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中小学数学教师国培心得
我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编整理的中小学数学教师国培心得，仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学数学教师国培心得1
暑假期间，我们参加了市举办的小学语文教师暑期培训，经过四天的观摩、听课、学习，收获很大。
本次培训是关于作文教学和低年级自主、互助型课堂教学、写字教学及知识树说课等几个方面。
关于作文教学，我们观看了教育大师于永正老师的音像资料，目睹了他的教学风采，很受启发和教育。于老师的课讲得很精彩，如行云流水。整个课堂是在轻松欢快中进行的。学生在课堂上听于老师的课，像听故事一样，饶有兴趣。于老师驾驭课堂的能力娴熟，教态温和、自然。在轻松愉快中突破重点、难点，完成教学任务，值得我们很好的学习和借鉴。
接着我们听了林新香、管俊英两位老师的两节低年级语文课教学。一节是识字教学，一节是课文教学。两位教师都运用自主、互助、学习型课堂进行教学。课上的生动、有趣。低年级学生相对高年级学生来说，知识面比较狭窄，在与老师互动方面做的不是很到位。但两位老师都能在低年级实行自主、互助型教学，而且上的那么好，确实下了一番功夫。
然后我们听了王香兰的作文教学，王老师的作文课注重观察、实践、研究、想象、发挥。她带领学生观察了很多实物。通过看、观、议等多种方式，指导学生进行写作练习。有原来的没的写，变为有素材写;有不会写到会写。有的学生甚至能写长篇小说。这些转变，都包含着王老师几十年的探索，研究、发现。王老师的作文教学为高密作文教学掀开了新的一页。相信高密的作文教学在王老师的带动下，会迈向一个新的台阶。而王老师的作文教学也将成为高密作文教学一道亮丽的风景线。
而后又听了几位老师的知识树说课，他们都讲得很精彩。他们运用了新的教学理念和自主、互助型教学模式，把单元知识点用一棵美丽的大树展现出来，并详细讲述了自己的'构思、设计方案等。讲得有条不紊，非常细致。
这次暑期培训，开阔了我们的视野，拓宽了我们的知识面。学到了许多以前没有学到的知识。同时看到了的风采和他们付出的艰辛的劳动。
希望以后经常进行这样的培训，使我们有向学习的机会，并在学习中不断提高自己、完善自己。不断提高自己的业务水平，使自己尽快踏入之列，为高密的教育贡献自己的力量。
中小学数学教师国培心得2
摘要：深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。
本次培训为期5天，从数学教材知识，教学方法，以及新课改后我们所希望培养出怎样的人才进行了讲座。每个授课的老师都用自身的学识和精心的准备为我们提供了非常丰富的知识，尤其是一些教学思路，真的如醍醐灌顶，对我日后的教学工作都有非常大的触动。
记得有位老师说听报告就知道这个人是学文还是学理的，因为学理的人非常有条理，报告也有一二三非常清楚明了，虽然是理科生，但很惭愧的是我本人并没有这种觉悟，逻辑思维也并非那么清晰，那就从这次心得开始做起，让我也来分条陈述一下我的小小收获吧。
一.数学知识方面
在这一周的学习中，我们观看了一些视频，做课老师来自全国各地，所谓外行看热闹，内行看门道，说实在的，以前让我评课，我所能说出来的话都是些非常肤浅的东西，什么学生积不积极呀，注意力集不集中啊，课堂教学为什么这么设计，教师都具体问了哪些问题，为什么要这么问，对于一些突发状况他们是如何化解的，很多东西我过去都没有注意过。因为从事小学教学以来一直是数学语文都教的，很多时候觉得语文教学非常丰富，如何上好一节语文课，如何讲解一些生字，我听过好多方法，可数学课就好像非常平常，甚至去听一些好课，根本不知道好在哪里。甚至长久以来，我开始觉得是不是数学不如语文有趣，数学课比语文课无聊。听了王丽君老师的讲解，我开始注意数学课中的.许多细节，原来数学课有这么多的问题和步骤，原来我们并不是反复做题去熟练算式的机械算法，原来数学和生活如此有关联。9日下午，我们听了人教版教材编者对数学教材的解读，还提出了自己一直以来的一些小困惑，对问题能被老师解答，真的激动不已。我们观察数学教材时，常会觉得教材太过简单，而衍生出的问题却是无穷的，总有我们没见过的题型，为什么这样我们的孩子就不会了呢?为什么好像掌握了知识，却无法变通呢?听了编者的编写意图，我开始明白是老师传统的思想禁锢了自己，也禁锢了孩子。教材也有bug，而我们的孩子如此聪明，当他们提出质疑的时候，我们是不是也始料不及。可如果我们理解了编者的意图，也向孩子解释了这个意图是不是就不会有接下来更多的问题出现了呢?
中小学数学教师国培心得3
这次培训安排了很多教授和研究人员给我们做精彩的讲座。专家们的讲座阐述了他们对学生和小学数学教学的独特观点，对新课程的各种观点，对数学思维方法的探讨，并向我们介绍了更前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思绪被深深震撼了：作为一个普通的小学数学老师，我想的太少了。如何定位自己的职业，你教的学生喜欢吗?父母对自己的工作满意吗?我一定要提醒自己，鞭策自己，激励自己努力。现在我来说说我对《如何上好一堂数学课》的一些感受：
第一，学生应该在课堂上“快速”和“快乐”地学习
做一个有脑子的老师，做一个聪明的老师，会减轻孩子的负担，让老师心情变好。教师对学生的教育不仅是为了促进学生的暂时发展，也是为了促进学生的可持续发展，使学生快乐自主地学习。
第二，联系生活实际，创造有效的生活情境
在数学教学中，教师应不失时机地创造与学生生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情境，让学生体会到数学的乐趣，产生学习的需求，激发探索新知识的热情，积极有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选择现实的生活情境。教师可以直接从教材中选择学生熟悉的日常生活情境进行加工，或者制作学生感兴趣的真实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际上是数学的起源和归宿，在此期间，学生在数学课堂上可以使用大量的材料。老师要心甘情愿，不断给学生提供生活资料，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学成为生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了就能用，而且是真的。这种课堂教学是有效的。
第三，重视课堂评价，促进有效教学
小学数学课程多以游戏为主，旨在培养孩子的兴趣。我们的老师利用一切可能的手段在课堂上激发孩子对知识和学习的欲望，培养孩子对数学的良好兴趣。评价重点是孩子在课堂上的学习行为，老师要正确对待孩子在课堂上的每一个好奇行为和“走神”，不要让孩子对数学的好奇心被批判的`语气、轻蔑的眼神和过激的行为所扼杀。
第四，注重教学反思，提升课堂教学有效性
我记得有人说过“教学是一门后悔的艺术，因为没有固定的方法”。因为我们老师不是圣人，一个班不完美。因此，我们应该在每堂课上进行深入的分析和反思，认真总结每一个教学环节的预设和现实，学生的学习情况，教师的调控情况，课堂生成情况等。找出规律的东西，通过不断的“反思”来学习。
精彩的讲座让我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，同时也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教学工作中，一定要发扬成绩，找出教育教学上的差距，向有丰富教育教学经验的老师学习。在未来的教学中，我将以更加高昂的斗志和热情全心全意地投入到教育教学工作中。
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