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小学一年级班主任心得体会范文（精选13篇）
当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编收集整理的小学一年级班主任心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级班主任心得体会 1
小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。
一、抓常规训练不松懈
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心
俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的`爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花；和男孩子做游戏、帮他们系鞋带；发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温；学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上；学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很相信和依恋我的。
三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率
“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生爱劳动，我就带头劳动；发现垃圾赶紧拾起来扔入垃圾箱，给学生示范并提醒学生要随时注意保持卫生；要求学生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的率先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。
四、多赞赏少批评，多微笑少严肃
赞赏是对学生的表扬、欣赏，是师生沟通的桥梁，体现了师生人格尊严上的平等，如果过多批评，就会伤害孩子的自尊，挫伤他们的积极性，使他们产生抵触情绪，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分学生还在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已准备好的学生：“瞧，同学们看xx已做好了上课准备，大家可要多学习学习他哟！”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的准备做的最好。这样寓批评与表扬当中，有利于学生之间互相学习，取长补短。
“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点严肃。班主任要善待那些顽皮的甚至容易犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教导。用微笑帮助学生寻找缺点中的闪光点，即使态度严肃，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、亲密、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，班级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进孩子的心田，用心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能哺育出祖国未来最美丽最鲜艳的花朵。
小学一年级班主任心得体会 2
今年是我第一年担任一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不会很差。如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：
一、重视良好习惯的养成
应该说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并根据一年级的学生的年龄特点，隔三差五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。
二、建立良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参加学校评奖，使每个学生都有一个公平施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、与家长加强沟通与交流
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的`爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。借助校信通服务使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之一句话，年年岁岁生相似，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作经验如果自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个学生喜欢的好班主任。
小学一年级班主任心得体会 3
小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、抓好学生的学习习惯：
