- 《小小孩的春天》读书心得体会 推荐度：
- 相关推荐
春天的读后感
细细品味一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的春天的读后感，希望对大家有所帮助。
春天的读后感1
第一次听到书名时就好奇着作者为什么会选择用寂静二字形容春天？不管是在我的记忆中还是概念里春天不是象征着万物复苏的美好情景吗？
很快，＂杀虫剂＂这个刺眼的词便从开头脱颖而出，与春天的美好相比显得格格不入。果然，此书是作者批判人类无止境地用各种手段伤害大自然的文学作品。
我作为普通人平日里倒是很少见到杀虫剂这种东西，以前生活在乡下农村时经常可以看到爷爷会背着一个桶，手中提着一个喷射的玩意上山，说是为了保护种下的菜，防止到收成时被各种虫子捷足先登。那些被喷了的菜我吃了那么些年，也没见的有落下什么病，所以一直没对农药杀虫剂有什么讨厌之情。
时至现在，手机上的新闻频频爆出杀虫剂所带来的丑闻，有些不良商家为了自己种下的食物能更受卖家欢迎而使出下三滥的手段喷射杀虫剂成为他们惯用并且百试不爽的方法。每年不知道有多少人惨遭毒害，有的人可能用一点钱就堵住了嘴，那背后究竟还有多少不为人知的阴谋在酝酿？
本书作者蕾切尔·卡森用细腻丰富的情感加之其自身极高的文学功底在书中表达了自己对杀虫剂强烈的憎恨之情！为了达到某种利益而杀死鸟儿，揭露人心比动物更加黑暗丑陋！最后自食其果，那些沾染杀虫剂的人也换上疾病，不断死亡……
她想努力创作一本可以唤醒人类良知的书籍，想改变谁的扭曲思维方式，阻止他走向一条靠近死神的不归路。于是，《寂静的春天》得以问世，并且沉甸甸地在文坛上留下浓挥重彩的一笔！她在书中不仅毫无保留地揭露批判人类的罪行，敢冒天下之大不韪来警告人类，同时，也在替人类向大自然忏悔那些在阳光下和黑暗中犯下的罪孽。
的确，她的目的实现了，感受到威胁并且心虚的人开始谩骂攻击她。人人都说得有声有色，让人无法反驳，这是一场激烈哲学的辩论赛！
工业革命将人类带入商业时代，是我们先发明了蒸汽机，灯泡，汽车和化学药物等，之所以会选择不断创造发明，改善更加先进方便的交通工具，不就是为了能够更好的生活吗？如果不用杀虫剂，有害动物肆意妄为，侵略我们的地盘，占夺我们的利益，那人类苦苦繁衍生息，不断改善生活将世界带入商业新时代的.意义何在？岂不是沦为一场笑话？！
代表主流商业文化的企业人提出此种观点，似乎也言之有理，不过，这难道就是残害自然的理由吗？英国作为领跑第一次工业革命的国家，工业水准和生活条件大大高于贫穷国家，最后却引发著名的伦敦雾霾事件，引发一场巨大灾难，难道有谁觉得为了大多数人的幸福就可以毫无顾虑的剥夺小部分人的幸福甚至是生命吗？
肆意如魔鬼猛兽般屠杀自然之生物，不过是为了满足人类的一己私欲，而后的种种自然所＂馈赠＂于我们的惩戒，不过是礼尚往来的罪有应得！读后感也许我身为人类的一员来冠冕堂皇地评判所有世间之人似乎有欠妥当，毕竟我不也一再向大自然勒索，贪吃着一块又一块被骨血分离的动物躯体吗？望着曾经蔚蓝的天空如今连飘着的云朵都是恶臭难闻的，相爱之人寻不到彼此躲在哪里，因为雾霾肆虐，等到那一天，就算我们愿意反思细数自己犯下的过错，似乎早就为时已晚。
春天在向我们求饶，地球哭过，飞机残骸提醒着第三次大战早晚会到来，到时人类万年流传的文明也许将不复存在，像恐龙被惨遭淘汰！蕾切尔·卡森在《寂静的春天》中用文字所描绘的画面，已经在提醒生存在世界的所有人，实在是太理所应当地将哺育孕养我们的自然母亲当做承担无数罪恶贪念的载体，还嗤笑小草不够粗壮，毫无用处。鸟儿的美丽羽毛恐怕再也无法在空中自由翱翔，很快被酸雨腐蚀成碎渣！再也无法歌唱，赞扬自然的美好，春天的幸福！
真心乞求人类，永远永远不要让作者所写得＂有人说，只要春天还听得到鸟叫，我们就应该感谢她＂那日到来……
春天的读后感2
女儿快期末考试了。平时工作忙，好久没摸过她的课本了。今天是星期天，辞了朋友的牌局，准备和女儿度一个快乐、充实的周末。女儿说老师布置了作业，说要跟爸爸一起背语文课文。我们从第一课《古诗词三首》背起，第二课《桂林山水》，……，一篇篇优美的诗词散文让我父女俩流连忘返。当背到十七课《触摸春天》时我被震住了，深深地被吸引到里面去了。我已年过四十了，却依然被作者笔下的小女孩感动得要哭。我读了一遍又一遍，每多读一遍我的眼泪就会溢出一层，最后竟模糊了镜片。我怕女儿看见，好几次扭过头去拭了眼睛，最后还是被女儿发现了。女儿问：“爸爸，是不是特别感动？”，我点了点头，跟她娓娓讲起了我的读后感。
“邻居的小孩安静，是个盲童。”，作者吴玉楼老师第一自然段开篇便直入主题，给小女孩取了个“安静”这样好听又恬静的名字，让读者感到很亲切，就像自己的孙女、女儿和妹妹。“是个盲童”，一句话让人顿生怜爱，吴玉楼老师一下子就抓住了读者的心。接下来第二段作者笔峰一转，描写了春天的美景和小女孩对春天的喜爱。“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。……。这个小女孩，整天在花香中流连。”，寥寥几句，便把小女孩热爱自然，热爱生命，身残志坚的自信与开朗勾勒得淋漓尽致。“整天在花香中流连。”，作者用一个“整天”，深刻地刻画出小女孩生活和学习的毅力和恒心。小女孩看似在花间游玩，其实对于她来说却是不断地用身心来熟悉身边的环境，来学会生存的技能。一句“整天在花香中流连。”，可以看出小女孩是多么热爱生命，多么热爱生活。正因为小女孩从没放弃生活，从不自怨自艾，而是一直以来积极、乐观地面对现实，不知疲倦地学习，以超出常人的勇气和意志来改变生命的轨迹，以至于作者“在绿地里面的小径上做操”时很自然地看到了小女孩“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”，作者在这里把我们一起带到了一个欣慰、震撼、敬佩的`空间。穿梭，流畅，没有一点儿磕磕绊绊，让读者欣慰、轻松之余力量倍增，我们从小女孩身上看到了学习的力量，自信的力量，乐观的力量。
通过上面的铺垫，作者在第四自然段让我们一起见证了一个奇迹：“安静的手指悄然合扰，竟然扰住了那只蝴蝶，……，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”，这不是奇迹是什么？读到这里，我不再是震撼了，而是震惊了。我的心就像小女孩手指间扑腾的蝴蝶，我也被她纯真的灵性捕获了，脸上充满了更多的惊讶。在这一瞬间，作者仿佛看见了安静多姿多彩的内心世界，深深地被感动了。此时此刻，此情此景，谁又没有被感动呢？感动之余，我们要做些什么呢？
