德育心得体会汇总(15篇)
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编收集整理的德育心得体会，欢迎大家分享。
德育心得体会1
在写我的心得体验之前，借此我先感谢深圳xxxx有限公司给我这次暑假实践的机会，在感谢我们的组长、助拉、以及各位同事在工作上给予我的帮助和教导，在与你们一起工作的这段时间里将是我一生中重要的，最值得留念的时光之一。我也将永远不会忘记。
时间似箭，日月如梭，转眼间，我在这里的暑期实践工作也过了一个月了，从七月十三至八月十三，这整整的一个月里，我比较顺利的完成我的工作。也让我感受体验甚深，有所收获，更值得我欣慰的是基本上达到了我暑期实践的目的。我为什么这么说呢？有如下几何点可以体现，也可以说是心得吧！
首先，开阔了我的视野，增长了我的见识，也加深了我对社会实现的认识。大学校园里面是一个很单纯、和谐和特殊的社会环境，对现实的社会的真正体验就相差更远了。因此，我们学生的思想上太过于理想化，见识上存在着局限性。这次我到这里来打暑期工，这里的很多东西都是出乎我意料的，像工厂的形式状况、工厂管理、员工的工作方式，以及不同类型的人群之间的交流与沟通等等这些都是我以前没有体验，想到过的。因此，在这段时间我尝试并努力的去了解和挖掘这些，改进我的行为和思想，从而完善我的人生观、社会观、价值观。
其次，让我亲身体会到公司的管理模式，工作流程设计和安排，以及实实在在的`。
对应的活动以及活动的意义及带来的影响。下午我还在空余时间内按照要求完成了心得和新闻稿，并将他们上传至大学生新闻网等待录用。到下午5点时，在7幢教学楼101教室，由于蒋汉伟老师不能前来主持会议，于是我就给求真学院留校进行暑期社会实践的157名同学开了一个会议，窝主要罗列了一些在去社区做台账时遇到的问题以及相对应的解答办法。然后我们团队的其他成员们也对志愿者们现场提出来的问题进行了解答，并对接下来结对社区的情况做了一些具体的安排和嘱咐。经过一次次在众人面前的主持，我越发稳重，一次比一次不怯场，这是我极大的进步。
德育心得体会2
学校是育人的阵地，是塑造学生心灵的大环境，我们学校根据自身的条件，要求每个班开展德育实践周的活动，符合教书育人的教学要求。上一周，我们14影技1、2班和14中医美容班共同体验了德育实践周的乐趣，我们本着富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱岗、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观展开了工作。我们能风雨无阻的坚守在工作的岗位，这是对我们毅力的极好养成。在我们的.工作过程中，大部分同学都能遵守学校的规章制度，但仍有小部分同学不配合执勤人员的工作，步入不戴校牌，穿超短裙、超短裤，早退现象尤为严重，与此同时，还有谩骂执勤同学的现象发生。当然，也不排除我们在工作过程中存在错误现象，小部分执勤人员在工作的过程中，出现了玩手机，吃东西，穿超短裤的不良行为，我们作为未来的医护工作者，应该严格约束自己的行为，如果让这种行为放任下去，势必对我们今后的工作产生更加恶劣的影响。最后，希望在今后的德育实践周中，大家都能配合好执勤人员的工作，如果每位同学都能遵守好学校的滚章制度，执勤人员的工作量会减轻很多。我希望每位同学在任何时候都应该将心比心。
德育心得体会3
一、创良好环境，培养良好的班风
首先，我充分利用班级环境的教育功能，有意装贴名言警句，设置星级评比专栏，把板报当成舆论宣传的阵地。其次，培养组建良好的班委和团委，让品学兼优、责任心强的学生来担任，另外，建立激励机制，赏罚分明，引导和鼓励学生，形成积极向上的精神面貌，整个班级形成良好的班风。
二、让学生明白义务与权力是对等的
在工作中针对现在的独生子女存在只顾索取，不管付出的现象，我一接手班级就告诉学生权利与义务是对等的，并且日常学习中通过多种形式，如班会、劳动及国家发放住宿补助，贫困补助的机会，让学生思考我们应做什么回报国家。让学生明白为什么上课要认真听讲，为什么要完成作业等，提升学生的学习主动性，从而提高学生学习的使命感，收到良好效果。
三、树立榜样，师生关系和谐
当今社会现象，家庭状况与学校教育存在一定矛盾的'情况下，光靠苦口婆心地说教是很苍白的，所以我给学生介绍一些学生榜样。在平时工作中，我也做学生的榜样，从言谈举止到与人相处都做学生的榜样。劳动时亲自动手，并非只动嘴皮子，所以我和学生关系融洽，学生非常信赖我，所谓“亲其师而信其道”，我们在一起每天都很开心，都有收获。
四、思想开导，扫清障碍
中学生思想尚不成熟，有时会对学校的制度管制存在抵触情绪，有时会因为学习或者同学的矛盾产生负面情绪，自己不会合理解决，而出现不满或语言的发泄不正当行为等，还有父母远在外地打工，学生缺少父母的关爱，从而有心里失衡的现象，学生会故意犯错来引起老师的注意等。面对多种思想的问题，班主任要逐个进行思想疏导，疏导得好了，很多问题就迎刃而解了，笑容又重回学生的脸庞，他们才会正常地学习和生活。
五、个别辅导，增强信心
