课程心得体会

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课程心得体会

时间：2024-01-03 13:05:54 心得体会范文投诉投稿

课程心得体会

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的课程心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课程心得体会

课程心得体会1

　　一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。

　　二、开展课改实验、走进新课改

　　一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。

　　教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。

　　具体做法是：

　　1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。

　　学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的'每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

　　2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

　　在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。

　　3、进行三个转变

　　(1)教师角色的转变;

　　(2)学生地位的转变;

　　(3)教学手段的转变;

　　4、采取四种方法

　　(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。

　　(2)教会学生学习、发展学生的自主性。

　　(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

　　(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。

　　三、新课程给我带来的思考

　　1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。

　　课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

　　2、课堂教学氛围发生了较大的变化。

　　更注重师生的交流、互动。

　　教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

　　3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。

　　在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

　　随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。

　　必然教研活动的方式也跟随着发生变化。

　　为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。

课程心得体会2

　　在这个大数据时代，数据库管理系统的学习变得越来越重要。作为一个计算机科学专业的学生，我有幸在大学里选修了 SQL（Structured Query Language）课程，并且取得了一些有关数据库管理系统和 SQL 查询语言的基础知识。在这门课上，我不仅学到了如何创建和管理数据库，还深入了解了 SQL 查询的语法和高级技巧。通过这门课程，我获得了许多宝贵的经验和知识，并形成了自己的一些心得体会。

　　首先，我学会了如何高效地管理数据库。在课程中，我们从创建数据库开始，一步一步学习了如何设计数据库模式、定义表以及插入和更新数据。通过这个过程，我逐渐理解了数据库的结构和组织方式，学会了使用 SQL 语句来实现对数据库的增、删、改等操作。我学会了使用主键、外键和索引来提高查询效率，并了解了事务和并发控制的重要性。这些技能和知识对于我未来从事软件开发工作以及处理大量数据的能力都是至关重要的。

　　其次，我掌握了 SQL 查询语言的语法和技巧。在课程中，我们学习了 SELECT、FROM、WHERE 等常用的 SQL 查询语句，并通过实验和练习进行了大量的实践。通过这个过程，我逐渐掌握了如何编写复杂的查询语句，使用子查询和连接表进行数据的筛选和联合。我学会了使用 GROUP BY 和 HAVING 子句对数据进行分组和聚合操作，以及使用 ORDER BY 子句对结果进行排序。这些技巧对于我从数据库中获取有用的信息和进行数据分析非常有帮助。

　　此外，我发现通过实践是学习 SQL 的最佳方式。在课程中，我们有许多实验和项目，需要我们自己设计数据库、撰写 SQL 查询语句并对结果进行分析。通过这些实践，我深刻理解了理论知识的实际应用，并不断调试和优化自己的代码。我还学会了如何使用 SQL 服务器和各种数据库管理工具，以及如何处理数据库中的错误和异常。通过实践，我不仅加深了对 SQL 的理解，还提高了自己的问题解决能力和实际操作能力。

　　此外，我还学会了如何团队合作和沟通。在课程的项目中，我们需要和队友一起设计数据库和完成项目任务。通过这个过程，我学到了如何有效地分工合作，如何与他人协商和解决问题。我也学会了如何向他人解释自己的想法和思路，以及如何倾听和接受他人的'意见和建议。这些技巧对于我在未来的职业生涯中与团队合作和项目管理都有很大的帮助。

　　最后，我认识到 SQL 及其实践对我的职业生涯发展至关重要。无论是从事软件开发、数据分析还是数据库管理工作，掌握 SQL 查询语言和数据库管理系统都是一个有利的竞争优势。通过学习 SQL，我不仅获得了宝贵的技能和知识，还扩展了自己的专业领域和就业机会。

