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中教云平台使用心得（通用20篇）
当我们心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的中教云平台使用心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
中教云平台使用心得 篇1
20xx年8月29日上午在三楼小礼堂由郑媚副主任给我们进行了一次主题为“智慧校园”的培训，开阔了我的视野，增长了我的知识。
智慧校园的提出，顺应了信息技术发展的趋势。所谓智慧校园是一组硬件、软件的组合，以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理及校园生活进行融合。智慧校园为我们描绘了一副美好的蓝图：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。同时，对于各项数据的分析，将为智慧校园的建设指出方向，甚至为学校的管理、教学及科研决策提供依据。
智慧校园的规划首先要明确，我们需要建立一个标准的、唯一的、统一的平台，所有的应用都将依赖这个统一平台。智慧校园是一组硬件和软件的结合，在最底层提供硬件及核心网络等基础服务，中间层提供统一的数据接口，所有的应用通过数据接口与整个系统连接。
智慧校园的`实施不是一个一蹴而就的过程。在进行了科学的规划设计后，智慧校园需要按照规划分部实施。整个系统的实现需要投入大量的人力和物力。目前，学校信息化建设普遍存在的问题是软件的建设与硬件无法适应，即已有的硬件条件包括设备网络基本满足需求，而软件建设滞后，无法放大信息化对校园科研、教学和管理的促进作用。
通过“智慧校园”项目的建设，可以提高学校的信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协作的和智能的综合信息服务平台。并且可以通过综合信息服务平台，实现各个系统的共享、整合，提高学校的信息化水平和工作效率。
“数字化校园”的建设，已经为学校师生的学习、生活、科研提供了比较丰富的信息，而“智慧校园”应当在“数字校园”的基础上，进一步挖掘信息资源的价值，实现智能化的推送，促进知识的智慧传播与分享。智慧校园发展的定位，要让信息化真正成为提升学校核心竞争力的手段。
去年，海口市建立了网上阅卷系统，从某些方面开始着手现代技术在学校方面的应用，给我们阅卷带来了很多便利。相信如果智慧校园真的能够得以实现，会给学校管理带来很多方便的地方。
中教云平台使用心得 篇2
任教九年来，经历的培训不少，可这次县初中历史培训给我留下了深刻的印象。培训已过半，每天的感觉是幸福而又充实，因为每天都要面对不同风格的教师，每一天都能看到不同类型的亮点展示，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、扩展自己的舒展空间，突破自己：
此次培训中我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、教学内容要充实：
主要指合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。
通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作为一名教师，我要向马玉梅老师学习，要让教育具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的'方式生活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。
中教云平台使用心得 篇3
今天，有幸聆听了学校教研室郑媚主任的一场关于“构建智慧校园”的专题培训活动，非常直观的感受到了这种将信息技术与教学过程紧密结合和高度融合的全新学习模式，感触颇深。
一方面，新的教学模式的确让人眼前一亮，极大的冲击了老师们的许多教学理念。通过主任播放的几段小视频，老师们非常直观的感受到了这种近乎一对一的数字化课堂教学模式的突出优点。比如说，当堂练习时，学生用5到10分钟的时间完成教师布置在平台上的作业，教师通过软件及时获得全班作业情况，包括错题内容、哪些学生答错，它能够做到“即时反馈，自主提升”，教师还可以通过“一对一”方式在网络上及时与学生交流，而学生也能通过电脑的反馈获得自己的答题信息，并及时反思进行纠错，同时还能进行同类题的强化练习。这样不仅有利于老师布置分层作业，以减轻学生学习负担，还极大的调动了孩子们的学习兴趣，有利于进一步激发了他们学习的热情。
