中学教师教育心得体会
心中有不少心得体会时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中学教师教育心得体会，希望能够帮助到大家。
中学教师教育心得体会1
作为一名教师，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。以前经常听到许多人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。仔细一想，这话固然有道理，但一桶水如果不再添，也有用尽的时候。所以我觉得，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。
其实自己也深知，在教学中，书本是每一位教师无言的老师，所以读书就是我们再学习、再提高的最快捷而有效的方式。以前我们的薛校长就经常让我们多读书，但自己总是由于工作忙而没有真正地去理解校长的一番苦心。直到上学期期末与省级名师面对面交流的时候，见识了赵昭老师那深厚的文化底蕴，面对学生，能滔滔不绝，对学生的引导于无形之中，而当面对我们老师时，他又能从教学理论到教学实践，侃侃而谈，让我们每一位教师不得不佩服他的学识渊博。当时我一边听课，一边想：如果上课的是我，我会随机应变处理学生的每一次回答吗?一名教师，只有自己的学识到了渊博时，自己的功底到了深厚时，才能让课堂笑声不断，活而不浮，重而不涩， 而赵昭老师真的可在称得上是一位有着真才实学的学者吧!也正是这次交流，我才真正地理解了以前校长为什么总让我们读书，让我们向智慧型，学者型的教师方向发展。这回我才真正认识到读书的重要性，才真正地感觉到自己水平的低浅，需要充实的东西太多太多了。
所以在寒假中，我用心地选读了一本深受大家喜爱的名著《爱的教育》。以前曾听许多老师、学生都说读过这本书，很有意思，但始终没能真正去品读，所以借着这次假期我终于品读了这本书。当然书是向我班的孩子借的，因为有这样一句话：书非借不能读也。既然是借来的，所以读的时候也就特别认真。果然当读完之后，还真有些触动。书中的一个个小故事虽然不能让我们潸然泪下，激动万分，但如果细细品味，我们却真的可以被书中那一个个似乎就发生在我们眼前的小故事所打动，更让我真正领悟到了故事中人与人之间的真诚的爱。
《爱的教育》这本书的作者是意大利著名的小说家、旅行家亚米契斯，这本书的写作形式与众不同，是以一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记为主要题材，描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身患残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西—同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的.爱以及对祖国的爱。使人读着读着，犹如在爱的海洋中遨游，感觉特别温馨。
由于这本书很经典，所以被认为是意大利人必读的十本小说之一，同时，它也是世界文学史上经久不衰的名著，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物，被人们认定是每个家庭的必备藏书，特别受到青少年读者的喜爱，对全世界亿万青少年的成长产生了深远影响。而我觉得这本书更是我们每一位教师应该读一读的好书。因为书中一些发生在老师与学生之间的故事，仿佛就是我们与学生每天生活的缩影，而让我受到启发的还是在作品中，那些老师在处理学生的一些突发事件时与众不同的处理方法。当然，虽然每位老师性格特点各有不同，但他们的出发点都是对学生的爱，他们的爱是那样深沉，那样有教育意义。
中学教师教育心得体会2
在上胡老师的教育见习时，我们观看了来自广州市越秀区一位周老师的“鸟类生殖和发育”的课。
周老师的课给了我深刻的感受，她所采用的课题导入方法是情境导入，即利用暗含该课主题的图片进行情境导入，然后利用鸟的鸣叫声引出鸟的生殖与发育，然后再采用六幅图片让同学去讨论得出鸟类生殖与发育的六大过程，并对每一过程再次用图片进行再次解说并引导学生说出生物学上的专业术语，最值得我们学习的就是她的每一个过程的过渡都是非常的自然而且具有一定的节奏感，这些都表现了周老师课题导入的成功与知识过渡的自然。第二大特色就是在课堂上了一段时间后轻松的引入了杜鹃这一特列，不但缓和了课堂的紧张气氛而且轻松的告诉同学们并不是所有的鸟都具有这六大过程但却都具有求偶和产卵这三大过程。在进行试验探索卵壳结构的时候她所采用的是探究式观察，并且在同学亲自动手之前进行相关的引导使他们从寻找中得出结论，在课堂的最后的几分钟内她还还利用反馈练习进行活化、运用和巩固知识。还有一点虽然不是课堂中的所要讲授的知识，但的确给予了我一定的感悟，那就是通过说鸟类生殖与发育的艰辛向学生说明父母的养育孩子的辛苦，这给予了我们一些做人的道理。