第七自然段：“在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头张望。……蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”，作者此时感情顿然升华。小女孩安静从生活的弱者变成强者，再变成思想和道德上的巨人。她张开手指，轻轻放走蝴蝶，一个八岁的小女孩便懂得珍惜万物生灵，可以看出她是多么得清纯、善良。她仰起头来张望，用心灵感受蝴蝶飞翔的美丽弧线，也感受着自己人生的美丽七彩弧线，她在用心灵细心绘制着生命的强音符。在这里，吴玉楼老师用安静纯洁、善良的心灵沐浴着读者，让我们一起走进充满真爱的美好世界！
吴玉楼老师结尾用二个漂亮的谁“……谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。……。”诠释了人生，让安静在一个清香袅袅的早晨为读者演绎了一个激情澎湃的人生哲理！
春天的读后感3
“春犹如一朵美丽而圣洁的花，但是这朵花正被人们搞得面目全非。”当读完暑假老师推荐书目《寂静的春天》时，这是我想说的话。每逢暑寒假，每逢读完一本书，总是会收获匪浅，感想很多。每本书都不例外。
这本书是由美国作家蕾切尔·卡逊创作的。当拿到这本书，就看了它的封面绿色为主，但书名却叫“寂静的春天”，这让我很摸不着头脑，心想：既然是写春天，那为什么会是寂静的呢？紧接着，我就怀揣着这个疑问翻开了书本。浏览了一二两章，我才知道了：原来是人们为了提高庄稼的产量，用ddt为代表的杀虫剂的广泛使用给人类生存环境造成了巨大的且难以弥补的危害，而且，鱼虫等动物都遭到了污染，整个生物链都遭到了破坏。从而，一个小镇上人类得病几率高了，并且，这些病都是新型的，曾经从未出现，小孩子也难逃疾病的魔爪，莫名其妙的就会昏倒，接着死亡。这片地区有着一种怪异的安静。这是为什么？因为人们看不见也找不到鸟儿了，有几只却也只是奄奄一息，这又是为什么呢？因为鸟儿吃了被污染的鱼虫，有害元素也就进入到了鸟儿的体内。所以，鸟儿离死亡也不远了。在我们眼里，每天清晨都会听见悦耳的鸟叫声，从来就没想过如果没了它们我们的生活会怎么样，但是请你设想，这样的春天不就是和书名一样了吗？――是寂静的。书中说，这座城镇并不是真实存在的，但是在美国或世界上其他地方可以轻轻松松找到上千个和它极其相似的城镇。虽然这不是太真实，但这个可怕的幽灵在慢慢向我们靠近，意思是，如果再这样肆意用杀虫剂，这个状况迟早成真。既然弄清了为什么春天是寂静的，接下来，就解决第二个问题：作者为什么要写这本书呢？为什么不和一些无所事事的人一样，反而去管这种事情？
这事情，只能靠百度搜索了。原来在春季的一天，作者卡逊的一个做护林员的朋友告诉她，这个春天没有任何鸟儿的.足迹，连虫子都很少出现了。而作者从小就喜爱研究生物，她知道了这个消息后，感到非常奇怪，于是，经过调查，她知道了答案，就写下了这本书。蕾切尔·卡逊第一次对这一人类意识的绝对正确性提出了质疑。这是位瘦弱、身患癌症的女学者，《寂静的春天》出版两年之后，她心力交瘁，与世长辞。作为一个学者与作家，卡逊所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。所以，她的作品使人们启蒙了，――让人们知道，是时候该保护环境，少用些杀虫剂了。
世界上有多少人会有保护环境的潜意识呢？想必少的是屈指可数吧！反倒是想着破坏环境的人，多的屈指数都数不过来。书中说，人们是为了提高庄稼产量，然而引来了大量昆虫，便开始肆意使用以ddt杀虫剂，说白了，人们还是因为自己的利益，却不在意自己现处的生活环境，这些有害物质无处不在：人体，母乳，偏僻地方的河水等等。这样的例子听完后，真的让人有点后怕。
说实话，从小到大，甚至到现在，我对保护环境的认知还停留在不随手扔垃圾，看见垃圾要及时捡起上，但，这并不算“肤浅”，要这样想：只要每个人都这样做，环境也会好很多，可这也许只是对于未成年来说。毕竟，成人为了利益，为了其他一些事，总会做出一些比较“高级”的破坏环境的举动。其实，这件事还需从根本上解决：人类的欲望。我总喜欢用一句话来形容父亲，说他永远不知满足，因为成绩，他总觉得我太低了。这本书里的农民就是这样，不知满足，也就不知不觉中，做了“高级”事。
蕾切尔·卡逊写的《寂静的春天》还是比较深奥的，也许有些地方还是不够透彻，但是对于人们来说，已经是一个很好的启蒙、很好的警告了！
春天的读后感4
《柳树沟的春天》，一看这书名就给人一种暖暖的感觉。再看本书的作者，曹旭东，1984年生，同为80后的人，他就能写出这样的书，甚是感叹。
从接到书，边看边批，不到三天的功夫，就已经看完了。虽说这是一本小说，但我从这本书里我了解到了许多信息，这里面所描写的人和事，让我不由得不把现实生活中所看到的联系起来。文学原本根源于生活，但它作为一种艺术又远远比现实生活更为凝练。小说中的主人公安宇轩是一个80后，这个尴尬时代的年轻人的缩影，他生长在农村，吃过苦，努力过。他年轻有为，想扎扎实实干一番事。对工作认真，负责。他的性格特征主要体现在他的重情重义，不管他对蓝潇的爱，还是对曹大鹏的兄弟情义，都体现出了他可以为情生，也可为情而死，这也是这篇小说能够打动人的地方。其次，正如赵小婷所说文中诸多入木三分的描述能带读者进入身临其境般的境遇里。确实，叙述性的'语言在小说中的作用是很重要的，它能让小说的情节很自然的连贯在一起，更加紧密，整合。可见，作者在语言运用方面的把握的还是很到位。
人类学家曾有断言人的生存半径不过就在三十公里的范围里，地理的狭窄和对各色潮流的迟钝决定了人的写作去向，只能从内心出发。小说中所体现出来的写作取向，地域性，这和他所生活的地里狭窄，生活范围不无关系。 意识流式的内心独白，大量的诗歌应用，更加使得这种自我意识凸显，增强了卡夫卡小说的味道。
