大学新生适应性讲座心得体会

时间:2024-05-23 17:21:24 心得体会范文 投诉 投稿
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大学新生适应性讲座心得体会

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大学新生适应性讲座心得体会

大学新生适应性讲座心得体会1

  20xx年9月8日,注定是一个不平凡的日子,就在这一天,我满怀期待与梦想地踏入了川师校园……

  一进入川师北大门,便有热情的学姐上前迎接,学姐细心地介绍报名流程,并带领我参观校园,去到寝室,让人倍感暖心。整个报名流程下来都让我觉得紧张和激动。9月9日下午,我们又参加了学校的开学典礼,更体验到了大学的不同之处。9月10日,我们还参加了新传学院的开学典礼和学院专业介绍的讲座,学院的领导、老师、学长学姐们都发表了精彩的讲话,让我们更加了解了自己的专业。特别是学院系主任的讲解,让我们对自己的学习以及今后的就业有了更加明确的方向和计划。9月xx日,我们听到了来自学姐学长们对于学院两委部门及活动的介绍,流利、风趣的语言,创新多样的PPT,丰富多彩的活动都深深地吸引了我,让我觉得大学就应该这样积极参与学生活动,过得充实而有意义。

  开学几天下来,校园里各式各样的活动,操场上晨读的学生,教师内轻松和睦的氛围,都给我留下了深刻的印象。漫步在洒满斑驳梧桐影的校园小道,处处都弥散着文艺,自由,开放的气息,任我们尽情徜徉。学校的建筑古朴大方,设施先进完善。校园内绿树成阴、群芳竞艳,特别是散落一地的桂花,为校园增添了一抹清新的气息。校园内各色的人物,更让人觉得大学更像是一个小社会,而我们作为大一新生这才开始渐渐褪去稚嫩,要寻找还只是未知数。但我坚信精神的力量。一个月的入学准备,军训,考试,体检以及一周的学习,让我感触到大学带给我们的是如此的厚重。这是一个自由学习的平台,它属于两万余名在校生。它公平,自由,竞争,紧凑。我们拥有了更多的.权利,同时又要履行自己应尽的义务。

  作为一名大学生的我未尝没有如此的感受,大学深深的印在我的内心深处,大学生活更是浪漫而又丰富多彩。从梦开始的地方启程,颠沛流离之后来到这里。我成为了家人期待的焦点,我知道了肩负的担子。斑斓的社团文化,密集的课时,独立的生活空间。我们面对的不仅是远大的理想,还有柴米油盐。我知道我们就这般长大,如此的悄然。

  在适应了大学的节奏后,我们开始了远航。接下来,我做的一切都要为自己负责。我会认真地钻研学习,积极地践行,提高自己的修养和内涵,用影响力感染周围的同学,做到德才兼备,精益求精。请相信大学将塑造我全新的灵魂,而我将在大学实现人生价值。

大学新生适应性讲座心得体会2

  高校新生入学教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分,是高校教育的基础和重要组成部分,是学校教育的第一环节,高校入学教育成效如何,直接影响到学生的学习、生活和发展,体现高校的教育管理和服务水平。但当前新生入学教育存在不少问题,如何解决这些问题是高校教育工作者必须考虑和重视的。

  一、高校新生入学教育的基本内容

  (一)环境适应性教育

  大学环境是指大学生生活、学习和发展过程中所处的客观经济条件,按功能具体分为学习环境、生活环境和娱乐环境。大学新生面临从高中向大学过渡的特殊转变,对当地的风土人情、饮食习惯、气候环境等要逐一适应,据调查,大部分学生对气候变化和饮食习惯的突然改变也是大学新生关注的一个非常重要的方面。学习环境主要指大学新生有新的任课教师、新的同学、新的教学设施等的差异对大学新生在学习方面产生的深远影响。生活环境变化是指大学生所处的高校环境的变化,具体包括远离父母、独立自主、活动空间和时间方面的变化。娱乐环境是指大学的生活丰富多彩,涵盖各种学生社团、体育设施、共同爱好的朋友或同学等。

