关于阅读的心得
从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的关于阅读的心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于阅读的心得1
记得很小很小的时候就听过霍金与《时间简史》这两个名字，当时只是好奇；再大些的时候，一次课本上出现了身患异症的霍金与死神一次次的搏斗故事，当时只是敬仰；时隔四五年，有一次在参考书中看到《时间简史》这个名字，意识驱动我一定要看看。趁着期末考试刚一结束，就一人匆匆忙忙感到新华书店，找了半天还询问了图书才与这本书见面。
我欢乐的拿着这部精装版的《时间简史》回到了家。既然书名叫做《时间简史》，那么书中所写的一切自然是和时间有关的了。为了讲明时间，作者从宇宙开始写起，而后说到空间，而后又说到黑洞，而后再说到虫洞，最后才得到了结论。书中的语言都充满了知识性与专业性，让我感到懵懵懂懂的。时间与空间，在我看来根本是风牛马不相即是两回事，而书中将时间与空间联系在一起。
然而，从任何方向看，宇宙都是一样的。宇宙是无限的，因为他是无限的，所以画任何一条线都可以认为是中线，任何一个地方都可以是宇宙的中心，也都可以认为是宇宙的边缘。
空间和时间是一个整体，有空间的地方就有时间，有时间的地方就有空间。那么宇宙在膨胀，时间就在延续，宇宙一旦停止膨胀，时间也就停止。那就是世界末日。时间和空间只能是一个整体，它们之间的夹角只能是零。因为它们在大爆炸之前交与一个奇点，所以它们不可能品行。时间和空间是一个整体意味着它们不可能单独存在。这样，必然的结论是：空间和时间是连续的，那么它们有速度吗？因为空间有速度，所以时间必然存在一个速度，即空间膨胀的速度等于时间的速度。
那么时间的`速度（宇宙膨胀的速度）与光速相比呢？如果时间的速度＞光速，我们认为是超光速。而超光速是不成立的！因为我们的速度等价于时间的速度，我们是无法看到光的。如果时间的速度＝光速，或许这种更为大多数人认同。而如果时间的速度＜光速，又有个问题，是时间速度一开始就低于光速还是后来慢慢低于光速的？
这本书中还讲到了关于时间扭曲与曲线的问题。我对黑洞很感兴趣，以前也专门看过关于黑洞的一些资料片。据我了解的，黑洞是一种物质，它的密度要比其他物质远远大的多。在初中学关于物质密度时了解到：密度最小的是宇宙空间的物质，而最大的就是黑洞了。因为黑洞的体积缺乏一个乒乓球大，而质量却是太阳的几万倍。它的力量足以使时间扭曲，光线无法逃脱它的魔掌。有科学家指出，广阔的宇宙空间中存在上万个黑洞，而且在不停的运动中。假设在太阳附近出现一个黑洞，那么整个太阳将在3——4分钟内被撕成碎片。初看还不懂要用撕”这个动词，而在看了模拟影片后，我感触到了黑洞那种残暴的手段……
我只是一个刚刚上高一的学生，出于屡次与霍金、《时间简史》的巧遇，才看了这本经典巨著。有个最大的感受就是越看到后来出现的问题越多，有越多的事情想不通，或许与学生共读了《格列佛游记》，受益匪浅。这本书是美国著名做家斯威夫特一自己的名义写的，书中的主人公格列佛游历了许多地方，好多地方是人们不曾到达的，他也以自己的真诚善良赢得了当地许多人的爱戴和拥护。
他曾经经历了神奇的小人国，那里的人们开始把他当做怪物看待，但最后由于自己的真诚而成为了好朋友，他周游世界，到过慧铟国，经历了许多的事情，他对发生的任何事情都是积极乐观的态度，以自己坚强的意志度过了一个又一个的困难。
学生很喜欢这本书，可以从书中找到许多做人的道理，学到许多知识，开阔自己的眼界，我真想和格列佛一样的周游世界，探询人们不知道的秘密，我告诉学生只有学好知识才能到达自己的目的，教育他们一定要好好学习。在书中我非常喜欢作者的一段话，那也是他的人生所得，值得我们去体会，我也会把这段话当做我的做人标准。
人人都能拥有真诚，公正，克制自己等等美德。如果人人都能实现这些美德，再加上经验和蔼本之心，人人就能为国家尽义务，只不过还需要学习一段时间罢
关于阅读的心得2
暑假里拜读了陶行知先生的《陶行知论制造教育》，受益颇深，这本书汇合了陶行知先生一生教育理念的精华，从“教学做合一”，“制造的教育”，“制造的儿童教育”，“民主教育”等方面，集中表达了陶先生教育理念的精华。对于我们教育工有积极地指导意义，特殊是其中的一篇《制造的儿童教育》，令我印象特殊深刻。
本文中说道，制造的儿童教育，不是说教育可以制造儿童。教育是要在儿童自身的根底上，过滤并运用环境的影响，以培育加强发挥这制造力，使他长得更有力气，以奉献于民族与人类。我们晓得特殊是中国小孩，是在苦海中成长的。我们应当把儿童苦海制造成一个儿童乐园。读到此处，不禁令人感同身受。现在有很多学校靠牺牲孩子的时间来换取所谓的“成绩”，这就失去了让儿童体验学习乐趣的时机，养成无意制造的倾向，等这样的孩子长成大人时，就不知制造为何物了。那是多么悲伤的一件事啊！
在说到如何培育孩子的制造力时，陶行知先生说到了三个方面：
（1）需要充分的养分。他说孩子的体力和心理都需要适当的养分，这个是制造的前提条件。而这个都是要我们学校和家庭共同合力去努力的。
（2）需要建立下层的良好习惯，以解放上层得性能，才能从事于高级的思虑追求。
（3）需要因材施教。陶先生用的比方特殊贴切，易懂。
他说，松树和牡丹花所需要的.肥料不同，你用松树的肥料培育牡丹，牡丹会瘦死；反之，你用牡丹的肥料培育松树，松树受不了，会被烧死。培育儿童的制造力要同园丁一样，首先要熟悉他们，发觉他们的特点，而予以相宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。多么形象的比方啊，我们的学生就是陶行知先生笔下的植物啊！只不过品种还要简单，所以对于我们园丁来说工作的更加简单，难度更加高，就更需要我们现代教师不断学习，充实自己，以适应自己对各式各样植物的培育需要。
陶行知还特殊提出，我们从事儿童教育工作的人，要成为儿童中的一员，拥有一颗赤子之心，这样才能真正熟悉到儿童的力气，敬重儿童。要不断的更新教育理念，引导学生首脑并用，学会过硬的技能，用陶行知的创新理念指导我们的实际教育工作，从本职工作做起，仔细对待每一位学生，仔细对待每一节课，以真正的创新理念去开拓教育的新天地。
关于阅读的心得3