学生由于学习基础、家庭环境、接受能力等方面的因素，学习成绩会差别很大。班主任除了要鼓励后进生树立信心外，在学习方面给予个别指导也是必要的，教他学习方法及合理安排学习时间等，后进生成绩进步了，信心满满了。老师不断鼓励会有更多的惊喜等待着你，学生的潜力无穷。这时教师是何等幸福！总之，班主任的德育工作要讲究科学与艺术，合理疏导才会取得事半功倍的效果。
德育心得体会4
富民县教育局认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列文件精神，全面实施素质教育，进一步加强对中小学生基础道德教育、理想信念教育、行为习惯养成教育和法制纪律教育等，积极探索了新形势下德育工作的新途径和新方法，不断提高德育工作的针对性和实效性，为中小学生创造一个和谐、安全、健康、向上的成长环境。
一、加强德育队伍建设，优化德育工作网络
加强德育队伍建设，优化德育工作网络是切实提高德育工作有效性、针对性、实效性的有力手段。我县在去年全面开展师德师风建设工作的基础上，继续加强教师职业道德建设，提高教师的师德修养，为学生树立良好榜样。通过“专家引领，同伴共享，个人提升、互观互检、外出参观”的活动方式，对德育管理者进行德育基础理论工作、德育活动设计、德育特色创建、德育品牌活动、德育科研、校园文化建设等内容的系统培训，培养一支高素质的德育名师为富民教育服务。
今年，我县还重点加强了班主任队伍建设。各校通过举行班主任例会、班主任论坛、班主任培训等载体，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务、心理健康辅导等常规培训，使班主任自身的业务水平和科研能力得到了发展和提升。20xx年我县一共表彰奖励了100余名“师德标兵”、“德育工作先进个人”、“优秀班主任”、“优秀教师”。
二、积极推进素质教育，提高学生综合素质富民县教育局在上级有关部门的正确领导下，贯彻《纲要》精神，结合青少年的学习生活工作实际，坚持以开展丰富多彩、形式多样的活动为载体，扎扎实实开展青少年素质教育，切实提高青少年工作的实效。
(一)创建“书香校园”活动。
为激发学生读书热情，强化学生读书意识，培养学生读书兴趣，养成学生读书习惯，增强学生阅读能力，扩大学生阅读量，提高学生科学人文素质，为学生终生学习和幸福人生奠基，从20xx年9月开始，我县全部中小学全面、系统开展“书香校园”建设评比活动。通过营造良好读书氛围，加强图书室(馆、角)建设，组建读书组织，开展“好书伴我行”系列活动，积极发动全县学生参加读书教育活动，评选了xx小学等7所富民第一批“书香校园”。
(二)注重艺术体育科技美育读书活动等素质教育。
各基层学校都创办了各自的艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，大力提升全县中小学生素质。20xx年5月25日，富民县第十三届“萌芽杯”中小学文艺汇演，全县中小学、幼儿园近600人参加了汇演。
(三)开展富民县首届“美德少年”评选活动。
认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，建立和完善公民教育课程体系，抓好公民素养的学科渗透教育，开展以感悟体验为主的多种社会实践活动，帮助学生养成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。我县在表彰奖励60名“求实”品德优秀奖学生的基础上，今年与县文明办共同开展了富民县首届“美德少年”的评选活动，10名中小学生受到了表彰奖励。
三、加强校园文化建设，发挥环境育人功能
良好的校园文化是一种无形的、巨大的教育力量，对学生的健康成长具有重要的不可替代的作用。各校重视校园环境的育人功能，把其做为学校工作的重要任务来抓。“墙壁说话，草木劝学，环境育人”如一道道亮丽的风景线，使学生赏心悦目之余陶冶情操，促进了身心发展。
(一)丰富活动载体，推进养成教育。
各校以中小学生日常行为规范养成教育为基点，围绕学生身边发生和日常生活中的问题，通过强化教育，促进学生文明礼仪习惯、生活卫生习惯、自觉学习习惯、安全自理习惯四方面进行良好习惯养成。各校积极开展一月一主题，每周有活动特色活动。xx中学等8所中小学开展了系列感恩教育活动，邀请郑小四老师做感恩励志报告会。同时各校深入开展了“爱水、惜水，节约用水”为主题的征文活动，积极组织了节水宣传、环保志愿者等活动，扩大环保教育的影响力。
(二)落实主题活动，开展学雷锋教育。
为了贯彻落实全国文明办关于深入开展“学雷锋”主题教育活动的通知要求，各校广泛开展“学习雷锋好榜样，争做文明好学生”主题教育活动，以班(团、队)会为获得阵地，通过征文、歌咏比赛、诗歌朗诵、演讲、辩论、设计公益广告等多种学生喜闻见乐的活动形式，宣传学习雷锋故事、雷锋精神，同学们成立了礼仪小分队、节能环保小分队、护绿小分队、卫生小分队、爱心小分队等开展了文明礼仪宣传、回收废旧物品、清理白色垃圾、植树护绿、照料孤寡老人等活动。
(三)推进特色创建，强化品牌意识
