话,就证明你做的很好”以此来消除学生不被老师重视的感觉。
四、循序渐进,不急不躁
班主任是一个特殊的社会角色,与一般教师相比,他们承担对班级管理和学生教育的责任更为艰巨,每天需要处理的事情很多,在对学生思想教育时难免会产生一些急躁心理,所谓“恨铁不成钢”,这种动机是好的,但因之引发的一些做法却是不恰当的。对他们的教育如果缺乏耐性,动辄大发脾气、拍桌子、瞪眼睛,不仅不能使问题得到解决,相反还会给学生造成不应有的伤害。自己好心好意学生不领情,甚至产生反感、逆反的情绪,和你对着干,最终使教育失败。
在班级管理中,有些学生屡教不改,从现象上看,违反了班级纪律,影响了班级管理,但实质上可能是某种心理障碍所致,不是道德品质问题,要想做到准确把握学生的思想脉搏,就必须克制自己的情绪,做耐心细致的了解工作,做到有的放矢。
因此,做好班主任工作必须具有超人的耐心,要善于驾驭自己的感情,要有“宰相肚里能撑船”的容人气度,要能够在对学生特别是差生的反复教育转化过程中,耐住性子,摸清病因,对症下药。这样才能获得学生的尊敬,也使学生自信、自尊。学生犯错时,忌简单粗暴挖苦讽刺。要注意从转变入手,多鼓励、鞭策。肯定学生微小的进步,这一点非常重要,其实否定学生的进步,就是否定我们自己的努力,要有健康的心态,要知道教育过程是一个循序渐进的过程。
当班主任的过程对我来说就是一个自我挑战的过程,是一个不断提高自我修养的过程,其他老师的班级管理方法值得借鉴,但我们不可能一下子都运用到自己的班级管理中,有些方法也不一定适合自己和自己的班级。当班主任不容易,既然站在这个位置就不能抱怨,要有一颗平常心,凡事要换一种角度想,合理排解自己的消极情绪,心情就舒畅了。不断总结自己的经验,工作也就会逐渐得心应手。
班主任心得体会12
最近有幸拜读到李镇西老师的《做最好的班主任》一书,对于我这名对待教育工作颇有些投入,从事班主任工作稍感力不从心而言此时阅读该书如获珍宝一般。十几年教龄的我任班主任工作却并不长,对待班级管理、与生交流方面的工作一直很苦恼。常留意和请教身边班主任老师工作做的作法但具体可操作性以及指导性较为局限,读过李镇西老师的《做最好的班主任》一书诸多在工作中的难题都能找到答案。李镇西老师以他的爱心,民主和尊重,出神入化的班级管理模式,给我迷惘的班主任工作点燃了一盏指引明灯,让我感受到班主任工作艺术之魔力。
一、塑造班主任素养,寻找工作幸福感
探寻李镇西老师当班主任的乐趣、情趣,培养班主任“三心三家”责任感和幸福感。书中解开了班主任工作管理中 “当班主任工作辛苦;责任太重;学生难管;家长难缠;身心疲惫”的现实困惑。
1、用爱心做桨。读着李老师的这本书,从头到尾一直都被他那博大的爱心深深地感动着。在《爱心:对孩子的依恋之情》一文中就有这样一段话:“判断自己是不是真的爱学生,其实有一个很简洁的办法,就是问问自己:我是不是依恋学生?或者说我是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生?千万别小看这种思念,苏霍姆林斯基说:‘对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质’”。
当对学生的爱已成为一种依恋之情,这又将是一种多么深的情感呢?“依恋”——那是对自己的亲人才会有的感觉呀!班级对于我们班主任来说,就好比是自己的孩子,谁能不爱自己的孩子呢?谁能不依恋他们呢?!当我们以这样一种心境去看待班上的孩子时,那么他们犯下的错误都已不值得去计较,他们取得的点滴进步都能让我们感到骄傲,所谓的优生差生也都能一视同仁,再多的辛苦与付出都变得甘之如饴。
2、责任心与慧心同行。一直觉得教育工作是一份良心工作。我们做多做少,做到怎么样个程度,的确没有一个规定的硬性指标,全凭自己的良心。当看到李老师写的《责任心:为共和国培养公民》一文时,我突然意识到自己肩上的责任重大。同时对“责任心”也有了一个全新的认识:“既是班主任在日常点点滴滴的工作中,认真细致和绝不敷衍地做每一件事,更是着眼于未来培养学生良好的人格品质和行为习惯。”这责任心就是要让班级走可持续发展之路,要让班里的每个孩子走可持续发展之路,更要让我们的教育为学生的终身发展去考虑。