作者在他为这本书写的《序》里面也提到，有好多人建议他先沉淀一下再写，因他答应过读者 ，为了不失信于读者，加之当时曹大鹏之死对作者的打击之大，使他内心难以承受。作为一个敏感的诗人，真是不写，不吐不快。在一百多天后，便完成了长篇小说《柳树沟的春天》。由此看来，作者的情之切，责任性之强，可谓事出紧急，难以周全也是情理之中。
下面就我个人对这部小说，谈谈我自己的看法。从总体上来说，小说的时间跨度太小，使的情节过于急促。小说的主人公安宇轩从毕业到参加工作这几年时间所发生的事，即故事的情节，太过曲折，这种曲折，让人产生一种不真实感。谁都知道，人的一生，大多数人的生活都是呈常态的，更何况在极短的时间里，尤其是在这个和平昌盛的年代，很多年轻人都难以理解到那种艰难困苦，若能把时间跨度大一些，从速从缓，缓中跌宕起伏，或许能合常情常理，使的艺术生活化，便于读者接受。再比如说，安宇轩晕倒之后一直处于昏迷状态，还进行了紧急抢救，出院后来不及休养，便开始解决村上的纠纷。这个情节很像是上个年代里面的事，比如说孔繁森那个年代吧，这样的人比较多的。但现在这个年代，这样玩命奉公的很少了。还有，李征换肾这件事，他换了肾后，不可能在那么短的时间内，就能突然出现在调解会场。这两件事的时间段都是现在过去两周了。应延长时间段，扩大空间度，让艺术还原生活的真实感。
其次，人物塑造上不够完整。蓝潇是安宇轩深爱着的女人，并能为之去死。由此可见蓝潇应该是小说中仅次于主人公的人物，理应在她出场时，重彩一笔，突出这个人物鲜明的形象，值得主人公为之去爱。但作者却把这个人物略写了，这样就缺乏一种润泽的美。
再者，结尾以小团圆的形式收束。这样看似完美，完整，实则这一结尾大大削弱了作者
着力刻画的主人公的形象。他对蓝潇的感情是至情，不可能在那么短的时间内，那么容易去担负另外一个女人的爱，说因为生活让两个人走得很近，相互照顾，也可。若果这样结尾，主人公身上那点可贵的品质就有点前茅后盾，太俗气了。让结果以一种缺憾美出现，也未必不可呀。
以上是我个人的一些粗浅的看法，但最主要的还是尊重作者原创的意思。只能说一千个读者，一千个哈姆雷特。
也许是职业习惯吧，我画出了一些错别字，还需改正。如果作者再版的话，还有帮助，也不亏赠书一场，特此谢过。
春天的读后感5
电影《放牛班的春天》以回忆录的方式讲述了上世纪四五十年代，法国某地一个青少年辅育院，一帮“无可救药”的孩子如何在一位可敬的好老师马修的教育下成长成才的故事。影片一开始营造了一种静谧、怀旧、严肃和略带压抑的氛围，寓示着那个时代与此相同的人文环境。死板的教育制度、僵化的家庭和社会教育理念、严酷的校长老师。但除此之外，并非一无是处，至少还有一位怀才不遇但却充满爱心的好老师—马修，让人们感受到了在充斥着不自觉冷漠的大环境中的些许温情。
这些被那个时代的家庭、社会和教育边缘化的孩子随着马修老师的到来，命运发生了完全逆转。在外人看来，这些孩子调皮、孤僻、性格不健全，且有撒谎、偷窃、破坏的卑劣行为。校长和老师经常对孩子们重复的是“犯错，惩罚，禁闭”，一旦犯错，惩罚就是关禁闭。没有理解和关爱，在这里大人们的眼中这些孩子都是家庭和社会的“头痛病”，他们教育孩子的唯一办法就是“犯错—惩罚”。孩子们丧失了生活的希望，、暴力反抗、故意地做出逆反的行为，这是他们对这个绝望的环境的唯一表达。
面对这样一群特殊的学生，马修老师该怎么办呢？作为观众的我们有的可能一筹莫展，也可能有的聪明的观众猜到了答案——马修一定是通过充满爱心的行为最后打动了这些幼小的封闭的心灵，让他们重新找回了生活的希望。但看完影片之后，我们才意识到这样的猜想是不完整的，影片的现实主义的回忆式描述让我们感受到了主观臆断的不可取。马修没有用我们想像中的循循善诱、耐心说服，没有俯下身子的拥抱、关怀；相反，我们看到的是马修“严格的爱”：对待犯错的孩子，他一样地罚，但是罚的方式不一样，比如：让上课捣乱的葛贺克到墙角罚站，让他为被自己恶作剧所伤的神父陪护；对调皮的学生进行警告、批评等。他的罚是启发性的、教育性的、体验式的，而从来没有打骂侮辱这样损伤性的。当葛贺克在陪护中看到神父因自己的行为造成严重伤害时，当听到神父在人前夸奖自己时，孩子内心当中的善良油然而生，这样触动心灵的教育效果是不言而喻的。
马修以严格的要求教育孩子“犯错是有代价的，自己要为自己的行为负责”，严格同时也建立了教育者的权威；非损伤性的教育则减少了孩子们的敌对，在感情上接受了他。更为令人叫绝的是，他用建立合唱团的方法把孩子们凝聚到了一起，他以自己杰出的才华培养了一支出色的合唱团。音乐的美妙打开了孩子们美丽的心灵，对真善美的追求让孩子们体验到了价值感和上进的快乐。马修以一颗宽容的心、一双善于发现真善美的眼，更重要的是用“严格的爱”温暖了孩子们的心灵，就像甘泉滋润着这片干涸已久土地上稚嫩的秧苗。
没有爱的教育是注定失败的。僵化的教育体制泯灭孩子的天性，他们把孩子天性当中的调皮、捣乱视为病态。就像影片《放牛班的春天》中的教育者，他们煞有介事地把孩子的`种种行为定性为一个个典型的理论病态名词，以显示他们对青少年教育精湛的研究成果，可惜对孟丹转化教育的失败成了对他们的巨大嘲弄。人本主义理论认为，人不应是机械的人，而应是有感情的人。对人的教育和个人自我的成长而言，理性的指导固然重要，但是成长的过程不应是机械的条件反射。正如影片《放牛班的春天》中校长重复的“犯错，禁闭”一样，机械的教育观点把人当成了机器，当成了小白鼠，恰恰忽视了人的感情属性。
人只有体验到自我的价值、生活中的真善美才能真正地健康成长，否则，他要么被异化，要么死亡。教育的最终目的是人的全面发展，也就是个体的自我实现，必须重视内心的情感，特别是人自主的个体体验，而非外压的制度化的体验，全身心地投入到对真善美的追求与感知，投入到对追求价值感忘我的努力奋斗中去，只有这样才能调动个人的潜能达到自我实现。从这个意义上讲，《放牛班的春天》无疑是一部在教育他人和自我教育方面给人以极大启迪的好电影。
春天的读后感6
“但很多家长却不以自己的眼光去看孩子，不以自己的标准去衡量他，反而把"大家"的评价置于自己的评价之上。"大家"认为孩子不行，你就觉得他不行，"大家"认为好孩子应该是什么样的，你就认为应该把他培养成什么样，"大家"表扬你的孩子，你就笑成一朵花，"大家"说你的孩子有毛病，你就对他大发雷霆。你为什么就不想一下，"大家"是不是真的了解你的孩子？"大家"的评价标准是不是真的合适？””
引自——《平凡的孩子也有春天》