根据县教育局提出的“月月有主题、周周有重点”的`德育和团队工作要求，各中小学积极寻找新的载体、新的突破口、新的切入点，结合本地人文优势和经济发展，围绕养成教育、体验教育、环保教育、家庭教育、法制教育、科技教育、师德教育、中队管理、校园文化建设、手拉手活动等内容，努力推进学校特色创建获得。xx小学的书香校园创建，散旦中学的“三生教育”，已成为我县教育的一个亮点。同时，两所学校还被评为了xx市20xx年50所“我身边的好学校”之一。
四、存在问题和下步工作打算
在看到成绩的同时，我们也清醒地认识到，未成年人思想道德建设还存在很多难点和困惑。教育教学工作中忽视学生的主体参与和情感态度的培养，重智育轻德育、重分轻能、重课堂教育轻社会实践的现象依然存在;部分家长育人观错位，把更多的精力用于关注孩子的学业成绩和升学上，对其思想问题、心理问题等缺乏足够的重视;信息多元化使含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘隙传播，严重地毒害着青少年的健康成长。
20xx年，我县德育工作将紧紧围绕实现“教育强县”工作目标，按照教育局工作的整体部署，以提升班主任专业能力为突破口，加强德育队伍建设，做到“德育常规求规范、德育活动成系统、德育管理创特色”，促进全县德育工作健康、协调、持续发展。
(一)加强德育队伍建设。
1、督促各校成立以校长或书记为组长，分管副校长为副组长，政教处、年级组长、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导小组，落实校级领导包年段、中层干部包班级、班主任和科任教师包“问题学生”的“三包”责任制，加强学科教学的德育渗透，用教师人格去感染和引领学生成长，树立全员德育育人机制。要建立班主任和科任教师与“问题学生”挂钩结对档案，要求工作有计划、有成效、纳入年段考核。
2、加强班主任队伍建设。各校要建立班主任定期岗位培训和量化考评激励制度，通过专家讲座、主题班会观摩、经验交流，提高班主任的理论水平和管理水平。每学年至少召开二次全校班主任班级管理经验交流会，每学年至少汇编一本班级管理或德育典型论文集，作为学校德育校本教材。拟在合适时机开展全县班主任班级管理交流活动。
3、充分发挥社会人士和家庭的德育作用。各校要邀请法制副校长等社会人士定期到校开展法制教育、生命教育、禁毒等讲座。广泛开展安全法制教育，树立法制安全意识，把学法、知法、守法化作学生的自觉行动。成立家长委员会和家长学校，形成双向交流，学校向家长传授现代教育子女的方法，家长向学校提出德育管理的建议、意见等。
4、健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育为主线的德育队伍，尝试班级班委会、团干部、少先队员自主管理的班级德育管理方法，发挥学生的主体性作用。
(二)规范德育常规管理。
1、各校要建立健全德育工作，含班主任工作，例会制度以及师生每周定期参加升旗仪式等制度，各校每学年要定期召开德育工作交流会议，各年级要有不同德育活动主题、每个班级每月要召开一次主题班会、每学年都要开展主题班会观摩活动等常规德育管理制度。完善《班级量化考核办法》和《学生宿舍评比办法》，以评促建，提高学校德育管理水平。
2、完善在校学生《日常行为规范养成教育考评细则》┕娣堆生在社会、在家庭、在学校日常文明礼仪行为及语言教育细则，狠抓学生一日行为规范常规管理与礼仪教育，创建崇尚文明、讲求礼仪的和谐氛围和健康校风。
3、发挥典型示范作用，提升学生的思想品德水平。定期开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀班主任”评选和推荐工作，以荐促学、以评推学。
4、完善学生品德行为综合评价制度，各学校要定期对学生品德行为进行评定考核，计入学生成长档案。
(三)扎实开展德育活动。
1、继续深化“我们的节日”主题活动。以中华民族的传统节日—春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日，开展主题活动，引导师生继承和弘扬中华民族的优秀传统┡嘌公民意识与爱国主义情操。
2、抓住“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、国庆节等重要历史纪念时机，开展“中小学弘扬和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感和责任感。
3、围绕“做一个有道德的人”主题，扎实推进文明礼仪教育和行为规范养成教育，紧紧抓住“百善孝为先敬老我先行”活动，深入开展德育实践活动。
4、通过形式多样“诚信教育”活动，帮助学生提高诚实守信意识，树立守信为荣，失信为耻的道德信念，践行人人争做言行一致、诚实守信的好学生。
5、积极开展经典诵读活动。把经典诵读纳入学校的德育计划，把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学生继承优良传统，提高道德修养。
德育心得体会5
说起读书，不少人都有着相似的感受：读书是一种享受，读书是一种修养，读书更是人生中必不可少的一部分。而在读书的过程中，我们有时会沉迷于纷繁的千篇一律，也有时因一本深入人心的好书而受益匪浅。书籍分享，便是在读后肆意分享自己的感受与收获，而书籍分享也成为了现在社交圈内越来越流行的一种交流方式。