任何一样工作要做得好,光靠埋头苦干是行不通的,要学会巧干。而班主任工作更是一门艺术,需要用我们教师的智慧来做好它。那这智慧又从何而来呢?首先,学习有经验者的.班级管理方法是一条快而有效的途径。李老师在书中也教给了我们许多。例如:《走进心灵的艺术》,短短几节,却让人深受启发:走进孩子的心灵,仅仅靠“真诚”是远远不够的,还得讲究语言技巧;对于偶发事件也可以挖掘出一些教育因素,使之“化险为夷”等。其次,如何具备这份智慧更重要的一条途径是勤于阅读与写作。只有不断地学习新知,不断地反思积累,才能使自己的内在更充实,处事时也便多了一份机智。
3、用耐心守候。班主任的一些常规工作已是非常忙碌,再加上要抓好班级中的成绩(要培养优等生、转化后进生),往往就让人变得不再心平气和,于是这个时候就要我们班主任多一丝耐心和等待。看到李老师对班上学生的真诚与耐心,让我折服了。在《凌飞:从颓唐走向优秀》这个例子中,我看到的是李老师对凌飞的不放弃,帮这个刚进高一时还谈不上多么优秀,相反还有些消极颓废的学生最终走向了优秀。这中间的过程是漫长的,甚至还让人感到失望过,但李老师一直都没有放弃,而是怀着耐心与执着跟他谈心、给他机会、为他写日记、和他书信交流……直到他走向优秀。其实班上的后进生也一样,要转化他们可能不是一天两天一个星期就能成功的,有的甚至要一个月一学期一年,我们只有本着耐心与执着,才能赢得最后的胜利。
4、保留一颗童心。李老师在书中说到:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生(陶行知语)……虽然随着岁月的流逝,我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离,但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致,甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感,儿童般的兴趣,儿童般的思维,儿童般的纯真。”只有站在和孩子的同一个高度上,同一个角度上,我们才能真正地了解他们,教育好他们。古人又云:“亲其师而信其道。”童心能拉近老师与学生之间心灵的距离。让我们怀着一颗童心,和孩子们和谐共处吧!
二、出神入化的科学民主班级管理
李老师作为一名班主任,在班级管理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开始,他就注意每一次和学生相处的机会,不放过一次和学生培养感情的机会。比如:从给学生良好的第一印象;给学生写一封热情洋溢的欢迎信,给学生一份有意义的见面礼,给学生一个做主人的机会以及开一个记者招待会等等,他更是细心准备,让每个孩子体会到老师的爱心、关心。李镇西老师连第一次给学生安排座位都不放过,他给学生安排座位的原则是:“尊重学生,有力学习,小组固定,每周轮换。”想想自己,别说尊重学生了,轮换座位基本上是两周一次,没有考虑到学生的身体健康。有时学生想调位,我总是怕他和新同桌讲话耽误学习而蛮横地拒绝他的要求,想想真是霸道。
三、“严爱”优等生,“溺爱”后进生
每一位老师都会遇到各种各样的学生,而让我们操心最多的一定是我们口中的那一部分“后进生”。 李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜,想方设法唤起他们向上的信心,又讲究有效的方法,引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中,李老师所采取的方法更是独到,如:写“每日九问”,安排当班干部,对手竞争……“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓,浮躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题,用“学生的眼光” 看待,用“学生的情感” 体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。
再谈优等生。对于他们,我似乎很少有提升他们的意识。因为在我的观念中,他们学习优秀、习惯良好,甚至在学习之余可以帮助老师分担管理班级的任务,是老师的好助手。面对这些优等生时,谁会不流露出喜爱之情呢?但是,在李老师告诉我:优等生同样需要我们去关注,只不过对于他们,我们的侧重点应该转移到品行上来。在李老师的班中,每位优等生都上了一个台阶。可以这样说,他们在李老师处不仅仅学到了知识,更重要的是培养了健全的人格。这,才是真正的优等生呀!
