班主任德育培训心得
从某件事情上得到收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢？下面是小编为大家整理的班主任德育培训心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任德育培训心得1
五天的课程短暂却又结出良多，五天内讲的东西足够我用一生去消化，去追求，教育学界大师既定目标们所提出的目标。
每个大师的科目只有两三个每个小时，却似乎把教育和宇宙鬼神、社会喜怒哀乐都联系了起来。这几天的学习，我受益匪浅。看着尘土一沓笔记，大师们的言语犹在耳边，手势表情犹在眼前。他们所讲的内容包罗万象，我即便从自己感受最深的说起。通过这几天的讲授，我感受到了些什么，或者说大师们的教授中，是有一些共通的谷仓的，这应该就是作为一个小学班主任应具备的最基本也是最重要的吧。小学班主任秀洲区的德育工作如此重要，它是打开学生心门的一把钥匙。心门开了，教学工作就会顺利不少。
首先，理念上，尊重教师作为一个人同情心的尊严。无论他是好学生也好，坏学生也好，在人格上，都是平等的。尤其对于学习差的学生家长而言，他们只是不太擅长文化科目学习而已。我们能做的就是在制做可能的范围内，让他们在知识读书上做到最好。但是我们不能强迫，不能压制，要引导。有一位老师说过，他最大的愿望就是“愿天下每个孩子都能快乐”。我也希望我的学生能够快乐的师生成长，在我的能力范围内，让他们可以不虚度每一天，有学习，也有自己。努力并且快乐的学习、成长。也许所教学生的资质千差万别，但关键在于，孩子们尽力和老师配合，积极向上的学习、生活了，他们能做到他们的最糟，已足够了。
孔子说过“以直报怨”，即要用公正的.态度去对待恩怨。对待学生也是如此，对他们好，不是一味放纵，而要让他们明白是非曲直。对生活懂得反思，懂得什么是对的，什么是错的。作为社会的一员，应尽的最基本义务，作为一个人的人性底线。如果学生的高中学生这种做法低于了道德底线，就要受到适当的惨痛教训教训以及惩罚。一个在学校遵守纪律的人因，走出学校后不该不会轻易去触犯法律。这不仅是老师的重要职责，也是对社会的负责，对国家的负责。因此，教师这一医药行业任重而道远，对学生的道德教育，要先于知识教育。我们首先要培育的是一个培养人才对社会无害的人，接着才能进一步期望他能够贡献哪些价值。
其次，实践中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要优美，要能按摩学生的心灵或引起他们的反思，要精要。身教最重要，大学生要把学生教成一个什么样的人，教师首先要做到，我们自己情况严重首先要是一个有涵养的人因，才能方能从一举一动中去影响学生，以及学生的家长。如果每个全被小学老师全都能是一个高素质的人，都能不断的向德行大师的学识修养看齐，那么社会的未来、祖国的未来是可以假使的。因为他们就像孩子孩童的第二任父母，有时甚至影响比父母通常还要大。所以教师这个职业，真的是任重道远。用多高的标准要求自己都不为过。处处注意自己的言行举止，并把良好的行为习惯带给学生，这是一件最基本的事情，但是把最基本的切实加强，往往已不易。因为现实社会太功利了。古老的中国太修养道德了，以至于超越了人应尽的义务，而去追求“圣人”的水平，这就有些虚伪了。因此现代的人更现实、更真实了，我们不再去谈圣人，但是这又容易走向向着另一个极端。人们的生活水平的确提高了，道德却也滑坡了。一个只有道德，没有生存技能的菲律宾人，是无用的人，是社会的寄生虫;而一个只有才能，没有道德的人，却是社会的败类，是社会的危险不利因素。不要以孩子的自尊和对世界的爱为代价去换来那些可怜的分数。只有一个懂得关爱，懂得规矩的人，才能称其为人。