另一方面，也有不少老师提出了一些不一样的见解，比如ipod的用电问题，一般只能待电两个半小时，这样一天几节课上下来能不能保证ipod的正常使用。另外，网络的兼容性是不是能够满足现在的班级人数。当系统系统本身出现了问题时，老师们能不能及时解决等等。很显然，这种教学手段的运用一旦在上课时出现操作故障，课堂往往很难进行下去，其可操作性将严重受到限制。同时，完全的数字化的形式代替了纸质教材，对学生的视力是否会带来不好的影响也有待商榷。
个人认为这种数字化课堂模式仍然是一种提高教与学效率的手段而已，不管是传统教学还是数字化教学都不能把技术和手断层面的东西看得太重，关键还是如何突出学生的主体地位，如何提高教学效率。我想只要用好了手中现有的技术条件，努力提高了教学效率都应该是值得肯定的。所以，这种一对一的数字化课堂模式的优势绝不应该仅仅是在网络支持下提供学生人手一机的硬件条件和学习环境而已，更为重要的是，我们应该充分运用它的各种优势去突显学生的主体地位。
当然，不管怎样，这种新型的数字化课堂教学模式是时代发展的产物，是社会进步的象征，作为新时代的`老师我们必须尝试着去接受“一对一数字化教学模式”。这种尝试我想是值得的，随着社会的不断更新发展，这种模式必将不可避免的逐步改变师生教与学的理念，改变师生教与学的方式，因此这种新型教学模式更需要我们提前的去发现探索和学习。同时，如果我们暂时还不能用上这些先进的教学设备，我们也要尝试着更加充分利用网络上丰富的教育教学资源，引导学生进行更加主动化的个性学习，就算是在传统课堂教学的形式的情况下，也要尽最大努力帮助学生实现个性化的学习，我想这才是我们未来教育的真谛。
中教云平台使用心得 篇4
中国慕课从2013年起步，教育部遵循“高校主体、政府支持、社会参与”的发展模式，支持各方建设了30余家综合类和专业类高等教育公共在线课程平台和技术平台。近年来，先后成立了在线教育研究中心，举办了中国慕课大会、世界慕课大会，发布了《中国慕课行动宣言》《慕课发展北京宣言》，推出了两个在线教学国际平台，系统推进慕课与在线教学的“建、用、学、管”，中国慕课与在线教育发展成效显著。截至2022年2月底，我国上线慕课数量超过5万门，选课人次近8亿，在校生获得慕课学分人次超过3亿，慕课数量和学习人数均居世界第一，并保持快速增长的态势！
特别是新冠肺炎疫情期间，教育部组织全国高校利用慕课与在线教学开展了一场史无前例、世无前例的大规模在线教学实践，不仅成功应对了新冠肺炎疫情带来的停教、停学危机，而且审时度势、化危为机，掀起了一场高等教育领域的“学习革命”。仅2020年春季学期，就有108万高校教师开设了110万门在线课程，2259万学生参与学习。目前，我国高等教育数字化改革不断深化，高校教师使用混合式教学比例已经从疫情前的34.8%提升至84.2%，基本形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的'中国特色高等教育数字化发展方案。
当前我国高等教育已经进入普及化阶段，高质量发展成为时代主题，高校师生及社会学习者对优质在线教育资源、高品质在线教育服务、规范化在线教学管理的需求日益强烈。在此背景下，教育部实施“高等教育数字化战略行动”，打造并推出“智慧高教”平台，旨在解决各类学习者在使用中遇到的资源分散、数据不通、管理不规范等问题，实现全国高等教育在线资源的便捷获取、高效运用、智能服务，为高等教育数字化改革和高质量发展提供有力支撑。
中教云平台使用心得 篇5
2022年4月1日，全市中小学教师参加了“平台”应用远程网络培训学习，我校全体教师，共计83人参与。本次培训的主要内容有两个方面：一是北京海淀区窦丽娜老师针对“平台”一线教学实践联系教学实际进行了惟妙惟肖、深入浅出的讲解；二是北京海淀区教科院马涛主任的讲座：“国家中小学智慧平台”的延伸中的应用与思考。通过本次培训学习，我想大家一定会收益匪浅。
为了我校教育教学再发展、再提升，达到提质增效的目标，在此，希望全体教师在今后教学中学习并运用“平台”，具体体现为以下几点：