四、坚持写教育日记
他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信交流沟通,十几年如一日的给他的学生写教育日记,教学随笔,教学反思,与学生家长通信,为他的学生编辑班级史册,他把一个个教育智慧,教育故事记录了下来,让平淡的生活成就了辉煌的业绩,他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我常感叹自己的平庸,感叹自己荒废时光,而让自己感叹遗憾的正是自己,自己总抱怨工作太累,生活太辛苦,把许许多多美好的时光让他平庸的流逝,于是自己的生活也变得平庸了。
书看完了,有一句话永远铭记在心:永远不要对你的学生扬起你的拳头;永远不要用刻薄的语言对你的学生说话;宁可让学生欺骗十次,也不要冤枉学生一次;无论你的教育遇到了多么大的困难,都千万不要对学生说“你是不可救药的”。学无止境,教无定法,我将继续虚心地向李镇西老师学习,希望有一天,我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。
班主任心得体会13
接这个特殊的班级仅仅一个学期,没有什么成绩和经验,只是发现了很多问题,有一些自己的做法。今天面对这么多资深的老师和优秀的班主任,只能谈一点自己的体会和感受。
一、育人先知人
作为一个教育者,我深感育人先知人的重要性。古人说:“知人者智,自知者明”,孔夫子教育学生成就卓著,重要原因之一在于他对颜回子路等学生的性格特点、思想状况了如指掌,在知人的基础上因材施教、因利势导,纵观古今中外凡有成就的教师、教育家,都有一个共同的特点,有知人之明,能察觉学生思想深处的奥秘,能触摸到学生感情的脉搏,他们的心和被教育者相通相印、息息相关。在这样的前提下制订的教育计划,学生执行起来才会感觉是一种幸福和享受。特别是像我们这样一个班级,五十多个学生来自四面八方,不同的环境、不同的家庭、不同的成长经历,形成了他们不同的个性、气质,因此充分了解每个学生,成了班主任抓好班级管理,做好德育工作的前提条件。
开学的第一个月我几乎从早到晚都和学生在一起,我和他们谈学习、谈生活、谈兴趣爱好,一个月内和每一个学生都进行了一次深入的谈话,有些甚至谈多次,基本了解他们的情况。我们这个班有三分之一属于单亲家庭,而且不是母亲去逝就是父亲去逝,有些孩子家庭困难得让人听了都落泪,他们小小的心灵,背负着太重的负担,他们需要太多的关爱,面对这样的情况,我深感责任重大,我真的不想干了,漫长的三年万一出点什么差错,对不起这些孩子,背负的良心债太重。可是想头回想想,他们也挺可怜的,丢下他们于心不忍,还是硬着头皮干吧。
当然这些孩子身上有很多闪光点,是我们很多生长在城市的孩子所不及的,他们刻苦、勤奋、有毅力、接受能力强,但同时也存在着严重的性格缺陷,首先表现出自私挟隘,可能由于学习成绩的优异受到老师和家长的宠爱,他们骄傲、自信而固执,但又由于家庭的贫困,社会地位的底下,在他们的心灵深处烙下了深深的自卑影子,由于自卑产生了过多的自尊和自卫,从而变得有些自私狭隘。半期考试后,很多同学提出换座位,唯一的理由就是同桌的成绩不如他好,要找一个可以帮助自己的同桌,有的甚至当着全面同学说:“我不和她坐!”在我们班发生这样的事情让我很伤心,这些孩子,在接受别人帮助的时候,没有想到去帮助他人,而是怕别人影响他,这是多么可怕的自私啊。针对这件事,星期五的班会课我开了三个小时,我请每一个同学都上台发言,谈谈自己在成长的过程中得到过多少人的帮助,同时你又帮助过多少人,石广洞同学在发言时哭得很伤心,说自己从小就是一个学习成绩很差,家里又很穷的孩子,同学瞧不起,老师也讨厌,后来是他的同桌一直鼓励和帮助他,使他通过努力,在初二的时候,学习成绩有了很大的进步,所以他对这个同学一直心存感激。同学们都谈的很真诚,很多同学也都流了泪,那些要求换座的同学,也发自内心的认识到了自己的错误,坏事变成了好事,全班兴起了一股互帮互学的良好风气。
二、其次,他们的情感世界太贫乏。
1、没有爱的能力,这和他们的生长的环境与所受的教育有关,可能他们由于缺少爱而不懂得爱。难道爱也需要学习吗?的确许多人平时很少思考这个问题,他们毫不怀疑地认为,爱是一种自然而然的事情,只要有心就够了,用不着去考虑用怎样的方式表达,当然也就谈不上去自觉培养爱的能力了。