因此，在小学生德育各方面，我的观点是做到最基本的，为社会培养一个有益无害的人，培养一个身心健全的人则。
班主任德育培训心得2
在小学教育工作中德育是重要组成部分。班主任不但要对学生或进行知识教育，还世界观要引导学生树立正确的价值观与世界观，进而使学生形成正确的三观，成为满足社会发展的应用型人才。因此，对班主任而言，如何开展德育工作成为当前需要关注的重点，本文主要展开就怎样有效展开德育工作进行论述，具体如下。
一、做好言传身教科研工作，为开展教育工作营造良好氛围
小学班主任可能需要以身作则，严格标准化自身行为，为学生树立良好榜样。在班主任对学生进行教学时，需注重家庭教育与德育。有句话这样讲，先做人，后成才。小学阶段的学生三观还未形成，而小学生的特点就是具有较强的可塑性与蕴含模仿性，他们最初的行为表现是来自于父母，父母对孩子的影响是继父巨大的。所以，作为一名合格的阿库县，需要进行家访，对学生的脾性有一个深入了解，与家长或进行及时沟通，为学生尽量营造一种舒适的家庭氛围。在和谐的家庭中所成长，健全学生的认知与道德。在小学阶段开展德育工作是重难点，重点是因为它是塑造学生正确三观的基础，难点是学员对德育并没有较强并无的兴趣，情操因此作为班主任需要为学生创造良好的学习氛围，提高学生讲授兴趣。另外，还需要做好言传身教的工作，在学校中班主任对学生的影响是该校最大的，因此教师需要不断强化自身道德素养，向学生传授相关知识。
二、给予学生正面激励，发现学生的潜藏价值
作家高尔基曾说过：“人的.天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习!学习!”实践证明，只有通过学习才能让自身的价值闪闪发光。对学生进行正面激励对学生日后知识点有极大帮助。如果家长生活在批评的环境中，学生就会面对抱怨;而学生若是生活在鼓励中，学生就会面对颂扬;学生若是生活在黑处，他们就会面对恐惧，这就是井中众人口中所说的因果关系。建立小学阶段是教师建立自尊的初期，班主任需要小心保护，切勿将学生心中的美化打破，他们闪光点即便有属于自己的闪光点与价值，班主任需要善于发现学生的优点，并进行鼓励，使学生得到肯定，基于此，才会以使学生增强自信心。而对他们的缺陷能够小心把握把握，不能放大也不能忽略，当发现学生的不足时，需要进行耐心引导。身为一名班主任，培养人才需要培植学生较强的心理素质，须要大力激发学生心中对知识的热爱与渴望之情，将他们朝着积极向上、勇于价格竞争的方向培养。班主任在日常教学工作中需要不断积累教学经验，努力提高自身综合素养，利用丰富的知识与知识高尚的自尊去感染学生，从而影响学生学习这些外界影响优秀的价值观，为培养学生良好三观奠定坚实的基础。
三、注重逻辑性，给于学生足够的想象空间
人尽皆知，小学生世界舞台的主体就是童话，他们比较喜欢听剧情，即使如此调皮的学生，还是乖巧的学生，只要有故事听，就能乖乖地聆听故事。所以，班主任可以通过该特点，将知识编成故事在课堂中讲解，这不但能够减轻教师开销工作量，还能大幅提高教学质量。比如，在学习五年级上册《郑人买履》这篇文章时，“它是一个典故，也是一则寓言，大多讲述郑国的人因过于相信‘尺度’，造成买不到裤子的故事。”通过该故事能够教导切忌学生不要墨守成规，不知变通。可以通过对这篇故事进行讲解来引发学生思考。当这个故事讲完以后，班主任可以询问同学们在该篇文章中获得的感受或体会是什么，对文章有哪些疑惑。通过这样引导学生阐述自己的观点，从而增强学生的思维逻辑能力与语言表达能力。另外，班主任或进行可以对班内同学进行组内，每四人一组，共同探讨班主任所提出的问题，不仅使学生的团队加强合作能力得到了增强，还为学生提供了更多独立思考的学生空间。当学生讨论结束之后，老师再针对问题作出进行一一作答。所谓兴趣是最出色的老师，只有使得学生在学习中体会到乐趣，才能使学生积极踊跃地参加班级所组织机构的活动。班主任可以采取适当点拨，可以为学生提供服务当更更多的想象空间。比如班主任可以特别强调“郑人外套为什么最终不能买到鞋子”等问题，通过此种这种方式培养学生的思维逻辑能力。
