教育的道路上前行

教育的道路上前行

　　初冬的午后，浓云遮蔽了太阳，雾霾也侵袭着四方。在黯淡的天气里，我乘坐上开往城市的客车，从位于近郊的学校出发，去奔赴一个和理想有关的约会。

　　此时的我，就像一位和伊人相约的青年男子，内心中萦绕着忐忑，而又充满了期盼。因为我将见到的，是一些在教育上怀揣梦想的人，他们不畏教育的艰辛与坎坷，在前行的过程中，沿途栽种鲜花，培植绿树，扮美着行走的每一步。他们，有的我只见过几面，有着我只是在网络上有过短暂的交流，还有的，在彼此以往的人生中，没有过任何的交集。而这个下午，我们将缘聚长春市第四十八中学，在区域理想教育协会的引召下，共同开启属于我们的破冰之旅。

　　人生，是需要一些理想来支撑的。理想，它存在于我们的脑海中，是那样的完美，璨如星辰，艳如桃花，魅惑着我们在人生的道路上前行。而由于个体的不一样，人们的理想也不尽相同。有的人苛求锦衣玉食，封侯拜相，有的人追求人生中的快乐体验。其实，理想的最高境界，不是物质上的满足，而是精神上的升华。教师，作为一个特殊的职业群体，大多是一些理想主义者，而恰恰是因为心存理想，教育在他们的眼中变得神圣了起来，于是，在教育的道路上，他们留意翼翼地经营着自我的一亩桃源，期望这个桃源成为他和学生的净土，让自我的学生像一棵幼苗一样，茁壮成长，长成参天大树。而现实的残酷，让他们的桃源充满了喧嚣与躁动，在现实的煎熬中他们忍受着自我的理想被削割得体无完肤，慢慢地，一点点地，被现实所同化，而在潜意识里，他们的心底是痛的，这种痛让他们感受到现实的悲凉，他们想寻找一处取暖的地方，以便让身体里被冰冻的血液消融。而这种暖在哪里？当无处寻觅的时候，只能在内心中依靠自我的精神和意志来创造，自我排解。而个体的力量是渺小的，自体的努力是无法完全消融内外环境的冰封的，他们苛求外物的支援，助他们破除冰封，使他们能够在教海中乘风前行。我也有自我的教育理想，也在时时避免被现

　　实同化，于是，我渴求一缕阳光的照入，让我感受到生活的暖。最后，我看到了这缕阳光，虽然它此刻还很微弱。于是，顺着这缕微弱的光线，我虔诚地来了，为我心中理想的教育来了。

　　而我的到来，是因为生活中的一个机缘，这个机缘，让我遇到了一位把教育当成生命的人，他就是四十八中学的邢立平校长。邢校长在平凡的教师群体里，能够说是一位传奇式的人物，2001年，当邢校长从靖宇县调到四十八中学时，竟然有61名他所教的学生舍不得与他分离，跟随着他来到了长春，从而，有了四十八中学的第一个住宿班。关于他的事迹还有很多，不是我这支拙劣的笔所能叙述清楚的。“桃李不言，下自成蹊”，他对教育的爱，是融入到教育的每一个细节中的，只有真正地热爱教育的人才能创造教育的神话。

　　我与邢校长最初的交往开始于一次投稿，2013年，幸而得到四十八中学《诗意教育》的征稿信息，于是，尝试着投了两篇稿件，没想到，竟然得到了刊用信息，于是，开始和邢校长在网络上交流。又由于我们有着同样的写作爱好，加入了同一个文学网站，得邢校长引荐，又加入了一个文学社团，和他的交往日渐增多。在电话和信息交流中，我感知到邢校长是一位谦逊儒雅，颇有君子之风的人，于是，更增我对他的仰慕之情。后因区内的几次活动，与邢校长匆匆晤面，交谈中寥寥几语，更确定了我的决定之实，也更增添了我与他未能畅聊之憾。

　　在乘坐的客车上，我就不禁会想，我会遇到一些什么样的人呢？人说“志同而气和”，志趣相同的人在一齐，因为有着共同的理想和目标，气氛就应是很美妙的吧？是吗？是的。当我迈入会议室的那一刻，我肯定了我的想法。

　　会场不大，但足够温馨，首先闻嗅到的，是一股馥郁的咖啡香，之后映入我的眼帘的，是一张长长的会议桌，会议桌的中间是一个长方形的凹槽，铺着的桌毯上方，摆放着几盆装饰的花朵。红色的，好像是菊花；淡粉的，好似是荷花；黄色的，我能够确定是葵花，它们姹紫嫣红地齐齐地斗艳着，美丽着。先来的老师已经开始在交谈，为正式的聚会预热。没想到，遇到了以前去我们学校支教的王老师，这是一位温柔典雅的老师，一番交谈后，涤荡尽我的陌生感，渐渐地不再局促于环境的陌生，好像每一个人都以前似曾相识一般，亲切得很了。随着时光的流逝，老师都已经到齐了。这是宽城区初中南片学校志同道合者的一次聚会，因为志趣相同，理想一致，这次会议就显得重要了。主持会议的，是理想教育学会会长刘阳老师，端庄而知性，她语速舒缓，娓娓而谈，中国的语言文字，被她运用得充满了文学的味道，像流淌的小溪，传递给在场的每一位教师。在她的引荐下，到场的每一位教师都进行了自我介绍，而聆听老师们的介绍，我才真正的领会到了，教育，其实真的很美，它不只是眼前的苟且，更多的是诗意和远方。