　　总之，通过 SQL 课程的学习，我积累了宝贵的经验和知识。我学会了如何高效地管理数据库，掌握了 SQL 查询语言的语法和技巧，并通过实践提高了自己的问题解决能力和团队合作能力。我相信这些经验和知识将对我未来的职业生涯带来很大的帮助。我将继续学习和探索数据库管理系统和 SQL 查询语言的更高级应用，以不断提升自己的能力和水平。

课程心得体会3

　　经过一个星期的编译原理课程设计，本人在刘贞老师的指导下，顺利完成该课程设计。通过该课程设计，收获颇多。

　　通过该课程设计，掌握了什么是编译程序，编译程序工作的基本过程及其各阶段的基本任务，熟悉了编译程序总流程框图，了解了编译程序的生成过程、构造工具及其相关的技术对课本上的知识有了更深的理解，课本上的知识师机械的，表面的。通过把该算法的内容，算法的.执行顺序在计算机上实现，把原来以为很深奥的书本知识变的更为简单，对实验原理有更深的理解。

　　通过把该算法的内容，算法的执行顺序在计算机上实现，知道和理解了该理论在计算机中是怎样执行的，对该理论在实践中的应用有深刻的理解。

　　通过该课程设计，全面系统的理解了编译原理程序构造的一般原理和基本实现方法。把死板的课本知识变得生动有趣，激发了学习的积极性。把学过的计算机编译原理的知识强化，能够把课堂上学的知识通过自己设计的程序表示出来，加强了对理论知识的理解。以前对与计算机操作系统的认识是模糊的，概念上的，现在通过自己动手做实验，从实践上认识了操作系统是如何处理命令的，如何协调计算机内部各个部件运行，对计算机编译原理的认识更加强刻。课程设计中程序比较复杂，在调试时应该仔细，在程序调试时，注意指针，将不必要的命令去除。

　　在这次课程设计中，我就是按照实验指导的思想来完成。加强了理解文件系统的内部功能及内部实现，培养实践动手能力和程序开发能力的目的。

课程心得体会4

　　新课改在我校已开展了一年多，可这期间我一直没有时机真正的接触新教材，仅对新课程理念有一些了解。通过这几天的培训，我恍然大悟，开始真正的了解了新课改的实质。以下是我这几天的学习感悟领会。

　　第一、转变观念，更新教育教学理念。通过本次对新《课程规范》的学习培训，我了解到新课程倡导了许多新的教育理念，其中，“一切为了每一位学生的开展”是本次新课程的最高宗旨和核心理念，它的基本理念与追求要求以学生开展为本，转变学习方式，突出创新精神和实践能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流，坚持评价方式的改革等等。新课程把教学的实质定义为交往、互动，没有交往发生的教学不能叫做教学（最多可以叫做汇报）。“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”因此，我们广大教师要彻底转变教育教学观念，以人的开展为本，尊重学生人格，关注学生的个性开展，强化学生实践，更新教学方法，改变教学评价，培养全面开展的综合素质强的创新型人才。

　　第二、拓宽知识构造。作为教师，不单单要担负起“传道、授业、解惑”的`职责，更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者，拥有博识而精湛的知识是对教师最起码的要求。要给人一杯水，不仅自己要有一桶水，最好还要有源源不断的活水。教师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬，另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路，满足他们对知识的渴求。因此，我们教师要有终身学习的意识，博学多才，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识构造。

　　第三、积极探索，创新教法学法。新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变，更重要的还体现在教法学法的创新上，推进教师教学方式的转变是一项重要任务。新课改能否获得成功，很大程度上取决于教师教法的设计和学法的指导上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来，而教育观念转变自己也要在教育教学转变中进行，二者是相辅相成的关系。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。在传统教学中，教师和学生的关系是传授与接受的关系，二者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通，很难形成互动、合作的关系。而心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。

　　在今后的教学中，我会加强课程与学生生活的联络，促进学习方式的多样化，引导高中中学生自主获取知识和观念，去适应知识经济的时代。

课程心得体会5

　　第一段：引言（200字）

　　CMA是管理会计师的英文缩写，在现代企业管理中扮演着重要角色。CMA课程为想要提升自己管理会计技能的人提供了必要的培训与认证机会。我也是其中一员，并有幸完成了CMA课程的学习。在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和知识，下面我将分享一些令我深受启发的心得体会。