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，很多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的习惯。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的`小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就带头劳动。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
小学一年级班主任心得体会 4
对于学生耐心是第一位，因为一年级的小学生非常调皮，也非常的让人焦心。所以想要让他们学习进取，就需要我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教导，只有用耐心去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包容学生的各种为题上，还要能够经常给学生更多的告诫和原谅他们他们在学习中前进。
我最喜欢的是告诫学生努力，每天讲课都会用最简洁的话，传递出重要的知识点，把需要严格记住的一些学习知识也不会怕伤害学生就不强制要求。为了让他们学的更好，我规定每个人每天都必须要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生一定要抄十遍以上，因为我发现只要学生抄的比较多，他们学起来也就快，通过抄袭增强他们的记忆力。
对打学生作弊的行为我非常严厉，因为现在是他们性格和习惯养成的时候，不能让他们出现抄袭的习惯，一旦发现就必定严加处理，告诫其他学生作弊的坏处，同时也要加大学生们的学习和思考能力，让他们学会做一个诚实守信的人明白自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要做到真实。
薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应该如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担，多一份警告多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师，就有责任约束他们。
我喜欢让学生们多背诵课文记忆单词，因为他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要及时做好利用和安排做好各种辅导和规划，有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于柔和，要刚柔并济，让学生在学习的时候注意到一点那就是我们老师是会对他们负责的，要求也会更加严格更加高效。
管理班级的最好办法就是培养学生的'兴趣和爱好，让学生在学习中不断的进步，成绩好的奖励表扬，成绩不要的批评教育，指导和拉一把，毕竟他们都是自己的学生，自己有责任让所有的学生更近一步，没有差生，只有教导能力不够的老师，很多学生学不要是老师自己的原因，找到原因就可以让学生重新走上学习的道路，学的更好。
小学一年级班主任心得体会 5
陪伴了班上的学生一整个学年了，看着他们在这一年的时间里一点一点的成长，我也感到非常的欣慰，刚遇到他们的那一幕我都还历历在目，仿佛就在昨天的事情，现在他们一年级的学习也已经结束了，我的一学年的工作也结束了，他们成长了很多，我也发生了一些变化，自己的工作也顺利的结束了，等他们到二年级的时候，我也会更加的努力的去开展自己的工作，做好自己的工作，监督和管理他们更好的完成自己的学业。
回想起刚开始他们刚进入到学校的时候，一个个还都是不能离开父母的怀抱，对于小学的校园充满了好奇又有点害怕，所以开始的时候，我的工作也是为了让他们更好的适应自己的校园，班上的同学也都可以慢慢的去熟悉，去了解，为了让他们更好的适应到自己的班级和小学的`学习当中，我也开展了很多有益于他们健康和融入的活动，这些活动也都取得了不错的成效，当他们慢慢的爱上了校园之后，我也开始将自己的精力和时间都放在他们学习的习惯和态度上面，我清楚的知道他们现在刚进入到校园开始正式的学习，很多的习惯也都是在这一年的时间里养成的，所以我也足够的注意自己的举止，对他们身上很多的坏习惯也会及时的指出，用一种有趣的方式去告诉他们这样子做是不好的表现，帮助他们更好的改正自己的毛病，并且养成一种端正合理的学习态度，在学习上也可以有一个好的学习习惯。
起初，家长也会经常的和我抱怨说，自己的孩子每天都不想来学校上课，每次都需要费好大的力气才能把他们送到学校来，而现在，一年的时间，他们都可以积极主动的来到学校学习，每天都对自己的新的一天的学习和校园生活充满了期待，这些也都是他们成长的最大的表现，从不能独立的完成很多事到现在的独立自主，有自己的想法，我知道离不开他们的成长，当然这也是我自己努力工作的最大的回报，对于他们的成长和变化，也让我感到自己辛苦劳累的一年是值得的，我也无比的欣慰和满足，也为他们感到自豪。
未来我也将继续陪伴着他们很好的走下去，完成自己的学业的同时也可以健康顺利的长大成人，我也绝对不会辜负学校以及家长对我的信任，也请自己所有的学生家长放心，我一定会在工作上尽自己最大的全力去做好的，也会让这群孩子们很好的成长。
小学一年级班主任心得体会 6
今年我第一次带一年级，说心里话，开学以来，我是手忙脚乱，这也使我感到了一年级班主任的不易，16年来一直带高年级，今年我才真正明白一年级是孩子们的一个人生的起点，他们的习惯的好坏与我们的班主任的工作分不开。低年级的习惯如果养成不好，为以后的学习带来很大的问题。