反观我自己设计好的大概思路：首先利用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”和一些鸟类图片引出上课的主题，然后问同学关于鸡的生殖与发育所了解的一些知识，最后利用一些图片说说鸟类生殖与发育的六大过程并用语言进行解释一下各个过程的特点。当讲述鸡卵的观察的时候我所采取的是验证性观察即先说鸡卵的结构有哪些并让同学自己去找，在课堂差不多结束我会通过提问对该节课的知识点进行回顾已达到巩固的作用。所以相比周老师的讲课我的会相对枯燥一点、知识的过渡显得不是很自然，课堂的气氛也不会很好；通过周老师的'课我学到了以下的讲课技巧。
首先的就是课题导入的技巧。我们可以利用情境导入的方法引入我们即将要上的课的主题，我们都了解“万事开头难”，一堂课的课题导入也是如此。课题导入的好坏决定了一节课的好坏，当一个教师走进教室站到讲台上的那时候，首先想的就是用什么样的开场白才能使学生注意力集中，才能使学生感觉到知识的乐趣。俗话说的好：“好的开始就是成功的一半。”在课堂教学中，好的导入会使学生迅速理解老师意图，激起学生强烈的求知欲望，使师生双方都很愉快。而课题导入要想做得好就得抓好上课时最初的五分钟。导入的首要作用在于运用恰当有效的教学方式，使学生的注意力由课间活动转到学习上来，然后激发、深化学生对新授课业的兴趣。周老师采用的情境导入方法则是利用帮图片增加文字而进行的，她采用这种情境导入方法的优点就是很容易就抓住了学生的兴趣，使课堂主题能很轻松的被引进了。我还在网上浏览了相关的课题导入方法，有的则是像周老师所采用的那样，还有其他的方法，例如利用影视资料创设情境、利用音乐创设情境、利用游戏创设情境等等；但我觉得这些情境导入法都是具有一些共通点的，即轻松自然的导入话题、很容易就抓住了同学的兴趣。这使我明白到在以后的讲课时应该注意课题导入的技巧，不能“满堂灌”，应该尽可能通过创设情境来导入课题，可以利用一些教具来进行阐述一次来吸引学生的注意。
其次就是课题衔接的技巧。一个课题的衔接在一节课里也是占有一定的重要性的，如果课题衔接的不好的话，就会使同学的思维还停留在原一课题上，可能导致等他们将思绪转到该课题的时候已经错过某些重要的内容了。课题与课题之间的衔接是需要利用“桥梁”的，但并不是所有教师都能很好的注意到这点或许是做到这点吧，然而周老师在讲述鸟类的生殖与发育转到鸡卵结构的时候衔接得是很好的，她通过提问使学生回答了杜鹃并不具有鸟类生殖与发育的六大过程的，并且很轻松的就引出卵着一名词，然后通过再次举例鸟类的鸟卵是在陆地上的而鱼卵却是在水中的并提问“这是为什么呢？”然后就极其轻松的引出对鸟卵结构的观察了。她所采用的课题衔接不仅免去了课程的枯燥而且还起到轻松话题的作用，很容易使得学生的注意力集中在教学上。课题的衔接往往就需要搭建一座“桥梁”，然而这座“桥梁”的搭建却并非是易事但也并非是难事，它是值得我们花一些时间去钻研的，其实大体上我们可以利用与两个课题相通的知识点或其所存在的关系进行衔接，例如由开始讲述生态系统的组成成分转到生态系统的生态功能的时候我们可以通过提问“人类作为消费者是通过吃蔬菜、米饭或者肉类等来获得成长，那它们的能量是通过什么途径进而转到我们人类”这一问题来引出生态系统的三大功能。总的说来我对这一技巧的了解与运用是相对薄弱的，在以后我应该多注意这些技巧的运用。
最后是教学过程中语言的使用技巧。我们通过学习教育学了解到教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。虽然我们并不能够完全做到书中对语言的要求，但学会一定的语言授课技巧对我们而言是非常重要的，我们也曾上过无数的课了，有时我们都会觉得某老师的课很无聊枯燥简直像催眠一般，可是对于相同的课有些老师却能讲得栩栩如生引人入胜，而这种差异和讲课时所用的语言是有一定的关系的。而周老师在叙事说理时条理清楚、言之有据、全面周密且具有罗辑性；描述鸟类的生殖与发育语言生动，具有形象性；提问时情真辞切，平易流畅；借助手势，穿插事例；发音准确、吐字清晰，寓意贴切，富有精确性；弦外有音，循循善诱，富有启发性。在学习教育学中教学方法的时候，老师都曾对我们说语言要通俗易懂、清楚流畅、尽可能做到幽默有趣，说话具有科学性；还有的就是懂得用语言表达自己想要说的，曾记得我们对高中的一位语文老师的评价是他懂得很多可是他却不懂得表达自己的知识。现在回想起那种情况，知道那都是因为语言表达方面所导致的；其实语言表达不仅影响学生的接受知识程度还会是课程枯燥以及学生混混欲睡，所以作为一位老师也得注意教师语言应用的技巧。
在这次听课中我学到了很多，以上所描述的是主要的三方面，其实还有其他一些比较细小的技巧或者可以说是我们在将来的教学中应该注意的一些问题吧。关于这方面的学习是无止境的，在以后的时间里我们也将会学到其他更多的东西。
中学教师教育心得体会3
读书心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名中学教师，我阅读了《教育心理学》这本书，这本书让我深刻地认识到了教育的重要性和复杂性。在阅读过程中，我不仅学到了很多教育心理学的基本概念和理论，还深刻地认识到了教育对于学生的成长和发展所起到的重要作用。