1.很好地利用“平台”资源缩减备课时间，提高备课效率与质量。
2.转变教学思维，改变授课方式方法，避免一言堂。利用“平台”视频增强学生学习兴趣，提高课堂教学效率。视频都是专家型教师，通过团队千锤百炼而成，设计科学、语言精炼、画面清晰、动感十足，所以，我们在课堂教学中应该很好地加以运用。在课堂教学中，可以先明确学习目标，通过设计核心问题让学生观看相关视频，然后组织学生针对核心问题讨论，再反馈、难点启发释疑，以次达到最佳的教学效果。
3.“平台”为线上教学、课后服务、双减之作业创新开辟了一个崭新的有效的途径。
4.“平台”的'有效利用，对学生分析问题和自主学习能力的培养也是不无弊益的。
基于以上几点，在老师们学习如何运用平台后，开展“双师课堂”评比活动，更好地内化“平台”资源的使用，使信息技术与备课、课堂教学、课后服务、“双减”有机结合。
中教云平台使用心得 篇6
今天我参加了国家中小学智慧教育平台应用第一期国家级培训学习，主要从以下三个方面开展学习：
1.平台建设与应用工作概况;
2.平台区域管理功能解读;
3.平台学校管理功能解读。
1、平台功能，互动能力：分享、收藏、关注、提问评价能力：点赞、评分、举报(建议) 交流能力：好友、师性、家校、教研室、工作坊、自由组合。工具能力：备课、授课(线下、线上)、公告、通知、共享、接龙、打卡、课程表、作业活动、课后服务、教研活动等。协同运营：国家、省、市、县、校、班六级组织管理。开放生态：开放资源建设(地方频道)、开放工具建设(地方系统)。保障能力：大数据仓库、内熔安全防范、法律事务。
2、九大应用场景：教师备课、自主学习、教师研修、家校灰流、双师课堂、答疑辅导、作业活动、区域管理、课后服务
3、主要内容：学校管理员权限、学校管理功能、具体操作
4、平台功能：注册登录 、平台资源、交流工具、个人中心
通过今天的培训我对“国家中小学智慧教育平台”有了更多的认识，平台线上教学资源丰富，学科覆盖全面、内容资源优化、全部免费开放。今后我将继续学习平台提供的'优质资源，提升基础教育课程教学和信息技术深度融合水平。
中教云平台使用心得 篇7
前言：日益繁忙的工作，使更多的人丢弃了学习的机会。对于一个房地产置业顾问来说，学习可以是销售技巧，可以是房地产基础知识，也可以是经济知识等。生活中，工作中学习时时存在，关键在于我们每个人对待学习的态度及意识。而公司组织的培训，更应该是我们提升自身能力最好的机会。
很有幸在上周五参加了公司组织的《员工成长智慧》专项培训，整整一天的培训，使我受益颇多。整体来讲这次培训使我对工作，对生活都有了新的认识，新的方向。本次培训，焦老师让我认识到了工作与生活的紧密联系，很多大道理都在日常的工作中；邢老师让我认识到了一个人成功，需要的是不断的在实践中成长，进步；张老师让我认识到现实工作中，要想做大做强，优秀的团队是关键。对于本次培训，我想简单谈谈自己对以下几个问题的认识及感想：
一，"乐"应该是工作的本质及追求。
我们做的任何一项工作，都应该是乐在其中，也只有这样，工作才能做的最好。现实中，很多人都在为一个问题矛盾：做最喜欢的工作，还是做最挣钱的工作。其实现在看来，这个本不是一个选择题，而应该是一个整体。喜欢的工作全身心投入了它可能会变成最赚钱的工作。如果自己选择了一个赚钱但不是最喜欢的，随着时间的推移，我们更应该把这份工作变成自己最大的乐趣来源。作为一个房地产经纪人来说，我们要销售技巧，要业务知识，要拼搏精神，更重要的可能是对待工作的一种态度。很多人做不好的关键便是不认可自己的这份职业，工作更没有乐趣可言。对于公司来说，让员工"乐"便是有好的制度，好的平台。对于我们每个人来说，心里最真实的想法，最真实的态度，才是我们不断进步，不断成功的关键。
二，"主动链接，为更多人"应该是我们工作的方向。
好的业务人员，不一定能成为好的管理人员。但是好的业务人员，应该是能为更多人提供成功机会的人员。在销售工作中，时时都有激烈的竞争，但是要想有更大的作为，就要学会为更多人。在工作中，主动拥有合作意识，主动承担更多责任，我们的工作会做的`更有意义，也会越做越好。还是那句话"不想当将军的士兵，不是好士兵",销售团队更应该如此，要想成为最优秀的那一个，就应该带领更多的人来赚钱，同时也是带给自己更宽阔的舞台。就像老师说的那句话"一个人的强大不是看你有什么，而是看你心里装着什么".