书籍分享的价值是不言而喻的，它可以让分享者在分享中深入思考，重点整理，让分享者对自己的阅读体验加以梳理与提高。而接受分享者在分享中也能够学习到分享者在阅读过程中的感悟与体验，还能从中更快地了解到好书，更好地触及到门槛较高的名著级别。
在书籍分享中，分享者需要更加认真思考，对自己曾经读过的书内容加以梳理，从而形成体系，更好地传递读书心得。而在听书籍分享时，接受者可以更加深入地感受到分享者的体验与感悟，从而能够更好地深入理解作者的思想，也能够深入理解书籍的内涵。
书籍分享有许多种形式，可以是简短的口述分享，也可以是随笔一般的文字分享。写下个人的读书笔记，然后在阅读交友平台上共享分享，是当前比较常见的一种分享方式，不但可以让分享者深入思考，提升自己的阅读体验，还能让读者从中学习到分享者在阅读时的感悟。
而在线下分享，也同样是一种比较流行的分享方式。可以是一场在线下举行的读书沙龙，也可以是在工作室等平台开展的阅读体验分享，让分享者能够直接面对读者，更好地与接受者互动交流。
虽然书籍分享是一种非常优秀的交流方式，但是在书籍分享中也存在着一定的`局限性。首先，分享者并不能够完全将书籍中的内容依据需要分享出来，因为分享出太多内容会让接收者感到无聊而且增加阅读压力；同时，分享者也存在只看书表面而未深度思考的情况。其次，在线下分享的过程中，可能会出现一些沉闷的情况，而且还会存在一定成本，如租赁场地等。
第五段：结语。
不管是在线分享还是线下分享，不管是简单口述还是结合文字分享，书籍分享都是一种交流方式，也是一种分享学习的方式，但它同时也存在一定的局限性。分享者需要更加深入地思考而非流于表面，分享者要把握好分享的内容，从而避免造成接收者阅读压力，并且在分享时也要注意时间的掌握，让大家享受到分享带来的收益和乐趣。
德育心得体会6
德育是教育的重要组成部分，在小学阶段尤为重要。德育的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，使他们成为有道德、有文化、有纪律、有创新能力的新时代公民。在小学的教育过程中，我深刻地体会到了德育的重要性，并形成了一些心得体会。
首先，培养爱心是德育的重要任务。在小学阶段，学生的心灵比较纯洁，对于爱心的体验和表达更为直接纯真。因此，在日常的德育教育中，我们应该通过激励与引导，培养学生关心他人、乐于助人的品质。组织参观社区福利院、举办公益活动等方式，可以让学生亲身感受到他人的困境，激发他们的爱心。同时，运用班级文化建设活动、课堂教育等方式，引导学生关心集体、关心同学，以身作则，为同学贡献自己的一份爱心。通过培养爱心，可以让学生深刻体会到“有困难及时帮，有矛盾及时解”的道理，并在实践中将这种品质内化成为自己的行为准则。
其次，塑造良好的道德观念十分重要。在小学阶段，学生形成自己的道德观念是一个非常关键的阶段。因此，我们在德育教育中应该培养学生正确的人生观、价值观和道德观。首先，我们应该注重情感教育，通过情感教育，让学生明白“礼貌是一种情感的'表达，是人与人之间互相尊重的基础”。其次，要强调纪律教育，让学生明白纪律对于个人和集体的重要性。在日常行为中，要求学生遵守学校的规定，形成自律的意识和习惯。再次，要注重思想道德教育，通过开展班级教育活动、德育课程等，引导学生正确对待成功和失败，正确对待诚信和诚实，形成正确的人生观和价值观。
此外，德育工作要以学生的个体差异为出发点。每个学生都是独立的个体，每个学生都有自己的优点和不足。在进行德育工作时，我们应该充分尊重和关心学生的个体差异，采用多种方式和方法，对待学生的不同表现和困惑，引导他们形成积极向上的品德和行为。针对不同个体的特点，我们可以通过班级评比、个别辅导等方式，帮助学生发现自己的优点，并鼓励他们进一步发掘潜能，完善自己。同时，对于学生的不足和错误，我们也要采取正确的教育方式，引导他们从错误中反思，从中汲取教训，帮助他们改正错误，成长为更好的人。
最后，德育工作需要全员参与，形成育人合力。德育是一个综合性的工作，需要学校、家庭、社会共同参与，形成育人的合力。家庭是孩子的第一课堂，在家庭中培养学生良好的品德和行为习惯非常重要。因此，学校需要积极与家长合作，开展家校联动活动，使德育工作进一步深入到家庭中。同时，学校还要形成德育合力，全体教师要以身作则，以高尚的师德感染学生，成为学生的楷模和榜样。学生的德育服务人员也要肩负起责任，积极配合，形成合力，共同培养学生良好的品德和行为习惯。
总之，德育在小学阶段是非常重要的。通过培养爱心、塑造良好的道德观念、关注个体差异，并形成全员参与的育人合力，我们可以更好地实施德育工作，培养出优秀的小学生。这也是我们小学教育的核心任务，也是我们肩负的光荣责任。让我们一起努力，为孩子们健康成长创造良好的教育环境。
德育心得体会7
心理—道德教育包含心理教育和道德教育两方面，但又不是心理教育和道德教育简单的机械相加、内容的混合重组，而是具有“现代性精神”的内在融通，是以具有现代性的人的发展和人的现代性发展为目的的教育，是促进人格现代化的教育。