　　作为第一名介绍者，我谈论了我十七年教学生涯的迷茫和遇到瓶颈期的痛苦，也倾诉了我在教育上认识得以改变后的幸福。其实，教育对于每个人来说都是平等的，孔子对于学习有这样的论述：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教育同样如此，作为教师，我们在经过了几年的磨练后，对教育都会了解很多，可为什么教师的教育教学水平会有差异呢？关键就是一些教师把教育工作当成谋生的手段，于是，在教育教学中遇到困难后，就会抱怨，发泄，当无法解决的时候，就会自怨自艾，灰心丧气，从而一蹶不振，教学生涯就到此为止了。而有的老师在工作中，对教育产生了热爱，这样，他就到达了第二步，开始喜欢教育工作了。而当一个人能够在教育工作中享受到幸福，感受到快乐的时候，他才是一名真正的教育者，才把教育真正地当成了自我的生命。随后，我还谈了我近几年在语文教学上的研究，和在教研中的一些经验体会，说的虽然肤浅，但我觉得，我所讲的，足够真诚。

　　当其他老师发言后，我感到，我这个首位介绍者就是一块砖，抛出去后，接下来发言的老师才是一块块真正的玉，他们从外表到内心都晶莹如玉，有着纯净的光泽，那么地纤尘不染。而这种纯净，源于他们对教育的爱，对于理想的执着。

　　精心设计的会议程序让每一位四十八中教师和外校来做客的教师交叉发言，这样，真正地到达了彼此交流的目的。

　　四十八中学的翟立华老师，充满教育的灵性，善于写文章，也喜好读文章，发表的文章让语文老师都汗颜，那都是一些和教育有关的话题。

　　长春十五中学的徐朝阳老师，年轻而富有朝气，对教育充满了激情，他全身心地投入到自我的教育事业中，创造性地在教育教学中进行了多种尝试。一位历史教师，竟然善于说相声，把这传统艺术发扬光大，运用到自我的教学中，在教育上进行大胆的尝试。

　　四十八中学的史秀辉老师，教学之余考取了国家二级心理咨询师证。她说，“身体和心理务必有一个去旅行的”，让教育充满了诗意。

　　106中学的吕老师，五十多岁了，但心态很年轻，而就是因为心态的年轻，在她得心中，教育是充满了幸福感的。

　　四十八中学的石立波老师，以前有过职业倦怠，可当2009年，理想教育学会成立后，她追随邢校长，不断地发展理想教育学会，自我也在工作中对教育愈发地热爱。她寻找到了教育幸福的源泉，热爱写作的她，能够在监考的间隙，写出几千字的文章，能够把学校当成自我的家，成为学校早来晚走的人。而她所做的一切，源于什么呢？源于她对教育的热爱，源于她把教育当成事业来做。

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　　时光在不知不觉中流逝着，每一名教师的介绍，对于我来说都是一次心灵的洗礼，在这个融洽的氛围中，我忘却了教育现状的残酷，我忘却了心中对教育的痛，我心中的冰山在消融，我感到它在慢慢化为一泓清泉，在一点点地汇聚成一片汪洋。

　　四十八中学的周校长全程参与了此次聚会，幽默风趣的周校长的参与，厚重了此次聚会，而又增加了简单感，使老师们卸去了压抑，畅所欲言了起来。她诙谐地说，想一想，如果我们不做教师，我们还能做什么？即使把教育当成安身立命的手段，我们也就应好好做。我们要把教育当成自我的职责，以终身为使命来践行教育，才能真正地做好教育，才能实现自我教育的理想。

　　这次聚会的每一个人，在发言的时候无一例外的，都提到了一位关键性的人物，那就是邢立平校长。他对教育的情怀，已经深入骨髓，流淌在他的血液中，每一个人都被他的人格魅力所折服，他在2009年发起组建了理想教育学会，是因为他本身就对教育有着自我的理想，他想实现这种理想，所以，他为之不懈地努力着。随后发言的四十八中学的张校长和王校长也都谈到了邢校长的教育情怀，这是一种教育家的情怀。两位校长分别讲了这样的两件事。

　　张校长说：一次下班回家，她和丈夫在开车回家等红灯的时候，看见邢校长牵着学生的手过马路，那个画面就如同一位慈祥的父亲在细心地呵护自我的孩子过马路一样。

　　王校长说：学校有一个特殊的班级，纪律十分的不好，是一个没有人敢接的乱班，无奈之下，求到了邢校长，邢校长欣然同意了。他全身心地投入到班级管理中，组建家长委员会，领学生回家乡靖宇县旅游，经过一段时光的沟通后，那些顽劣的学生接纳了他，学生的接纳，使这样的一个让全校头痛的班级成为了此刻的先进班群众。

　　听着领导老师们对邢校长的赞许，看着坐在前面的谦逊的邢校长，我的视线不觉转入到大屏幕上，屏幕上显示着此次聚会的主题：诗意教育铸就梦想。是啊！有梦想的教师，他们的教育都是充满诗意的，区域理想教育学会，目标就是唤醒，唤醒老师的教育理想，让老师们诗意地开展教育工作。

　　时光过得真快！匆匆间，它就已经流逝了三个多小时，不忍离别，而又不得不别，我期盼，期盼下一次，我能再一次与理想相会，以此激励我在教育的道路上昂首前行。

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