三，拥有团队文化，合理组建团队是我们成功的保障。
每一个公司应该有整体的企业文化，每一个小的团队也应该有自身的团队文化。拥有文化的团队，才会有核心竞争力。无论面对什么样的问题，都会勇敢面对，奋力解决。就像在培训时看的视频，那样的团队，让人看了只有感动，只有为销售团队自豪。同时，优秀的团队更需要合格的领导，需要合理的组建。给我印象最深的就是最后的游戏环节，一个游戏让我看到了很多问题：在现实中如何才能发挥每一个员工的特长，面对问题应该以一种什么样的态度去应对，销售团队任何时候都不应该有放弃的心态等等。回到工作中，作为一名管理人员，我更应该不断的学习进步，让自己拥有一个强大的团队。
学习使人进步，这句话平淡而朴实，但又拥有无穷的力量。不管我们处在什么样的岗位，都应该通过不断的学习来提升自己。一次培训，使我看到了问题，学会了解决问题。在今后的工作中，我会直面问题，培养团队里每一员，让自己的组别成为泰辰地产最优秀的那一个！
中教云平台使用心得 篇8
“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 ,学习“智慧课堂”势在必行。通过这次学习有如下收获：
一、什么是智慧课堂
新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化, 课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。国家督学 成尚荣 教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”；用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“
由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。
二、做智慧型教师
智慧的课堂需要有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的'研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教师吧，只有充满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。
三、建构智慧课堂
1、智慧课堂应营造和谐的学习氛围。
智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼。这样民主平等、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，智慧得以生长。
2、智慧课堂应讲究教学语言的艺术
在工作中，时常可以看到一些老师自己很有才华，可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能清晰展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功，给学生及听课的老师以一种享受，教学语言的精心设计起了很大的作用。
3、智慧课堂要有多样化的教学设计
多样化的教学设计是指多样灵活地呈现课时内容，是“用教材”还是“教教材”？如何用好教材？都应该是教师精心预设的问题。当然，多样化的教学设计还包括使用吸引注意力的技巧，变化提问的类型等。
4、智慧课堂应引导学生投入学习
我们要研究如何增加学生的投入时间，有效引导学生投入学习过程。教师精心设计教学环节、对可能出现的“意外”预先想好对策、对学生的学习及时进行反馈等都将直接触发学生智慧地学。
5、智慧课堂应重视动态生成
“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程，课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧课堂不但要求教师要有随机应变的能力，更要求教师在随机应变中尊重学生的主体性，根据教学进程中出现的新情况，及时调整课前的预设，给学生腾出空间，为生成提供条件，鼓励生成。
6、智慧课堂应追求高效教学
“高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益。其显性标志是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。
国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是创造的源泉。从现在开始，让我们和学生一起从思想上亲近智慧，行动上实践智慧，不断地生成智慧，给课堂注入新鲜血液，让课堂成为学生智慧之旅。
中教云平台使用心得 篇9
作为智慧教育平台，平台采用了先进的`智联网引擎技术，在三个方面实现了技术创新与突破。
一是服务智能化。
平台依托大数据、云计算、人工智能等技术，通过快捷搜索、智能推荐等方式，为学习者提供多种符合个性化学习要求的智慧服务，优化了用户体验。
二是数据精准化。