实际上,爱是一种可贵的情感,是健康的心理,是人格中最重要的组成部分。爱也是一种生活的能力,它应该包括理解、关心、宽容、体贴、换位思考及责任感等,很显然这些心理能力,并不是完全自发的,它需要一个人有意识地、努力地去学习、培养和开发。
上学期期末放假,我们班一个女孩子,下午跑到贵阳和当时住在贵阳还没有走的几个同学玩耍,都到十点多钟了才一个人从贵阳回到小河,那天天很冷,而且到了小河走进学校也很危险,当时学校的宿舍管理员、校领导、老师都急坏了,到了快十一点她才回到学校。第二天我赶紧赶到学校,把她接到家里,我说:你那么晚回校你就没有考虑到你会有危险,家长、老师会担心吗。而且那么晚了几个男孩子都不送送她,就放心让她自己回学校,说明这些孩子还不会设身处地的为他人考虑。姚瑞琼在我们家住了一个星期,父母也不关心,问都不问,后来他们有一个亲戚是开客车的,来贵阳才打电话让我把姚瑞琼送到客车站,说亲戚在那等。等我和姚瑞琼大包小包的拎着东西到了客车站,他们亲戚又打电话说,他的大客车进不了客车站,让我把孩子送到黔灵公园门口。我当时我又累又气,没办法只好把她送了过去,等把她送过去我才知道她父亲是跟着一起来的,他居然不知道来领自己的孩子,让我们一趟一趟的跑,而且见了面连句“谢谢”的.话都没说就走了。看到她的父亲,使我不禁想起了鲁迅笔下的润土,他们内心可能也很感激你,但不会表达自己的情感,这也是爱的能力的表现。我们班的这些孩子大多数都生活在这样的家庭,培养爱的能力,对他们来说可能也是很重要的一课,他们没有爱的能力的重要原因就是缺乏足够的爱的营养。一个人只有自己得到了足够的爱,他才能更好的爱别人,正是:自己有才能给别人,自己没有,如何给别人。因此让他们从积累爱心开始,去培养自己爱的能力,让他们学着更好的去爱别人,这样她们才会在爱的奉献中获得一个美好的人生。
2、他们在情感上缺乏正确的引导。半期考试后,我们班的一个女孩子给当时考班上第一名的男孩子写了一封信,说自己喜欢他。谁知道这个男孩子看完封后,气得把信仍到这个女孩子脸上,破口大骂,说人家不要脸了流氓了等等,这个女孩子哭着跑回宿舍,怎么叫也不出来。后来我把这个男孩子叫出来很很的批评了一顿,我说是因为你优秀别人才喜欢你,十六七岁的孩子有这样的情感是很正常的,这是一种很美好的感情,只是你们年龄还小,没有能力承负她,但你不能因此伤害她,认为别人是不道德的,这恰恰说明你的无知和幼稚。后来我又找这个女孩开导她,说你有这样的想法没有什么丢人的,这种美好的情感人人都会有,很正常,只是你还太小,不到时候你不要去触摸她,不然会受到伤害。这件事平息没有多久,我班又有一个男孩子跑来找我要求换坐位,他说我一看到姜玲颖就害怕,而且不知道为什么上课本来会回答的问题,只要她一看我,我就说不清楚了,我必须换座位离她远远的。我听了后就问他,教育部规定的初中必读的那些课外书籍你读了没有,他说没有,你经常看电视剧吗,他说家里没有电视,我就把《简爱》和《边城》两部小说给他看,并加以正确的引导,让他自己慢慢体会和把握这种美好的情感。这些孩子感情世界太贫乏,这主要是他们的生活环境造成的,虽然改变起来很难,但并不是不能改变,上学期期末的时候,资助他们的张君达老先生来看望他们,临走时我都忘了组织他们去欢送,可是班上的都孩子主动的跑来送老先生,让老先生非常感动。还有在放假的时候,因为凝冻,很多同学回不了家,身上没剩下多少钱了,我就留了几百块钱给他们,结果这个学期一回来,没曾想到这些同学把钱还给了我,说老师我们没有用,我当时很感动,他们也学会了关爱、体贴别人,这说明只要用爱的营养去培育他们,这些孩子身上爱的种子是会生根、发芽、开花的。
三、学习习惯不科学
在学习上,很多同学学习习惯非常不好,他们不是不用功,不勤奋,而是不会科学的去学习,他们的成绩是在时间上打磨出来的。这个班有二十多个同学在年级前五十名,只有几个同学不在前100名,可是我感到,三年后是否能保持这个成绩很难说。因为学习是一个漫长的过程,象他们这样长期的疲劳战,是否能坚持到最后,很令人担忧。
针对以上的情况我就把工作重点的主要放在了以下三个方面:
1、良好道德规范的教育
我利用每天语文课课前的几分钟,把《大学》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等这些中华民族优秀的道德教育的典范文章中的精彩片段讲解给他们听,一方面可以加强古文的训练,另一方面又让他们受到道德的教化。