在书中，作者从多个角度探讨了教育心理学的基本问题，包括学习、记忆、情感、动机、社交等方面。作者通过生动的案例和深入的分析，让我深刻地认识到了教育心理学对于教育实践的重要意义。同时，作者还介绍了一些实用的教育方法和技巧，让我更加深入地了解了如何更好地教育学生。
在阅读过程中，我深刻地认识到了教育的重要性和复杂性。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。教育需要关注学生的个体差异和需求，需要注重培养学生的情感和社交能力。教育需要注重学生的全面发展，需要注重培养学生的综合素质。
在书中，作者还介绍了一些实用的教育方法和技巧，让我更加深入地了解了如何更好地教育学生。例如，通过激发学生的学习兴趣和动机，让学生更加积极地参与到学习中来；通过引导学生自主学习和合作学习，让学生更加深入地了解知识和技能；通过关注学生的`个体差异和需求，让学生更加自信和自尊。
总之，阅读《教育心理学》这本书让我深刻地认识到了教育的重要性和复杂性，让我更加深入地了解了如何更好地教育学生。我相信，在未来的教育实践中，我会更加注重学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，注重关注学生的个体差异和需求，让学生更加自信和自尊。
中学教师教育心得体会4
生本教育，其核心理念，就是尊重学生，全面依靠学生，把以往教学中主要依靠师教，转变为主要依靠学生而学。而教师则要退后，教师的作用和价值，体现在最大程度的调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。这不仅仅是教育方法而转变，更是教育观念的深刻变革。郭思乐教授认为：生本教育提出对课堂进行根本的改造，使之成为儿童自己的课堂。具体说来，教师所要做的事情就是：积极地旁观；给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛；注重培养学生的自律能力。教师的角色时而是活动的促进者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、得体的协调者、资源的开发者、得法的组织者，时而又是“顾问” 与“同伴”，“顾问”角色其行为特征是“指点”；“同伴”角色，旨在参与合作，教师以同伴身份参与学生的活动。
生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给儿童过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。
生本教育是让学生进行前置性学习（由教师提供一个最根本的，最简单的问题），小组合作学习（小组内交流自学的成果），班级交流学习（提出更深刻的问题），熟悉学习（巩固学习内容）四步教学模式。
以下是我对生本教育的一些认识。
教学不是要主要依靠教师的教，而是依靠学生的学。我们经常会发现在教学我们太自作多情了、很多时候我们一厢情愿承担了许多工作，渴望孩子按照我们设计的方向去发展，但发现自己失败了学生不领情， 教育不可能像修剪树苗对学生进行外在的改造，我们对学生所施加的影响教育都要通过儿童进行自我认知、自我建构、自我发展、自我完善来达到，教育过程的主力和主人是学生而不是教师，我们只不过是学生自主发展的服务者，学习是生命成长的过程，它是人自身的一种需要，而不是外在压力的结果。教育的一切行为都应该是为了满足儿童的这种需要，从而使他们内在的生命力、使他们的潜能得到充分的发挥。课堂应该上在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的创造机会让他学会，真正实现教育是为了帮助学生，而不是限制学生。
学生是天生的学习者，而不是一张白纸让我们涂抹最美的画。这告诉我们，一方面是学生对学习充满了好奇欲望和创造欲，另一方面在它生活的经历中积累了学习的资源和学习的能力，而不是一张白纸。人的起点非零，在基础教育阶段，所有的知识都可以在生活中找到，而不仅仅是教材中。在教学中教师应该充分利用孩子学习能力把脱离了生活、脱离了学生的实际感受的知识符号学习和学生的生活结合，让学生自己去做、去发现、去研究去感悟。生本教育揭示教育的本质是提升生命，教育手段是依靠生命本身的内在力量。教育应该在此基础上进行，充分尊重和依循生命的本质，教育才可能是“人的`教育”。使人的生命潜能得到充分的发挥，使人的天性得到自由的发展，从而实现教育现代化实现人的现代化。
我还认识到把以往教学中的主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度的调动学生内在积极性，组织学生自主学习，要想做到这一点，教师要彻底转变观念，解放思想任何时候都要坚持相信学生，依靠学生，努力做到“先学后教，不教而教”，使学生对于知识的掌握基于自己的思考，相互启发，互相质疑当中进行的，而我在以往的教学工作中就没有做到这点，原因是由于自己的思想观念陈旧，怕课堂纪律乱了后难易掌握。以前我总认为把知识讲的尽可能详细，清除就可以使学生更容易记忆，其实这样是把学生的思维局限住了，也违背了教学的规律，是不利于学生成长，这也是学生厌学，受压抑，无心学习，被动学习的根源。“生本教育”要一改往日的“灌输式”教学模式，让学生在课堂中充分体会到发生问题解决问题的乐趣。如果学生有了这样的体会和收获，他们的学习兴趣机会提高，就会由要我学习转变成我要学。
