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《师德建设之人文关怀》心得体会
最近经过人文关怀课程的学习,陈老师给我们看了几个数字故事《43个第一》《泰迪的故事》《光头天使》,让人感动,这几个故事讲述的是班主任和学生们之间的感人案例,其中光头天使这则案例深深打动了我。这个故事是这样的,班级有一个小男孩,沉默是他的特征,迟到是他的习惯,老师们甚是头疼,后来班主任对他们的家庭进行了人文关怀,发现,这个沉默男孩的妈妈正在医院做化疗,老师也一下子还是重新审视这位沉默小子。突然有一天他剃成光头总进教室,让老师和同学惊讶不已,班主任有些后怕,后来进过谈话才发现他这样做是为了陪他的妈妈。光头天使后来选择了医生职业,也一直挂念着关心她的班主任老师!
通过几个案例的学习,更好地证明了人文关怀对教育的重大意义。人文关怀不仅是师德建设的基础,更是师德教育之精髓。教师对学生的人文关怀,是教师必须具备的专业素养。教师是人类灵魂的工程师,是学生成长的引路人,教师的素质与道德直接影响着孩子的成长,要想中国教育永盛不衰,祖国繁荣昌盛,那么必须抓好教育。要想教育好祖国的新型人才,教师是关键,因此,教师必须具备传授者所具备的各种能力,认真贯彻落实国家的教育方针政策,以《教师职业道德规范》来引领我们,以人文关怀为基础,给孩子创造温馨、舒适、健康的人文环境,让他们成为更出色的未来接班人。
作为教师的我,以后我要不断的提高自我,争取能在每个孩子心中留下很好的形象。多多和孩子们接触,我们不仅以教师的职责去关心孩子,还可以以“好朋友”的身份去关心和爱护每个孩子。
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