最近有幸拜读了著名作家兼教育专家鲁稚女士的《平凡的孩子也有春天》一书。读完之后感触很深,就孩子教育问题的认识有了进一步的提高。虽然我还没有为人母，但作为一名幼儿教师，总让我有一种当小妈妈的感觉。本书中,作者就平凡孩子的教育问题深入探讨,并总结出行之有效的方法和步骤,不仅从一位母亲的角度讲述了她历经十余载、锲而不舍发现孩子的点点滴滴,已经人性化施教的丰富感悟,也从一个教育专家的视角传达了她人性化的家教理念:孩子的培养是一次充满喜悦的发现之旅,平凡的孩子也能成才!在这个神奇的过程中,只有孩子才知道自己要做什么,将来成为什么样的.人……
在这个功利的时代，在这个全民都患了焦虑症的时代，为人父母的家长们，很多时候生活得不快乐，为什么？来自外界的压力与攀比，谁挣得钱多，谁的职位高，谁家的房子大，谁家的车子高级，谁的老公能耐……还有更要命的，孩子也成了家长们最重要的面子工程，为啥要拼了老命让孩子上名校、上各种各样的培训班，即便不能培养出一个天才，也至少不能比周围亲戚朋友的孩子差劲，不能输！输不起！家长和孩子天天在这样紧张的情绪中生活。社会标准世俗眼光下的杰出人才是唯一的标准吗？
我作为一名幼师，工作的性质就是每天和孩子们朝夕相处，所以对他们的性格、爱好、习惯等等都深有体会；也许也是因为没有担任过母亲的角色，对孩子的要求没有这么强烈，我只是遵循着幼儿老师应该有的职业道德，用科学的教育方式客观的教育我的小朋友们。
首先从幼儿教育的目的来分析，幼儿教育的目标不应只是让孩子识多少字、背多少古诗词、具有某种特长，而主要在于开发人的潜力，使其在智力发展水平上有所提高，为今后成才奠定良好的基础。因此，培养孩子主动学习的兴趣，培养孩子坚定的意志品质，形成良好的学习习惯是非常重要的。我们切不可把自己的兴趣、需要强加给孩子，而是要在发现、培养孩子兴趣的方向上下功夫。
道德品质的培养包括知、情、意、行四个方面。然而，在当前的幼儿品德教育中，则过于注重知识的教育而忽视行为的养成。一方面，家长、老师教给孩子们许多道德品质方面的知识，孩子们也能绘声绘色地讲解许多包含行为规范、为人处事道理的故事，而另一方面，孩子们在行为中则多表现出任性、自私、争抢、不懂礼貌、不分是非等不良习惯。究其原因主要是在品德教育过程中只讲知识，忽视操行，以知识代替行为养成。尤其是家有祖辈的家庭中，孩子的道德品质是很难做到言行一致的。综上，面对人们口中的社会标准，你是否会有稍许动摇和怀疑呢？
面对现实且残酷的社会，我们要做的是要发现孩子,同时培养孩子适合社会的心灵与体魄,并努力让孩子做最好的自己!让孩子成为自己想成为的人,这很重要。人生是否成功,自己才是最重要的评判者,标准就在自己的心里。
读了这本书，我自己像喝了一剂清凉剂或者说是镇定剂。《平凡的孩子也有春天》这本书，告诉我们，不要总想着打造“天”才，每个孩子都是“人”才，给孩子快乐的生活，完整的人格，比教他一生去追逐金钱和地位，追逐成功与喝彩更加重要。其实如果我们这个社会真的接受了这样的观念，大人和孩子的生活会轻松欢乐很多。
春天的读后感7
这个春天，柴静雾霾调查纪录片《穹顶之下》借由网络传播，迅速发酵为“现象级”话题，刚刚履新的环保部部长陈吉宁认为，从唤起公众对环境的关注而言，该片的作用堪比半个世纪前蕾切尔卡森（Rachel Carson）的《寂静的春天》。
《寂静的春天》在今天已经被标签化为世界环境运动的奠基之作，因为环保思想自此萌芽，公众开始关注环境问题，环境保护组织纷纷成立，各国政府开始将环境问题纳入治理范畴。在该书出版十年后的1972年，联合国在斯德哥尔摩召开“人类环境大会”，促成了首个保护环境的全球性宣言。
《寂静的春天》何以在半个世纪前产生如此大的能量？种种迹象表明，这应该是偶然中的必然，其中的证据就包括作者写作此书的缘由，一封关于滴滴涕致死鸟类的信件。当时环境问题已经摆在人们面前，不过一般民众只能止于孤立的若隐若现的表象，而作为海洋生物学家的蕾切尔卡森以她的良心和专业素养进行了详尽的调查，梳理出事情的来龙去脉。
她向我们描绘了环境遭到破坏前后的两种图景，矛头直指二战后开始大规模研发使用的杀虫剂。她不厌其烦地引用各种报告、当事人的讲述和真实案例，说明以滴滴涕为代表的杀虫剂的滥用，已经造成了严重的土壤和水体污染，并在部分地区摧毁了生物群落乃至整个生态系统，排放到环境中的毒物处于失控状态，人类也在直接或间接地受到极为严重的毒害。而最具讽刺意味的是，杀虫剂对付的目标——“害虫”，却没有得到有效的遏制。“害虫”因为代际更替时间更短，很容易进化出抗药性基因，“害虫”的天敌们却被误杀。人们为了应对“害虫”的反扑又开始研发新的杀虫剂，然后进入下一轮恶性循环。对此，作者指引了“另一条道路”，比如运用生物控制技术、保持生物多样性等等，其实就是把生物学的问题交还给生物学来解决，以结束那场无望的斗争。
企业为了利益而宣传杀虫剂对人畜无害，大部分受雇于企业的专家们积极为此背书。本书的出版，动摇了他们积极营造的谎言，因此遭到了利益相关者的强烈抵制。他们运用宣传机器，对作者发动了全方位的`攻击，包括恶毒的人身诋毁。关于这种攻击，我们只消刷一下今天《穹顶之下》播出后部分朋友圈上转发的文章就能窥见一斑。环保意识已经深入人心的今天尚且如此，还没有“环境保护”这种说法的五十年前又该是何种光景。作者在本书出版的两年后死于癌症。可悲的是，直到今天，对她的攻击还在持续，有人甚至将其比作纳粹，把世界上因疟疾死亡的人数算到她的名下——只因为受本书的推动，世界上禁止使用滴滴涕来杀灭蚊子，这究竟是什么逻辑？而更意味深长的是，20xx年，世界卫生组织重启滴滴涕灭蚊计划。
如果仅仅探讨杀虫剂危机，本书可能只会沦为一般的科学报告。让它跻身二十世纪最具影响力书籍之列的，应该是科学理性精神背后的人文情怀，她描绘出了自然界美妙的平衡，与“控制自然”的主流思想抗争，道出了人对自然应有的敬畏之心。她深情地写道，自然的平衡是“一个将各种生命联系起来的复杂、精密、高度统一的系统”，“人也是这个平衡中的一部分”，“我们中间的许多人生活在世界上，却对这个世界视而不见，觉察不到它的美丽”。
柴静20xx年在博客中曾谈及本书，《穹顶之下》中也可以看到不少致敬的影子。本书在半个世纪前提出的理念已经通过各种渠道广为人知，但是环保行动似乎依然步履维艰。环境常常在与经济的博弈中败下阵来，而打败它的最大幕后主使正是享受着现代文明成果的我们每一个人。解决之道并不一定非要在回归蒙昧时代和走向末日之间选择，或许应该采纳蕾切尔卡森在五十年前提出的“寻找另一条道路”，用更巧妙的办法，让人和自然达成一个平衡。而这种平衡的达成，依旧任重道远。