  (二)心理适应性教育

  大学生心理适应性教育主要是做好高中生到大学生的角色转变。大学新生遇到的心理不适应问题主要是由生活环境、学习环境等变化间接引起的心理不适应变化。人际交往能力欠缺、理想与现实之间的落差和优势弱化的落差会加剧大学新生心理的不适应感。在心理适应性教育中,学校举办的大型心理健康课程、团体辅导等偏重理论知识,教育时间集中在一小段时间内,大学新生难以消化和学习,不免加重心里负担。因为国内社会对心理健康教育的重视程度不足,学生认为最需要的自我心理调适技巧缺乏专门的辅导,因此大学新生的心理适应性教育则没有收到预期的良好效果。

  (三)学习适应性教育

  学习作为学生的第一要务,历来是家庭、学校和社会比较关注的话题。高中生的学习目的明确、形式单一,书山题海、责无旁贷,高考作为唯一的目标,大家不敢有丝毫懈怠。而大学的学习则更多的体现在学习的自觉性、知识的广博性和学习形式的多样化。因此对于新生来说,提高自己的学习能力尤为重要。进入大学之初,大部分学生处于同一水平线。然而由于目标定位的不同和学习能力的改变,便出现明显的差异化现象。少部分同学追求的“60分万岁”,导致平时逃课、沉迷网络游戏现象明显,最终导致学业吃紧,毕业一再延期。学霸一直奉行的“我有绩点4。0”,在专业化发展上目标明确,学习成绩优异,但各方面依然均衡发展,综合素质明显提高。上述现象无不与大学新生的学习适应性教育息息相关,因此学习适应性教育具有重要的意义。

  (四)人际关系适应性教育

  大学新生从远离长期生活的地方来到一个新的陌生的环境,不适应感油然而生,但是期交际范围较之前变得更加广泛,主要包含宿舍关系、师生关系、同学关系、亲朋关系、以及异性关系等几个方面。如何处理好各种人家关系是大学生校园学习和生活的保障,也是大学生综合素质的体现和全面发展的条件。因此,对大学新生加强人际关系适应教育不可忽视。大学是以集体生活为特征的,来自全国各地、不同民族、兴趣各异的同学走到同一个集体中,开始共同的学习和生活,难免产生矛盾。如何恰当地解决这些矛盾,不仅是学校管理者非常重视的问题,也是大学生良好生活的重要方面。

  二、当前高校新生入学教育存在的问题

  (一)大多数院校入学教育时间短,强度大

  根据调查表明,国内高校安排新生入学教育的时间多为一个星期左右,新生入学教育的时间集中而短暂,缺乏连续性,而在短暂的入学教育环节中,要安排学校开学典礼、学院开学典礼、新生体检、新生适应性教育讲座、安全教育、专业教育、心里健康教育等多种教育讲座,教育形式缺少创新,教育内容枯板干燥。90后的大学生多喜欢接受新事物,对教育形式的要求较高,单一的讲座教育容易使其产生厌烦、回避的心理,教育效果欠佳。

  (二)入学教育组织部门间缺少沟通,缺乏系统性

  在新生入学教育过程中,学校相关部门缺少统筹规划和思考,缺少短期教育和长期教育计划和谋划,以辅导员为主的'新生入学教育思想严重,入学教育讲一讲,校园看一看等走过场局面依然持续。入学教育应涵盖学生处、教务处、后勤管理处、科技处、组织部、保卫处以及学院等多个部门,但相关部门以任务的方式下到各个学院,以辅导员统筹安排新生入学教育的情况严重,在一周的时间里,安排涉及近十个单位的新生入学适应性教育,多以集体教育为主,较为深入、细致的个别沟通比较少,缺乏双向沟通,缺少个性化指导,新生与教育者互动的机会极少,影响入学教育的效果。