①从学科层面来讲，兼有心理教育和道德教育的双重学科属性，是有待进一步探讨的新学科领域。从教育宗旨层面来讲，旨在促进大学生心理素质和道德素质的现代化，提升大学生的精神境界，体现现代人格的培育要求。从方法论的层面来讲，是以系统性思维方式为主体，将心理教育和道德教育作为统一体来发挥教育的整体功能。人格是通过社会化而形成的具有相对稳定的、区别于他人的个体特质的综合，是对人总体素质的高度概括，具有历史性、现实性和具体性。相对于传统人格而言，现代人格是对传统人格的现代内化、转换和创新，是指现代人应具有的综合素质，包括健康的身心素质、高尚的道德素质和深邃的文化素质等。探讨心理—道德教育、人格及现代人格的基本内涵，有助于清晰地理解心理—道德教育与学生现代人格的关系。现代人格培育是心理—道德教育相融合的逻辑起点。心理教育以人的“身心健康”为价值取向，通过人的情感升华，提升人的精神品质;道德教育以人的“道德高尚”为价值取向，帮助个体树立正确的世界观、人生观和价值观。前者凸显人的心理人格的个体本位，后者强调人的道德人格的社会本位。心理—道德教育的有机融合，就是将个体本位与社会本位相结合，体现人的全面发展性。正如有学者所指出的:“情感塑造人格，人格凝成责任，责任化为行为、习惯。情感的深处就是人生观、价值观，责任感就是人生观、价值观的体现。”
②心理—道德教育的核心是培育学生的现代人格，心理—道德教育的最大优势是心育与德育的'融通。“道德教育指向的‘道德人格’与心理教育指向的‘心理人格’，在各自的视野内具有同构性。”
③无论何种人格，都是现代人格的基本要素，都是心理—道德教育要达到的宗旨———培育现代人格。一方面，心理—道德教育注重心理人格培育的基础性作用，强调的是心理机能的教育。即知、情、意的内在统一，是生理层面和心理层面的结合，注重人的个体特质的发展与完善。另一方面，心理—道德教育的宗旨在于人的精神建设，内在包含着道德人格教育的内容，突出强调帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进人格和谐，注重人的社会特质的培育。
德育心得体会8
作为小学德育主任，我对这个职位充满了喜悦和挑战。首先是喜悦，因为能够影响学生们的成长，培养他们的道德品质，为他们的未来打下坚实的基础。其次是挑战，因为学生们年龄小，性格各异，情绪起伏大，如何通过德育工作引导和照顾他们变得尤为重要。
第二段：构建和谐的班集体。
在德育工作中，我深刻明白建设和谐的班集体对于学生们的成长十分重要。我在孩子们心中播下“团结友爱，互相帮助”的种子，定期开展班会活动，让学生们互相分享自己的成果和困惑，增强他们的凝聚力。同时，我还鼓励学生们培养乐观向上的心态，面对失败时能够勇敢再次尝试。
第三段：引导学生形成正确的人生观和价值观。
作为德育主任，我深知学生的人生观是他们行为的.指导原则。因此，我通过各种方式培养学生们形成正确的人生观和价值观，例如组织有关人生道德的课程、活动和讲座，引导学生们树立正确的人生目标，明确自己所要追求的美好价值。同时，我也注重培养学生们的公民意识，鼓励他们积极参与公益活动，关心社会问题，并学会为社会做贡献。
第四段：关注学生心理健康。
心理健康对于学生的全面发展至关重要。作为德育主任，我与心理老师合作，定期组织心理辅导，关注学生的情绪波动和心理压力，帮助他们处理情绪问题。同时，我也注重与家长的沟通，分享一些帮助学生调节心情的方法和建议，共同关心学生的心理健康成长。
第五段：德育工作的收获和成长。
通过这些年的德育工作，我不仅取得了学生们的信任和喜爱，也成为他们成长路上的引路人。看到学生们逐渐培养了良好的道德品质，观察到他们身上绽放出的美好品质，我深感收获和成长。同时，我也从学生们身上汲取正能量和榜样，不断反思和进步，提升自己的教育水平和专业素养。
总结：
作为一名小学德育主任，每天面对的是一片纯洁的笑脸和聪明的眼睛，我深深地感受到了责任和使命。通过与学生们的相处和教育，我深刻认识到德育工作的重要性和意义。我愿意继续努力，用心去铺筑每一个孩子们的成长道路，让他们在道德品质上更加优秀，为社会做出贡献。
德育心得体会9
一个有道德、有理想的人，他会努力地学习；同时，一个正在丰富自己知识的人，他的道德修养也会逐渐地提高。知识与品德应该是互相影响，相辅相成的。对于一个正走在人生启蒙阶段的小学生，如果不把品德培养放在首位，就很难使之成为将来对社会有用的人。元朝的学者吴澄说：“学必以德性为本。”清末的康有为也提出“以德育为先”的口号。 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。结合自己所教的数学学科与德育渗透的几点看法：
一、把自己的言传身教与学生的`自我约束结合起来
一个好的教师，在学生眼中就是智慧的象征、人格的象征，可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。
