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《园丁与木匠》读后感
读完一本经典名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的《园丁与木匠》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《园丁与木匠》读后感1
作者艾莉森·高普尼克，是国际儿童学习研究泰斗级专家，儿童学习和发展研究领域的领导者，首位从儿童意识的角度深刻剖析哲学问题的心理学家。代表作《摇篮里的科学家》、《园丁与木匠》以及《宝宝也是哲学家》广受好评。
作为人类历史上少见的“科学家和哲学家奶奶”，作者艾莉森·高普尼克在《园丁与木匠》这本书中向我们介绍了2种不同的教养模式，“木匠式育儿”和“园丁式育儿”。
“木匠式育儿”的场景，相信你一定不陌生。这些父母像不像是在把孩子培养成一种特定的产品，就好像木匠在打造一把好椅子。
与之相反的是“园丁式育儿”，高普尼克在书中用进化理论和近代科学研究成果说明，如果父母能像园丁那样，提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间，孩子就能获得适应未来的能力。
文章中的很多观点都给我诸多的启示。
人类拥有一个非常漫长的童年，比其他任何物种都要长得多。这并不是巧合，漫长的童年为我们提供了探索的良机。——（引自《园丁与木匠》P30）。
漫长的童年孕育着智慧。有句话说的好：“童年越漫长，孩子越聪明。”人类拥有一个非常漫长的童年，比任何其他物种都要长得多，这是有意义的，漫长的童年为我们提供了更多探索的良机。所以，在孩子童年时期，家长给与孩子充分足够的玩耍时间，给孩子提供安全良好的环境，让孩子充满无限的遐想，给孩子无限的包容、陪伴、支持，不干预，不打击，不限制，那么，你的爱让孩子的智力发展成为可能。
孩子们对世界的运作方式总是有一箩筐的想法，他们经常在这些不同的想法之间跳来跳去。如果你拿同样的问题反复去问一个还没上学的孩子，很可能每次得到的答案都不一样。——（引自《园丁与木匠》P32）
可惜的是，教养确实是一项糟糕的发明，它不仅没有改善孩子和家长的生活，还在某些方面让生活变得更糟了。对中产阶级的家长来说，“让孩子变成有用的人”的努力给他们带来了无穷的焦虑、自责和挫败感；对孩子来讲，父母无尽的期望反而是一种负担。
对这个问题的经典解释是著名的“囚徒困境”。想象一下，两名涉嫌银行抢劫的犯人邦妮和克莱德被捕了。警察分别告诉他们：如果你把另一个人供认出来并且自己认罪，你就会获刑5年。如果你保持沉默而另一个人供认不讳，你就会获刑20年。但是，如果你们两个人都保持沉默，那么因无法对你们两人定罪，你们两个都会被无罪释放。邦妮和克莱德都应该想到，保持沉默比出卖对方更好，但在只考虑自己的情况下，他们每个人都应该认罪。可是，如果两个人都认罪了，他们最终会比两人都信守承诺、保持沉默要更糟糕。而从进化的角度来看，只考虑自己的基因更容易被保存和遗传。——（引自《园丁与木匠》P80）
这个故事告诉我们事物有它们存在的位置，找准自己的位置，找准自己的定位，才能占得一席之地。不能说树叶就好，也不能说草就不好，就像中高端市场与下沉市场，只是存在的不同状态。影院要做的就是找准定位，突破原有的思维模式。市场不是“一锅炖”，没有明确的定位只会落得下游，且市场细分也是整个市场经济成熟的重要表现之一。
如今人们观影兴趣还没激发，观影频次不高，影院面对经营压力。小规模影城在这样的`大环境下，更应互相合作，根据自己的定位，为大众提供更多的选择，探索影院差异化经营之路。这就是“囚徒困境”给我们的启示。
1、玩耍是一种自发的行为，并不是为了完成任何事情而设计的。
2、再强大的计算机也无法与最弱小的人类婴儿相匹敌。
3、若生活一切安好，那“安全第一”的保守策略当然更容易成功；但当风暴来临之时，冒险精神便变得重要，到那时，过去赖以生存的策略都不再管用。
4、当每一代人将信息传递给下一代时，他们所能做的事就会有质的进步。
5、婴儿可能比成年人更适合做科学家。成年人经常受到“确认偏误”的困扰，我们会关注那些已知的东西，而忽略那些可能会动摇我们先入为主的观念的东西。
6、教学时一把双刃剑。孩子对他们所受的教育非常敏感，但教学似乎阻碍了孩子去发现玩具所能提供的一切其他可能性。
7、成年人需要为孩子建造一个支架，这个支架能帮助孩子自己建构知识。
8、重要的学习发生在教室之外。童年中期一些最重要的学习根本不发生在教室里，它们发生在午餐时间、课间休息时间、走廊上和乘坐公交车的时候。
9、孩子在学龄期最伟大、最具挑战性的转变就是从以照顾者为中心的生活过渡到以同伴为中心的生活，这些同伴包括朋友和敌人、领导者和追随者，以及将会主宰我们成年生活的爱人和竞争对手。
《园丁与木匠》读后感2