总之，我们教师在课改大环境中，在“生本教育”的劲吹下，应大胆的走出尝试生本教育的第一步，让我们的师本逐步转型，转向生本，把课堂真正还给孩子。
中学教师教育心得体会5
通过这次继续教育培训学习，我积极学习，认真听讲座。学习教学相关策略，认真做笔记，聆听四位老师的精彩的讲解与分析和各学员老师的评论，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素质和自身素质等方面都得到了很大的提高。
一、培训学习使我更新了观念。
通过本次培训，我的教育理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践。探索，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素质，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的兴趣。
二、培训使我重新认识教师的角色。
我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参与度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的`主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主。探究。合作式学习。
三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。
在培训中研讨了很多问题，倾听了很骆远新。王淑娟。杜永宁。等教师的讲座，我感受很深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为教师在课堂上要更多的引导学生参与，真正发挥学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间，学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然减少，在有限的时间内，怎样让学生把要掌握的知识学熟学透，这也是老师要思索的所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提高自己专业知识。
我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持
把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。
总之，在学习中，我学到了很多，随着现代教育体制的不断改革，教师的角色已经在不断的发生改变，要想做一位领导信任。学生喜欢。家长放心。社会满意的好教师，我们必须努力学习，终身学习。
中学教师教育心得体会6
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
经过这一段的学习，让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人。教会求知。教会办事。教会健体。教会审美。教会创造，要把德。智。体。美全面发展，使知。情。意。行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断裔高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的'榜样，模仿其态度。情趣。品行，乃至行为举止音容笑貌。板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：〝其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。〞由八可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。
博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶〝活水〞，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今天，我们更强调〝文理融合〞，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃。见多识广的学生的需要。
中学教师教育心得体会7