春天的读后感8
我从小就是一个自然迷，喜欢在茂密的森林里找昆虫，在芳草碧连天的草原上追寻鼠兔旱獭的身影，在时而平静时而汹涌的大海边捡拾贝壳，甚至在上学放学路上我也经常会为脚下的落叶、树上的果实、鸟儿的鸣叫声停下脚步但当我看到这些可爱的生灵因为人类的侵扰、伤害甚至失去生命时，我也为它们感到惋惜。这个暑假，我阅读了蕾切尔·卡森女士所著的《寂静的春天》，这本书写于上世纪60年代，作者是一名海洋生物学家，从小也很热爱自然，所以这本书引起了我极大的阅读兴趣。
《寂静的春天》以一个寓言作为开篇，描述了美国中部一个美丽动人的小镇：春天，怒放的白色小花点缀在翠绿的原野上，如流云一般摇曳生姿；秋天，枫树、杨树、橡树的斑斓亮色透出森林，如火光一样灿烂；那怕冬天降临，也有成群的鸟儿在啄食被白雪覆盖的种子但第一批括荒者来到这里后，他们改变了这里的一切，花儿草儿没有了颜色，果树结不出果实，林间没有了鸟儿的歌唱，溪流中再也看不见鱼儿嬉戏的涟漪，只留下一片死寂的春天。其实这不仅仅是一个寓言，而是很多真实的案例再现。上世纪，因为人们要防治虫害，增加农作物的产量，滥用一种叫做DDT的农药，结果害虫并没有得到有效的防治，倒是在食物链上的其他生物纷纷中毒或者死亡，当然也包括了我们人类。蕾切尔·卡森提倡尽量少使用这种化学农药，选择一些生物防治方法作为替代，但生产农药的工厂却强烈地反对她的观点，不过蕾切尔并没有放弃，而是努力的劝解大家，收集了大量的数据和真实案例撰写了这本关于杀虫剂滥用和环境保护的作品，向大家说明农药的危害，最终推动了DDT等化学杀虫剂的限制使用，改变了大家对环境问题的认识。
春天本来是万物复苏生机勃勃的，寂静的春天就是一种反自然的状态。读完这本书，我深切的体会到，自然界是环环相扣、生生不息的整体，万事万物都有运行的规律，每个物种都有自己的生态位，和存在的意义。我们人类应该学会和自然成为朋友，和谐相处，适度的开发利用自然资源，而不是一味的去控制自然，就像书中描述的那样，控制自然的结果，人类的枪口瞄准的不只是昆虫，更是整个地球，这实在是我们的大不幸啊。要学会如何与自然和谐相处，我们可以更多的和自然亲近，感知自然的美和它的节律。今年暑假，我们班的同学就自发组织了浣花溪公园自然观察活动，我们从身边的自然环境开始，去了解和观察一花一木，一虫一蛙，我们收获的不仅是知识，更多的是乐趣，这也会帮助我们更友善的对待我们的环境，学会和自然做朋友。
在读这本书的时候，我还有一个疑问，蕾切尔提出尽量少使用农药这一观点时，很多农药工厂都联合起来反对她，难道在那个年代难道除了蕾切尔·卡森就没有其他科学家知道这些农药带来的危害了吗？其实不是，很多科学家都知道，但只有蕾切尔站出来将这些事实，用公众都能读懂的方式告诉大家。所以，蕾切尔的勇敢和坚定的.意志，是我十分钦佩的。在本书的译后记中我还了解到，其实蕾切尔。卡森很小的时候，她的母亲就带着她观花识鸟，那时的蕾切尔就对自然产生了浓厚的兴趣。后来，兴趣和热情推动着蕾切尔一步步走上更专业的道路，在书中，我看到了很多关于化学、生物的专业知识，她还用到很多科学的调查方法，而且蕾切尔的写作能力也很强，她从小的理想就是当一名作家。这些蕾切尔成长的经历，都带给我极大的鼓舞，给我树立了一个很好榜样，让我更有信心在自己热爱的道路上去坚持和继续深入学习。
开卷有益，很幸运在这个暑假，我读到了这本书，虽然书中有些内容我还不能完全理解，但这本书带个给我的思考不会停止，蕾切尔·卡森给我的鼓舞也会一直延续。
春天的读后感9
仰望蓝天，满眼尽是朵朵白云；放眼身边，无处不唱响着“和谐”的音符。在这个寒冷的假期里，一本书《走进和谐的春天》却给我带来了无比的温暖。当读玩这本书时，一支和谐之歌在我耳边响起，它没有像贝多芬的《第九交响曲》气势澎湃，也没有像舒伯特的《小夜曲》轻柔委婉，只是以它独特的方式，为我们唱响了一支跨越国际的美好之歌。
一个军人，在28岁时结束了他这阳光灿烂般的生命。他就是解放军驻浙江金华某部机要参谋孟祥斌中尉。军人就是在紧要关头救人民的人。“我们常常无时无刻的追问自己人生存在的意义，也许意义不在于追问，而在于实际行动。而孟祥斌纵身一跃放大了自己生命的意义。”彭长城这样评价他：“也许生命是一张白纸，仔细绘画会有成效的。 他为何纵身一越放大了自己生命的意义？11月30日，孟祥斌中尉领着妻儿，说要过桥给孩子买一双红皮鞋给孩子过年穿。走到桥上，有许多人围观，孟祥斌中尉一看。忙脱衣服和鞋扔给妻儿。原来一位姑娘因失恋，不想活了，决定自杀，孟祥斌中尉纵身跳下10米高的河里。那时水温只有3度。当皮艇来时，孟祥斌中尉已经下水10分钟了，他尽权利将姑娘拖上皮艇的，自己却沉了下去。目击者说：“他太有爱心了，都舍不得抓姑娘的头发，托颈部，托上来的。”在金华市的大街小巷都流传着这样一句话：“一个人感动一个城市。”孩子什么也不懂说：“爸爸跳入河中，睡着了，现在还没醒。”
孟祥斌中尉死后在金华殡仪馆，本来只可以呆几千人，却站了几万人。是他告诉了我们什么叫英雄？什么是真正的崇高？什么是博大的情怀？什么是生命的意义？什么是无私的爱？红皮鞋，听说过这件事的人每人买了一双红皮鞋，孩子可以从3岁穿到10几岁甚至长大。
落水姑娘对孟祥斌中尉的妻子道歉，她说：“他是军人这是他应该做的，没有什么可感谢的。只要你以后好好活着就行了。”这短短的几句话说明了，证明了她博大的胸怀。
亲人离自几而去，人们总要掀开白布看看那曾经熟悉的面孔。在叶庆华(孟祥斌的妻子)那双经过岁月沧桑的手，颤颤抖抖地掀开了它。那一个举动令人痴呆。人人都知道人死不能复生，可她还在喊，她希望奇迹会发生在她身上。
读完这个故事后，我坐在书桌前掩卷沉思。闭上眼睛，脑海不断浮现出孟祥斌在看见那名女子跳河时，毫不犹豫的跳进河里，那时他心中想到的不是自己的安全，而是已保护人民，自己作为一名军人的心跳进河里救人的情景。我有一点十分郁闷，到底是什么力量让他毫不犹豫地跳进河里去就那名女子呢？也许是出于自己的责任，也许是作为一个有感情，有怜悯心的普通人吧，也许是有一颗救死扶伤的心去就那名女子的。不管有多少理由，他总是伟大的。虽然他的呼吸停止在了冰冷的河里，可是他炽热的心，滚烫的情，却是永比天长的。冰冷的河水，被他用生命换来的温暖，燃烧了。当时那名女子在跳河的时候，我相信在场有许多人应该多会游泳，不是说会有游泳就要跳下河去救她，可是，至少要做自己能做的`事！在别人遇到困难时，仅仅冷眼旁观是不够的，要出一己之力去帮别人才对！