　　第二段：学习过程中的收获（300字）

　　CMA课程深入浅出地讲解了管理会计的基础理论和实践应用。在学习过程中，我深刻了解到了准确的财务信息对企业决策的重要性。我学会了如何分析成本结构、制定预算，以及评估投资项目的回报率等技能。我还学到了战略管理方法，这对企业决策者来说是至关重要的。通过CMA课程，我对企业的财务状况和运作方式有了更全面的了解，这让我在未来的工作中更加有信心。

　　第三段：与同学交流的收获（300字）

　　CMA课程中，我有机会与来自不同背景的同学交流和学习。通过和他们分享经验和观点，我受益匪浅。每位同学都有其独特的视角和经验，这为我的学习带来了更多的启发和思考。与同学们的交流还提供了一个良好的互相促进和学习的环境，让我在课程中更加高效地学习。此外，我还建立了一些深厚的友谊，这些都是我人生宝贵的财富。

　　第四段：实践应用的体验（300字）

　　CMA课程注重实践应用，为我们提供了许多实战的机会。通过实例分析、团队项目和模拟情景演练等活动，我深入了解了管理会计在实际工作中的运用。我能够将课堂所学的理论知识与实际情况相结合，解决现实中的问题。这些实践经验让我更加了解管理会计的复杂性和挑战，也提高了我的分析解决问题的能力。我相信这些实践经验会对我的.职业生涯产生积极的影响。

　　第五段：结语（200字）

　　CMA课程是我职业生涯中的重要里程碑，也是我不断追求进步的见证。通过这门课程的学习，我不仅掌握了专业的管理会计技能，也培养了团队合作与沟通能力。我深知学无止境，我会继续努力学习，实践所学。CMA课程让我在现代企业管理中扮演更丰富的角色，为企业的发展作出更大的贡献，并为实现个人职业目标添砖加瓦。借此机会，我也想鼓励更多人加入CMA课程的学习，一起成为行业的佼佼者。

　　总结:

　　通过CMA课程的学习，我深刻认识到了财务信息对企业决策的重要性，学习到了管理会计的基础理论和实践应用，并通过与同学的交流和实践项目获得了更多的启发和经验。这个过程使我更加适应了现代企业管理的需求，提高了自己的综合素质。我相信这门课程对我的职业发展有着重要的影响，也推荐更多有志于提升自己的人积极参与其中。

课程心得体会6

　　作为一名参加过CDR课程的学员，我深感这门课程给我带来了很多启示和收获。CDR课程是一门培养学生创新和合作能力的课程，在课程的过程中，我不仅学到了如何解决实际问题的方法，还提高了我的团队合作能力和创造力。通过这门课程，我深刻认识到，创新能力是未来社会竞争中不可或缺的一环。在这篇文章中，我将以自己的实践经验为基础，总结出对这门课程的心得体会。

　　首先，CDR课程教会了我如何解决实际问题。在这门课程中，我们遇到了不少困难和挑战，但我发现通过分析和思考，我们能找到解决问题的途径。这门课程采用了翻转课堂的教学方式，学生需要自己主动探索问题的答案。这样的方式让我们能够更深入地思考问题的本质，而不仅仅是被动地接受知识。我学会了提出问题、分析问题以及提出解决方案的方法，这对于我今后的学习和工作都有很大的帮助。

　　其次，CDR课程培养了我的团队合作能力。在这门课程中，我们需要分组进行各种实践项目，同组的成员之间需要相互合作。通过和团队成员的交流和合作，我学会了如何有效地和他人协作，实现一个共同目标。在团队合作中，我们需要协调各自的想法和分工，共同完成项目任务。这门课程让我更加了解了团队合作的重要性，也让我学会了如何提出建设性的意见和处理团队冲突。

