英语教师培训心得
当我们有一些感想时，马上将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的英语教师培训心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教师培训心得1
为期三天的英语教师暑期培训结束了。在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角；其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手
英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：
1、养成根据发音规律记单词的习惯。
教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的'英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。
因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同成长。
短暂的培训结束了，我觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将我这30多天学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们主动地去学习，开心地学英语。
最后，衷心感谢这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。
英语教师培训心得2
为期六天的学校英语学科骨干培训已经结束，经过国际大都市——上海顶级大师、上海师大的多位教授、博导、名师、名院长的熏陶、训练、影响下，在与金老师的每次相互沟通中，我对老师师德、教学理念、课堂模式、听课技巧、专业素养及教学力量等方面都有了较新的熟悉。详细有这样的几点体会：
一、有心才有新
有心是指上课要用心，教改要恒心，教研要细心，教学要急躁。有新是指在原有的认知水平、学问水平、理解力量、专业力量的基础上又有新的进步。
在上海师大附属龙华中学，我专心听了一堂英语课。从头到尾，我都仔细地做了笔记，该堂课重在落实课堂每个教学环节，感觉老师教得很轻松、同学学得也轻松。这不禁使我想起了我们的“平常课和公开课”。“平常课与公开课似乎家常饭与酒店饭一样，尽管酒店饭色、香、味俱全，但一个人的养分决非取决于酒店饭，而是家常饭”。我想，作为一名老师，课上得好与不好，其实决不是靠那一两节或几节“公开课”，应当从随堂课中看，随堂课上得好，才是真正的好。今后，做课改讨论，打造新模式的课堂，应着眼于家常课，而不是细心打造“公开课”。作为教学工，用心上好每堂课是老师的本分、是老师的天职。老师是新学问的传播者，教学要做到与时俱进，善心讨论，细心品尝每堂课，急躁调整教学进度与教学模式，不断地使自己在教学专业方面有新的进步与突破。
二、有劲才有进
劲是指干劲、韧劲、勤劲。进是指进步、进展。教学与做其他事情一样，老师要干劲十足，上课精神饱满，布满激情，用自己的激情激发同学的求知欲。上海师大外国语学院院长、博导蔡龙权老师，在为我们讲授题为《英语老师的素养》的讲座时，那美丽的语音、抑扬顿挫的语调、诙谐的语气，给我们留下了深刻的印象。其中他讲到想提高自己同学的素养，首先老师本身要具备高修养、高素养，做到学高为师，身正为范，平常老师除了要有十足的干劲外，还得有韧劲，干不累，不放弃，持之以恒，任劳任怨，才会激活教材，激发同学;课堂效果才可能有所进展。他是这样说的，也是这样做的。如此有激情、如此喜爱训练事业、如此勤于学习、如此勇于钻研的一位老人，我将永久记得他。在听他讲座的过程中，假如不是穿插一些中文解释，许多时候对一些内容是一知半解。这时，我切实地感觉到自己英语水平的欠缺，倍感惭愧。
三、有研才有言
研是指讨论，言是指发言、言语。教学离不开讨论，包括课堂教学模式、备课、改作、听课、命题、写论文等等，没有讨论就没话好讲。例如，平常写教学叙事、教学论文等感到无从下手，听了潭教授的《英语写作及如何撰写学术论文》后，感受颇深。写论文时感到无从下手，写不出高质量的论文，原来是由于自己平常的积累不够，沉淀不深人。以后要细心观看、博览群书、多写随笔，为能够写出属于自己的、规范的教学论文作好充分的预备。
再如听课，自从踏上讲台开头，没有哪位老师没听过课吧!但有做过讨论吗?若没有，在评课时你就没话好说，只能听人家说。由于说不出好在哪里?说不出不足在哪里?更说不出一、二、三来。认真想想，我们听课的老师一般犯有一个通病是：听课时手忙脚乱，舍命把上课老师的板书记下，材料记下，同学的答案记下，但忽视了同学答题状况、答题生数量状况、老师追问状况、同学合作相互沟通状况、独立思索状况、老师巡察活动状况等等。之所以会犯这些错误，是由于对“听课”没有细心探讨过，没有用心讨论过，以致于评课时你看看我，我看看你，或不痛不痒的“批判”几句或假模痛痒的“奉承”几句。
四、学问也有保质期
上海师大外国语学院院长、博导蔡老师在讲座时讲：
若你教了5年，你就堕落了5年;若你教了15年，你就堕落了15年。这句话引起了我们在座许多老师的共鸣。这也就说明“学问也有保质期。”平常，我们总是忙于备课、上课、改作，很少有机会参与进修、培训，在日常的生活中又没有督促自己坚持学习，所以我们的专业水平可能始终在倒退。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。由于过多的`实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量进展和提高的障碍。所以，学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