“人”字非常简单，一撇一捺即为“人”，可是这一撇一捺立乎天下，要想做事，先学做人。《从小学做人》这本书中鼓励我们做一个善良且富有爱心的人。
我们应该做一个充满“爱”的人，向他人一个微笑、一个简单的动作或者是一句发自内心的问候，这些对我们并不难做到的'“小事”，却可能帮助别人走出困境，犹如黑暗中的那一缕光明。
父母、老师对我们每一个人的成长都至关重要，也是我们生活中最为亲近的人，他们给予我们知识和爱，让我们茁壮的成长。所以我们更应该用真心爱父母，尊师长，敬老人。《三字经》中有这样一句话：“人之初，性本善”。是呀，善良是人性中最温暖、最美丽也最让人感动的品质，善良就是遇到乞讨者，施舍点钱给他们、遇到老弱病残或者是孕妇时，我们能够主动地让座、遇到迷路的人，我们善意的为他指点方向。我相信，一切人与事都是相连的，在你给予他人方便的时候，自己也会受到益处。
所以我们要做一个善良且富有爱心的人，“善良”就像一盏明灯，照亮了周围人的同时也温暖了自己。
三五班 刘心蕊
关于阅读的心得4
阅读是一个人在成长、学习、思考中必不可少的环节。无论是在学校里，还是在生活中，我们都需要不断阅读各种各样的书籍，来获取知识、拓展视野，并增强沟通表达的能力。今天我想在这里分享一下自己的阅读心得，希望对大家有所帮助。
首先，阅读需要有耐心。我曾经遇到过一本书，由于一开始觉得内容很枯燥，几次中断了阅读。但是当我再次打开这本书的时候，却发现书中的内容很吸引我。从那一刻我明白了，阅读是需要一定耐心的。我们不能仅仅通过翻阅一下就确定一本书的价值，只有耐心阅读，才能真正领略它的内涵。
其次，阅读需要有清晰的目标。为什么我们要阅读？是为了娱乐、解压或是学习知识？每个人的目的都是不同的。在选择一本书的时候，我们需要先认真思考自己的.目标。如果希望获得新知识，就应该选择相关的专业书籍；如果期待一段轻松的阅读体验，那就不妨选择一些轻松有趣的小说。只有明确自己的目标，我们阅读过程中才能更加专注。
最后，要保持一份平常心。我们在阅读过程中，会遇到各种不同的情况，有的是书中的难懂词汇，有的是过多的信息，但是我们的解决办法是不能一味的让自己沉浸在负能量中，而应该保持平常心，寻找解决的方法。我们可以慢慢琢磨难懂词汇的含义，通过反复看重点强化记忆，这样会有一个很好的效果。
总之，阅读是我们不可或缺的一部分。无论是轻松娱乐或是学习，阅读都有其独特的魅力。只有保持耐心、明确目标、保持平常心，我们才能从阅读中获得更多的收获。
关于阅读的心得5
女儿黄滢琛就读市机关第三幼儿园小小(1)班,有幸被院方授予书香宝宝荣誉,作为家长,我们很是高兴,对于琛琛来说也是一种鼓励和鞭策。说实在的,家长没有对她有过高的要求,只不过给她创造了良好的读书氛围和培养了学习的兴趣而已,主要还是归功于机关三幼的领导和老师们对黄滢琛的悉心栽培。借此机会,向机关三幼的领导和老师们表示衷心的感谢!也感谢学校提供了这个平台,让我们家长互相学习和借鉴更多、更好的教育方法。
孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。像琛琛3岁这个年龄段,我家亲子阅读的体会是顺应幼儿心理,精心挑选童书;提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围;观察阅读爱好,学习事半功倍;鼓励汇报成果,及时肯定成绩;提倡亲子共读,关爱孩子心灵。下面具体谈一谈,也算是抛砖引玉吧。
一、顺应幼儿心理,精心挑选童书
孩子天生喜欢玩具,并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜欢不喜欢阅读,如何培养是件技巧的事。在阅读的初期,我们对提供给孩子的书刊进行了精心的挑选,书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我们给琛琛挑选了一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、《半小时妈妈》、动脑贴贴画等。
由于琛琛很喜欢贴纸,所以我们特意买来了《动脑贴贴画》,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。《动脑贴贴画》是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大能力的学习内容。有趣的故事、奇妙的问题、漂亮的贴纸,培养琛琛的阅读能力、理解能力、表达能力。在学习语言贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用普通话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟随手指的文字,加强对文字的认识和印象。贴纸只是一种提高学习兴趣的工具,学习普通话、认识汉字、提高阅读等多方面能力才是最终目的。
二、提供自由阅读环境,创造轻松学习氛围。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示失望。只要孩子不是故意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段,只要 是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
针对琛琛的心理特点,我们提供了较自由的阅读环境,就是将近期学习的图书放在书桌上任其挑选阅读,创造轻松学习氛围。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。比如,幼儿园派发的《托班》课程优先复习,已阅读一部分的系列内容或故事优先学习。另外,结合琛琛缺乏耐性的特点,我们购买了《小朋友手工游戏》这本手工制作用书,正好培养她的耐心,还有训练她的手眼协调、组合粘贴能力。一个星期中有几天是穿插和琛琛一起制作手工的,说起来,她已经有不倒翁、创意相框、手机等十几个作品了!小朋友手工是一种非常好的亲子互动游戏,它不仅可以增进家长与孩子之间的感情,同时也可以促使孩子手脑并用,充分活跃大脑思维、调动手指的协调能力,是一套真正集知识性、趣味性、实用性于一体的.手工制作用书。寓教于乐,受益无穷!