  (三)入学教育内容模式化,创新性不足

  目前,国内新生入学教育在内容上主要包括如下几个方面:新生开学典礼、适应性教育、校规校纪教育、专业学习教育、理想信念教育、爱校荣校教育、安全教育、心理健康教育、职业生涯规划教育等。在方式上采用传统集体讲座的形式,以至于台上天花乱缀,台下昏昏欲睡,重在教育的形式,走过程,教育内容仅仅停留在表面内容,缺少创新。90后新生是一个喜欢接受新事物的群体,在他们大规模进入高校后,传统的入学教育内容已经不能满足学生的期望与要求,但国内入学教育内容却还停留在原来状态,没有及时跟上时代的步伐,因而对学生的身心健康发展不利。

  (四)入学教育考试走形式,缺少实际意义

  国内多数高校在新生入学教育周结束后,都会安排相应的入学教育考试或总结,内容多以校规校纪、安全教育为主,但是很多学校采取开卷考试的形式,以降低难度,学生的通过率近乎100%。据调查,在学生的日常管理中,学生经常会出现违反学校校规、校纪的情况,甚至有学生对考试作弊的处理结果尚不清楚。多数学校的新生入学教育以一周为时长,要先后参加近乎10场的讲座,同时预习200多页的学生手册,学习的效果可想而知。

  三、新生入学教育的对策

  (一)入学教育时间长期化

  国内大多数高校新生入学教育时间一般只有一周左右,教育内容多、活动集中,时间紧,如此短的时间安排10多场讲座,学生参加每个讲座都是在赶场,会出现20分钟前在一个地点上心理健康讲座,20分钟后赶往另一地点参加安全教育讲座,造成学生身体疲惫,心里排斥的现象,因此入学教育的效果并不明显,甚至会出现学生缺勤的现象。建议将入学教育周改为入学教育月,以适应性教育和专业教育为主,安全教育、心理健康教育、理想信念教育等应作为辅助手段伴随学生的大学生活,不应局限于任何一段时间。适应性教育应结合学校历史、学校环境、校规校纪进行宣传教育,使其真正适应大学生活,顺利渡过高中到大学的转折期。专业教育应结合专业特色,开展名师、名家、优秀校友大讲坛,提升新生专业学习的积极性,树立正确的专业愿景。

  (二)入学教育组织专业化

  新生入学教育对于培养大学生的成长成才具有重要意义,是大学教育和管理的重要阶段。因此,新生入学教育要纳入学校教育教学工作的整体方案中,明确入学教育的目标、教育时间和教育责任人,而不能将入学教育作为一项基础的事务性工作,单纯辅导员、班主任等单独完成,组织若干场几百人的讲座就匆匆结束新生入学教育。因此,建议成立相关入学教育组织,专门负责高校新生的入学教育。由学生处、教务处为主、后勤管理处、科技处、组织部、保卫处以及各学院组成专门团队,负责新生的入学教育工作,加强管理人员的工作培训,提高入学教育的层次,增加入学教育的实效性。

  (三)入学教育内容和形式创新化

  目前,国内高校招生全部为90后学生,90后新生喜欢接触新事物,勇于创新,因此新生入学教育不能拘泥于形式,要注意内容和形式的多样性和有效性。新生入学教育的目标是让学生熟悉学校、了解专业、适应环境、找准位置,重点是环境适应问题。所以我们的入学教育就不该局限于枯燥的讲座,而应该是内容丰富,形式多样的。如:越野寻标远比浩浩荡荡的队伍逛校园记忆更加深刻,又能加深同学之间的交流,增进友谊。举行迎新文艺晚会,召开新老同学座谈会、优秀校友座谈会,远比辅导员对着几百号学生灌输职业生涯规划更加有效。注重加强网络教育,如:微博、微信等平台的使用。当今大学生上网已经十分普遍,因此网络教育和网络沟通对于高校入学教育工作者不失为一种好的教育形式。

  大学新生入学教育是高等教育的基础和开端,是大学教育、管理工作的重要环节。良好的开端就是成功的一半,不仅要该讲究方法更要讲究方式,只有这样才能收到预期的效果。我们希望高校教育工作者,在注重教学、科研工作的基础上,同样能注重新生入学教育,为学生的成长成才创造美好的未来。

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