　　第三，CDR课程激发了我的创造力。在这门课程中，我们需要提出创新的想法来解决问题。这要求我们不仅要熟练掌握基础知识，还要有创新思维能力。在这个过程中，我学会了思考问题的不同角度，以及如何找到新颖的解决方案。这门课程通过一系列的实践活动，提供了许多机会来锻炼并发展我的创造力。我相信，这种创造力将在今后的`学习和工作中起到重要的作用。

　　第四，CDR课程让我意识到创新能力的重要性。如今，社会在快速发展，创新能力已经成为了求职市场的一项重要技能。这门课程教会了我们如何思考问题的不同方面，以及如何找到创新的解决方案。我们了解到，只有不断创新，才能适应未来社会的发展。CDR课程通过各种实践活动培养我们的创新能力，让我们在未来的发展中更加有竞争力。

　　最后，CDR课程给我带来了实践经验。通过这门课程，我参与了许多实践项目，亲身体验了创新与合作的过程。这种实践经验让我更加熟悉自己的兴趣和能力，并为我未来的职业发展提供了宝贵的经验。通过这门课程，我学会了如何进行市场调研、进行项目管理以及如何与他人合作。这些实践经验不仅让我更加自信，也让我为将来的工作做好了充分准备。

　　综上所述，CDR课程给我带来了很多收获。通过这门课程，我学会了解决实际问题的方法，提高了我的团队合作能力和创造力。我认识到创新能力在未来社会的重要性，并获得了宝贵的实践经验。这门课程不仅帮助了我个人的发展，也为我的未来的学习和工作打下了坚实的基础。我相信，通过这些学习和经验，我将能够在未来的工作中更好地应对各种挑战。

课程心得体会7

　　EPR课程是一门旨在帮助企业管理者和员工提高效率、减少浪费的课程。我在公司职业发展体系规划中成功地参加了该课程，并在这半年的时间里获得了很多知识和技能。在本文中，我将分享自己对课程的心得和体会。

　　第二段：第一学期

　　在第一学期中，我们重点学习了精益生产模式的理论和应用。这门课程的教学内容非常实用，我认为这是我在公司里所学到的最有用的信息。在这门课程中，我了解到了很多生产过程中常见的浪费现象，并学会了如何减少或消除它们。在日常工作中，我经常会记录下生产现场的问题，并使用SWOT分析法来找出问题的根源。同时，我还学会了如何准确计算生产率和设备利用率，这些都对我后来的工作产生了很大帮助。

　　第三段：第二学期

　　第二学期的教学内容主要集中在价值流映射和现场管理方面。在这个学期中，我们学习了如何通过价值流映射来优化生产流程，并练习了如何有效地组织生产现场。我们学会了如何制定现场管理计划，如何设置标准操作程序并有效地进行改进。同时，我们还学习到了如何识别和处理生产现场的'瓶颈、损失和浪费，以更有效地管理工厂的生产。

　　第四段：实践经验

　　通过在实践中应用课程中所学的知识，我意识到EPR课程的重要性。通过应用这些工具和技能，我能够更好地把握生产流程和管理生产。我认为这门课程非常重要，因为它将精益生产模式的原则，通过实用的应用形式传授给了我们。我把这些教学内容应用到我所负责的机器生产线上，并取得了非常显著的效果。生产效率和设备利用率不断提高，生产效率好像每天都在创纪录。

　　第五段：总结

　　在EPR课程中我获得了很多知识和技能，对精益生产模式有了更深入的理解和应用。通过这门课程，我掌握了实际的应用技能，能够在生产环境中更好地改进和优化工作流程。这门课程极大地提高了我的生产管理能力和工作效率。我强烈推荐所有企业管理者和员工都参加这个课程，并将其应用到他们自己的工作中。

课程心得体会8

　　小学英语课标是根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状与需求，并在继承我国以往英语课程改革成绩的基础上，积极创新，力求从英语教学的目的、目标、观念、内容实施、策略手段、评价等各方面进行了较大的改革。