三、观察阅读爱好,学习事半功倍。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。所以我们经常带琛琛去图书馆、博雅、新华书店去感受阅读的良好氛围和提供更广更多的读书内容。这里,我想说一下琛琛学《三字经》的事。
说起学《三字经》,还是有段小插曲的。机关三幼小小班没开设《三字经》课程,我们也没计划这么快就让她学,至于琛琛是如何与《三字经》结下不解之缘的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影响。今年过年的时候,读中班的小表姐在众亲戚前表演朗诵《三字经》,大方得体的小表姐朗诵得字正腔圆、娴熟流利,让坐在一旁的琛琛听得入了迷过了些日子,我们去博雅书店的时候,又刚巧碰上了一位小朋友拿着《三字经》在朗诵,而这位小哥哥只比琛琛大一岁。只见琛琛目不转睛地看着,全神贯注地听着,看来她和《三字经》还是挺有缘的,于是当天便买下了一本。随后,琛琛便自觉认真地学起了《三字经》。前不久的家长会上,我提起了琛琛在学《三字经》,已经能较熟练地朗诵好几段了。没多久,班主任卢老师就请她在班上朗诵,还表扬了她。学习《三字经》,这真是无心插柳,没想到琛琛会这么棒呢!
由此可见,阅读这事儿,只要孩子有兴趣了,就什么都好办了。如果家长没有注意观察和引导,而强行要求孩子学习所谓的必读书目,或按照自己的意志改变孩子的阅读爱好的话,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。就如美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言:如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。也就是说,如果只是家长一厢情愿,结果往往是吃力不讨好,事倍功半,甚至适得其反。
四、鼓励汇报成果,及时肯定成绩。
结合琛琛喜欢唱歌和表演,我们就鼓励她将阅读学到的东西,以儿歌朗诵、讲故事等表演形式进行汇报,做到汇报学习成果、及时肯定成绩,培养多方面综合素质。
还没上幼儿园的时候,琛琛就已经在家学会了《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《清明》、《登鹳鹤楼》等古诗,我们鼓励她在亲戚朋友前古诗朗诵。《从小好习惯》一书是特级幼教专家指导同步用书,分为生活好习惯、行为好习惯、卫生好习惯、安全好习惯四大部分,以日常生活和发展需要为基础,以培养孩子良好的习惯为需要,运用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子积累真实生活体验。琛琛最爱表演里面的儿歌《小闹钟》小闹钟,真可爱,天天和我在一块。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一个好身体。这些儿歌和故事,教会她从日常生活做起,培养良好的习惯。
上学后,琛琛在幼儿园里学习的《托班》读本很好,每学完一期《托班》,老师就会让小朋友带回家里,这时,我们就会让琛琛汇报学习情况。因为带回家的《托班》课程琛琛基本上学会了,所以她非常乐意汇报,能够将书里面的内容较完整地讲述、朗读或表演出来。此时,我们会以她是小老师,家长是学生的身份,激发她再学习的兴趣,以达到温故知新的学习效果。
另外,我们还经常上机关三幼的网站和琛琛所在精灵班的网页,及时掌握琛琛在校的学习和活动情况,如升国旗、新年拜年、做手工、生日会等,特别是下载有琛琛的相片,加深其对幼儿园和班级以及学习的热爱,鼓励其在班上认真听课、大胆表演。最近,在课外书的学习方面,琛琛已经会讲述贴画书里的狮子和小老鼠的故事,实在让人雀跃!