在和别人争辩的时候，我们往往要证明自己是对的。当老师在批评教育学生的时候，我们也往往证明自己说的才是对的，自己的才是正确的。可是，我们真的完全正确吗？比如我们巴不得学生考试成绩如何如何好，如何如何听话，如何如何地完全服从于我们……我们通常要把自己的意志强加给学生，有时候我也会把我自己的意志强加给我周围的人，看来这也是职业病的影响。 一旦学生不顺从不服从有反抗的情况，我们总是会大声高气地呵斥，以抬高自己的音量来压倒学生以至于他们无法反驳。又或者是用鞭子敲打，这也是所谓的暴力解决问题。我们呵斥了鞭策了发了火费了神，他是不是真的就懂事了就听话了呢？不会，他们还会重犯再犯一直犯。因为这种暴力压制无法让他内心里服从。对于那些没有血皮的学生，脸皮就更是厚得无以复加。任你鞭打诟骂他都油盐不进，就好像他从来不觉得脸面这个东西很重要。
应该说教育学生最好的办法就是要去感化他的内心，触及他内心最柔软的地方击中他的痛处，才会最有成效。可是有这种觉悟的学生在中学阶段毕竟少数。你费劲心思去说一节课教育一节课，最后却只感动了自己，有太多的语言我把自己感动了也感动不了学生。即使感动了也就仅仅是那一两天。但是，作为老师却需要有这种宽广的胸怀，去包容每一个学生的错误去善待每一位学生。真是“学生虐我千百遍，我待学生如初恋。”在学生面前，我也流过眼泪，好像每一位新老师踏上岗位都要被“欺负”然后又要被“感动。”学生的心地其实是很善良的，只不过他们的年龄他们的心智让他们又不得不犯错不得不来跟你对着干。可能也是我巴不得他们优秀的心里在作祟，让我太往心里去太放在心上，所以我付出了最真挚的情感。这样好，这样又不好。不该在学生面前表现自己那么软弱的一面，又应该给予他们最纯真的爱。所以这个度作为仍然没有经验的我来说，很难。但是，一旦我有经验了可能我就再也不会那样太放在心上、也就感到麻木了。
随着时间的慢慢推移，一届又一届的送走，我教育的初衷也许就随着这个大环境变了，我也没有那么多耐心去感化那些调皮捣蛋的学生然后再去触及他们内心柔软的地方了。教育对于我来说也只是混口饭吃的.话，想想也是真够可怕的事情了。
曾经有人说过“教书时一场盛大的暗恋”，育人真的是个脑力劳动，费心费神。一直从事这项事业的话我不仅老得快也死得早。但既然选择了这条路还得凭着自己的良心对待学生，学生只有这么三年，而我们育人还可以有很几个三年。如果谁说当老师很轻松一点都累，我只想表达几点：第一，你们学校很水，也没什么要求；第二，你一定不负责你没有认真地对待
你的所有学生，而是有所放弃。只是有些学生的确不适合搞我们现在学习的这些东西，那也没有必要硬塞。每个人都有每个人擅长的，读书不行，他动手能力强也行啊。谁说只有读大学才有出息，谁说一定要去读大学？我想，教育的真正意义在于让每一个学生达到他应该有的高度，每一个学生都有健全的人格和心智，而不是让每一位学生都成为第一名。
中学教师教育心得体会8
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我思想情况汇报如下：
一、存在问题：
1、爱岗敬业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。
2、在方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文。案例。说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
3、在关心学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。
4、在教学中不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的`教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心。细心。耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入。坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，，缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发。永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。
4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够主动，与家长联系。沟通得比较少。
三、今后的努力方向
1、端正学习态度，自觉。主动加强理论学习。
第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；
第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；
第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面，要做到平等。公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。
3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
中学教师教育心得体会9