作为一名数学教师，在工作中我总是严格要求自己，注意自己的一言一行，平时我要求学生不迟到、不早退，我本人在工作中首先就早到晚归，经常深入班级。有的学生不喜欢学习，厌恶做家庭作业，我就经常利用空余时间或放学后守着他们做，不厌其烦的给他们讲解不懂的知识点，这样做既改正了他们的坏习惯，又提高了学生的学习兴趣。应该说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。从老师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们会自觉地遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己，管理好自己。教师应以高尚的师德向学生倾注爱心，去赢得学生的信赖，构建纯洁的友谊。学生的尊师，往往是教师爱生的体现。学生只有生活在良好的师生关系氛围中，才能体会到校园生活的乐趣，乐于学习，激发其热爱学校、热爱人生的社会责任感，进而会增强荣誉感、进取心。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如：在教学多位数的读法的时候，了解到中国的人口数，以及世界人口数，适当补充土地资源的知识，让学生知道土地资源的有限，人口超负荷增长给人类带来的危害性。在教学时、分、秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。另外，还可以结合教学内容介绍一些我国的发明创造，如“九九口诀”和“七巧板”的发明，“珠算”的历史，祖冲之在追求数学道路上的感人故事。这样既可以增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、利用数学活动渗透德育教育。
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，三年级学过简单的数据整理后，我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，让学生领悟人生的价值。
新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。它既需要我们用一句句实话、一件件实事去打动我们的学生，去影响我们的学生，又需要我们开动脑筋，采取积极措施去帮助教育我们的学生
德育心得体会10
德育工作是学校实施素质教育必不可少的一个环节。对于一年级的小学生来说也尤为重要。
一年级语文的第一课就是学前教育，在这一课里，学生要学习的并不是语文知识点，而是要明确我们到底应该怎样去学习?一个学生应有的学习习惯到底是如何的?在语文书的第二页，有一幅插图，里面有学校、老师、家长和学生。所以，我让他们自由地说说自己的感受。很多同学也说到了，我们要做一个有礼貌的孩子，跟爸爸妈妈分别时，要跟爸爸妈妈说“再见”;见到老师时，要主动地上前问好。是的，孩子们都很聪明，只需要我们稍加引导，他们就会表现得十分出色。但是，我们也要在日常的学习生活中加以落实好，让他们成为文明有礼的好学生。
此外，学生还要养成良好的学习习惯，例如，坐姿，看书时的姿势和写字姿势等。我们要做到三个“一”——一尺、一拳和一寸。这样对学生的身心发展和良好习惯的养成都有着积极的作用。在上课的时候，注意让学生自己发现问题，引导学生注意观察细节，然后总结出我们该怎样做。
教材中的德育内容往往是内在的，深层次的。它需要教师们去发现，去挖掘其中的内涵。例如，《我多想去看看》一课讲的是我很想去看看天安门。文章结尾重复出现“我多想去看看”，这说明了作者对我们首都的.向往之情。在这里，我们要利用朗读的方法，让学生身临其境地体会作者的渴望之情。此外，老师也利用多媒体，给同学们展示首都北京的风景，让同学们好好看看我国的大好河山是怎样的。在课本的练习题上，有两个句子提到“我们爱北京。”“我们爱五星红旗。”这是一个让学生认识我们的祖国的一个很好的机会，也是培养他们爱国主义情怀的好时机。
《平平搭积木》一课虽然讲得很简单，一个小孩在搭积木，要搭房子。但是，他能想到的人却有很多，有着无私的奉献精神。所以，在教学的过程中，我们可以教导我们的学生，不能总是想着自己，要多为别人想想。《借生日》里的小云告诉我们，不能忘记我们亲爱的妈妈的生日。是啊，小学生的年纪虽小，但是他们也能深深地感受到爸爸妈妈对他们的爱，有时也许一个简单的问候，也能使爸爸妈妈舒心地笑了。就让小学生们从小开始，学会怎样当一个孝顺父母、心中有着博大的爱的人吧!
教师可以通过培优辅差，批改作业，指导书写等途径与学生进行心灵的接触。通过培优辅差，让学生知道，老师是时刻关注、关心自己的成长的。此外，老师还可以在作业批改上与学生进行交流，鼓励学生树立信心，确定正确的世界观、人生观和价值观。这样，学生才会不断增强自身的道德情操，并且将它转化为学习的动力，奋发向上。
每次的班队课都会有一个主题，我每次都会让学生充分地参与其中，让学生尽情地说，表达自己内心的想法。例如，我开了一次安全主题班会课，我会把时间交给学生，让他们在我的启发下，思考自己应该怎么做。我想，我们要相信孩子们的能力，相信他们能够把事情做好的。
总的说来，我认为德育教育是一个很细致的工作，他渗透于我们教育教学的每一个环节中去。所以，我们要注意每一个细节，抓住每一个教育的良好机会，适当地展开德育工作。我相信，通过我们的努力，我们一定培育出德智体美劳全面发展的好学生!