从新生第一天入学开始，班主任和课任教师就不能离开学生，由于学校面积小，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对一切都很陌生。父母送进校园，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老师的了。走进教室你首先看到的是一群不懂规矩的顽童：有说话的，有玩东西的'，有坐的，有站的，有笑的，有闹的……所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。也许你认为那些他们都不成问题，那你就错了。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是你必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。课间了要带领他们去厕所，去操场玩一会儿，所有一切做为老师都要要求到，指导到。对于一个三十来个人的班级真得不容易。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小天使，你会感到苦累值得。
其实一年级的学生就象是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以这就要求老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好度、这个年龄的孩子模仿能力是很强的，老师的一言一行对他们都会产生深远的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，其实老师的每一个细节又何尝不决定学生的身心发展呢？
小学一年级班主任心得体会 7
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红旗，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
四、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的.老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：
1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“xx同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，xx同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。
一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。
小学一年级班主任心得体会 8
我是今年刚参加工作的新教师，承蒙校内领导赏识，给我安排了一（2）班班主任一职。我很感谢领导们给我的这次锻炼的机会，同时也深感责任的重大。班主任的工作是一项非常辛苦琐碎的工作，班主任不但要教好所在的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都充分发展，形成良好的个性品质。正如查尔斯—里德所说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。我们一年级的学生刚刚进入学校，他们的组织性、纪律性、学习的习惯、集体荣誉感、安全意思等都尚未形成，是行为习惯形成的关键时期，这就需要班主任根据孩子们的年龄特点，一一加以辅助培养。一个班集体的整体素质如何，和学生个体的素质有很大的关系。学生个体素质高，往往班风正、学风浓、纪律好，班主任工作就得心应手，这也是我一直想追求的。由于刚接手班主任工作，我也毫无经验可谈，一切都是在摸索中前进。开学后我是从以下几个方面探索，有些简单的感想，与大家分享一下：
1、培养学生良好的学习习惯。
一年级孩子年龄小，活泼好动自觉性差，所以养成良好的学习习惯应当是首要任务，这不仅是当前的要物，对孩子们也应是受益终身。
2、培养良好的班级氛围。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生德个性才能百花争艳。我会注重培养孩子们讲文明，懂礼貌，爱护班级公物，团结互助，积极思考，勤于锻炼的优良习惯。
3、培养有管理能力的小干部。
班干部是老师的得力助手，选拔一批有能力的班干部至关重要。我们班的班干部选举是老师提名，同学们投票选举产生的。因为初步接触这群孩子，对他们的能力还未具体了解，所以选举也存在许多不合理之处，但是被选的几个班干部，态度都很认真负责，相信经过长时间的磨合，他们也一定会成长为老师得意的左手右臂。
4、保持与家长的联系。
家长是孩子们最好的老师，所以我认为搞好孩子们的教育，与广大的家长同志也是分不开的。我班大部分孩子都是留守儿童，家长对孩子们的学习成绩也是十分关注。相比其他同龄地区的孩子，我班的孩子少了些父母的辅导与关爱，这也更要求我要对他们加倍付出关爱，守护他们成长。
5、不放弃后进生。
“十个指头不一样齐”，一个班集体中总会有一些“后进生”，他们的'存在，常使班级产生各种各样的问题，给班级管理工作带来各种各样的困难，这是班主任最感头痛的事情，当然我班也不例外。我班部分同学年龄太小，活泼好动，纪律性差，经常在经常在班级里捣乱，很多次我都控制不住想教训他们，更或是把他丢耐在后排，可后来想想，其实调皮的孩子都很聪明，只是没把劲用对地方，而且小孩子有几个不好的，这是他们的天性，我们在强调纪律的同时，也不同抹杀孩子们的天性啊！因此，我为自己定下一个准则，就是不轻言放弃班里任何一个孩子。
初步接触班主任工作，值得我学习和努力的地方还很多，希望在日后的工作中，我的班级会越来越团结，越来越强大，也希望自己能学到更多的关于班级管理的经验。
小学一年级班主任心得体会 9
俗话说“万事开头难”。教育也是如此。许多教师在面对小学一年级那群唧唧喳喳的“小不点儿”时，显得不知所措，对班级的管理也总是“心有余而力不足”。许多老师对一年级班主任这个费力的职务都有点谈虎色变之意。其实，只要我们了解了儿童的心理特征，找寻一些符合儿童心理特征的有效的管理办法，对症下药，有的放矢，就能做到事半功倍，问题也就迎刃而解了。具体说来应该从以下几个方面入手：