关于阅读的心得6
七个中篇合集，今年的惊艳，比我期望的高，尤其喜欢《盘锦豹子》跟《枪墓》。作者东北人，强烈的个人风格，笔下充满东北味道，方言的运用，加上工厂，一股子生猛劲，感觉立马就出来了，例那句拔脚不？很亲切，这些类似口语的运用让画面感扑面而来。不知是他的笔赋予东北质感还是东北这座老工业城市赋予他生猛。
班宇用一种很冷静态度写下这些故事，至始至终他都像一个记录者、旁观者，不让自己的情感去影响与推进故事的发展。
很多故事意犹未尽，他不会把一个人一生给写完了，只在写一段生活里发生的，一些片段，他知道应该在何处停笔，所以每个短篇都像一个熟透的苹果。
读完挺悲伤的.，那些小人物，被生活的洪流裹挟住，在浑浊的水中挣扎，充满无力感，《超度》里的蓝精灵运用，让人的无知迷信与当今现实形成强烈的对比。力荐。
关于阅读的心得7
生活中稻草人是用稻草做成的，插在稻田中间驱赶麻雀之类的。寒假的时候看了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷描述的稻草人不会走路，不会说，不会动，和现实生活似乎没有太大区别。唯一不同的是，他体贴，心地善良，一心一意帮助受伤的人。
这个故事很感人。稻草人的主人是个老太太。丈夫和儿子因病去世，老太太伤心欲绝，处处陷入眼泪和心痛的困境。再加上前几年的洪水和歉收，老太太干瘪的脸上布满了岁月的皱纹。今年，水稻长得很壮，雨水也不多。看到今年丰收，她笑了！但是米——的天敌，一只灰蛾子，飞了进来。他们在稻叶上定居，肆无忌惮地下了许多蛋。
稻草人慌忙搧搧，飞蛾却不理会他。稻草人想到主人枯槁的脸，想到自己不幸的命运，心如刀绞。稻草人使劲扇着扇子，飞蛾却继续产卵，然后悠闲地飞走了。稻草人想告诉老太太，却说不出话来。他很难过。
河里有咳嗽声。一个重病的孩子躺在停在河边的一艘船上。他用微弱的声音叫妈妈，但他病得根本不能打电话。他的母亲是一个以捕鱼为生的捕鱼妇女。孩子又渴又急，喊着要茶，可是渔船上哪里有茶？那个女人不得不舀了一碗河水给他喝。女人抓了一条鲫鱼，放在稻草人脚下的水桶里。稻草人想把自己烧了给孩子烧鲫鱼，又想把自己撕成碎片给孩子一点温暖。但他只能一动不动，他很难过。
突然，睡着的稻草人被一个女人的哭声吵醒了。原来她老公把家里的钱都赌光了，最后想把她卖了。她别无选择，只能投河自尽。稻草人想阻止她死去，但看着她慢慢走到河中央，看着退色的背影，稻草人无能为力。他悲伤地哭了。
稻草人想帮助身边的`人！为了赶走毁米的灰蛾，他用力拍着自己的身体告诉老太太，为了救生病的孩子，他要变成被子给孩子取暖，为了不让女人跳进河里，他流泪。
最后稻草人摔倒了！不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，碎得像玻璃一样。于是，稻草人倒下了！
稻草人的精神多么高尚啊！处处为别人着想，永远为别人着想！如果生活中的每个人都能做到这一点，多为别人着想，多付出爱，那么我相信我们的生活会变得更好。
关于阅读的心得8
拜读了郭声健老师所体验到的美国音乐教育现状，给我印象最深的是“带孩子们玩音乐”那节中所描绘的小学音乐课堂情景，音乐老师亲切的教学态度，生动的教学方式和灵活多变的教学内容让人印象深刻。
那堂美国小学音乐课堂的特点对我国的音乐教育也是种有益启示。
总结如下：
一、实践性音乐教育的基本任务和目标是通过提供给学生感受音乐，表现音乐和创造音乐的机会。使学生主动参与到音乐实践活动中去，并在音乐实践活动中结合着学习最基本的音乐文化知识，以培养学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验，享受成功的欢愉，提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，奠定其终生享受，学习音乐，发展音乐能力的坚实基础。通过音乐着力培养学生的个性，创新精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展。Helen老师上课最大的特点就是给学生提供了大量表现，享受音乐的机会并让孩子们在亲身参与音乐活动中获得了愉悦快乐。如迎候孩子们进教室时就让学生用类似于练声的声音打招呼，彼此呼应，并在一个教学环节过渡到另一个环节或者需要引起学生注意，调动学生情绪时，“练声”都被采用。上课之前让学生自己积极主动的表演节目，和孩子们跟着老师的吉他，钢琴一起学唱，跟着音响一起演唱。并通过不同的方式演唱，部分轮唱，二声部合唱曲等。孩子们就是在围着老师的钢琴唱歌的过程中感受着音乐的快乐，在主动的`音乐实践活动中进一步提升了对音乐的兴趣和爱好，并提高了音乐鉴赏能力。
二、愉悦性作为人类特有的精神粮食，音乐能使人在精神上产生愉悦和美感。现代音乐教育观无一例外的都强调音乐教学过程应充满愉悦。对于普通学校音乐教育来说，音乐教学即不像专业音乐学院那样强调技能，技巧的掌握，也不能像学校其他学科教学那样注重书本知识的吸收，而是重在让学生充分体验音乐的乐趣，激发其音乐的兴趣，在兴趣的驱使而非外在的压迫下自觉自愿地去掌握基本的音乐知识，技能，进而提高自身的音乐艺术修养。音乐课程作为中小学教育中活动性，实践性最强的课程之一，中小学音乐教育不应理性化，学术化，而应该在一定程度上生活化，让学生在参与丰富多彩的音乐活动中，有趣的，令人开心的掌握基本的音乐文化知识与技能，获得审美愉悦体验，增强进一步学音乐的兴趣，信心。在一定程度上，做到让学生“从做中学”“从乐中学”。Helen的课堂就具有这种轻松愉悦的气氛。学生在演唱过程中有老师多种乐器的伴奏，节奏游戏，同学们的乐器表演，音乐律动游戏，创作接龙比赛等等，都极大地丰富活跃了课堂教学。老师不是在课堂上试图教孩子们什么东西，而是带着孩子们在音乐中玩，或者说是在带着孩子们玩音乐，同学们遇到自己非常喜欢的当红歌手的歌曲，就情不自禁地扭动身躯，载歌载舞。老师的情绪也是完全融入到了学生当中。和学生共享音乐带给他们的快乐。孩子们的音乐素养和音乐知识技能就是在这样快乐地玩的过程中培养和吸收的。
