幼儿园班级管理的心得范文
某些事情让我们心里有了一些心得后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园班级管理的心得范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园班级管理的心得范文1
如何在日常的班级治理中让学生养成良好的习惯、培育学生力量呢? 我尝试让班级治理成为大家的事，让学生成为班级治理的仆人，也同时在这样的过程中培育他们的力量。因此尝试以下的做法:
1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的挨次进展清扫卫生，清扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。
2、几率差学生要惩处：
比方在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，固然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜爱打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最终也不忘夸一句“你的手真会帮教师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的欢乐，从而进展文明的课间活动。
3、让学生展现自我，树立自信
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展现的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每周写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反响热闹，写话的兴趣也更深厚了。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。
4、特别学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮忙他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。固然课间的时间根本上是不够的，由于还要去留意其他小朋友的课间活动状况。因此大多数状况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进展补习。主要是帮忙他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的`进展辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比方插嘴现象很严峻，坐立姿态也不端正，针对这种状况，我主要将他们分散在班级中，有个别特殊淘气的就安排他们坐在最前面，上课常常提示提示，也便于治理。
5、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用平常放学时与多位家进步行沟通。
幼儿园班级管理的心得范文2
不知不觉中，我在幼教这片土地上耕耘了 个年头了，从一个一知半解的新手需要教师带到现在要带新的教师，这期间经过了许多许多的故事。对于幼儿园的班级治理也有了肯定的阅历，现总结一下自己的一点心得体会。
一、团结同事，做到“同心” “热心”
在工作中，班主任与配班教师融洽相处，亲密协作是治理好班级的关键。三位教师开心地在一起共事，心情自然舒服，工作固然也觉得轻松了。而班主任作为一班之长就任何事情都要管，“热心”地帮忙一下他人，你会获益匪浅。记得2去年下半年我作为交换教师回到中心，对中心的工作由于离开年的关系所以有些细节的地方我都不太清晰，而配班的教师又是刚开头工作，所以对于我们班的工作就消失了一些问题。而保育员张教师是始终待在中心的，所以我就在期初就的指出来，把问题解决于萌发之时，这样我们班的工作才能顺当的开展起来。而对于我提出来的一些意见和建议也请两位教师能准时做好，大家都能坦诚相待，这样一个班级才能更好的进展。工作时要做到不分你我，只要有空都要帮忙一起做好，局部教师和保育员，“热心”的做好工作，这样对于孩子来说也是一个典范。
二、爱惜孩子，要有“爱心”
小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段，有一半的幼儿没上过幼儿园。因此，刚开学哭的孩子许多，我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的劝慰他，哄他，用故事、儿歌、嬉戏等来吸引幼儿，告知他们上幼儿园是特别快乐的事，解除幼儿的分别焦虑症。但是，让每个孩子快乐开心、并不是一件简单的事。如我班的若兮，这一个小女孩特殊爱哭，还想一些把戏来找碴。一会儿要找她的衣服了，一会儿要睡觉了，一会要抱娃娃回家了。有时在上课，她突然会闭着眼睛放声大哭，看着她那么大声的哭，我的心会特别烦燥，我抓紧闭上眼睛深呼吸稳定自己，并提示着自己，要有“爱心”！想着便走向若兮，问：“你怎么了？” “想妈妈!”若兮一边哭一边说。
“教师和你一起想妈妈！”我乘机顺势引导，在这个时候教他们儿歌《想妈妈》。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后，我把若兮抱在怀里，让在我的怀里想妈妈。就这样，经过一段时间，她从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起嬉戏交往。还有晨晨，这小姑娘也是一个老大难啊，由于始终是保姆带的，不喜爱跟孩子一起玩，连坐在边上也不行，哭声是响的整个幼儿园都能听到，一开头她只承受我这个教师，做什么都盯着我，我去吃个饭她也会放声大哭，后来想想这样不行，和她讲道理，到孩子家中家访，和配班教师商议等等的方法什么都用到，这样一段时间以后，我们的晨晨也渐渐喜爱上了幼儿园，渐渐和小朋友接触了。现在，孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开快乐心的来园。
三、对待家长，要有“急躁”
我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天，随着离园时间的到来，一个个孩子拉着爸爸妈妈爷爷奶奶的手，高快乐兴地和我说“再见”，随后离开了教室。当最终一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时，我松了气，心、想：一天过去了，我可以轻松地休息了。岂料，当我回到办公室时，一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前，我心里一个咯噔，欣慰之情消逝得无影无踪，取而代之的是惶恐担心。我赶忙请她坐下，并安排好小朋友，微笑着问她奶奶：“奶奶，发生了什么事呀?”见我态度如此温柔，奶奶的怒色收敛了不少，但还是没好气地质问我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果，我家珍宝没拿到，今日还是没有，莫非是我家孩子不乖吗？”搞清了事情的缘由，我思索着解决的方法。多年的工作阅历告知我，当遇到此类状况时，只有先摸准家长的心理特点，然后心平气和地对待他们，才能解决问题。面对小朋友奶奶的'质问，我首先确定小朋友的优点，并列举了小朋友很多闪光之处，听着听着，小朋友奶奶脸上慢慢露出了微笑。接着我向她解释了 “红苹果”的意义，让她了解获得“红苹果”的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷，她还不时的点着头，表示赞同我的观点。见时机成熟了，我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的缘由，并把小朋友叫到身边，鼓舞了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时，小朋友奶奶对我说:“教师，以后小朋友有什么不好的地方，你肯定要指出来。对待孩子，肯定要严格要求。”现在，小朋友奶奶每天来接小朋友，总是微笑着问我: “小朋友今日怎么样?”小朋友进步了，我则以赞扬的气加以确定;小朋友表现不够好时，我便委婉地指出小朋友的缺乏之处。小朋友奶奶总是积极地协作着我们的工作，她的态度也鼓励着我更加努力地工作。
又如我班的一个孩子睡到一半总是会哭醒，对于这种现象我们教师总是把这个状况告之家长，但说了几次以后家长显得有些不耐烦，感觉是我们教师没有好好的照看好孩子。随后我们教师就做好不少的工作，和孩子商定好，不行;观看孩子的午睡状况，发觉孩子睡到一半总会咳嗽，有些咳不出来的感觉，每当孩子有这样状况，我们总是第一时间讲孩子抱起来，拍拍后背，喝一些凉爽的金银花露。渐渐地孩子的哭声就停了，孩子的这个现象其实在家里也有，晚上睡觉也会哭，可家长没找到缘由。我们一再和家长沟通，还在家园联系册上写了反应的意见，家长渐渐就感觉到我们教师真的很关怀孩子。
任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应当努力工作，追求进步，让工作成为我快乐开心的一局部。
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