一、小鼓励培养好习惯。
著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”所以说，良好的习惯是孩子进步的阶梯。
我们知道良好的行为习惯既不能在一朝一夕养成，也不可能在短时间内统统养成。对于刚入学的孩子，学校和班级对于他们来说完全是个陌生的环境。他们中有的会因为一天都见不到爸爸妈妈而排斥学校，有的人会在对学校的新鲜感完结后开始想念家。所以，一年级的班主任的第一大任务便是留住孩子的心。运用一些有趣、新颖的“小鼓励”激发他们的兴趣，留住他们的心，培养他们良好的学习和行为习惯。
1．学习上我们可以设计一些有趣的鼓励形式。比如，对于上课积极发言的同学，我们可以设计一个“金话筒”“小百灵”奖，鼓励孩子们多开口。这种奖励就可以直接在课堂上授予，即时鼓励会让你接下来的课堂气氛更加活跃。“小神笔”“神笔马良”这些奖励可以给作业认真完成的孩子。这种奖励不必当场发给孩子，你可以在每周的班会上作一个总结，在专门设计的红榜上给孩子加一颗小五星。这样每个来到教室的人都能直观的感受到孩子们完成作业的情况，孩子们的兴趣当然也就更大了，作业完成的质量会提高许多。你经常会发现孩子们聚在红榜下比谁的五星多。
2．纪律上也更是得多花心思。良好的纪律是教学效果的保证，也是一个班班风好坏评判的依据。我们可以将多种鼓励结合起来。课堂上，教师适时的口头夸奖和一个会心的微笑，或者一个赞许的眼神外加一次亲切的抚摸，都会让天真的孩子心花怒放。“鼓励是最好的老师”，哪怕是再好动的孩子在“糖衣炮弹”之下也会规矩几分钟。当然一些看得见，摸得着的小鼓励也必不可少。“小苹果”（印章印在纸上）可以直接发给课堂上坐得直，认真听的同学。
教师还可以准备一点卡通贴纸，在讲课的过程中随时关注孩子，即使他有一点点小进步，可能是坐直了，也可能是认识了一个生字，回答了一个问题，直接把贴纸贴到孩子的额头或脸蛋儿上，这会成为他下课后炫耀的资本。特别当孩子注意力开始涣散的时候，这几乎是百试百灵的好方法。
这些新颖有趣的小鼓励吸引着孩子，他们也能体会到在赞扬声中的那份开心与满足。这些符合儿童心理特征的方法都有效地刺激着孩子们，会让他们在课堂上更加积极，作业上更加认真，纪律上也更严格要求自己。他们知道，回答问题积极了，作业写好了，上课坐直了就能有好多的小奖品。孩子们进步的阶梯不就是这样一匹砖一匹砖搭建的吗？
二、多途径促进优竞争
美国教育心理学家霍华德加德纳指出，人至少同时具有八种智能：言语语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐韵律智能、人际沟通智能、自我认识智能及自然观察智能。有的学生在某一种或几种智能上表现出显性状态，而大多数学生的潜在智能则处于隐性状态，还有待于家长、教师不断地创造实践机会，帮助他们去认识自己、挖掘潜力、开发个性。班主任要充分创造各种有利条件，为学生提供或搭建自我表现、自我展示、自我塑造的平台，让处于不同水平、不同层次的学生都可能显露头角，体验成功。
比如专门为热爱劳动，做清洁能力强的孩子设计一个“勤劳的小牛”奖，为爱好看课外书籍的孩子设计一个“亮眼睛”奖等等，多方面的调动孩子的积极性，“天生其人必有才，天生其才必有用！”每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现的形式不同，但是他们都拥有自己的独特潜能和发展方向。只要有恒定的目标，只要有学习的愿望，每个孩子都能够形成自己的优势学习风格，发展自己的强项智能，弥补自己的弱项智能。每一个孩子的闪光点都有可能成为别人的竞争目标。
树立孩子的竞争意识，有助于良好班级风气的形成。这种竞争不仅仅是学习上的也是生活上的。所以要让每个孩子都能在班集体中释放潜能，在竞争中绽放成功的花朵。斯宾塞在《教育学》中指出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”在班集体中，充分重视和尊重每一个学生的个性成长，引导他们自我约束、自我教育、自我管理、自我发展，可以有效地调动全体学生的积极性，培养和提高他们的自理自立能力，并促进班级的可持续发展。
作为教师，我们应当正视差异，善待差异，重视和发挥每一个学生的智能优势，挖掘每一个学生的智能潜力，满足每一个学生的'学习需求，促进每一个学生的发展，在他们人生的起步阶段为他们播种下充满希望的种子，让他们在校园生活的竞争中体验成功。
三、细交流感染好家长
“父母是孩子的第一任教师。”家长的一言一行潜移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外，学校教育离不开家长的支持与肯定。作为一年级的班主任应该迅速的了解每个孩子的家庭情况，熟悉他们的家长，并凭借你认真负责的态度得到家长的充分信任。
及时将孩子在学校的情况反馈给家长，无论优点或是缺点。比如，可以给每个孩子准备一本“家校协作本”，当老师发现孩子的一个小进步或者一点小错误时，或是家长有什么话或者疑问想告诉老师的，都可以记录在上面，由此，学校与家庭的沟通便又多了一座桥梁。
值得注意的是，“赞扬是最好的老师”，和家长交流时应该把握好这点，即使在向家长反映孩子的缺点时，也可以把赞美之辞放在开场白里。除此之外，每个期末“好家长”奖的评比，也能让我们的家长动力不少，让他们感受到与孩子一起成长的快乐。有了家长的协助，班主任的工作便游刃有余了。
孩子的好习惯，同学间的良性竞争，家长的密切配合成就一个优秀的班集体。当我们再面对那群唧唧喳喳的“小不点儿”时，心有余,力也有余了。
小学一年级班主任心得体会 10
一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的，养成良好的学习习惯，根据他们的年岁特点，及时地需要进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任专题报告工作，体会归纳起来有以下几点：