　　《标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。因而，要成为新课程标准下的一位好老师,那么在我们的眼睛里就要对学生多一些欣赏与赞许的光芒。要有为学生创造轻松的课堂气氛，克服学生心理障碍，降低情感焦虑的方法与手段。如：课堂上我们要认真仔细地倾听学生的说话。在碰到沉默不语，说话声音小的学生时，要多鼓励，或者换一种方式提问，或者降低难度，尤其要用关爱信任的目光注视他们，甚至可以允许他们沉默不语。这样就可以帮助学生建立起学习的兴趣，帮助他们树立起学习英语的信心。反之，如果我们一定要勉强要求他们回答问题，表达观点，会使他们增加心理负担，更加焦虑。这样久而久之就会挫伤学生的自信，最终导致学生讨厌学英语。

　　《标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的.培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。

　　那么作为一名普通的小学英语老师我们要努力改进自己的教学方法，增加课堂上语言实践的广度和密度，提高课堂教学质量，减轻学生课外负担。因此，我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。

　　同时别忘了，新课程标准提出我们要面向全体学生，关注每一个学生的发展。因此我们做教师的就要鼓励每一位学生，让他们都尽可能的大胆的使用英语进行交流;同时为他们提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现和自我发展的空间;并鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、等方式发展听、说、读、写的综合语言技能。

　　我觉得作为新课程标准要求下的老师应具有较强的事业心、敬业精神和高尚的职业道德;树立符合素质教育精神的英语教育教学观念，坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个性的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，坚持促进学生的全面发展，全面提高学生的整体素质，有利于学生的终身学习与发展;同时对于我们自己也要求具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学;重视教学评价的研究和实践;具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基本知识;积极开发和有效地利用课程资源，特别是现代化教育教学技术。

　　通过学习，使我在以前的基础上对《英语课程标准》有了更深一层的理解，也使自己更加明确了自己所要努力的方向，明确了自己所要完成的教学任务。

课程心得体会9

　　随着科技的不断发展，手机APP已经成为人们生活中不可或缺的一部分。而与此同时，各种各样的APP课程也层出不穷，以供广大用户在线学习。在我的使用和学习过程中，我深深感受到了这种新型课程所带给我的福利，更深刻地理解了有关应用教育的重要性。在此，我要分享我的APP课程学习心得和体会。

　　一、自由自在的学习体验。

　　APP课程比较适合我的生活方式，因为在我平时工作、学习和运动的时间分布很不平衡。而使用手机APP学习，我可以自由地根据自己的安排，在任何时间和地点学习，感到比较自由轻松。比如说，每天上下班路上通过听英语课程来充实自己，每天都能收获对英语听力和口语的提高。同时，由于每个人的学习习惯和碎片时间分配的有所不同，APP课程设计也越来越灵活，可供选择和定制的课程内容也越来越多，可以更好地满足我的需求和喜好。

　　二、丰富的课程资源。

　　使用APP课程，我不仅可以在各个领域享受优质的教育资源，而且可以获得比传统教育更丰富的、不同领域的教学内容。在足球课程中，我们可以了解到西班牙、巴西、德国等国家传统的足球文化，学习战术技能和各种热门比赛的分析讲解。在知识类课程中，可以获得丰富多样的课程，包括各种外语、地理、历史知识等等。这些APP课程的资源丰富而深入，能够充分满足我身边其他教育资源的不足，帮助我在某些方面得到一些新的启发。

　　三、个性化的学习路线。

　　在传统课程中，学生们都需要集中精力听大师的讲座而获得知识，然而不同学生对于知识的接受能力、学习兴趣和时间安排等方面都有很大差别，传统教育很难适用于每个学生。使用APP课程，我们可以根据自己的兴趣爱好、实际经历等因素，自由选择相关课程和学习方式，贴合自己的学习需求。在晚上放松时，我会选择闲暇类的课程，如保健类、冥想类等等，帮助我松弛身体和心灵；周末则会选择语言类、音乐类等课程扩大自己的知识面和娱乐消遣。这种个性化的学习路线，让我在不同的学习领域都有所突破和提升。