中国素来有尊师重教的传统。教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务。不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的`生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。
如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民教师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。
因此，我认为，我们教师应该做到：
第一、献身教育，为人师表
教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教，关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
我班上有50位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
中学教师教育心得体会10
通过现代教育技术培训，受益匪浅，对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会：
一、培训的内容说明本次培训分八个部分，
分别为：
一、成果整理与展示
二、初识教育技术
三、教学媒体与教学利用
四、教学实施计划设计
五、培训准备
六、授导型教学设计
七、探究型教学设计
八、信息技术与课程整合探讨信息技术与课程整合探讨
二、培训的宗旨为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，配合农村中小学远程教育工程和全国教师教育网络联盟计划的实施，20xx年4月，教育部启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，本计划旨在以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
三、对现代教育技术的'理解1994年ACET发布了教学技术的定义“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、和评价的理论有实践”，近年来教育理论的不断创新以及科学技术发展的日新月异都促使教育技术发生了重大的变化。
我们教师要理解教育技术的本质，即为运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率与效益的理论和实践。通过本次的培训也区分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
四、如何编写教学设计方案教学设计是教学中必不可缺少的重要环节，也是一项复杂的教学技术。教学设计是以教学需要为立足点，从确立目标出发寻找达到目标的最优途径与措施，建立起解决教学问题的一般步骤、程序、方法。
在新课程标准要求下，教学设计要遵循现代教育技术理念，把信息技术整合到课堂教学中。通过本次的学习以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术网络体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
中学教师教育心得体会11
xxxx年5月10日，我有幸在临高县人民会堂参加了“xxxx年中学教师教育法律法规暨师德师风培训讲座”的全员培训。使我对在现代教育关于学习法律法规得到了新的认识和理解，在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。下面我就谈谈本次培训的心得体会：
有人说教师是太阳底下最光辉的职业。是蜡烛，燃烧自己照亮别人。教师这个职业是伟大的、神圣的、高尚的，人们用了太多的赞美的词汇来形容它。人们给予教师信任之时，也说明着身处这个行业中的我们所要肩负的教书育人、为人师表的'责任和义务。与我们教师相关的法律法规很多，《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等等，这些都需要我们不断学习。最近，教育局组织我们认真学习了这些教育法律法规。通过学习，我收益颇多，对教师这个职业有了更深刻的认识。在学习各项法律法规的过程中，韩小雨博士的精彩讲座给我的思想和心灵都得到了又一次的洗礼，法律法规的制定为我们这群教育工作者指明了目标，端正了方向。经过学习，我认识到：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。作为一名教育一线的工作者，我们必须认真贯彻党和国家的这一方针。学生在校期间老师不仅要教育好学生学习好文化知识，还要保护好每一位学生的人身安全，心理健康，让学生健康成长。《教师法》不仅帮助教师得到其所得，也让教师有了行为上的准则，只有学好它才能保证教师享有自己的权利。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。