总之，近二十年的教同学涯，让我已经渐渐倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这六天的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的训练工作，让我学到了更多提高自身素养和训练教学水平的方法和捷径。另外，在参与工作二十年后，自己又当了一回同学，感到当好同学真的挺不简单，无论听课还是听讲座，要仔细地对待每个问题，具体地记录笔记，反思自己的训练方式，思索改进自己的训练理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，认为正确而不怀疑自己的同学也是要如此高密度地思索、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思索：如何让同学学有所乐，乐有所获?如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。敬重同学的进展，讨论同学的心理，他们需要什么赐予他们什么，做一个真正有心的老师，这是真正喜欢同学的一个实际行动。我认为正确而不怀疑，只有终身学习，才是老师成长的必由之路，才是为人师的根本。盼望能够多参与各方面的培训和学习，为自己的人生进展添砖加瓦，为同学的人生进展锦上添花。
英语教师培训心得3
通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验
在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作9年了，但是教学英语的旅程今年才刚刚开始。我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的`缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。
英语教师培训心得4
4月26日下午4：30—6：45，数以千计的英语教师共聚云端教育论坛，参与了三位英语教研员的线上培训课堂。下面是我的一些心得体会：
一、英语教学中要重视学生视觉素养的培养
周教师提出：在课堂教学中应有目的性地采用一些对培养学生视觉素养有益的图片，如地铁里的人，图片中残缺的单词，路边的标志牌等。多呈现这种具体形象的事物对于小学生的口语交际能力，辩证性思维，全局观以及通过具体事物联想到语言的能力都有所帮助。其实在英语课堂上，我们也经常呈现多样化的学习材料，如有趣的英文动画、好听的歌曲，或是有参与性的游戏来吸引学生的兴趣。但是这些材料通常都没有很强的针对性。因此，周老师的讲述给了我很大的启发，对于学生的英语视觉素养，我们应尽量选取贴近生活且有针对性的材料，这样课堂教学效果才能事半功倍。
二、在教学中运用“五构文本”教学模式
“五构文本”是王老师提出来的'，即为初构文本——解构文本——重构文本——创构文本。她启发我们在教学中应首先充分立足于教材，以学生为主体，以学定教，引导学生感知主题，随后再切入语篇的具体学习。再由学生体会从语篇到详细内容这一解码的过程，在这个过程中学生自然而然的习得了语言。而后再通过语言这一媒介内化学生的英语思维，外化学生的思想情感，从而达到迁移学习，自主创造，学用一体的目的。
三、英语教学策略的使用—平衡奖励与惩罚
曹老师介绍了在线上学习教师对学生可以实施的一些管理策略。教师在平时的教学中应找出每个学生的"闪光点"，表达老师对他们的关注，循序渐进，逐步让学生体会到成就感。平衡鼓励与批评之间的联系，大程度的激励学生的热情。把握好鼓励与批评之间的度，让学生保持好的学习状态。
这次培训使我意识到，上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，从今以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
英语教师培训心得5
暑期，带着学校的信任和自己的盼望，我很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新学问，新进展，也对如何在教学中更好地进行专业学问与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅！下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：
在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论学问许多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中学校外语教学现状与展望》，《英美中学校英语教学简介》，《突破语言层面的外语教学，开创外语创新训练》等等，这些学问丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的训练理念。我熟悉到；
一、教学过程不单是老师的教和同学的学，同时也是师生双方感情和思想的沟通，这就需要我们营造一种有利于激发同学创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。
二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动同学的乐观性，才能更好地增加同学主体参加意识的效果，才能一步步激发同学的思维，培育和发挥同学的制造性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。
如嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，老师要本着让同学全面参加的原则。依据教材的不同特点，采纳不同的教学方法和手段，奇妙地设计教学活动，以激发同学的爱好，让同学在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。
三、在教学评价上应重视共性指导原则。因为每个同学不同的潜能打算了他们独特的进展可能性。在英语课堂教学中，我们要确定共性，赏识评价，关注同学多方面的'潜能，着眼于同学的全面进展，促进同学创新力量的提高。
感觉到张老师学问真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好同学，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑！通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了同学口语表达力量的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动同学学习的乐观性，激发同学的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的训练理念，来自我们的不断进展的训练实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习，来自我们永不停息、布满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和同学共同进步，为英语教学做出自己的贡献。
英语教师培训心得6
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校三五年级英语教学工作。
一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二。教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与宫老师搞好一次英语课堂教学研讨课。
三。继续教育学习方面。本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。共写读书笔记6 篇，钢笔字3 篇，博客16篇，在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。作为学生，都愿意接近有师德（道德）的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养（道德）的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里
时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年“两会”的《政府工作报告》中明确提出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展”。
教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的'新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
英语教师培训心得7
我非常荣幸的参加了县教研室组织的“中国教育梦———教育名家新课改智慧课堂暨小学数学教学观摩会”活动，会期两天。两天中，一共听了六节课，五场讲座。聆听了优秀教师的精彩授课，教育专家的深度讲座，感觉这两天的学习真是受益匪浅，不虚此行。
高山仰止，感受大师的魅力课堂。
两天的学习中，聆听了几位大师级教师的讲课，感觉受益匪浅。大师的语言，课堂结构，教学方法，无一不是我应该学习的。如xxx老师讲的《阅兵中的数学故事》，这是一节综合实践课，很多老师不喜欢上综合实践课，也不会上综合实践课，总认为综合实践课难上，而考试的时候几乎不考，所以综合实践课几乎不上，或者寥寥数语带过。而xxx老师的课堂却处处引人入胜。在课前的互动中，xxx老师首先展示了去年大阅兵的影像资料，学生们都眼前一亮，接着华英龙老师又展示了自己就是去年阅兵的观礼嘉宾，华英龙老师还幽默地说：“不会是ps的吧。”xxx老师马上又展示了中央电视台的记者在观礼台采访自己的照片，并且出现在新闻联播中，全场师生对xxx老师肃然起敬。xxx老师的课堂更是处处精彩不断，语言亲切而又有亲和力。课堂上，学生们跟着xxx老师阅读了阅兵的资料，学习到了数学知识，计算的方法，综合运用数学知识解决生活中的问题，如路程、速度、时间等解决阅兵中的数学问题。
课前互动，拉近与学生的距离，课后延伸，开拓学生的视野。
讲课的老师都是从外地来的名师，和学生都不熟悉。但这些老师都注重在课前与学生进行互动，有的是精彩的谈话，有的是有趣的游戏……通过与学生的互动，消除了学生的紧张感，学生在课堂学习中一点也不拘束，回答问题非常精彩，不时妙语连珠，引来听课老师的'阵阵掌声。如北京第二实验小学的刘伟男老师，在课前与学生互动时间很长，与学生既做游戏，又和学生一问一答进行了很长时间。果然，磨刀不误砍柴工，学生在上课时不仅不紧张，而且在回答问题时非常积极。不仅认识了面积，而且还给学生留下了一个问题，在世界地图上看上去，格陵兰岛和南美洲大小差不多，而真实的面积格陵兰岛面积是216万平方千米，南美洲1797万平方千米。这是为什么呢？让学生课下解决。学生在课堂上既学到了知识，下课后还带着数学问题，给学生进行了很好的拓展。刘伟男老师在随后的讲座中也提到了，我留下的这个问题，只要有一个学生去查资料，我的目的也就达到了。