在生活中，这样的事也不少了。我要为你讲述一件我亲眼目睹的事。就在前几天，我在舅舅家看书，突然听见窗外传来了激烈的争吵声。我趴在窗口，向下看，原来是两个小男孩在吵架，他们两个越吵越激励，接着还动手动脚起来。一会儿，我又看见，在对面的楼上，也有一个人在看，不过他不仅是冷眼旁观，还火上浇油，他高兴地叫喊着：“打打打！踢过去！揍他一顿！”一听到这样的加油喝彩声，他们打得“津津有味”，过了一会儿，有一个身材比较矮小的男孩，眼泪汪汪了。看到这样的情景有些人不但不心生怜悯之心反而火上浇油，真是让人心痛！在这些打架，吵架的现象上就可以看出谁有一颗人爱之心了。
是谁画出了世界上的美好的一切？是谁唤醒了人类最初的感动？是谁人无数人如此向往？是和谐！
春天的读后感10
认真读完了尹家绪董事长撰写的《耕耘在春天》一文，文章优美的辞藻和缜密的逻辑以及字里行间动之以情晓之以理的真挚感情使我如沐春风，产生共鸣的同时让我也产生深深的敬佩之情。尹董事长的文章当中的一句句名言警句，推心置腹，相信说到了每一位兵器人的心头，让大家干劲十足，信心满满，在20xx年的春天斗志昂扬，阔步前进。
作为一名刚刚参加工作不久的毕业生，我一直以保持高涨的工作热情作为基本的要求，并且希望在学习的过程中提升工作业务能力。新春伊始，尹董事长的《耕耘在春天》于我而言无疑是及时的良方妙药，使我能在新的一年对自身方向与工作都有一个正确的规划和认识。过去的半年工作中也许难免有差强人意之处，但是未来的一年，也是充满新的机遇与考验的.一年，面对不断更新的工作内容，工作环境以及许许多多未知，我应该找准方向，快步前行；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。新开端要有新气象，时不我待，岁不我与，更加严格的要求自我，完善自身，把握机会播种下崭新的希望与寄托。
就我所从事的“汽车电子标识”项目相关工作来说，项目组的每个人都见证着我们项目从无到有，从小到大的过程，项目的每一步推进，点滴的成功都凝聚着全项目组的共同努力。对于一个新生的项目组而言，抓住技术先进，自主可控，军民融合，经济高效，充满活力这五点就显得至关重要。面对没有遇到过的新的问题，大家攻坚克难，不敢松懈，工作的过程也是每个人发现问题解决问题，自我否定进而改善的过程，电子车牌并没有成熟的市场，而且也是军民融合创新探索项目，本身就具有很大的挑战，项目组的每一员都担负着高标准严要求的工作使命，不但要了解市场动向与技术水平，使我们的产品向市场最高技术水平看齐，并且要掌握核心技术，做到技术工艺上核心可控。
将北斗导航推向民用市场，大力发展北斗车标，就是典型的实现北斗产业转型，落实军民融合资源统筹配置的具体实践。而在民用市场中的推广，除了优化运营方案，还要做到成本最低，利益最大，才能在竞争中保有一席之地，既要脚踏实地又要建设创新有活力的人才团队，发挥想象，共同想办法找思路，跳出现有模式与定式思维束缚，为项目组创造更多的发展契机与空间。
就我个人工作来讲，读了《耕耘在春天》，我最大的感触即是在新的一年我应该让自己有一个明晰的正确的开端，要计划工作，规划时间，争取做到走一步看三步，这样在工作的过程中才可以有备无患，敢于挑战，迎难而上。
一旦明确了方向，就要严格遵守慎始，慎行，坚持做就要做好的原则，实事求是的在个人能力范围之内争取做到最好。不怕困难，遇到问题解决问题，克服每一个困难之后的喜悦就如同工作旅途中点缀的鲜花一般，也正是点滴的成功激励，使我在工作生涯中找到成就感，找到乐趣，引领我在工作之旅上且歌且行。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，虽然我们的前景广阔，目标远大，但是眼前的工作还是繁琐的乏味的甚至困难重重的，而面对这种局面我们也只有埋头苦干，真抓实干，才能化大为小，化难为易，逐个击破，取得实质性的进展。就像文章中我很认同的一句话：为之，难者亦易，不为，易者亦难。
梦在远方，路在脚下，既然选择，便风雨兼程。在我职业生涯中的第一个春天，经过对尹董事长《耕耘在春天》的解读与学习，我会明确自身工作方向与发展形势，坚持踏实干事，认真负责的工作态度，伴着新一年的温暖春风上路，不负大好时光，不负领导希望，将文章中精神落实，为每一个丰收的秋天奋斗。
春天的读后感11
看完《四个春天》就想和我生活里的每个人分享。这本书可以算是我看过的屈指可数的书中很喜欢的一本。没有一丝刻意，不为写作而写。这里有我们熟悉的生活，有我们熟悉的身影，更有我们所不知道的生活的真实，每个画面都很真实很温暖，脑海里也会不自觉地浮现出自己的亲身经历，虽然有的只是几个片段了。也许在我老了以后，我会把我的记忆我的生活在下一个时代删掉。就像我的爷爷奶奶，我的爸爸妈妈，叔叔伯伯、我的兄弟姐妹、我的朋友我的爱人，他们都是属于我的，我的.子孙不拥有他们，子孙们只是作为小孩，听奶奶讲过去的事，并不会去珍爱作为奶奶的我的记忆。就如同，我的爷爷奶奶，我的十六七岁……至于我之前的人生，想窗外落日夕阳一样，沉积，然后，open up our dream。
很早时候还会看一些青春畅销书，更多觉得只是写别人的故事，顺带几句作者的感慨而已，带着为赋新词强说愁的滋味。还是那句话，人类的悲欢并不相通。而这本书的作者只是真心的把心中所感记下来而已，仿佛自己抽屉里的日记随笔。因为所记之事太过美好感人，借以成书去暖更多的人。字里行间处处流露着陪伴在父母身边所感受到的儿女的幸福感，以及和老家人之间淳朴真挚的感情。印象很深的是，老家某个老人去世，就一眼能看到自己一生的尽头，最能道是，温馨美好生活中突然出现的悲痛事，最令人难以忍受。大概就是尝过了甜头便再也吃不下苦了，我深切感受到作者的悲悯。我们感动着她们的真善美，却又无力相助。我一直希望自己足够强大，可以去爱更多人。觉得我还年轻，可以承担更多。
以前总觉得一生就该轰轰烈烈，就该有各种独特尝试，但随着年岁渐长，心境大不同，特别近阶段有了心上的人以后更甚，无所求只希望自己是一个平常朴素的普通人。
