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《听那成长的拔节声》读书心得范文
看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要回过头来写一写读书心得了。千万不能认为读书心得随便应付就可以，以下是小编为大家整理的《听那成长的拔节声》读书心得范文，希望对大家有所帮助。
《听那成长的拔节声》读书心得1
《听那成长的拔节声》一书中，作者尹坚勤以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师的过程。
本书共四篇，春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。其中，春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的'积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述，同时就幼儿园学习型组织的环境创设、丰富多元的园本教研、参与式园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入的剖析与指导。书中运用大量的生活化案例，通过呈现情景、描述过程、表达观念、传授经验，与我们分享了作者在教师专业发展道路上的所思、所想、所感。最后一章《冬之篇》则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。书中的第一段讲述了作者的职业生涯规划，读着作者为自己从稚嫩阶段的规划一直到逐渐成熟成熟后的规划，都值得我们的参考与学习，尤其是刚入职或年轻新教师，规划是对自己前进方向的引领，它是一个长期的持续的积累过程，也是一个非常磨练人的意志的过程，所以为自己制订切实可行的发展规划是非常必要的。
这本书之所以吸引人的是，它主张在不断积累教育故事的过程中，让教师体验真实情感，获得教育智慧，提升专业素养，明晰科学的儿童观以及教育的内涵。书中包含作者成长中的点点滴滴，会让同样在教育岗位工作的我们产生思想的共鸣。
《听那成长的拔节声》读书心得2
读完《听那成长的拔节声》，给我留下印象最深的是一次次生动活泼的教研活动，作为一名幼儿园分管业务的管理者，在教学管理中经常会遇到教研活动的组织，我也常常苦恼于：如何去组织每一次的教研活动？怎样让教研活动既要符合幼儿园教师的需要，又要使教师乐于接受，让教师既感到不枯燥，又能有所受益与提高呢？这常常是我思考的问题。读完这本书，使我的眼前一亮，受到了很大的启发。
首先感受到了教研活动形式的极具创新，教师的成长离不开团队，但是以前幼儿园的教研活动总是那么枯燥和无味。不是主讲者一言堂，就是沉闷的缺少互动，教师的实质问题得不到真正解决。书中介绍了许多极具创新的教研活动，让我受益匪浅。观摩式园本教研“关注教学细节”，先以“情景表演、三句半”的表演形式呈现问题，再以“全民参与”的形式让教师各抒己见，最后以“创编宣传故事，宣传语”的形式分享共识。这样的形式生动活泼，充分调动了教师的参与积极性，展示了教师的'智慧与才华；还有体验式园本教研、主题式园本教研、游戏化研讨等园本教研的案例，在组织形式上都很有创意，值得学习，今后可以在幼儿园的园本研讨中加以借鉴。
其次将研讨活动改装成快乐游戏，也是我读这本书感触最深的一个方面。研讨活动原来也可以是感性、生动和充满情趣的。本书创造性地把研讨活动注入了游戏的精神和诗意的智慧，让看似严谨枯燥的教研活动变成趣味盎然，让研讨者从情感上得到了享受，让研讨的课题成为大家的焦点。如：书中的音乐会从背景音乐《yesterday once more》中的三段不同的活动设计反思开始，到《喜洋洋》音乐中的掷骰子回答问题，在《人间》、《坚持到底》、《一笑而过》的歌手判断中分组，然后在《回家》音乐声中进行集体思维碰撞，最后在《阳光总在风雨后》的乐曲声中结束活动。这样的研讨活动，巧妙地将教研活动与音乐会串联起来了，变成了音乐会。另外，还有语言活动变成了故事会、阅读会；教师的规划活动变成了拍卖会。这些活动中注入的游戏元素，让教师爱上它。在轻松的环境中解决了问题，感受到了快乐的教育生活。我要把这些元素也带入到幼儿园今后的教研活动中，使教研活动变成每个教师快乐的事情。
这本书给我的启示太多了，今后我要慢慢地去回味、去细读，不断进行内化和吸收。我相信，通过这种阅读，一定会获得智慧，达到发展和收获。
《听那成长的拔节声》读书心得3
晶莹剔透的露珠，一棵禾苗刚出的两颗新谷粒，青青的绿意，简单却透露着勃勃的生机，让人忍不住去翻阅它。慢慢地走进《听那成长的拔节声》，平实、细致、努力、感动冲击着我，分享作者的成长经历，感悟到了一名幼儿教师从稚嫩走向成熟的成长。
其中，最让我感同身受的就是“春之篇”。春，代表着万物复苏，而对于我们，则是新生，一切从头开始。
“当我第一次听到孩子们喊‘老师好’时，当我看到孩子们那一双双天真无邪、渴望知识的眼睛时，责任感、荣誉心在我胸中激荡，强烈而充满柔情，于是，我对自己说："我要做个好老师！”
是啊，作为初出茅庐的80、90后的我们，这俨然也是我们心中的写照。从迈出校园，踏上工作岗位，各种忐忑在心中，但唯一的想法就是：要做个孩子、家长喜欢的老师。
“嫩蕊细开——开启幼儿教师专业起步之旅”。
作者称我们的幼儿教育事业为“旅程”。确实如此，从起步到结束，作为教师的我们，不正是在进行一场美好而快乐的旅行吗？与孩子们相识、相熟、相知，一步一步，他们笑、我们笑，他们伤、我们伤，这样的旅程是多么神圣、充满激情。我是充满着期待的。
“我能成为一名合格的幼儿教师吗？我能胜任自己的工作吗？”
这样的问题，我也同样问过自己，但同时，我能够自信地回答自己：“我能、我可以。”虽然困惑、迷茫着，但自己给自己打气，即使幼稚了点，却也能增加自己的士气吧。似乎这样想着，美好就在迎接着我。
一个“现场招聘会”引发过我的思考，但答案一直不是很明确，在书中，让我有了进一步的认识：首先，我们要学会正确地认识自己和他人。其次，要学会正确地看待并懂得珍惜自己的工作。是啊，正确认识自己和他人，说起来简单，做起来却不容易；工作繁杂之余，我们都曾会有小小的.牢骚、抱怨，为何？我们重新审视自己，这些是否有必要。
现在，我们“相约星期二”给了我们青年教师一个共读、共学、共识的平台，我还有两位认真负责的好师父，园内的教研活动更是提高我们对教学活动的组织能力……师父的带领、教研活动的过程、观察与反思、这些都是作为“新生”的我们所需要的，是我们能够茁壮成长的条件，是我们胜任教师工作的基础。
我与作者一样庆幸，拥有了这些机会，我愿跟随这样的脚步前行在我的旅程中——小小幼师初长成。
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