2、培养他们科学的学习习惯
俗话说“积千累万,不如养个好习惯。”教育家们也说良好的习惯乃是人在其神系统存放的道德资本,这个资本不断的增值,而人在整个一生中都享受着它的利息。
正如有人所说,孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。可见养成良好的习惯,对人的一生多么的重要。
3、培养孩子健全的人格
理想的人是品德、健康、才能三位一体、和谐发展的人,教育的最终目的就是追求孩子的身体、行为和思想趋向正常,从根本上改变他们的缺陷,使他们身体健康、人格健全、学有所长,成为一个对社会、国家、乃至与人类有用的人。一个生活在社会中的个体,促使其生活正常运行的动力来源于他对人生的坚定信念和热忱希望。这些孩子长期处于恶劣环境的阴影之中,遭受种种不幸打击的,他们对于生活的期望值就会有大大降低,可能渐渐迷失人生的目标,丧失自我,因此帮助这类学生把握自己,重新健全他们的人格,是一个教育者义不容辞的责任。
以上这些,只是我担任这个特殊班级班主任的一点感受,时间不长,体会不深,做得也还不够好。我深知,教育必须社会、家庭、学校长期共同努力才会有好的结果,我们这个班级在成长的过程中也得到了学校领导、学科教师和很多热心人、好心人不遗余力的关心、帮助和支持,在这里,我和孩子们向你们表示衷心的感谢!
谢谢。
班主任心得体会14
身为一名班主任,要做好学生的工作,我想拉进和学生的心理距离是很重要的,教师的脸要充满阳光,心理充满感情。
今天,我们班的小鹏在科学课上随便说话,扰乱了课堂秩序,结果任课老师因为批评他导致试验没有做完。一下课,其他同学纷纷跑来告状,我当时听了非常生气,要是按照以前的做法我会狠狠的批评他。但想来想去,总这样下去也不行,还是换个方法。过了几分钟,上课铃响了,学生一个个都瞪着眼睛看着我,以为我一定会说说这件事,可我什么也没提,照常讲课。小鹏以为我拿他没办法,还显出一副得意的样子。下课了,我说了一句:“刚才在科学课上谁扰乱了课堂秩序,请你留下来。”其他同学纷纷离开了教室,唯独他坐在那里不动,我走过去问:“你在科学课上干什么了?”他小声的.嘟囔着:“老师,我错了。”听了这句话,我心里平静了许多。于是,我让他试想一下其他那56名同学因为一个人耽误了课后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影响了课堂秩序,更重要的是影响了自己在同学心目中的形象。接着,我把自己此时的感受和心情告诉了他:“我和你的爸爸妈妈一样,最不希望听到的就是别人批评你,说你处处不如人,事事做不好,听到那些话,我心里十分难受……”说这些话时我投入了自己的感情,没想到,一向顽皮的他竟然留下眼泪,哭着对我说:“老师,我知道错了,其实我也不想总挨批评,但是我也不知为什么,就是改不了。”听了他这句发自内心的话,我很感动,我耐心的告诉他:“你首先要学会尊重别人,包括老师和同学。无论做什么事情,都应该站在他人的角度多想想,大家一定会喜欢你的。”
通过这件事,他真的有了进步。期末他的学习成绩不但在班级中名列前茅,还被同学评选为“进步生”。从中我体会到,对待这样的个别生,首先要给予的就是尊重,在平等的交流中,让他感受到老师的爱。
班主任心得体会15
今天,在教育局镇教办的组织和安排下,我们有幸听了崔炉片的6位优秀班主任所做的报告。听了他们一个个感人的故事后,我的心久久不能平静。从他们的讲话中我收获很多,
从中深深感受到了他们的人格魅力、教育魅力,领悟到做好班主任工作的重要性。
首先听的是崔红利老师的报告,我一边听,一边在心里不断地反思自己:崔老师的班主任工作为什么如此出色?感受最深的就是崔老师对教育事业、对学生的爱,这也许是她做班主任成功的 “秘诀”。齐晶晶老师用朴实的语言、真诚的情感向我们讲述了他与学生之间的故事,让我收益匪浅。对于犯错了的学生,要先问为什么这样,而不是直接想着怎么惩罚他。我们老师的一句话能成就一个学生,也会毁掉一个学生,因为学生是发展的人,所以我们要做到“严中有情,情中有爱”。她还举了很多的例子,每个例子都讲述着我们应该怎么来对待学生,这使我感受颇深! 其他几位老师也向我们介绍了他们的教学经验和管理技能。听了他们的发言,我知道了应该如何做好一个班主任。
一、用心充实自己
当好班主任,看似简单的座位安排都充满了学问,都不能随心