多希望时光倒流，让我重新走一走我的20多年。只想平淡安稳，以前觉得安稳二字何其容易，现如今觉得是人间至难得。所以我一直认为有人陪着逛超市，去菜场买菜最充满生活气息，最温馨感人。现在只想着自己快快老去，小小骨灰盒放在我想放的地方，相依相伴。
“季节是五颜六色的，一年像被切成了齐齐整整的四块，季季分明。长大了却像作者一样回家的时间就只剩下春天，那些被风吹开了的花，下雨前低飞的对蜻蜓，晒得金晃晃的麦子，还有层峦叠嶂的远山。。。这些曾经生活里日常的小事却开始离得越来越远，似乎没有人能够阻止。”
心里不禁一阵唏嘘长叹，且行且珍惜，即使是一路风尘仆仆，其心情也快意如彩蝶，逍遥似春燕。学会看柴禾如何劈啪，云霞如何漫天。
多回家陪陪家人，其实我已经具备做一个大人的资格，能烧菜做饭，会主动做事，能照顾小孩，敢在长辈面前说说自己的理想，也像所有大人一样偶尔只想收碗不想洗碗，只想晾衣不想收衣，晚上也会玩手机到很晚，早上也会赖在被窝里，这些在我看来是普通大人都会有的状态，能承担一定责任，处理一些事情却不时意志力软弱一下，大人在工作，我在写作业，都缺一种钻劲头。
今年20xx，我的二十二岁即将到来，但我已经做好做一个优质大人的准备了
不多管闲事学会找事情充实自己、
培养个好的身体，善待爱惜自己，不要老来多病、
心心念念的是家里人，能与家人跑上跑下，互相操劳的机会很少了，我爱他们，怕他们知道，又怕他们不知道、
为父母省省钱，该花的才花，父母挣钱不容易，在家里时，也常常看见父亲独自坐在阳台，力不从心。
唯一不会改变的就是在改变。也许在看完一本书，看完一部电影，吃过一顿饭……也希望自己说到做到，不然就是白白扯了五六百字
春天的读后感12
拿到书本，看到书封面上歪歪抖抖的书名，顿时来了问题：以前都没见过这样出书的，书名题字不好，不是会影响书给人的第一印象吗？同时，我的兴致也来了：作者如此安排，定有深意。
目录更是有着孩童般的简约，《我的胆小》、《第一次投稿》、《和我一起长大的狗》，单看这些篇名感觉这像一个孩子编的书，没有以前看书那么结构严谨，但扉页的一行小字：“心灵中的文学”让我再次否定了自己的看法，我想知道作者著书的意愿，便读起来了。
读的时候感觉很轻松，不论是文章结构还是其中所用语文知识，并不像课堂上要求的那么严厉，得从作者写作意图，文章线索等文学角度来看待它，只是感觉作者只是在像与一个朋友聊天似的写文。例如《从家到学校的路》中就有这么一段：
“虽然可以看到天上密密麻麻的星星，我们打赌哪个是北斗七星，哪个是启明星，好像整个星空都是属于我们的……月亮像奶奶的小脚，星星像妈妈的眼睛，她们都想亲人一样，一直在和我们一起。”
这段话讲的是作者和小伙伴看星星忽然而来的感受，小时候我也会这样凝望星空。看到有一颗星星在对我“眨眼”，我便能高兴很久，我还会叫上弟弟和我一起数星星。他数他的，我数我的，先开始还好、有顺序，到了后面，不仅是我的声音太大影响了他，我们貌似也数到一块儿去了。于是这几分钟前的约定便成了闹剧，我们就在洒满月光的院子里尽情的跑着跳着，父母催促几次“睡觉了”，我们才极不情愿的爬上床，但我还是和弟弟心有灵犀，爸妈睡了后，“睡着”的我们又瞪大了眼睛，透过花纹玻璃的缺口处望着月亮，讲着闲话。
“这样的日子不多，很快便过去了。”我与弟弟渐渐为学业真正操心起来，每晚即使写作业到深夜，也很难得瞧见月亮。庭院里也没了往日的欢声笑语，台灯下，桌椅前多了两个爱学习的人。多了点沉默的气氛。于是看月亮的时间便减少了，越发的减少了，到最后几乎没有了。有时上床前瞥见了一眼月亮，但它也大了起来，不再是当初两个孩童从窗角看到的那个月亮了。
终于有一天，考完了试，我与弟弟摆脱了学业的羁绊，作业的牵制，我们站在家阳台上，透过防盗窗望月亮，月亮更大了、更亮了。像小时候看到的那样，但能在一起休息的时间不多，过几天又有作业接踵而至的到来。那晚后，我们再没有如此看过。
这是生活中再平常不过的事情，我却没有用朴素却真情的语言，完整的记录下属于我的回忆，以至我不知从何忆起我的童年——那段无忧无虑的日子，并没有被我记录下什么点滴，有的也只是片言只字罢了。但看到孙卫卫所著的《小小孩的春天》，我感到与我的童年非常像，像的仿佛是记录下我的童年。
每一次翻看不同的`文章，感触都会不同，身边有同学不懂这个，便笑话我：“你都多大了呀？！还看小孩子的书？幼不幼稚哇？”我先开始只是苦笑一番，后来我根本不理会他们的话，我觉得我的思绪比较特殊，虽然我是十几岁的孩子，但有种老者的心态，我会常忆起小时的事，每忆起一次，我都会惊讶的发现：原来昨天的那个懵懂少年已然蜕变，成为了这样一个“小大人”，不知是欣慰还是不舍，我近来常把这些故事记录下来，每完整记完一件，我都感觉不错，因为我怕老了会忘记这些事，所以这样做。
越看他的文章，越像是走进了春天，越想记录下童年生活的点点滴滴。朦胧中，童年的一切只像是一个掠影，能看出大体，但细节——不知去哪儿了。因此每次翻看都能指引我，再次忆起那些遗忘在几年前历史角落却一直在守侯等我翻阅回味的往事。
重温它们，我好像看到了一个幼嫩的自己在迎春的绿茵地上奋力跑着，为了到达终点，它让我又回到了人生的春天，我愿意永远待在那段时间里，待在那个最美的春天，永远只做一个没有烦恼的“小小孩”！
春天的读后感13
寒假，阅读了郭思乐教授的《谛听教育的春天》，受益良多。
在书中，我领略了郭教授深厚的文化底蕴。他读懂了老子的思想：道常无名。朴虽小天下莫能臣也。他也了解庄子的思想，在书中引用了他的一个寓言故事，说明生命的核心部分是不可拆解的，借以警示我们：必须把学生当作生命体来对待，要忽视其非本质的次要的缺点，而借以保护其根本的和具有发展意义的长处。
从书中，我欣赏了郭教授幽默和睿智。他把抽象的、无形的，难于理解的道理通过举例，通过类比，将我们一点一点地牵引着，走进他的思想，理解他的主张。从让学生在老师所列的数表中发现规律，编写方程和让学生观察梯形，并根据他们既有的学识经验来认识梯形的教学实践，我们清晰而深刻地认识到：学习的基本过程是自己的悟，当下教育的真正的问题在于：学生缺少自主性，无悟可言。严密的知识点的说教妨碍了人的创造精神，导致了人的积极性和自悟的过程，并无形地销蚀了教学质量。