　　四、全面蓝牙学习。

　　APP课程与之前流行的网络课程相继，其不仅让我们在知识领域更全面而深入地学习了解，同时也提高到了我们的学习效率和质量。整合了在线答疑、在线测试、在线互动等多种学习方式以及开发的一系列科技技术，如语音识别、AI提示等等，这些都让我们的学习方式得到了优化和提升。同时，互联网使得对于外国老师和学生来说，跨越语言和距离的沟通都变得轻松便捷，学习氛围也更具交流性和活力。

　　五、质量和可靠性核心。

　　APP课程的质量和可靠性都是学生们需要时刻关注的'。其课程设计要贴合教学计划和教学标准，内容生动、丰富和实用，同时要根据学习层次和能力设置不同的课程难度，以吸引更广泛地学生参与。此外，安全和数据保护也是非常重要的，除了要选择信誉好的在线课程平台外，学生还可以根据具体的APP设置进行保护和设置，以避免一些危险和隐私泄露问题。

　　综上所述，APP课程已成为越来越流行的教育方式，带来了众多优点和利益。在我使用APP课程的过程中，我体验到了便捷、灵活、丰富、高效和质量的教育体验，让我更深入地了解到了新时代应该采用的教育方针和方法。希望今后更多的学生能够利用好这种新型课程体系，多学习、多体验，让自己走在成功和幸福的第一步。

课程心得体会10

　　1、通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

　　2、由学生的管理者转化为学生发展的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。

　　3、教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

　　与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：

　　即通过课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。

　　归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：

　　(1)转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的.转移。

　　(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础知识和技能，改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系。

　　(3)强调课程目标，增大学校和教师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。

　　(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

　　(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和具体的评价手段，使评价的重心更多地指向学生的学习过程，从而促进学生和谐发展。

　　新课程的学习让我们教师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

课程心得体会11

　　寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”， “小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。

　　“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。

　　在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：

　　一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”

　　教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

　　二、使用新的教学方法。

　　1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。

　　2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的'情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

　　三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。

　　以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。

　　四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。

　　数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。

　　总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。

课程心得体会12

　　备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。

　　一、具有时代气息的教学观

　　新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。

　　二、具有人文精神的学生观

　　学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的'发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。

　　三、具有现实意义的教材观

　　教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。

　　四、具有发展性的评价观

　　发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。

　　首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。

　　其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。

　　第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。

课程心得体会13

　　从书中深深体会到人生在世，绝非易事!在茫茫的人生旅途，我们必须时时问问自己，叮嘱自己，给自己亮起一盏心灯，磨砺自己，这样才能把人做好，把事做好。

　　人生需要谦卑。谦卑，一是有利于学习和长进。谦虚者，必然好学;卑微者，自然谋大，是低调做人的表现，具有心态上的优势。二是有利于树立良好的形象。不骄不傲形象会受到人们的普遍尊重，愈受尊重能量愈大，给人生带来顺畅。

　　人生需要亲善。亲近和友善是人生的重要品格，对自己、对他人、对事业、对社会都很重要。事业成功需要亲善。亲近友善会有效地促进合作，合作共赢是通向成功的黄金法则。营造和谐社会需要亲善，对人与人之间的友好相处、关心关爱，以及化解人民内部矛盾，建立和谐的大家庭，意义非常重大。

　　人生需要真诚。真诚是彼此信任的条件，是人际关系的基础，对做人做事都是十分重要的。没有真诚的品格，既做不好人，同样也做不好事。没有真诚就没有实意，就不会用心，就不会专一，也不会有信任的环境。任何一个不信任的目光、不信任的的语言、不信任的举动、不信任的冷漠，都是令人生畏的。辩证地推断，因果关系就不会很好。如果做不到真诚，就是人生的一大不足，一大缺憾，会给人生带来失意，甚至是带来失败。对人生的真诚就是对自己的真诚，对他人的真诚也是对自己的真诚。一片真诚是长寿之本，满怀善良是快乐之源。

　　人生需要感恩。感恩是一种情怀，一种文化，一种生活态度，一种做人的'细节，是理智的人生观。感恩所表现的是对美的欣赏与回报。切记，滴水之恩，涌泉相报!