三、形式多样，内容多变的课堂内容改革开放以来，我国学校音乐教育在内容上，改变了以往“以唱歌为主，识谱为辅”的状况，代之以唱歌，识谱，乐理，器乐，欣赏并重的音乐教育结构，在唱歌教学上，将唱歌与律动相结合，与游戏相结合，或者与舞蹈，体育相结合，发展学生的韵律感和节奏感。Helen的音乐教室里面墙壁上贴着许多有趣的画，大都是与音乐相关的学生的作品。学生就这样用绘画来理解音乐，表达音乐。当孩子们演唱一个二声部合唱曲时，先是让孩子们跟着音响伴奏来演唱，然后大家围在钢琴周围站着随老师的钢琴伴奏演唱。并让几个学生用打击乐配节奏，而所配节奏型是另外的学生在五线谱小黑板上粘帖音符即兴创作的。这样极大地培养了学生的音乐创作能力和节奏感。同时还有丰富多彩的演唱活动方式：吉它伴奏演唱，架子鼓伴奏演唱，三声部的合唱曲等。另外音乐律动游戏在娱乐中增强了学生的节奏感，还有音符的听力比赛等等游戏通过多样化的形式提高了学生对音乐的感受能力。郭声健老师写的《美国音乐教育改革报告》一书呈现了一副副生动的美国音乐教育图景。以上就是我就从自己感触最深的一小篇，从音乐课堂教学的角度，做的些微的分析。
关于阅读的心得9
在这个世界上，书像天上的繁星，数不胜数!我就爱这“满天的繁星”!好书籍是全世界的营养品。伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。每天晚上写完作业，我就会拿出一本课外书来阅读。有时，我的作业写晚了，妈妈不让我看书，我就打个手电筒，躲在被子里看……现在，我已经时时刻刻都离不开书了。妈妈为了让我学到更多的'知识，专门给我买了少儿百科全书。所以，我决心好好品尝这“美味佳肴”。我每天读15页，不管是早是晚。没几天，我就把它读完了，真是感慨万千。又应了那句话：一本好书，蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊!所以，我一定要好好珍惜。为了看书，我还闹了一个笑话。有一次，妈妈叫我去买盐，我走的时候还拿了一本书。在路上，我看入迷了，当我正看得津津有味时，突然，我脚下一绊，书都掉到地上，我一看，原来，那里正在挖埋电缆的坑，我却没看见，差点被摔个狗啃泥。我只当没这一回事儿，继续看书了。回到家，妈妈问我买的盐哪去了，我才发现，自己看书忘买盐了。我和妈妈都哭笑不得。
古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中西吸取“营养”，从而走上了成功之路，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧!
关于阅读的心得10
暑假里我读完了中国四大名著之一《水浒传》 , 里面的故事令我深有感触。《水浒传》是宋朝著名作家施耐庵根据自己的生活经历和北宋农民起义而写成的一部伟大的小说。其中印象最深刻的是其中的一段 - 景阳冈武松打猛虎。这个故事也许大家都听过，但是当作者的文字再次呈现在我的'面前，我被其中的情节再次深深的吸引，武松是个英勇善战、武艺高强、胆识过人、忠厚仁德的壮士。武松为了探亲看哥哥，在景阳冈喝了十八碗透瓶香，因为冈上有只大老虎，店家拦不住他，他非要过冈，当他走到一个破落的山神庙前便看到山神庙上有张启事，上面写着：近日景阳冈上有只大虫，夜夜出来害人，过往的人必须要结队过冈，单人不许过冈，恐怕被伤及性命。当读到老虎跳出来的时候读我为武松捏把汗，感觉武松一定要完蛋了，肯定被老虎吃掉了，但是武松却用一顿拳脚把老虎出人意料的打死了。作者的写作手法十分生动，三言二语便把武松打虎的形象描写的活灵活现，栩栩如生。随后大家便把武松用凉娇抬到了冈上，知县唤武松到县里嘉奖，但是武松却很谦虚，把知县赏的一千贯钱给受罚的猎户，足以见武松的心地善良。
作为我有以下几点收获：一、学习作者对人物的刻画和描写的手法值得我反复学习；二、生活中对朋友要知恩图报；三、要反对一切不好的封建统治者的压迫，追求自由与民主的生活。
水浒传的历史背景是宋朝末年奸臣当道，百姓处于水深火热中，有一群梁山英雄好汗打着替天行道的旗号，杀贪官，劫富济贫，但是也成为了朝廷中最大的贼，在经过几经波折后被朝廷招安，让他们铲除其他的农民起义势力，但最后兔死狗烹，梁山泊的好汉最后也被朝廷用奸计害死。
在水浒传中类似的英雄人物有一百零八位，我便不一一介绍了。如果大家感兴趣的话就随我一起来读水浒传吧，他一定将你带到一个出神入化的境界中。
关于阅读的心得11
阅读是一种美妙的享受，能够开拓我们的眼界并拓宽我们的思维，同时也能为我们提供无尽的快乐和乐趣。在我的阅读旅程中，我读过很多经典的名著，其中最令我难忘的是《红楼梦》。
《红楼梦》以清代贵族家庭为背景，描写了一个由荣华富贵到家破人亡的故事，展现出人生的无常和世间的浮华。通过对贾、史、王、薛四大家族的详细描绘，它呈现了一幅贵族社会的真实画卷，无论是人物的形象还是情节的展开都让人印象深刻。
读完《红楼梦》，我深深地被它思辨不断的风格所吸引。书中的最大难点是对情感的多层次、多角度的探讨和描写，它非常细腻而又充满诗意。在小说中，作者兰陵笑笑生亲自把关，修补补救，让人读来又是兴奋又是沉静。