平台对课程信息及学习数据进行实时采集、计算、分析，为教师教学与学生学习提供定制化、精准化分析服务。
三是管理全量化。
将所有在线课程平台的学分课程纳入管理范围，可集中反映我国在线课程发展全貌，具备门户的汇聚集中能力、开关控制能力，实现“平台管平台”。
中教云平台使用心得 篇10
2022年暑假，本人参加了国家中小学智慧教育平台暑期教师网络培训，收获颇丰，也引发了我的一些思考，新形势的小学语文老师应该如何提高课堂效率呢？我主要从以下几点进行思考与探讨。
2021年的暑假，对于中国教育界来说，应该是发生了惊天动地的大变革，国家教育部颁发了“双减”政策，减轻学生的课外培训负担，减轻学生的作业负担。在这种新的教育背景下，我们老师也要顺应时代的变化，追求更加科学高效的的教育教学方法，让学生的学习减负而不减质。
一、让新时代下的课堂教学改革插上腾飞的翅膀。课堂革命倡导学生自主学习、合作探究、展示交流、多元评价，如何让它们落到实处?我认为这些做法，有助于这些学习方式的落实。预习手段的有效运用，让学生的自主学习延伸到课前。预习是合作探究、展示交流、多元评价内容获得的必要手段。预习是非常传统的'学习手段。小学语文课堂上应该对学生的预习做专门的培训，应该有专项系统的要求，通过课前的“查、画、写、记、练、思”，把预习真正落到实处。只有充分的预习，学生课堂上的合作探究、展示交流、多元评价才会有内容上的保证，从这个意义上说，充分的预习让学生的合作探究和展讲评价成为可能。信息时代知识变更的日新月异，为学生的课前预习提供了广阔的资源。这些资源的运用不仅帮助学生更好地预习课本知识，还能帮助学生拓展与之相关的知识面，使学生在课堂展示交流的时候旁征博引，得到充分的理解和运用。
二、语文的书面素养评价考查，也应该像英语学科一样对学生进行听力水平测试语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。而“听、说、读、写”是语文学习的四大组成部分。可是多少年来，在课堂听课观察过程中，我们经常看到一大部分学生仅专注于自己的表达，对于别人的讲话常常事不关己高高挂起，严重影响了学生之间深层次的交流学习。回望我们的平时学科考查，仅仅重视读写的现象非常严重。虽然近年在一些学校的考查改革中，增加了朗读、囗语交际、背诵等项目的考查，却仍然忽视了对听力的考查。近几年来，我们对部分学生进行了语文听力测试试验。经过为期四年的实践，我们进行了听力训练的孩子在理解能力、生活交际方面明显优于不参加该项测试的学生，他们更善于关注别人的见解，更易引发思考，也能彬彬有礼地发表自己的见解。事实明显证明，对学生进行听力评价考查有利于引导教师在课堂教学中，注重对学生听力的引导培养，有利于引导学生在课堂上乐于听，善于思，接受别人有益意见、优于表达不同见解这种学生心胸更加豁达、思维更加深刻、态度更加自信、表现更加从容……
三、多媒体技术的有效运用，让小学语文学习添加风采和趣味。传统的教学方式是一位老师，一支粉笔，一块黑板，课堂精彩与否全在于老师生动地讲述和引导，既给老师增加了难度，教学也不直观形象，如果能有效合理使用多媒体技术，能生动形象地展示画面，就可以很好地突破教学难点，也增加了课堂学习的趣味性。有些孩子很怕写作，作文成了学生的心头病。我们也可以利用美篇、美图这样一些平台，让我们的孩子把自己某一段写得比较好的日记，图文并茂地在这些平台上进行展示呢?因为现在手机拍照对于学生已不再陌生，如果学生把阅读中学到的方法，结合自己的生活写成日记，配上图片在平台上展示，互赏，这对他们今后观察生活、积累素材、写作练笔难道不是一种很好的促进和激励吗?
四、继续强化写字教育应该成为一线语文教师不能遗忘的话题。汉字是我们中华民族的象征，也是我们中华民族几千年文明智慧的结晶。随着电脑的普及、手机的运用，人们对汉字这一交际符号的使用明显弱化。好多字，我们会认，但写起来却感到头脑中一片模糊。生活中别字现象非常严重，这对于我国文化的传承是非常不利的。为了不让这一传统的文化现象消失，作为一线小学语文教师应该担负起义不容辞的责任。虽然目前我们已经意识到了这一点，已经引起了足够的重视，比如我们的语文教材中对写字描红已经提上了很重要的议事日程，又比如一些汉字大赛，但对学生写与素养的培养，主阵地依然还在我们的小学语文课堂。老师是学生的榜样，示范性非常强，老师也要加强练字。
中教云平台使用心得 篇11
为做好“国家中小学智慧教育平台”推广应用工作，引导教师积极学习借鉴平台提供的优质资源改进教育教学，深化信息技术与教育教学融合应用。根据商丘市教育体育局文件精神，我园于2022年4月2日上午组织教师及电教人员参加“国家中小学智慧教育平台”应用线上培训。
培训前，我园制定培训方案，对参训教师提出要求：一要按时参与培训，实时打卡；二要做好学习记录，确保效果；三要把握平台特点，促进传统教育向智慧教育发展。培训会上，教师居家认真聆听来自北京海淀区民族小学教师窦丽娜、北京海淀教科院马涛的'《国家中小学智慧教育平台的一线教学实践》及《国家中小学智慧教育平台在教学延伸中的应用思路》讲座。