回归自我，如何把学到的知识内化为自己的能力。
两天的学习，收获颇多，如xxx老师的语言艺术，刘伟男老师的课前互动与课后拓展，谢兆水老师老师讲的《加法交换律》，却把乘法交换律，乘法结合律全都涉及到了，课堂容量大，学生却能接受并且消化……。我要学习的知识很多，如何把这些知识运用到自己的课堂上呢？我想，我们应该边教边学，虚心的向这些优秀教师学习，经常把记的笔记拿出来读一读，一定会有更多的收获。
英语教师培训心得8
8月5日至7日，我参加了本次暑期小学英语教师培训。这是我参加的第一次暑期专业培训，怀着激动崇敬的心情聆听了李莉教研员如何搞好集体备课的讲话和朱祥慧老师的集体备课经验介绍，感到受益匪浅。虽然培训只有短暂的三天，内容却非常丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容。通过这次小学英语教师的培训，我开拓了眼界，吸取了很多新鲜知识，提高了自身的基本素质，为今后的英语教学夯实了基础。现将我的体会总结如下：
一、网络为教研打开了一个敞开、明亮的世界。
网络教研这个新生事物，为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台，交流学习的范围变的无比广阔。不仅省去了舟车的劳顿，还克服了时间、经费、地域等因素的阻碍。教师可以在这一空间自由地、真诚地、充分地交流，细细品读其他教师上传的教案、反思、课例、体会、叙事文章等，获取丰富的教学资源，学习先进的教学经验，及时了解各种教学动态与信息。正是因为如此，网络教研平台能够更好地引导我们年轻教师尽快的成长起来。
二、网络教研是一种网络交流的方式。
不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。网络教研让我们集思广益，通过网络交流，教师之间能够互相学习，互相促进，共同解决难题。大家可以互相借鉴，取长补短。网络交流减少了教师面对面交谈时的心理压力，能够毫无顾忌的发表自己的看法，不同层次的教师都能把自己的想法谈出来，深入主题，畅所欲言。不同观点、不同见解相互碰撞、彼此启发，生成更加具有拓展性的新观点。正是这个研讨的过程使自己的能力真正得到提高。
三、网络教研让备课更高效。
对于一线教师来说，利用网络平台搜索各种教学资料变得非常方便，尤其是教学设计和课件。我们运用拿来主义，取长补短，创造出适合自己及学生特点的教学设计。不仅提高了教师的工作效率，更增加了课堂教学的知识含量，有利于学生的`学习。网络使我们的课堂更加精彩，是一件双赢的事情。
教研网络的建立，能教使教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践，促进了教师的成长，能够有效提高教师的教育、教学能力、促进教师专业发展。总之，通过本次培训，我清醒的认识到自己需要学习的东西太多了，只要树立终身学习的态度，才不会落伍，才能与时俱进。在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到自己的教育教学初中当中，争取取得更大的成绩。
英语教师培训心得9
作为一名合格的英语老师，要具备哪些基本的素养与力量呢?这次的培训让我对它有了重新的熟悉与理解。 首先，老师要具备健康的心理素养。在工作与生活之间，能调适好自己的心情。面对压力与竞争，要正确地了解自我，在力所能及的状况下进展自我，提升自我。和谐与同事及家长之间的人际关系，这不仅有利于自己的教学工作，同时，又能为缔造出良好的学习与工作环境。 其次，我们要具备最基本的素养与力量。
老师必需树立新的教学观，同时还应有娴熟的专业技能。老师的技能包括以下五个方面：教学设计、教学媒体、课堂教学、组织指导课外活动、教学讨论五个技能。仔细备课，好好上课，准时反思。
老师要具备学习的力量：老师这个职业，不仅是教的过程，同时又是学的过程。
作为英语老师，我们要让同学爱英语，首先我们自己得先要爱英语。我们的英语学习不会从高校毕业那一时刻要停止，它是永不停止的。我们既要工作，又要学习，很简单中途放弃，那就需要我们在学习过程中要有自我约束力，要有信念。同时，学习应当是连续性和持续性的。
不仅对英语要持之以恒地学习，对于本学科的理论学问也要加强。理论学习的途径比较多。最主动的学习可以说是自学了，当然自学的过程会比较乏味，但是当我们的教学经受多了，当我们将两都结合起来的时候，会发觉这其中需要学习的东西太多了，并能发出一句感叹：原来如此!其它的途径包括听课、听讲座以及互动相互沟通。这些途径比自学会更直接与直观。我们不仅会有自己的.想法，也会学到其它人的特长，更重要的是我们这相互沟通过程中解决了“为什么是这样”的缘由。理论学习结合平常的教学实践是一种输入，那么不断的输入需要我们也有得，因此，我们也要主动地去撰写地教科研论文、教学案例及德育论文。 对本次培训班的熟悉：
本次培训班在班主任老师的努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一起来评课、争论。培训期间我们分别听取了很多位老师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现代训练的思想，站在培育同学英语素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导同学的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了争论，特殊是研讨气氛特别活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高!这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的!