所欲。因此,要成为一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力。
1、要向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段,以及管理艺术。
2、要向同行去学,要经常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习;同他们互相切磋、互相交流、取长补短。
3、要向学生学习,现今各种信息传播渠道畅通,好多知识教师并不比学生知道的多,要求我们班主任虚心向学生学习,这不仅是我们自身的需要,而且通过我们虚心的学习态度去影响学生,去告诉学生学无止境,人生的主旋律就是在不断学习中进取。
4、要做中学、学中做,将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水,自己得有一桶水,特别是今天,我们面临知识剧增的'时代,面临改革开放和市场经济的新形势,需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流,增加和更新自己的观念、知识、理论结构,有了相当的知识根底后在教育学生的过程中,才会言之有物,充满自信,从而引起学生的共鸣,不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师的局面。
二、用心对待学生
1、班主任要学会爱学生,对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求,使之成为真正的全面发展的优秀生,成为班集体建设的领头羊。
2、少一点怨气,多一点锐气
班主任是天底下最小的“主任”,但肩上责任不小,每周星期日下午至星期五下午整日忙于学生们的具体“琐事”和日常管理教育及活动等,家里都顾不上。遇到学生难管,家长不理解,难免有烦恼和怨气,若越有怨气会越造成心理不平衡。说句心里话,班主任工作本身就是一份良心工作,既然选择了,就得认真,负责任地、耐心地,千方百计想办法做好。否则就不做。当遇到烦恼时,不妨少一点怨气,多一点锐气,坦然面对,把怨气变成锐气,变为一种行动力,坚信在校领导的直接领导和教诲下,没有过不了的“坎”。坚信“行行出状元”只要自己勤学苦钻,已如魏书生老师所说的,“要少埋怨环境,多改变自己,不做怨气的奴隶。
三、 班主任要学会如何管理班级
班级的组织管理,只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实,与班主任的教育思想和教育行为有直接关系,也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。 班主任在组织、管理班级时,应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为,主要包括以下几个方面:
1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点,有了制度,班级以最初个体的简单集合,变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是,从建制开始到以后的其他班级活动,教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。
2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
3、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况,不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类,以记载事实为主。除此之外,班主任还应不断积累自己工作的有关材料,如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
总之,要做好班主任工作,就必须要不断的提高自身的素质,让自己工作更具有特有的魅力,面向班级的全体学生,实行全面教育,为学生营造一个快乐、和谐的大家庭。
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