德育心得体会11
今天我特别的高兴，因为我们要去社区活动，去的任务是清理社区里的小广告。早上我准备好了东西兴高采烈的出门了，去之前说好的地点跟同学们汇合。
到了东王社区，我们看到了许多乱张贴的小广告，在班委的协调下我们分了几个小组比赛，看哪个小组干的最快最好。其实在来参加活动的时候，包括在清理小广告的时候，我的心情是高兴的，因为难得同学们一起出来活动，而且希望通过大家的努力我们小组能在众多小组中脱颖而出。就当社区一个阿姨的'一声“孩子们，真好！谢谢！”，那一刻我的心知道了自己高兴的真正原因——能帮助别人是一件很幸福的事情。
对于这次实践活动，我终于明白了生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。在今后，我会多参加这样的活动，让自己成为一个充实、快乐的人。
德育心得体会12
读书并不是浪费时间，它有着极为重要的意义。首先，书籍是传播知识和思想的重要途径。通过阅读，我们可以了解到各个领域的知识，不断拓宽自己的知识面，提高自身素质。其次，书籍还是引领思想潮流的起点。很多先进思想和理念都是从书籍中诞生的，读书能让我们站在前人的肩膀上，看到更广阔的世界。最后，读书也是磨练自己的一种方式。很多经典著作都含有较为深刻的思想，通过阅读这些著作可以帮助我们深入思考，反思自我。
第三段：反思阅读的.方法。
如何正确有效地阅读？首先，阅读需要细心，要有耐心，尤其是阅读经典著作时，需要认真理解每一个词句。其次，要多角度思考。阅读时可以将自己的思考与书中所说进行比较和印证，同时也可以通过阅读不同领域的书籍整合各类知识。此外，要有记录习惯。可以将自己的阅读感悟记录下来，然后反思和总结，这样可以更好地消化和记忆所读内容。
第四段：反思阅读的价值。
读书的价值是平价的，虽然读书过程中没有直接的回报，但是读书是可以累积和积攒的。因为阅读可以扩大自己的视野，理解更多人和事，增加行动的经验，提高自己的领导水平，这些能力在之后的人生中无论何时都会有着宝贵的作用。通过不停地学习和思考，人们会变得更加聪明和自信。
读书是一门艺术，是一种自我的修养和提高。反思读书让我们在平凡的生活中追求精神的高贵境界。读书不仅可以让我们在脑海中获得一种愉悦的体验，更重要的是能够引导我们走向人生的正确方向。正是读书让我们更有信仰，更有担当，让我们更好的成为自己，为社会，为时代做出更好的贡献。
德育心得体会13
我很荣幸于今年成为深圳广播电视大学开放职校的德育老师，德育的重要性对于青年学生，尤其我们的中职生是不容忽视的。有人问我是怎样搞好班级集体又如何教育学生时，我并无什么经验，同时也感到了深深的压力。
不久前我很幸运有机会与学校的几位资历深厚的老师去参加全省中职德育培训。上午听了汪永智主任的关于“明确任务明确责任，提高素质提高水平”的报告后，我明白了很多东西。明白了为什么要课改，什么是新方案，新方案有什么特点，新方案怎么去落实。再培训中我尤其被讲课老师的热情和可爱所感动。用边唱边跳的方式展现课堂内容，我以前从未想过。周济指出，经过这些年的努力，中等职业教育实现了规模上的重大突破，必须把提高质量放在更加重要的位置，把职业教育的工作重点及时放到稳定规模、提高质量上来，实现以素质教育为主题、以质量为核心的科学发展。加强和改进中职
德育工作，是全面贯彻党的教育方针、培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，是全面实施素质教育、全面提高质量、办好人民满意的职业教育的需要。要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。中职的德育课如此重要。在进行一天的德育培训后我觉得以下几方面是我目前的努力方向：
一、热爱负责
要爱学生。爱，蕴含着对学生，对教育事业的高度责任心。教师从正规的师范学校毕业，这个道理早已背得出来，但还不能说已真正从感情上体会，也并不一定懂得应体现在哪些方面或者真有那么重要?要让自己从活生生的例子中领悟，就必须通过具体的真人真事，从听、看、想、议论，然后结合
自己的经历来感悟。最后自觉自愿地去爱学生，千方百计使每个学生在成长中能体会教师应有的高度的责任感。真正明白爱每个学生，关心每个学生的成长，就是教师的天职，是对祖国的爱，这个理念将成为取之不尽，用之不竭的做好教育工作的源泉与动力。
二、尊重理解
在学校这一特定的教育环境中，师生关系是大量的、生动的、具体的，无时无刻不在影响着教育教学过程。或使师生间相互吸引、激励，从而产生正面影响;或相互离析、抵触，从而产生负面影响。因此，教师心里装有每一个学生，尊重每一个学生，教师离不开学生，学生也离不开教师。教师要在不懂得被爱的学生心田里灌输雨露、滋长爱心。使学生愿意和老师彼此接纳，达到师生互爱，从而发挥爱的力量，这对塑造两代人的`良好素质至关重要。 另外，处理问题，特别是对群体中的纠纷问题，不能就事论事，要教会学生为做人的长远目标考虑，让学生懂得应怎样正确对待人际关系，如何去理解人、帮助人。
三、倾听发现
中职的学生更需要教师的倾听发现，因为人的思想行为都是有其产生的原因的，发现出来的只是外部现象，我们要透过现象去了解学生为啥有这些与众不同的举动，才能找到触及心灵的方法。
教育学生首先要了解学生，切忌主观武断，要多做客观调查研究，了解学生不良习气形成的原因，特别是对学生不良心态的关注更是教师的责任。而高度的责任感又反映了教师对学生、对教育事业的爱。
四、继承创新
不会独立思考，不知如何开展工作，有严重的依赖思想，等待任务，听从指挥，遇到问题发牢骚是严重的问题。它扼杀了个性，遏制了创造性的发展。我是否充分保护了学生们的积极性
和自尊心?是否注意引导学生们去认知自己可以成为主人?是否给学生们创设了发挥自身创造力的基本条件?是否给他们提供了合适的锻炼机会?是否允许学生在开展工作中犯错，有高兴地看到他么在“出洋相”以后的感悟、纠正，赞美他们跌倒了爬起来，不怕挫折的奋发向上的精神?等等。德育应该把学生引向人的生活世界、引导学生在实践中体验，在实践中把做人做事的认知变为一种行为习惯。
五、学习实践
这次的年会让我再次体验到：没有理论的实践是盲目的，没有实践的理论是空洞的，是苍白无力的道理。而比较丰厚的文化基础又为广大教育创造了成为研究型的新时代教师的条件。