英语教师培训心得10
怀着激动与自豪的心情，在这个特别的季节里，作为一名代课两年的英语教师，终于成为国家真正的教育工作者，很荣幸地成为夹江小学教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。
为了使我们这些新教师们能尽快适应和提升教学工作，教育局特地为我们安排了为期两天的岗前培训。虽然时间很短，但是这次新教师培训内容丰富，包括对教育学、心理学、现代教育理论、教育法学和学生伤害事故处理等诸多方面的系统学习。能够参加这次的培训，我觉得很荣幸。
课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。对自我的认识，认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和职业素养。现在经济全球化、知识化、信息化，因此学习至关重要，而且非常迫切，个人必须在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。最先进的组织是学习型的组织，只有不断学习，全面普及知识，只有自身素质的`提高和综合竞争能力的加强才能适应这个“唯一不变的是变化”的社会，抓住机遇，迎接挑战。
在科技高速发展的21世纪，教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任。在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键，青年教师更应成为这只队伍的生力军。
这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。这次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在培训中的指导老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：
首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
第二，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后就是教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
其次，针对自己的岗位，岗前培训为我们的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好小学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
除此之外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习。当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。
在这次培训中，各位老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。所以在今后的教学工作中，我将不断的努力，把工作做到最好!
英语教师培训心得11
作为一名湖北省神农架林区乡镇中心小学英语教师，我有幸参加了在四川省成都师范学院举行的“国培计划(20xx)”——中小学英语教师研修项目培训学习。这是一个难得的学习机会，在这次为期十天的培训中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、在培训中提升，在理念中更新。
在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。特别是在聆听了北京外国语大学张连仲教授对新课标的解读后，更加认识到小学英语课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的英语素养为宗旨，激发学生学习英语的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的`英语知识。英语教学就是让学生在听、说、读、唱、演、练、玩、乐中悟出知识。倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视英语学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
二、在培训中收获，在收获中提高。
在这次小学英语培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“英语教学设计的理论基础”、“英语教学的目标设计”、“英语教学评价的设计”、“英语教学过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲解和阐述，让我收获颇多，为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过培训学习使我明白：作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。
三、在交流中互动，在感悟中进步。
这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，教师之间，教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师，调动教师们参与研讨的积极性和主动性。教师们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。教师们凭借着这样一个培训学习机会，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题许多老师也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长” 。在讨论中，老师们如果没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己;正因为这样的互动，我获得了进步。
四、在学习中成长，在反思中进步。
通过培训学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，从全面分析教材到准确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等各个方面都有了全新的认识，而且加强了对新课程的认识和理解。在这次培训中，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。几乎每个专家做的讲座，都是自己广博群书和在工作中积累的丰厚经验，让我觉得自身知识贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在教学工作的过程中，还必须要学会思考，思考工作中的成功与失败，找到失败的原因，从而在思考中得到进步。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教育教学上。
通过我这些天的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
英语教师培训心得12
为期五天的暑期英语教师培训结束了.请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导,组织了这次让我终身难忘的特殊的培训经历,给了我这个难得的与外教共同交流,共同学习,共同进步的机会;还要特别感谢和我们共同相处五天,敬职敬业的六个外教，他们随意而不失严谨,广博而不失幽默的教学风格,都给我留下了非常深刻的印象,也让我从中受益匪浅。
说心里话,刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热,二是对外教的授课能力有所怀疑，毕竟我们是在中国，中国的学生和外国的学生有着太多的不同，他们的授课方式是否适合我们的学生。可是,毕竟是领导的安排,我心里再不愿意,也还是按时参加培训。
真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。心情被外教们的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师,我们也深知,口语障碍是英语教学一大困难.因为没有语境,何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些
观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想,教育局教研室领导也是出于这方面的考虑,才专门请外教对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起,突破自己的口语关,然后才有可能在课堂上,尽可能的用口语和学生去交流,为学生创造良好的语言氛围,提高学生口语交际水平和能力.