同时，小说中的反讽也给我留下了深刻的印象。在《红楼梦》中，作者以一种反讽的方式揭示了人性的弱点和社会的`虚伪。比如，贾宝玉关键时刻逃到荒山野岭，珍重葬礼被他当作儿戏，这种行为都展现出了人性的薄弱和虚伪。作者在描写这些细节的时候，以一种微妙的方式将人物性格的缺陷展现出来，让人琢磨而又深思。
此外，我还被书中对传统中国文化的精细呈现所折服。书中弥漫着中国古代文化的气息，如书中出现的“口占”、白居易的诗文、诗词歌赋等等，这些都是中国古代文化的重要组成部分。这种细致入微的表达方式，让我在短短的阅读中思考了中国古代文化的博大精深之处。
总之，《红楼梦》以其细腻的叙事、深刻的人性剖析和对古代中国文化的呈现，给我带来了很大的震撼和感动。它也让我明白，为了更好地理解和欣赏经典文学作品，我们需要耐心和细心，即使面对听起来枯燥乏味的部分，也不能放弃，逐步体会其中的韵味。
关于阅读的心得12
阅读的好处是不言而喻的，对于成年人是这样，对于孩子也是如此。阅读能够培养孩子的想象力、增强孩子的语言表达能力、扩大孩子的知识面、提高孩子独立思考的能力、让孩子在潜移默化中接受人格的熏陶。可以说培养孩子的阅读兴趣，将会使孩子一生受益。所以，作为家长，在孩子还不能独立阅读的时候，很有必要同孩子一起阅读，在使孩子养成良好阅读习惯的同时也融洽了亲子关系。
女儿现在四周岁零八个月，她很喜欢看书，每天放学回家都会吵着让我念书给她听，就连她上厕所时自己也会抱着一本书翻来翻去，活脱脱的一个“小书虫”。女儿的“书龄”有四年整，下面跟大家分享一下跟女儿在一起阅读的心得体会：
第一，选择与孩子成长阶段相符的书籍，使孩子对书籍有兴趣。
我给女儿最开始买的书是小本不怕撕烂的唐诗和儿歌，那时她大概七、八个月大。唐诗和儿歌都是那种短小的，但都配有精美的插画，她很喜欢。虽然那时她不会说话，但每次我们给她背一首唐诗或者儿歌时，她都能准确找到对应的画面。再大一点儿，她能说单个字的时候，就可以接唐诗和儿歌每句话的最后一个字了。
唐诗和儿歌可以说是我女儿的启蒙书籍，其实我给女儿买的最多的书是绘本系列。因为绘本中的图画部分多数是国内外知名插画家的作品，孩子在欣赏文字内容的同时，更能身临其境的融入到故事情节中。女儿的第一套绘本是《小熊宝宝绘本》，作者是日本画家佐佐木洋子，是在女儿不到一周岁时买给她的。绘本的内容涵盖了幼儿生活的'各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、刷牙、穿衣、问好、交友等，符合女儿当时的理解能力和所处成长阶段的经历。通过这一套绘本，她知道了见到别人要问好、打滑梯要排队、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，当然她也这样做了。随着孩子年龄的增长，《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小鸡球球》、《小兔汤姆》、《乔比企鹅》、《巴巴爸爸》、《不一样的卡梅拉》等等每一系列绘本都为我女儿的成长带来了快乐和帮助，同时也增长了知识。她知道，跌倒了要自己爬起来，玩抢音乐椅游戏输了也没有关系，上超市买东西一次只要一个，有时候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的节日是怎么一回事儿。现在女儿最喜欢的是《贝贝熊》系列绘本，她特别喜欢其中的《科学饮食》和《见啥要啥》，当她挑食、吵着要买东西的时候，总可以用书中的故事去引导她。当然，不能完全按照书中的情节来要求孩子，书对孩子来说只是起到一个引导的作用。
第二，减少孩子玩电子产品的时间，培养孩子养成看书的好习惯。
伴随时代的发展，电子产品在每个家庭都比较普及，玩游戏、看动画片，这几乎成为了孩子们的最爱。我女儿也喜欢看动画片，但我会限制她看动画片的时间，当她不情愿关掉电视时，我会对她说“妈妈可以陪你看书”，她大多时候都会欣然接受。可见书在她心目中的地位要高过动画片，因为她现在已经养成了每天都要看书的习惯，而这种习惯正是通过最开始对书有兴趣，通过每天的坚持读书而逐渐形成的。虽然看电视、玩电脑也是获得知识的一种途径，但对于不到五岁的孩子来说，我还是认为看书要好一些，最起码这对视力也是一种保护。
第三，要注意读书时的语调，不要忘了阅读的初心。
我认为对故事内容生动的表达更能激发孩子对读书的兴趣，因此，我为女儿读书时会留意故事的情节，增加一些感情进去，每当读到一些好玩的地方，我读的也会比较夸张，这时女儿都会开心的哈哈大笑，也许这就是女儿为什么就让我给她读书而不是爸爸的原因吧。说到阅读的初心，记得在我女儿很小的时候，同事跟我说，给孩子读书时要用手指着字，一个字一个字的读，这样就会认识很多字。刚开始我是这么做的，但我发现在我指着字读书的时候，她只是在看插图，那表情可以说是全神贯注，很是沉浸在图画世界中的样子。而且我发现在我一个字一个字指着读的时候，很难将感情融入进去，故事变得不那么生动了。我认为生动的阅读才能更被孩子喜欢，也更能使孩子产生兴趣，毕竟阅读的初衷并不是让她识字，后来就不再指着字了。现在回想一下，如果当
时我一味的要求女儿看着我指的字，她对书很有可能不会有现在这么大的兴趣了。
总之，亲子阅读带给我们很多惊喜，女儿现在有着较好的语言表达能力和理解能力，对于生活中的有些事情她经常能从书上得到一些启迪，亲子阅读也拉近了我和女儿之间的距离。我会好好珍惜与女儿一起的亲子阅读时光，与女儿共同成长!