一、认真做好入学前的准备工作
儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了或使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，利用多媒体制作漂亮的课件，配上美妙的音乐，在黑板上画上色彩明丽的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学编出什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的真名、及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和极少量部分家长谈些孩子的.事。在此基础上，我方才根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与中小学配合，对孩子或进行全面教育。
二、 抓常规训练
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄较小，仅懂得了道理，如果不经过无数次训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的其要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于讲故事中其
对一年级的小学生进行幼儿教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听完故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一自修故事，马上就可以安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过热尼讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲闻鸡起舞的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的事例编成小故事，对学生进行教育。
四、联系实际，寓教育于活动底下
联系班内学生的精神实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别教师对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中打听一下，如果真的装错了，就勇敢的交到体育老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：我不是故意的，请老师和同学们原谅!顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了可被视为，自这次班会活动此后，班内拾物交公的学生多了。
五、耐心教育，以表扬为主
小王子听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学员的积极因素就会像原子裂变一样发生
连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往奚落;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，学生书籍都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心威胁的批评。高中学生我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去克服和干扰后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生学生之间交流思想，达到博采众长的目的。
六、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化先人后己的影响。其他工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡督促学生做到的事，我首先做到。如其要求悼词学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保教育工作。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头示范作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的其他工作做好。
小学一年级班主任心得体会 11
今年是我第一年担任一年级班主任工作，虽说以前也做过班主任，但当这些小娃娃们的班主任这可还是头一遭。早就听说低年级的班主任事情烦琐、罗嗦、麻烦，需要教师有足够的耐心和爱心，但我相信只要我有心用心，事情就一定不会很差。如今学期已尽，现将上阶段工作中的几点体会总结如下：
一、 重视良好习惯的养成
应该说，好的习惯是孩子们的良师益友，比如说好的学习习惯、好的卫生习惯、好的生活习惯等等，一旦养成便会使人终身受益。因此，我便把好习惯的养成作为我本学期的教育主题之一，尽可能的利用班会课、晨会课、课间等时间把工作做细做实。并根据一年级的学生的`年龄特点，隔三差五的对其提醒、强化，同时结合一些鼓励措施如：黑板报上的“光荣榜”、教室后墙的“红旗栏”等，不断地促使学生主动优化自己的行为习惯，将习惯自然化。
二、建立良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如读书节、艺体节，文明班级评比等等。并先在班级内评奖，而后获奖的再参加学校评奖，使每个学生都有一个公平施展的舞台。在每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、与家长加强沟通与交流