通过此次对教育法律法规的学习，我更加清醒的认识了自己，并深感自身之不足。在接下来的工作中，我一定会不断的完善自己、超越自己。履行教师应尽的义务，使自己成为一个合格而又优秀的教师！努力把祖国的花朵们培养成有理想、有文化、有道德、守纪律的社会主义事业合格接班人。
中学教师教育心得体会12
暑假期间，阅读了《给教师的建议》一书，受益匪浅。苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他花了整整一年的时间，阅读了大量教师和学生的典型材料，并进行了深入的分析研究，对教育的许多问题提出了独到的见解，给我们每一个教师开启了一扇扇思考之门。
《给教师的建议》这本书里的一个建议就是：“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”。苏霍姆林斯基对这句话做了进一步解释：“只有每天不一定富裕地跨入校门，才有可能供养出节余留待后日的余量，供养出对工作不厌倦的‘饱满的精力’。这样的教师才有可能真正感受到自己一天有多么丰富。”这段话告诉我们应该树立一种时间观念，做好时间管理。我们常常会发现有这样的教师，他们在工作上敬业，备课、上课、批改作业、辅导学生，忙得不亦乐乎，看上去事情似乎不少，但效率不高，事无巨细，疲于应付，没有时间进行科研，没有时间进修。而有些教师却总能抽出时间讲知识、谈理论，讲得头头是道，分析问题既全面，又深入，还能结合当前的教育教学现状，这样的教师应该是平时有时间进修，有丰富的知识积累，理论功底深厚，而这些教师的时间是怎样来的呢？就是从珍惜时间，合理科学地管理时间中得到的。
一、做到科学管理时间
苏霍姆林斯基建议：“必须教育许许多多的`人能确定自己出此刻什么场合下要有什么准备。”我们教师的工作场所不仅仅是学校，有时我们还要读万卷书，行万里路，我们的时间要用来备课、用来改作、用来辅导学生、用来写作。可有些教师总是抱怨没有时间读书，没有时间写作，那么请问自己一句：“你善于利用时间吗？”只有善于利用时间的人，才能获得更多的收益。
二、做到统筹有致
苏霍姆林斯基建议：“把每时每刻都用于提高自己、完善自己，把自己历的未来岁月看得透透彻彻。”我们可不能只把眼光放在现在，从现在开始，我们还需要有十年计划，百年计划。
1.时间的分配
首先，我们要根据事情的轻重缓急来安排时间。有些教师认为，紧急的事、重要的事、困难的事要优先安排时间，这种想法是片面的。苏霍姆林斯基认为：“要选择到必要的时候去阅读，做到带着问题去阅读，通过阅读去分析问题，而不是读过以后就像读完一本书那么乏味。”这就是说，有些书是需要我们细读的，而有些书是可以一目十行，走马观花的。该花时间精力去读的，我们就应该花时间精力去读，该走马观花的，我们就应该走马观花。
其次，我们要根据事情的难易程度来安排时间。有些事情是很容易的，我们花的时间就少一些，有些事情是很难的，我们花的时间就多一些。
再次，我们要根据自己的爱好和特点来安排时间。有些教师喜欢这样的教师：他们的课讲得有声有色，他们的字写得端端正正，他们的文章读得朗朗上口，而有些教师则喜欢这样的教师：他们的课讲得一般般，他们的字写得马马虎虎，他们的文章读得一般般。这就是说，我们要根据自己的爱好来安排自己的时间，做到有的放矢。
2.时间的积累
首先，我们要珍惜零散的时间。有的教师认为，我们做教师的时间很紧张，既要备课、上课、改作，还要忙于家里的家务事，哪有时间读一些书籍，写一些文章。可有些教师却认为，我们做教师的时间很富裕，我们每天有许多空余时间，如果我们把空余时间用来读一些书籍，写一些文章，积累一些经验，那么我们会发现自己进步了。这就是说，我们要珍惜零散的时间，积少成多，集腋成裘。
其次，我们要珍惜眼前的时光。对于学生来说，眼前的时光是很宝贵的，同样的对于教师来说，眼前的时光也是很宝贵的。有些教师认为，珍惜眼前的时光就要抓紧时间学习，而有些教师却认为，珍惜眼前的时光就要抓紧时间玩，有些教师甚至认为眼前时光太短暂了，恨不得把一节课的时间压缩到极致。如果一个教师只懂得珍惜眼前的时光，他就会懂得贪玩，而有些教师认为眼前的时光是不珍惜的，他就会懂得学习。因此，珍惜眼前的时光是十分重要的。
再次，我们要珍惜最佳时效。有的教师认为，我们做教师的只要在闲暇之余写点文章、读点书籍就可以了，而有些教师认为，我们做教师的只要把课上好，把
中学教师教育心得体会13
前不久，我参加了黑河市中小学教师继续教育培训班。聆听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设。叶静。二位专家对学科教育。随笔写作的准确解读，让人茅塞顿开。
虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清新让我的心头越发温暖……下面，我就把我本次学习的体会具体谈一谈：
一、虚心学习完善自身的.知识结构。