“国家中小学智慧教育平台”自3月28日正式上线，此平台是国家重点打造的应用型平台，名师云集，线上教学资源非常丰富，具有学科覆盖全、教材版本多、内容资源优、动态更新快等优点，且全部免费开放，为全国各地广大师生更好的教与学提供了有力支撑。
中教云平台使用心得 篇12
智慧高教平台将持续在内容和技术上进行升级迭代，计划从四个方面重点发力。
一是汇聚全国金师金课，成为在线“金课堂”。
下一步，我们将致力于建立覆盖高等教育所有学科专业的一流核心课程体系、核心教材体系、核心实验实训体系，汇聚名家名师名课，打造中国高等教育永远在线的“金课堂”。
二是提供便捷的一站式服务，让全网好课尽在眼前。
对大学生来说，打破了高校的物理围墙，实现了“一个平台在手，网罗天下好课”；对于广大社会学习者来说，让时时、处处、人人皆可学的愿景梦想成真；对大学老师来说，平台提供的全方位大数据分析和互动服务，给老师装上了“千里眼”和“顺风耳”，帮助老师可以时时了解学生的学习状态、学习进度和学习效果。
三是提质量推公平，实现优质资源开放共享。
下一步，平台将致力于促进“好校建好课”，高水平大学共建优质课程，分享线上线下混合式教学改革经验，提高教学质量。同时，推动“强校带弱校”，深入实施“慕课西部行计划”，帮助西部高校提升教育教学水平，推进教育公平。
四是扬帆出海，为世界高等教育贡献中国力量。
智慧高教平台链接了“爱课程”和“学堂在线”两个在线教学国际平台，向世界提供900余门多语种课程，并向印尼捐赠60门高水平课程用于当地高校教学。同时，在世界慕课与在线教育联盟组织推动下，11个国家的.13所著名大学开展国际学分互认，多所高校开设了全球融合式课程。今年12月份，我们还将召开世界慕课与在线教育大会，扩大世界高等教育数字化合作交流。
五是试点示范，推进高等教育数字化战略行动走深走实。
我们将依托“智慧高教”平台，在全国选取部分省份和本科高校开展高等教育数字化改革试点建设，在平台建设应用、智慧场景搭建、教育数据治理等方面先行先试，探索教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，示范引领高等教育数字化融合创新发展。
中教云平台使用心得 篇13
为做好“国家中小学智慧教育平台”推广应用工作，引导教师积极学习借鉴平台提供的优质资源改进教育教学，深化信息技术与教育教学融合应用。根据商丘市教育体育局文件精神，我园于2022年4月2日上午组织教师及电教人员参加“国家中小学智慧教育平台”应用线上培训。
培训前，我园制定培训方案，对参训教师提出要求：一要按时参与培训，实时打卡；二要做好学习记录，确保效果；三要把握平台特点，促进传统教育向智慧教育发展。培训会上，教师居家认真聆听来自北京海淀区民族小学教师窦丽娜、北京海淀教科院马涛的《国家中小学智慧教育平台的一线教学实践》及《国家中小学智慧教育平台在教学延伸中的应用思路》讲座。
“国家中小学智慧教育平台”自3月28日正式上线，此平台是国家重点打造的`应用型平台，名师云集，线上教学资源非常丰富，具有学科覆盖全、教材版本多、内容资源优、动态更新快等优点，且全部免费开放，为全国各地广大师生更好的教与学提供了有力支撑。
中教云平台使用心得 篇14
今天我参加了国家中小学智慧教育平台应用第一期国家级培训学习，主要从以下三个方面开展学习：
1.平台建设与应用工作概况;
2.平台区域管理功能解读;
3.平台学校管理功能解读。
1、平台功能，互动能力：分享、收藏、关注、提问评价能力：点赞、评分、举报(建议)交流能力：好友、师性、家校、教研室、工作坊、自由组合。工具能力：备课、授课(线下、线上)、公告、通知、共享、接龙、打卡、课程表、作业活动、课后服务、教研活动等。协同运营：国家、省、市、县、校、班六级组织管理。开放生态：开放资源建设(地方频道)、开放工具建设(地方系统)。保障能力：大数据仓库、内熔安全防范、法律事务。
2、九大应用场景：教师备课、自主学习、教师研修、家校灰流、双师课堂、答疑辅导、作业活动、区域管理、课后服务
3、主要内容：学校管理员权限、学校管理功能、具体操作
4、平台功能：注册登录、平台资源、交流工具、个人中心
通过今天的.培训我对“国家中小学智慧教育平台”有了更多的认识，平台线上教学资源丰富，学科覆盖全面、内容资源优化、全部免费开放。今后我将继续学习平台提供的优质资源，提升基础教育课程教学和信息技术深度融合水平。
中教云平台使用心得 篇15
通过参加教育云平台教学培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。下面是学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、学生空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间人人通。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过人人通教育云空间的.应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。