自从有了娃，就对“教养”这个词感受颇深。当你的孩子在别人面伴前很有礼貌，会被夸奖“有教养”。当老一辈看到孩子的进步感到开心，你也被夸成“会教育孩子的妈妈”，间接地说明你的教养不错。而这本《园丁与木匠》里面讨论的教养和前面的教养含义有点出入，这里的教养是由“parenting”翻译过来的，是教育和培养之意。作者在这本书里用了一些进化论方面的知识和科学实验数据来告诉我们：培养孩子要怎样去付出爱让其成才，而不是依葫芦画瓢地雕刻他们的人生。
在引言里，我们就了解到“关于好父母的重新定义--成为园丁”：优秀的园丁致力于创造肥沃的土壤，以涵盖整个生态系统，其中不同的植物具有不同的优势和美丽，同时也具有不同的弱点和生长困难。好父母不一定会把孩子变成聪明、快乐或成功的年轻人，但可以打造出强健、具有高适应性和韧性的新一代人，以更好地应对未来将要面临的不可避免、不可预测的变化。作者认为“教养”（按固定模式把孩子培养成一种特定的人）是一种“糟糕的现代发明”，是徒劳。他指出，“是进化让我们育儿”，“无序”（混乱）是孩子生活的主旋律。
在发育神经科学的研究中，我们开始了解到人类早期基于玩耍的学习是如何转变为后来以目标为导向的集中计划性学习的。童年天然就是一个极具可变性、可能性且充满了探索、创新、学习和想象的时期。尤其是人类的童年那么漫长，那么人类照顾者必须传承传统，同时还要鼓励孩子创新。我们的工作是让孩子的思想去探索世界的所有可能，是给他们玩具，然后在孩子玩完后再把玩具捡起来。
无论是对于大脑、婴儿、机器人还是对科学家来说，混乱都有其价值。如果孩子拥有一个受保护的`、需求可以被持续且无条件满足的幼儿时期，他们就获得了混乱、变化和探索的空间。最新科学研究发现，孩子的混乱天性为人类的可进化性做出了特有的贡献。在孩童时期，人类变化和探索的能力都达到了顶峰，这是给孩子喘息的时间，以掌握他们今后作为成年人生存时所需的知识。通过会做“白衣烤肉串”乌鸦有两年童年时期的例子，作者证实：“童年越漫长，智力越发达。”
“成为一位稳定且可以提供可靠学习资源的照顾者要比成为一位直接教导式的照顾者更有价值”，这个科学观点间接提醒我要成为一个持续阅读自我成长的妈妈，这要比成为一个爱唠叨的妈妈更有意义得多。作者同时也提出，“亲子关系中最基本的信任要比教养方法更重要。”
因为成人讲话方式的微妙变化会影响孩子对事物的思考方式，我们可以多用“通用语言”跟孩子沟通。在倾听孩子的时候，多问一些“为什么”，也多回答一些“为什么”，都可以帮助孩子茁壮成长。让孩子有机会近距离地观察很多不同的人是怎么做事的，是帮助他们通过观察来学习的最好方法；让孩子有机会与很多不同的人交谈，是帮助他们通过倾听来学习的最好方法。
作者还有一些蛮有趣的观点：“婴儿可能比成年人更适合做科学家。成年人总会关注那些已知的东西，而忽略那些可能会动摇我们先入为主的观念的东西。”试图定义玩耍的生物学家指出来玩耍的五个特定：
一、玩耍不是工作，实际上它什么也没有完成。
二、玩耍是有趣的，会带来欢乐、愉悦和笑声。
三、玩耍是自愿的，不是因为被教导或做了会得到奖励。
四、玩耍是建立在环境的安全性和内心的安全感基础之上的。
五、玩耍有一种特殊的结构，一种重复和变化的模式。
实验证明，幼时玩耍过的老鼠的大脑中有些区域变得更加复杂，有些则变得更加精简，从而有助于保持大脑的可塑性，能帮助他们学会以更灵活、更多样的方式做很多事情，这与不曾玩耍的老鼠是不同的。
和《游戏是孩子的功课》一书里提到的观点类似，作者也提到了探索游戏可能带来的好处。“其实，假装与人类的另一种特殊能力密切相关，即假设或反事实思维能力，即思考世界可能存在的其他方式的能力。反过来，这也是人类强大的学习能力的核心。”同时，假装给予孩子们安全的空间去练习更高层次的心智技能，更喜欢假装的孩子在理解他人方面有明显的优势。
关于学习，从童年早期到中期的转变过程中，孩子自然而然地从一种更广泛的注意力转移到一种更集中的注意力上。将孩子从探索式学习转移到掌握式学习的大脑变化也同样改变了孩子关注事物的方式。
最近的研究表明，在生活环境中，婴幼儿的注意力总是被他们最有可能学到东西的事件吸引。而针对大一点的孩子，在学龄期最伟大、最具挑战性的转变就是以照顾者为中心的生活过渡到以同伴为中心的生活，这些同伴包括朋友、敌人、领导者和追随者，以及将会主宰我们成年生活的爱人和竞争对手。青少年要做的则是离开受保护的环境，真正靠自己去行动，他们最需要的是社会性奖励，尤其是同龄人的尊敬。
为人父母是成为一座桥梁，沟通过去和未来。研究指出美国青少年普遍被动地沉浸在数码世界里。在社交媒体不断代替面对面交流的日子里，父母也有了更多担忧和焦虑，LED屏幕会损害大人和孩子的睡眠。在新技术和新发明层出不穷的时代，作者说：“阅读是门新技术。”孩子需要从小就开始热爱阅读，那么他们就会不知不觉中掌握阅读能力。父母，特别是祖父母，他们的重要任务之一是给下一代提供文化历史感和延续性。
我很喜欢作者在后记中写的这句话：“为人父母是在一系列矛盾中寻求平衡的艺术。”就像我们自身为孩子提供各种玩耍的空间和资源并不指望玩耍能马上带给我们回报。父母给了我们过去，我们也会留个孩子属于他们自己的未来。
园丁与木匠，身为父母，你要做哪一个？
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