作为教师就必须善于接受和消化新观念。新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；必须积极探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。
二、转变教育理念
相信自己的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现〝人人成才〞的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：〝你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
三、完善教学能力
明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的有计划。有组织的对学生传道。授业解惑的行为，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解。提问。练习。复习。谈话等技术，运用现代化教育技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确。鲜明。生动的境界。
四、多读书
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，充足了电，挺直了腰杆站在学生面前，用知识的力量去守望童心。学习中的体会实在太多了，让自己深受感触的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会，让我们聆听到了如此真实的理念，让我们感悟到了〝贵在得法〞的教学真谛！
中学教师教育心得体会14
著名教育家叶圣陶先生曾经说过这样一句话：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。作为一名教育工作者，20xx年前我就在书本中读过这句话，从教xx年后，我对这句话才有了更深层。更具体的理解。
举个简单的例子，我曾经教过一个叫芳芳的小朋友，聪明伶俐，但由于长辈的溺爱，从小养成了好动。蛮横的坏习惯，有点偏执。在课堂上坐不住，一点不满意就大哭大闹，让老师无法上课，更不会和同学们交往，让人觉得又可气，又可怜。刚开学时连笔也不会拿，坐的歪歪扭扭，捏着笔尖，写的字就像螃蟹爪，弯弯曲曲，毛毛刺刺的，书包里乱七八糟，连一支能用的铅笔都没有，崭新的`课本角都蜷了，上面画的满满的，连田字格里的生字都看不清了。
后来我和她的家长的多次沟通，共同制定了一个办法：在学校，只要能坐好，握笔姿势正确，就画一面小红旗；写好一个笔画，老师就大力表扬；在家里，家长每天拿出20分钟，手把手地。一笔一画地教她写字。如果能一次坚持坐好。写好10分钟，就满足孩子一个愿望，例如看10分钟的动画片。讲一个故事。做孩子感兴趣的游戏
半年的时间过去了，你再也看不到那个邋遢。多动。蛮横无理的芳芳了。课堂上的芳芳平心静气地端坐着，听课认真。回答问题积极；特别是写字的时候，只见她头正。肩平，嘴里默念三个一一尺。一寸。一拳头，这一切做好了，再一笔一画地描红、仿影、临贴、起、行、顿、收，写起字来抑扬顿挫，好象进入了忘我的境地。她作业本上红圈圈越来越多，书包里整整齐齐，新书上干干净净。她的爸爸激动地告诉老师，是良好的写字习惯改变了孩子的性格，也改善了孩子的生活。由此可见，习惯的力量是巨大的，世界上最可怕的力量是习惯，最宝贵的财富也是习惯。人生仿佛是一场好习惯和坏习惯的拉锯战，假如没有好习惯，你将很难成功。习惯是选择出来的，不是天生养成的，当你改变自己的习惯时，你改变的是你自己的人生。
中学教师教育心得体会15
我非常荣幸能够阅读这本名为《中学教师教育》的书籍。这本书为我提供了对于中学教育的深刻思考，让我受益匪浅。
首先，我被书中对于教育的新理解所吸引。作者在书中提出，教育不应该仅仅看作是一种知识传递的过程，而应该是一种帮助每个孩子发现自我，实现自我价值的过程。这种观念让我深感共鸣，因为在当前的教育环境中，我们作为教师，往往更关注如何将知识灌输给学生，而忽视了学生本身的个性和兴趣。作者的观点使我意识到，教育的最终目的是培养具有创新精神，批判性思维以及适应社会变革能力的学生。
其次，书中对于教师角色的`重新定义也给我留下了深刻的印象。作者提出，教师不再只是知识的传递者，更应该是学生学习道路上的引导者和支持者。我们应当鼓励学生主动探索，自我发现，从而培养他们的独立思考和解决问题的能力。这样的观点让我对教师角色有了新的理解，也让我更加关注如何在日常教学中，更好地发挥学生的主体性和主动性。
此外，书中对于教育实践的详细讨论也让我收获颇丰。作者详细阐述了如何在教育实践中运用创新思维，如何处理教育中的挫折，以及如何提高教育质量。这些内容让我对教育实践有了更深入的理解，也为我提供了实际操作中的一些思路和灵感。
总的来说，《中学教师教育》是一本非常值得一读的书。它不仅提供了对于教育的新理解，也对教师角色进行了重新定义，还提供了许多实用的教育实践策略。我非常推荐所有对教育有兴趣的教师阅读这本书。
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