"三亚教育云平台"是立足教育互联网平台，主要使用对象是教育主管部门、学校、老师、学生、家长，支持文字、图片、视频、文档等多种格式，可以通过PC电脑、手机客户端、平板电脑等多种方式上网使用，极大地降低了信息化应用门槛，使得网络学习空间建设与应用快速普及，促进教与学、教与教、学与学的全面互动。
现在，三亚教育云平台通集过成教育行政管理、教学互动、学校教学教务管理、学生日常管理、成长管理、安全管理、教育垂直社区、个性化空间、优质教学资源、家校沟通等信息化应用于一体，已成为各级教育主管部门"三通二平台"建设的综合服务平台，并逐步融入到每个教师的日常教学活动之中，学生的学习活动之中，家长的协同教育工作之中。
通过教师教育云平台教学培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。只有不断学习，才能适应社会的发展。
中教云平台使用心得 篇16
此次培训主要介绍了市教育资源公共服务平台的功能和使用方法，详细演示了教育资源平台在教育教学中的应用。通过上网学习，我认为这种教学资源很丰富、很实用，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。通过远程教育资源的.利用，使我能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，提高了我的电脑使用能力。
通过学习也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
我要通过运用多媒体技术的能力，多练习做课件，以改变以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用现代化技术来改变我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习兴趣。我也希望能够经常运用我们所学的现代化技术，运用多媒体课件展示课件进行教学
通过此次培训，我感受到了利用学习空间开展教育活动、教学管理、资源推送等应用的便利性和时效性，让教学资源库和远程协作教研等功能为我所用。
中教云平台使用心得 篇17
通过参加本次云教育的培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。以下是这次学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的'教育教学能力，掌握现在教育技术，研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。
通过这次教师网络人人通云教训培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深提体会到自己知道的太少，学习应该成为一个人的一生目标，人应该是活到老学到老。只有不断的学习，才能适应社会的发展。
中教云平台使用心得 篇18
很高兴能参加三亚市教育资源公共服务云平台培训。通过培训，我深刻认识到教育信息化的深远意义，更加明白了信息化建设的重要性，也初步了解云空间的一些功能，其将给我们的老师教育教学带来很大的便捷和沟通上的畅通便利。
云空间是一个全新的理论，之前听媒体介绍过，但究竟什么是云空间，这个概念一直比较模糊。但通过学校的培训，我对云空间有了一个基本的了解。现在对云空间理论有了一些个人的理解。云空间可以改善教师的资源共享，例如：
①通过平台可以实现无纸化办公；
②如果有自己的讲课视频课件，可以在云平台免费展示。
③如果觉得网上的视频讲得不够精彩，没有讲透，可以自己制作视频上传到云平台，和那些有这方面兴趣的人共同交流；
④如果发现在云平台丰富的视频课件中有喜欢的精彩课件，只需在这个视频课件旁边点击一下“收藏”键，这段视频就会被收进了个人的文件夹，可以随时随地地收看这堂课了；
⑤可以邀请同行在平台开展远程教研协作。
运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广泛收集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的.教学互动。云平台拉近了老师们与专家的距离，拉近了老师与老师的距离，拉近了老师和学生的距离，增进了师生、家长之间的感情，学生的学习进步了，老师的工作省心了…。
老师们都表态，在今后的工作中会不断加强自己空间的建设，以空间为基础努力汲取所需，将最好的教给学生，教出最好的学生。
中教云平台使用心得 篇19
家庭是儿童接受教育的第一所学校，整合家庭教育资源，充分发挥家庭对学生的教育作用，将对学生发展起着十分重要的作用。
我校基于此，于本学年度第二学期开学初即对1200多名在校生的家庭学习环境情况进行了一次问卷调查，调查的主要项目有：配有电脑与录音机、家庭藏书、征订报刊、拥有书房等方面，从调查的情况看，一般家庭对文化学习环境建设并不乐观。如家庭藏书60册以上仅占29%。另外，从教师家访反馈的信息看，家长对子女学习环境创设，学习氛围的营造也未引起足够的重视，好多家长较少过问子女的学习情况。针对这一现状，我校向全校学生家长发起创造“学习型家庭”为抓手，积极引导家庭配合学校，探索“整合型”教育的`新途径，期盼家庭教育现状得以明显改观。