所以，教育教学管理要以人为本，以学生为本，只有这样才能保证和帮助人的最大限度地自主有效的学习。从农民买用毛估估的办法小猪和让小猪自然地生活，发展为价值很高的"素质猪"的养猪方法进行类比，强调虽然教育本身是在为工业和科学的进展培养人才，但是绝不以为也用对待工业和物质生产的方法去对待生命，因为对于一个已经在灌注的课堂中丧失了学习的灵性学习者，你做得越细，他就发展得越差。只有给孩子们充分的自由，才能产生他们的创造，他们的知识经验和再创造的能力才能充分地发挥出来。
从书里，我认同了郭教授真知灼见。他没有一味地否定中考和高考给当今教育造成的影响，他正视它，并引导我们正确地认识和对待它。他将人的学习生涯分成两样：一是平时的学习，二是到终端年级备考。所以我们要进行广义的备考，在学习阶段就必须学习，在睡觉的时候就要睡觉，而不是把整个学习阶段都变成备考，其实这样做已经不是备考了，是在坏考了。在学习评价上，郭教授认为不必过细，过细就会使人陷入只重细节不重整体的`行为误区。我们要牺牲自己对于知道学生学得如何的冲动，去除过分的清晰和明察秋毫，用来包容他们前进中的不足，和保护及激扬其向上精神。这样的见识给了我们莫大的鼓舞和正确的引领。
作为一名一线教师，研究教育就是研究人的学习规律和生长法则，就如叶圣陶先生把教育看成是一种生态事件。我们的职责是培育种子，扶植幼苗，供应养分，让个体面对土壤、水分、阳光、气候等生命资源，遵循生命生长的自然法则，自由生长。
因此，在教学中，我们首先要走出一个误区：以为我们的整个教学思维就是细分再细分，然后对每个细分把关，抓教学就是抓项目细分的落实，以为教师做得越多，课堂上讲得越精彩，教学质量就会越高。其实这只是在包办代替，包办也就包办啦，代替却是代替不了的，这样做只是让我们的学生"形而上学"，只看到了一个漂亮的空壳。学习的基本过程是自己的悟，人的智慧和知识的拓展全在于悟，有悟才能参透精髓与规律，有悟才能体验到学习过程中的乐趣。所以，每一位一线教师都要放下身份，去了解我们的学生，了解他们的认知水平，他们的见识，他们的需求和喜好。大家要澄清认识：我们的教是为了学生的学服务的，我们所做的一切必须以学生为本，并把学生当成自主的人来看待和对待，我们要尽我们最大的能力保证和帮助他们最大限度地自主有效地学习。
今后，我将在教学中贯彻郭教授的生本教育思想，从学生的学出发，高度尊重学生，全面依靠学生，通过我的设计和引导，充分激发学生学习的积极性，充分发掘学生学习的潜力，让他们自由地思考与实践。我将与我的同行们一起努力，使每一个课堂生机盎然，使我们的校园春色满园！
春天的读后感14
“和谐”是什么？“和”，左边是一个“禾”，而右边是一个“口”，顾名思义，人人都有饭吃，人人都能过上丰衣足食的日子。“谐”，左边是一个“言”，而右边是一个“皆”，人人都有权利发表自己的意见或者建议，人人都能拥有平等、尊严、独立和自由。
和谐，是人们朴素而又十分美好的愿望。和谐的世界，和谐的心态，和谐的生活方式能让身心愉快、安宁 ，产生温暖和力量。在久远的古代，先哲们就提出—“和为贵”，“天时不如地利，地利不如人和”，“家和万事兴”……
一代一代炎黄子孙谨遵祖训，和谐理念源远流长。如今和谐是一首跨越国界的歌。合唱“和谐”的队伍是那样的庞大，各个声音里的人们有着各种各样的肤色，各种各样的.语言。但诵读的却是属于全世界全人类的梦想与希望！和谐是对秩序和法律的敬意，是赛场上裁判员公正的哨子，是面对红绿灯指挥下安全流动的车流，也是多走一步把废弃物和垃圾自觉丢进垃圾桶的行为。和谐是永远怀着一颗感恩的心，是为疲乏的父母端上一杯热气腾腾的茶水，是“人人为我，我为人人”的一和精神，更是经常微笑地对其他人说声“你好”、“谢谢”、“对不起”等各种礼貌用语。
和谐是平凡人生迸发的创业精神，是车间里飞溅的钢花，耀眼的电弧，是教室里朗朗的读书声，也是神舟七号在太空中传回来的那一句——感觉良好！和谐是和平卫士的奉献与承诺，是坚决斩断假恶丑的正义之剑，是废弃的和平谈判，也是红十字在贫困、战乱的地区忙碌的身影。和谐是对大自然的珍惜呵护，是没有污染的土地，是郁郁葱葱的树林，也是各种生命自由栖息成长的地方。和谐就是这样大大小小的细节，和谐就是这样和每个人的生活息息相关。在现实生活中，我们学生要有遵守纪律的责任。因为“没有规矩，不成方圆。”如果大家上课吵吵闹闹，做操自由散漫，课间追赶打闹，这样就不利于和谐学校的发展。和谐的社会，人人平等，但是离不开公平竞争。
曾经有一个乞丐对一个大富翁说：“这个世界太不公平了！我当乞丐，你却当富翁！”但富翁说：“我们两个都生活在这个世界上，你只付出了一点努力，而我的付出要比你多几百倍，几千倍甚至几万倍。一分耕耘，一分收获。”这段话说了一个人生的大道理，我不说你也一定会猜出来，就是人人平等但又有竞争。梅汝敖等三人用勇气和智慧使我们在东京审判中获胜，特奥会让所有残疾人都能充分发挥他们的能力和才华，这些也说明平等和竞争对和谐社会的重要。
在和谐的社会中，爱和诚信都很重要。除了爱自己的父母、老师和同学外，我们还要爱社会上的所有需要爱的人。英雄孟祥斌用自己年轻的生命换来一个素不相识的人的生命，这是多么伟大的爱！我们学生没有这种机会是，但我们至少可以多关心身边的人，多爱他们一点，并且不要撒谎。如果作业没完成就老实说没完成，争取马上补上。老师不在的时候也要认真学习。这些都是诚信的表现。
在和谐的社会中，充满活力也很重要。独臂教师徐世红，十三岁时左手被截肢，后来在村里的小学教书。他竟然还能做杠杆、滑轮、修录音机等工作。他用残臂在黑板上抵着三角板画图形，学生们都一直很尊敬他。环境对和谐的社会也很重要，这是我们都能看得见的例子。我就不举例了。
在和谐的社会中，人人都需要安定有序。家有家规，校有校规。我们要遵守规定，不能违反。和谐时刻在以自己的方式向我们致意。新时期，让我们唱起“和谐”这首歌——民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和社会和谐相处。
【春天的读后感】相关文章：
《触摸春天》读后感10-05
触摸春天读后感10-05
《触摸春天》读后感02-25
触摸春天的读后感03-08
触摸春天读后感09-20
《寂静的春天》读后感08-09
寂静的春天读后感03-03
美丽的春天 春天来了08-17
《冰小鸭的春天》读后感10-06
触摸春天读后感范文10-05