综上所述，开展德育工作对塑造小学生三观具有重要影响，身为小学班主任，应做好德育启蒙工作，将学生的德育工作放到教育的首要位置上，学会恫吓以德育人而并非是通过暴力手段。在现实中若想成为一名优秀的班主任，还需要不断完善，只有不断优化自身道德素质，才能使学生受到感染，从而提升自身道德素养。
班主任德育培训心得3
这一次我很有幸参加了第二期德育干部班的培训，针对5月份的两天培训，我主要有以下较深的体会：
感谢教育局为广大德育德育党组织的成长搭建舞台，感谢进修学校精心的工作安排，尤其还编写了“德育干部夜校通讯录”等，为我们大家提供了一个庞大的人力资源库，通过精心组织的各类和学术研讨活动，学员之间的交流活动中，加强了联系和合作中，营造了良好的普及教育研究氛围。班主任德育培训心得
刘次林教授的“中国传统德育思想简介”，使我们对于孔子、墨子、杨朱、老庄等思想哲学思想有了进一步的明确，对“人性论”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“礼”“仁礼关系”“义利统一”“无为无不为”“无用成大用”“儒”“佛”“道”等马克思主义有了具体的了解，自我感觉德育传统思想一下子渊博教育工作起来了。同时，对“美德”和“恶德”有了一个信息系统的认识，明白了“道德的相对性”等。记得刘教授说“时候有的老师在不住的骂应试教育，甚至在学生关键时刻也在骂，可对待学生，执行却自己又想不到在执行着应试教育，边骂边做，自相矛盾，效果会好吗?现行的.机制我们无法改变，且我们又不得不做得好，那我们为什么不停止骂?去快乐的接受呢?去快乐的教学呢?”这段话对我很有启发，一语击中了我们如今教育教学的击伤一个要害。绩效工资的实施为什么没有提升基本工资我们有些教师的积极性?这些问题可贵我们很好的反思，相信只要觉悟了刘我们郑教授的话，就能提升我们教育外语教学的幸福指数了。
陈默教授作了《学校心理教育的架构和运作》报告，分析了心理健康家庭教育的必要性、现行在校学生心理状况等要素，亟需尤其是分析了现行家庭教育的现状，生活贵族化，前呼后拥，而现实生活的比拼残酷，造成了反差太大，孩子们找不到价值立体感，形成了如今孩子“不怕死，但怕苦”的倾向，导致了5个孩子里面都有1个心理不健康，无法投入学习，成绩下滑，网络成瘾，变态同性恋等不良现象等。为我们建构了“学校虚拟化心理教育工作管理架构”，并对校长室、教导处、心理教师、教师、班主任、家长等详细工作做了很详细的引导，对学生戒除网瘾做戒除了一个电子系统、专业、操作性极高的报告，对知晓我们中小学心理健康教育工作的展开起到了积极的知道积极作用。
面对中小学这些心理方面的新形势，如何创新德育的方式和渠道，提高德育的实效，这是我们德育工作者不断创新思考的问题，“立德树人、德育为先”“全程德育，全员德育”，为中小学生的全面发展直接提供精神动力，需要我们不断去努力。我们必须应该把德育工作中碰到的问题当作研究的课题，用研究的眼光去看待德育工作中出现的，在逐步德育研究的实践中不断提高德育的执行力，为中小学生的健康、快乐成长提供不竭的精神动力。
【班主任德育培训心得】相关文章：
德育培训心得体会04-15
小学班主任德育教育培训总结04-06
班主任德育线上培训心得体会（通用7篇）01-07
德育干部培训心得体会04-06
小学德育培训心得体会03-31
德育骨干培训心得体会03-26
德育培训总结04-17
德育培训总结03-09
干部德育培训心得体会02-17
德育干部培训心得体会05-12