关于阅读的心得13
我细细品位了《细节决定成败》一书后，感触颇深。我深刻地领悟到了细节的重要性。此书里面有好多的实例告诉我们在当今这个竞争激烈的社会上，只有重视每一个细节才能真正立于不败之地，提倡”关注细节，把小事做细”的精神，教育我们在日常工作中比别人多思索一点细节，比别人眼里”多做一点活”；否则，任何忽视细节的行为，就会有”1%的错误导致100%的失败”的惨痛教训。
书中没有枯涩难懂的理论，有的是作者对现代学校教育的独特见解，是娓娓道来的人生哲理，是一本会对读者产生极大影响力的书。特别是书中选用了发生在我们身边的教学案例，教师看了很是亲切；还有专家从案例中做出理性的分析和结论，它不至于成为单纯描述性的文字那么枯燥，这就是我们说的就事论理，也就是案例分析。几乎每个案例中谈的都是是司空见惯的事情，结论却往往与教师通常的想法相距甚远，震撼之余，备受启发。
正如作者自己所说的：”我认为真正的影响就是在偶然的不经意间的阅读过程中自动地产生的，尤其是我们当教师的在听惯了各种各样讲台上、主席台上滔滔不绝的说教后，在难得的清闲之中，对不经意间的一点心灵的萌动，会觉得是那么珍贵。”可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。
看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的'知识魅力来吸引学生的学习兴趣。
当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。读了这本书，我觉得：
一、细节就是要认真对待每一件事。事无大小，每做一件事，都要竭尽全力，求其完美。
二、细节就是要把小事做好、做细、做精。许多人的失败，就在”轻视”这一点上。在工作中，对于寻常、微小的工作，忠实地执行，是渐渐走上高等地位的阶石。只有认真对待每一件小事，才能不断进步。
三、细节决定成败不是危言耸听。由于忽略细节而造成无法挽回的损失，这样的事例比比皆是。在工作中一定要牢记，每一件苟且而劣等的工作，都是足以损害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作，当有勇气自问：对于这件工作，是否问心无愧？是否在能力范围内做到了”最好”？
细节来自于制度，作为一名人民教师在自己的教学过程中，也要关注细节，严格执行教学五认真，认真钻研大纲、认真钻研教材、认真备课、认真上课、认真批改。 《细节决定成败》读后感平乡一中黄瑞芳《细节决定成败》一书中，汪中求用了生活中的很多事例说明问题。这些事例涉及企业管理，涉及营销策略，涉及求职应聘等等，但无论从那个角度，都能让人清晰地理解处理好一些细节问题对做好一件事情的决定性作用，极具说服力。
作为一名高中一线教师，我读完后结合自己的日常教育教学工作也进行了反思，从以下几个问题思考如何可以做的更好：
一、课前在课前准备方面，我们一线教师都会做很多工作，备学生，备教材，提前一周备好下一周教学内容及相关练习题，除了在书，本上写好提纲，要点，教学设计外，我还会思考：在重点班我会怎么讲，根据学生接受情况和课堂表现，我可能增加或者拓展哪些内容，在普通班我又该如何重组教学内容，以能让不同层次的学生都能学有所获。我觉得还可以在以下方面从细节上提高效率：
一是在常规充分备课的基础上，在前一天用10分钟时间考虑第二天课上的内容与时间如何分配并做合理的预判。精讲解析，练习巩固，课型是什么？几个部分完成？各个部分用时需要多少？这些要心中有数，这样既可避免过多剩余时间或者拖堂现象，又能使学生注意力相对更集中，从而更好提高学习效果。
二、课上对于我们教龄较长的一线教师来说，知识点和教学内容可能都记不清讲过多少遍了，我一直在思考我要如何做到把”旧”的点讲”新”，让自己虽然讲了无数遍也毫不厌烦。比如英语中的一些句型，要使学生从语法角度好理解的话，需要有语言材料的背景或举例，给每一届不同的学生讲授时，除了经典例句外，在加一些结合他们认知的或热门话题的，或他们可能感兴趣的句子。
关于阅读的心得14
阅读是人类文化传承的重要环节，阅读心得也是人类成长过程中的关键步骤。每一次阅读都会带来不同的心得体会，既有收获，也有感悟，今天，我的阅读心得是最近我阅读《茶花女》这本书所得的体验，让我收获了很多。
《茶花女》作为一部经典的文学作品，向我们描述了一个在十九世纪巴黎流浪的少女，Marguerite Gautier，以及她与一个富有年轻绅士Armand Duval之间的一段爱情故事。小说中所呈现的种种情感、需要、欲望、挣扎以及纷扰不堪，让我深刻地理解了这其中蕴含的`各种人生智慧。
首先，小说向我们传达了一个很明确的信息，那就是爱情背后也存在着经济的与政治的身份关系。在这本书中，Marguerite因经济的需要而放弃了爱情，而Armand也因政治的原因而结束了他们之间的感情。这个情节引导我们思考现实生活中的人际关系，以及人们为什么会和我们最爱的亲朋好友疏远、拜金的社会现象。在阅读过程中我深刻认识到，在这样矛盾复杂的社会中，人们的内心极易受到外部因素的影响。