以“重家教、以德立家；学法律、以法护家；用电脑、信息富家；读好书、文化兴家”为主要内容，提高家庭成员综合素质，营造浓厚的家庭学习氛围，是我校开展创建“学习型家庭”活动的出发点与归宿。为使该项活动能顺利进行，我校把第一轮创建活动的实施分三个阶段。
一是准备阶段。
统一认识，制定“学习型家庭”的实施意见，各班重新组建家庭教育工作小组，学校成立家长委员会，召开家长委员会座谈会，征求“学习型家庭”的评选项目及标准。
二是实施阶段。
按照《实施意见》内容要求和目标措施，全面开展创建“学习型家庭”活动。要求做到“四个一”，即分年级召开好一次家长会，出台一套考核标准，推荐一批阅读书刊，树立一批智慧型、温馨型、民主型、特色型等学习型家庭典范，使创建“学习型家庭”活动家喻户晓，人人参与。这一阶段，学校结合校园文化艺术节，组织学校、家长共同搞了三大活动，即以“新宁海、新校园”为主题的摄影活动、“我与开游节”的演讲比赛和“我与父母齐动脑”的格言、成语、歇后语知识竞赛活动；四月底举行的由部分家长与孩子共同参与的知识竞赛活动，得到了家长一致称赞。学校开展了“我与父母齐动手”手工制作比赛，要求孩子与父母共同选材、设计、制作完一件手工作品，上交学校进行评比。全校共收到上送作品205件，对这些作品学校分别按年级段进行评奖。
三是评比阶段。
x月，按照“学习型家庭”的考评标准，逐一进行评估，总结“学习型家庭”创建活动的经验和做法，表彰一批“学习型家庭”的标兵。经各班民主评议推荐，通过审核，充分听取师生意见后，首批40个校级“学习型家庭”在庆“六一”活动中进行了表彰。每届评选活动都建立档案，这一活动，大大促进了家校教育合力的形成，家庭教育的氛围大有好转。
认真总结，表彰先进，从活打造总结评估工作“链”
1．家长学校创办几年来，不断改进教学方法，教学手段，使之日趋完善，现在的以授课为主渠道，辅助以其它形式多样的活动的教学模式，已基本形成，在创办过程中，不断总结，撰写论文，使实践与理论相结合。几年来，共收到家教方面的论文10余篇。
2．认真完成考核，评估及表彰。每学年对全体学员进行考核，以平时作业成绩和考试成绩等为主要依据，成绩优秀的学员可参加优秀学员的评比。并对在家长学校活动中作出特殊贡献的家长授予荣誉家长称号，发给荣誉证书。
几年来，在县妇联、县教育局的大力支持和指导下，我校家长学校正不断向着规范化迈进，通过本次“县示范性家长学校”创建契机，使家长学校真正成为家校联系的桥梁纽带。
中教云平台使用心得 篇20
8月30日，横渠实验小学报告厅，滦州市智慧教育云平台培训大会按时召开。来自全市127所学校的信息技术骨干教师齐聚一堂，来认真学习智慧教育云平台的使用方法。
我有幸作为泡石淀小学代表来参加此次培训活动。培训过程中，我体会到智慧教育云平台对我们一线教师的巨大助益，也深深感受到局领导对大力推广智慧教育云平台应用的决心和力度。
市教育局潘局长主持会议并发表了讲话，要求全体教师要认真聆听，做好笔记，熟悉此次培训的内容，回到学校再对本校全体教师进行二次培训。
此次培训的主要内容是智慧教育云平台的应用方法，培训老师来自北京捷成科技公司。首先为大家来做介绍的是捷成公司的康经理，他对智慧教育云平台的应用前景和目前全国使用情况做了介绍。然后，康经理又针对捷成公司开发的滦州教育云平台做了具体介绍。
通过康经理的介绍，我们了解了这不仅是物理校园和虚拟校园的结合，这更是一个完善的体系，由点点滴滴汇聚成河，让一线教师能更迅速高效的把控课堂，真正促进高效课堂的落到实处。
接下来，由捷成科技公司开发团队的万工程师针对具体使用方法做了重点讲解。
万工从平台的激活操作开始，一步步深入，包括如何管理学生、如何发布信息、如何备课、如何进行教研都事无巨细的一一讲解。教师们听得认真，写的仔细。
接下来，由电教中心的'李主任进行滦州市智慧教育平台建设指标解读。李主任重点介绍了引进智慧教育云平台的政策指示和局领导对此次培训活动的高度重视。李主任要求全体教师通力合作，切实实现校校通、班班通、人人通。
李主任宣读了《滦州市中小学智慧教育云平台应用优秀学校评价指标》，以百分制作为标准，规定具体落实截止日期。从组织与保障，网络学习空间建设等五个方面进行了细化指示。
会议最后，滦州市教育局谢金华局长发表重要讲话。谢局长要求全体参会教师端正态度，以饱满的热情和虚心钻研的心态来严肃对待滦州市智慧教育云平台的建设工作。回校后，积极为一线教师进行二次培训，切实起到平台建设排头兵的作用。
半天的培训下来，获益匪浅。既为自己能第一时间参与智慧教育云平台应用的培训工作而高兴，也切实感到自己身上的责任之大。希望通过自己的不懈努力为我市智慧教育云平台建设工作的圆满成功贡献自己的力量。
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