在实践过程中我越来越体会到教师要以富有真情实感的、生动形象的语言求得以情动情的效果，教师的语言要能激励学生长志气、树理想;教师的语言要能激发学生的情感体验，促使学生勇于实践，并内化 为自觉的道德要求;教师的语言要能启发联想、活跃思维、激起学生创造的欲望;教师的语言要有利于保护学生的积极性;教师语言的幽默，能强化信息刺激，加深教育印象，师生之间的心理效应极大影响着德育过程，而语言是表达感情的主要方式。
遇到突发事件，教师的教育机智体现在当机立断、快速反应。而这种快速反应的能力又必须建筑在正确的学生观上。我们首先要变换角色，站在学生的位置上，为他们想一想，才能体察他们那些在成人看来是“惹事生非”、“不可理喻”的言行实质，从而加以因势利导。
总之，这次学习的感触很深。相信在以后的教学工作中会有很大的帮助。更相信自己会做得越来越好。
德育心得体会14
德育是教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的基础。小学德育课程注重培养学生的道德品质，塑造健康的人格，培养正确的价值观和良好的行为习惯。在这样一个平台上，我深受启发，对于小学德育有着深厚的体会和领悟。
在小学德育课程中，老师注重培养学生的品德，提倡尊重、关爱、团结和公德，以及自律、自尊、自爱、自信四自的培养。在这样的教育下，我学会了尊重他人，发扬友善。在和同学相处的过程中，我积极主动地帮助他们，关心他们的需要，学会了倾听和理解。每次在体育课上，我总是愿意和那些不擅长运动的同学一起合作，鼓励他们克服困难，不断进步。这样的品质也得到了老师和同学们的认可，使我在班级中获得了良好的口碑。
除了品德的培养，小学德育课程还致力于培养学生正确的价值观。通过讲述生活中的故事和课堂上的案例，老师教导我们要有正确的人生观、世界观和价值观。我记得有一次，老师给我们讲述了一位勇敢的消防员救人的故事，他为了保护大家的生命安全，不顾自己的安危。这个故事深深地触动了我，让我明白了勇敢和责任的重要性。从那以后，我开始学会关心他人，乐于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多关注别人的需求，为他人着想，从而更好地融入集体，获得别人的尊重和认可。
小学德育课程的另一个重要目标是培养学生良好的行为习惯。小学老师注重培养学生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育课上，老师都会要求我们养成良好的学习习惯，认真完成任务，并以此来提高自身的学习效果。通过老师的指导，我学会了定时作息，合理安排学习时间，充分利用时间提高学习效率。在遇到难题时，我会主动请教老师和同学，积极寻求解决方法，不再轻易放弃。这些良好的'习惯也影响到我的生活中，我开始自觉遵守各类规章制度，行为更加自律和自觉。
小学德育课程给我带来的还有快乐和成长。在德育课上，老师以生动活泼的方式讲述德育知识，利用游戏和亲身体验让我们感受到道德的重要性。这种教学方式使我对德育知识产生了浓厚的兴趣，也使我的德育观念逐渐成熟。通过参与各种小组活动和班级活动，我锻炼了团队合作精神，学会了与他人协作、沟通和交流。在为班级做贡献的同时，我也在快乐中成长，变得更加自信和坚强。
总之，小学德育课程是培养学生健康人格和全面发展的重要途径。通过学习和实践，我深刻地认识到德育对于我个人的重要性，它让我拥有了一颗善良的心灵，赋予了我正确的价值观和优秀的行为习惯。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续发扬小学德育所培养的品质和能力，为社会主义的新时代做出自己的贡献。
德育心得体会15
人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成部分，培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着巨大的奠基作用。
《纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿接受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为教师我的责任和对社会的'负责。幼儿教育是素质教育的基础，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们能够充分认识到幼儿时期德育教育的重要性.
幼儿园德育教育是学前教育的重要组成部分，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模仿学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使教师和家长之间达到情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原则、方法等方面取得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。
向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长提高教育水平提供了一个学习机会，让家长获得了教育的知识经验.育人为本,德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得：
一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。
三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.
四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。
【德育心得体会】相关文章：
德育心得体会11-09
德育心得体会07-24
德育的心得体会01-16
德育心得体会10-06
德育的心得体会11-08
德育心得体会10-07
德育执勤心得体会10-30
关于德育的心得体会10-30
德育实践心得体会03-19
德育培训心得体会05-09