其次，这本书让我理解到追求幸福的真实含义，以及得到幸福所必需的态度和行动。Marguerite虽然在爱情中遭到诸多的痛苦与伤害，但她仍能够坚定地追求真爱并努力实现自我价值，最终她成功地走出了阴霾。而在她走出阴霾的过程中，她付出的努力、不懈的行动无不在告诫我们，人要珍视生命，热爱生活，在困境中做出努力是实现幸福的第一步。
最后，我从这本书中也看到了我们需要珍视和真正尊重的东西——人的情感。在这段爱情故事中，我们可以看到人的感情是多么的复杂而精彩。爱情中包含了多种情感的元素，有无私的献身、有激烈的争吵、有深刻的思考以及有深刻的向内反省。在这些情感的交织中，我们可以看到人类爱情的真正内涵，让我对爱情也有了一些新的认识。
综上，茶花女虽然是一本小说，但其中所蕴含的智慧是人们在生活中需要深思熟虑的。阅读这本书，不仅帮助了我个人进一步理解爱情、社会和人生；同时也促使我学会如何表达自己内心真实的情感和渴望，让我变得更加坦率和务实。与这本书相遇是我的幸运，它让我更好地理解自己，并且让我珍视生命，热爱生活。
关于阅读的心得15
让孩子“多读书，读好书”日益成为我们每一位家长的共识。近年来，二实小开展的假期亲子阅读活动，旨在激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，使我们全家受益匪浅，我们的孩子张子阳也越来越喜欢阅读。
我们家提倡“在阅读中感受生活，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长”，自学校开展阅读活动以来，家长们认真研究了学校推荐的必读书目，并花时间学习了许多辅导书籍。在阅读中，我们不断总结阅读经验，形成了一些适合我们家庭的阅读方法。
首先，我们尽量找到孩子的兴趣点，以此为出发点，找到一些充满童趣的相关书籍，和孩子一起阅读。慢慢地，孩子的知识面会变得开阔，思维也会变得活跃。当我们遇到问题时，我们会提出很多“为什么”。为了解决这些原因，他愿意多读书，最近一步激发了他阅读的兴趣。在这个过程中，它涉及到他以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了他的兴趣，以此类推，形成了一个良好的循环。对每个孩子来说，书籍丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象力。对每个孩子来说，书籍丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象力。作为父母，我们要做的就是正确引导孩子阅读，让他们发现阅读是一种有趣愉快的体验。激发他们的阅读欲望，形成良好的阅读习惯，这是我们父母的责任。即使工作很忙，我们也应该花一点时间和孩子们一起学习。在充满亲情的氛围中，我们应该和孩子们一起沉迷于书的世界，享受读书带来的快乐！书籍，让我们的父母从对孩子教育的无知变成了一点了解，让我们自己的事业起飞，让我们和孩子有一个共同的话题。在一个积极、乐于学习、伴随书籍的家庭环境中，孩子们快乐、健康、自力更生、博学。
其次，在阅读的过程中，我们耐心地回答孩子提出的各种问题，或者我们不能急于回答。相反，我们要求他回答一些问题，激励他积极思考，引导他说出自己的`想法，让孩子有不同的意见。即使他的想法肤浅而有偏见，也不要粗暴而简单地否认。有很多事情没有绝对的答案。耐心解释，激烈讨论，用自己的观点说服对方，激发孩子的思维能力，如果你不能坚持下去，你可以一起检查信息，然后阅读，寻求最好的答案，这样他就可以接受真诚和自然。此时，家长也增加了以前没有关注或感兴趣的知识，达到了和孩子一起积累成长的目的。
我们也需要持之以恒。每天为工作和家务工作，我只是在业余时间和心情好的时候陪孩子读书，没有坚持。后来，在学校开展“亲子阅读”活动后，为了实现家庭教育与学校教育相一致的培训目标和教育方法，我不得不忙着抽出时间。在假期里，我每天都有一个固定的时间和孩子们一起阅读，并为孩子们的阅读树立榜样，使之成为一种习惯。晚饭后，我和孩子们一起读了大约一个小时，所以我经常和孩子们交流，鼓励孩子们复述书中的故事情节或具体内容，讲述他们的观点，然后分析、讨论和表达他们的观点，教育他们。
和孩子一起学习有很大的好处。我们一起经历了书籍带来的喜怒哀乐。同样的心情让我们更贴近孩子，感受到孩子心理和思想的变化，从而及时调整方法，更好地为孩子创造学习环境和家庭环境。对父母来说，不要指望教孩子什么，我们唯一能做的就是给孩子一个“爱与自由、规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体、感觉、情感、认知、心理、精神的完整成长，而不仅仅是灌输父母的认知和技能，生活无聊而无聊。通过“亲子阅读”，儿童对阅读的兴趣变得强烈，阅读水平和语言表达能力逐渐提高，使我与儿童有更深的沟通，对儿童的心理成长和情感发展有更深的了解。
作为父母，我可以有这些收获，但也真诚地感谢学校，老师认真开展这样的“亲子阅读”活动，你不仅给孩子们照顾，而且为我们的父母建立了一个增长和教育儿子知识的平台。
书籍是人类进步的阶梯，让我们带领孩子们，陪伴孩子们一起攀登成长的阶梯，与孩子们一起享受成长的快乐！
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