　　我们怀着感恩的心以谦卑、亲善、真诚的态度对待我们身边的人和事。让人生在世，绝非难事!

课程心得体会14

　　段落一：引言（150字）

　　在ASP课程的学习过程中，我对这门课程有了深刻的体会和收获。ASP（Active Server Pages）是一种用于网站开发的技术，通过ASP，我们可以动态生成网页内容并与数据库进行交互。在这门课程中，我学习了ASP的基本语法和使用方法，同时也掌握了网页设计与开发的一些重要概念。通过实践与动手操作，我深刻体会到了ASP技术的强大和灵活性。在本文中，我将分享我在ASP课程中的心得体会，包括学习过程中遇到的困难与解决方法、收获和感受，以及对未来的展望。

　　段落二：学习的困难与解决方法（250字）

　　学习ASP课程的过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先，ASP语法相对复杂，需要深入理解和掌握。刚开始学习时，我对ASP的种种标签和函数感到陌生，很难编写出正确的代码。为了克服这个困难，我采取了多种学习方法，包括查阅相关书籍和资料、观看专业教学视频，还结合实践进行反复练习。此外，在实际项目中，我还尝试了寻求同学和老师的帮助，通过合作学习和互助讨论来提高自己的理解和编程能力。

　　段落三：收获与感受（300字）

　　通过学习ASP课程，我获得了很多宝贵的收获和体验。首先，我对网站开发的'流程和技巧有了更深入的了解。我学会了如何从设计角度出发，制定合理的网站结构和页面布局，使网站更加美观和易用。其次，我学到了如何与数据库进行交互，并实现用户注册、登录、数据查询等功能。这些知识不仅为我提供了实际应用的能力，也为我今后的职业发展打下了坚实的基础。另外，通过完成实际项目，我还提高了自己的团队合作和项目管理能力，更好地实践了团队协作和沟通的重要性。

　　段落四：对未来的展望（300字）

　　学习ASP课程让我对未来充满了信心和期待。作为一名计算机专业的学生，我深知网站开发的重要性和市场需求。掌握了ASP这样强大的技术工具，我相信我能在未来的职业生涯中有更多的发展机会。我希望能将所学的知识运用到实际项目中，通过不断的学习和实践，提升自己的技术水平和开发能力。同时，我也希望能在团队合作中发挥更大的作用，帮助团队实现更优秀的成果。

　　段落五：总结（200字）

　　学习ASP课程是我大学学习生涯中的一次重要经历。通过这门课程，我不仅学到了专业知识，还提高了自己的实践能力和综合素质。虽然学习过程中遇到了一些困难，但是通过努力和毅力，我成功地克服了这些困难，并取得了不错的成绩。我对ASP这门技术有了更深刻的理解和掌握，并对未来的发展充满了信心和期待。我相信，通过不断的努力和学习，我一定能在网站开发领域取得更大的成就，并为我所从事的行业做出贡献。

课程心得体会15

　　集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。

　　在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：

　　一、注重整体篇章教学，让学生感知语言整体性。

　　无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。

　　例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toy shop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。

　　这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。

　　二、教学目标更细化、具体化，教学方法更到位。

　　根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

　　这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。

　　每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。

　　如在教学unit 11 of book 3 whose bag is this?一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。

　　在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。

　　三、关注学生，培养融洽师生关系。

　　师生关系是以基本的人性观为前提的。

　　学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。

　　我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。

　　但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。

　　在教学过程中，耐心是至关重要的`。

　　它是一位教师良好行为的体现。

　　教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。

　　培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。

　　如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。

　　但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。