接下来的五天时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去感受异国文化，去领略真正的英语，去畅谈各种话题；比如旅行、运动、娱乐、爱，生日，灵魂、工作、甚至包括烹饪、婚礼、时尚及笑话等等。这些看似和英语教学没有关系的话题，却让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被外教笑话了，也被同行小看了。但是，看着他们轻松、幽默的话语，随着他们不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，没当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我明白他们真的知道我在说什么，也就更有了和他们交流的勇气和信心，随后几天里感觉到豁然开朗了。和他们交流也变的非常自然和和谐。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们一定会明白的。这点我觉得外教们做的非常到位，课堂上经常能听到大家开心的笑声，因为他们真的很聪明而且很会和大家打成一片，尤其是他非常丰富的表情，语言，特别是他们的肢体语言，形象有生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了外教给我们教的动听的.英文歌曲、小诗歌等等,试想,连我们都喜欢这样的轻松的交流风格,何况是学生呢?因此,不要放弃使用各种材料和教具,不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学.尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念,但真正用在课堂上的却少之又少,这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果.我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获,就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境,交流平台、环境,千放百计吸引和鼓励开口,这是非常重要的。
其次,我还发现外教们很善于运用小游戏,小纸条,小棋子等小玩意儿,吸引我们的注意, 灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来,参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性.. 这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!
总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又平静.兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次.平静的是通过这次培训,我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法,领悟到了很多中西文化和文明的差异,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到和外国人交流并不难,关键是看你想不想张口???.这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。
英语教师培训心得13
这次培训，通过远程培训学习后，心中颇多感受。首先，参与此次远程网络培训收获最大的是训练教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的熟悉。新课程要求我们从以学问为本的训练理念转变为以同学进展为本的训练理念，重新熟悉高中英语课程的目标和定位。老师要树立新的同学观。从这个意义上说，我们老师首先转变角色，重新熟悉师生关系。过去，我们老师把自己作为中心，要同学围着自己转。老师是学问的传授者，而同学只是被动的接受者，甚至把同学当作记录老师讲授内容的录音机。而素养训练的`精神则要求我们以人为本，以同学为主体，敬重同学的情感、共性，需要和进展的愿望。
其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的熟悉。传统的语法教学是以教语法而教语法，老师讲得累，同学听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教同学语法学问，更要培育他们运用语法学问的力量。注意同学语言力量的培育。老师应当淡化单独进行语法教学的思想，应当将语法教学融入到英语的四项基本力量的培育当中去，即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行：导入，呈现，操练和评价。结合所学的学问，引入新内容。激活同学的背景学问。呈现新内容要在真实的语境中，可以是老师呈现，也可以是同学呈现，让同学亲身去体验。同学在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果，这一点是特别重要的。
再次，老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育同学良好的学习习惯和学习兴趣，培育其交际和运用英语的力量。要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。其次，应重视同学学习英语兴趣的培育，激发同学的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，“解决情感问题有助于提高语言学习效果。
总之，这次培训对我们一线老师来说是特别有用的，通过这次培训学到不少了东西，对我们以后的教学工作有很好的指导作用。
英语教师培训心得14
通过这几天的学习，作为培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢山东日照的专家们以及几位上示范课的老师们给予我的指导和助。就本次培训我作了以下总结：
一、理念和思想的更新
通过这次培训学习，使我明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高
二、教育教学理论的学习
老师们都精心制作了量的多媒体课件，组织我蜜看课堂示范课，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的`欢迎。
三、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力，本市的几位老师还组织了课堂教学实践活动，开展说课、评课议课等活动。通过对本市几位老师们的听课，我感受到家都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备礁、教具，取得了较好的效果；特别是胡老师，为了上好这堂课，去菜市场买了很多蔬菜肉类作为实物教具。使得在课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。让我学了之后确实获益匪 浅，这为自己今后的教学指明了方向。
通过培训，我的成绩和进步是显著的。现在我知道了应该以学生为主体，广泛开展小组活动和师动活动面较；我也能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；能利用图片、各种教具进行教学。以前我不使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能胆使用。
此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中百尺竿头，更进一步。
英语教师培训心得15