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。借助校信通服务使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
总之一句话，年年岁岁生相似，岁岁年年法不同。我感觉，别人的班主任工作经验如果自己不去尝试，只会是：盘里的菜——只知其色，不识其味。我很高兴我有机会去尝了，虽然我做的还不够好，但我会和我的学生一起学习成长，修改自己，完善自己，在教师这个岗位上做个好教师，在担任班主任工作中做个学生喜欢的好班主任。
小学一年级班主任心得体会 12
对于学生耐心是第一位，因为一年级的小学生非常调皮，也非常的让人焦心。所以想要让他们研读进取，就可能需要逐字逐句我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教导，只有用耐心去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包容学生的各种为题上才，还要能够经常给学生更多的告诫他们原谅他们和在学习中前进。
我最喜欢的是告诫学生努力，每天讲课都会都会用最简洁的话，传递出重要的知识点，把需要严格记住的一些学习知识也不会怕学生就不强制要求。为了让他们习的更好，我规定每个人每天都必须要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生一定要抄十遍以上，因为我发现只要学生抄录的比较多，他们学起来也就越快，通过抄袭增强他们的影射记忆力。
对打学生作弊的行为有心人士我非常严厉，因为是他们性格和习惯养成的时候，出现不能让他们出现恶搞的.习惯，一旦发现就必定严加处理，告诫其他学员作弊的坏处，同时也要加大学生们的学习和思考，让他们学会做一个诚实守信的人自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要努力做到真实。
薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应该如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们愈来愈更多的负担，多一份劝喻多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师，就有责任控管他们。
我喜欢让学生们多背诵课文单字记忆句子，因为他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要及时做好利用和安排做好各种辅导和规划，有很强的城市规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于柔和，要刚柔并济，让学生在学习的时候注意到点儿那就是我们老师是会对大学生他们负责的，要求也会更加严格会更加简便。
管理班级的最好办法就是培养学生的兴趣和爱好，让学生在学习中不断的进步，成绩好的补助表扬，成绩不要的批评终身教育，指导和拉一把，毕竟他们都是自己的学生，自己有责任让所有的学生更近一步，没有差生，只有教导潜能不够的老师，很多学生学不要是老师自己的原因，找到原因就可以让学生重新走上学习找出的道路，学的更好。
小学一年级班主任心得体会 13
过了6年一个轮回，退任终在接任一年级的班主任工作，干了这么久的老本行，应该说是就轻驾尝了，但是每一届的一年级都有新的转变，新的要求，特别是这届的家长，是跨时代的一届，教育理念的不同，对我来说是一种新的挑战。因此整个下学期的`工作是在党务工作总结、摸索、更新、再总结中度过的。
1、班主任工作的开展过程中，我力求达到全面，即关注每一个学生的每一方面的发展，细到从迈入校门的那一刻开始要立正行队礼，向老师问好。进入课堂先交作业，然后需要进行有序的早读。上课时要认真听讲，积极开动脑筋，勤举手发言，认真完成各项作业。课间社会活动要注意安全。离开教室要汇总好桌面，放好椅子。放学时要排队离开宿舍。点点滴滴的教育，细细的注重，通过一下学期的潜移默化，学生已初步形成了一定的常规和行为习惯。
2、班主任在班级管理中所，行政管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能学生的大好机会。为此在工作的开展中我一改传统的老师任劳任怨，学生无所事事的状态，从开学初就开始培养学生的管理能力，早读课、课前两分钟准备、眼保健操、用餐排队、午间管理都让学生来管理学生，培养孩子的管理能力，也让他们形成一种意识：老师在与不在一个样。长期的自我管理使105班多次获得学校的黄旗循环红旗，对学生是一种鼓励也是一种内燃机。
3、每一个全都学生都是一个独立体，不可能用整齐划一的形式方式进行教育，所以在班中我组织开展各项活动，如：青苹果园竞赛栏、谁的小手最灵巧、智多星……使学生在动手、动脑的活动中培养各种能力，展示个性，形成竞争机制，同时也促进了整个集体的和谐与共进，取得了一定的效果。在学校组织的多项比赛中会，我班学生也获得了优秀的成绩：跳绳比赛第二；语文学科竞赛优胜；数学学科竞赛优胜；涂鸦墙银奖。
4、素质教育要求培养学生的创新能力，人人都有自己的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的意志力、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每手里一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在中找到自信与自我价值。
班主任工作是繁杂而劳累的，不管你背负多少都如渗入泥中之水看不到深浅，但是，当小树长大，开花结果时那份欢欣却是不言而喻的。在班主任这一岗位上我是痛并恨幸福着，而且我相信这份快乐纯真会越来越多。
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