20xx年6月22日，怀着对教师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干教师培训对象一同踏进了赣南师范学院，倾听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获许多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀智慧思辨的光线，让我兴的是与老师，同仁互动式交流、评论。在交流、评论中教师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴实、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都需要我们去思索的东西，使我感受最深刻的是课程标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。
陈称福教授的《新课程下英语学习与教学》的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。六个基本理念：(1)采用活动途径，倡导体验参与，本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
(2)强调学习过程，倡导体验参与，现代外语教育理念注意语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。……“任务型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式(而不是以测试的分数)来体现教学的成就。学生在做事情的过程中使用语言，在使用语言的过程中发展语言能力。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于激励学习积极性，在任务型教学中，教师的角色比较丰富，教师从全面动身，观看、掌握课堂的发展。
朱晓东教授的《教师专业发展路径》中提到了当前英语课程存在的主要问题----实效问题：许多教师课堂教学的实效仍旧不高，即学生在每节课上所学的学问和能力发展未能达到单位教学时间内的潜能。
师资问题：存在客观工作环境和个人专业能力两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学能力均有待提高以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生交流不够自然和真实;课堂生成少;课堂评价形式化，忽视评价的实效性;教学方式呈现区域性模式化(套路)，缺乏多样性和创新教学(如词汇教学，阅读教学);教学辅助设备及教学资源利用的实效有问题;中小学英语教师的专业学问与能力亟待提高。所以在英语教学中需要关注的几个问题：
关注学习兴趣，忽视学习成效关注技能发展，忽视词汇和语法教学，关注表面参与，忽视思维发展;关注听说能力，忽视读写能力关注物质嘉奖，忽视内在动机培育，关注学生认知发展，忽视学生元认知能力发展关注活动形式，忽视教育的本质意义，通过这个报告我了解到了教师的专业学问与能力水平体现在课堂教学设计与实施的每个环节中，直接影响着学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。要快速提高中小学英语课程质量的关键在于如何帮助教师提高自身的学科专业学问与能力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。
听了梅德明教授的《现代外语教学理论发展趋势》的报告，我明白了教师的外语教学为什么要适合发展趋势，因为现代教学不是简洁地传授学问，重要的是培育学生的能力;科技快速发展，要求教师有更高的专业学问;信息技术给教育带来变改，教师要适用，要运用现代技术改善教育，作为我们教师，要有了不断进修意识和能力，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为研究弄的、自我发展型的教师。 更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际，在提升理论的基础上，回归课堂，都老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学能力，使我难忘的是在学校组织带领下赴赣州七中去听了一节六年级郭老师上的公开课：“What’syourfavouritesports?”这节课使我受益匪浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的主人，课堂上学生绚烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟老师及伙伴自由的交流，真是学得轻松开心，活得自由自在。课后我们与杭外的老师进行交流，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与x老师进行了交流，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有预备的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：
一、提高了自己的'师德水准
在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者、学生成长发展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力气的源泉，是教育成功的基础。喜爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和转变学生的学习态度。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。 二、教育观念得到更新
此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。
三、教育教学理论把握得更为系统
教师的专业素养想得到发展和提高，一定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的学问。他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。他说，假如一个教师仅仅满意于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;使我对教学的理论与方法把握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的热忱更加充足。
四、合作学习、共同成长
学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作开头，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互交流，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深入，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣。课堂上留意培育学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学改革的今日，社会对教师素养的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际状况，准时地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力;加强平常的学习，我一定将学到的学问运用于教育、教学实践中去，我相信只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地!
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