【精品】心得体会的作文三篇

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心得体会的作文

时间：2022-10-07 16:27:07 心得体会范文投诉投稿

【精品】心得体会的作文三篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的心得体会的作文3篇，希望能够帮助到大家。

【精品】心得体会的作文三篇

心得体会的作文篇1

　　这几年进行了分科教学，因为我文笔好，校长选定我教语文。但是我说“我教语文，我要用我自己的教学方法来上课”，因为我想培养学生的能力，我不想让学生当书呆子。实践证明我的教学方法是对的，是好的。我培养出来的孩子，能力比同龄孩子高得多的。到高中体现的更明显。

　　退休了，阳光学校聘请我任作文班的老师。我提的条件是按我的教学路子走。校长听了一节课，肯定了我的教学方法。我一教就是五年。我积累了很多丰富的经验，今年我自己租房子开班教学。

　　我全身心的投入，孩子们的作文水平，语言表达，记忆思维，观察分析的能力都很强。现在正值是年终岁尾之际，我准备搞一次知识盛宴。可有的家长感觉没用，浪费时间。我对此不解。

　　有个别家长的意思是要学“阅读”提高分析课文的能力，将来考试不丢分。我觉得那样应该去补习班才对，不过讲《黑马阅读》，对我来讲可就轻松许多的。还有的家长希望作文班的老师讲学生课本中的'八个大作文。如果按学生家长的意思作文班就是孩子提前学习的预习班。此时我都不知道该怎么讲我的文学作文课了？孩子们的作文写完了，欣不欣赏？点不点评？难道写完一篇文章就不了了之了吗？为了达到家长写得多的目的就再写下一篇吗？家长你们知道孩子们最好的老师是——兴趣吗？

　　培养孩子的能力是最重要的。会写文必须掌握词汇才行。不掌握词怎么能天天写作文呢？天天写作文那不就是天天写流水账吗？那还有什么意义吗？难道你不知道没有词汇的文章就像白开水一样平淡无味，毫无价值。学知识要扎实，不能像蜻蜓点水一样，更不能样样通样样松，一瓶子不满，半瓶子逛荡。

　　我想我可以增设一节“阅读课”但我不能以阅读为主，更不能以补习为主。我不能丢西瓜捡芝麻。

心得体会的作文篇2

　　在我的眼里，真正的好作文，并非那些充斥着假大空的词汇、看似连贯实则东拼西凑的段落、貌似优美实则死记硬背的语句的文章，而是语言朴实却真情流露、看似平淡却字字珠玑的作文。从这个意义上来说，好作文绝不是训练出来的，多阅读、多体验、多观察、多思考才是正道。当孩子的真情实感得到自然流露时，我们就不愁孩子写不出好作文来。

　　多阅读，促进孩子的精神发育

　　作为一位怀揣教育理想的学者，近年来，朱永新老师一直在不遗余力地推广阅读。在不同场合，他都强调：“一个人的精神发育史就是其阅读史。”说起阅读，他还很形象地用美食打了个比方：“阅读就像美食一样。吃了好吃的东西，就不断想吃，读了好的书，也会让你不断地去找好书读。”

　　家长和老师都需要鼓励孩子多阅读。周末和假期是一个非常好的课外阅读时间段，我们可以为孩子推荐一些适合他这个年龄阅读的书籍。这样的阅读不要带有太多功利的色彩，也不要强行让孩子写读后感或读书笔记。很多好书，只要孩子真正用心去读了，对他的影响就会是潜移默化的，不用死记硬背、生搬硬套，自然就会促进孩子的精神发育。

　　多体验，充实孩子的成长经历

　　比起我们小时候，现在的孩子更喜欢成天宅在家里看电视、玩电子游戏，或者被家长逼着不停穿梭于各种培训机构之间。他们往往只能通过电视机和网络来认识世界，了解社会。对孩子来说，直接经验比较欠缺，而间接经验往往又是接受人家提炼的感受和感悟，形同别人嚼碎了的再给孩子吃，已经缺少原汁原味。

　　让孩子主动亲近大自然，接触我们所生活的真实社会，去积累第一手素材，并给他们观察、体验、经历、感悟的机会，让他们亲身经历、获得真实想法，才能更好地激发孩子的写作灵感和写作欲望。孩子的亲身经历，往往胜过无数篇范文或者大人的`苦口婆心。

　　多观察，丰盈孩子的内心世界

　　每一个孩子都是带着对这个世界的无比好奇降生的，对各种新鲜事物充满好奇心和探究欲是孩子的天性。一般来说，具有强烈好奇心和探究欲的最初始表现就是喜欢观察，观察身边的一草一木、观察别人的一言一行、观察生活中的一点一滴。

　　在观察的过程中，不仅好奇心得到很大的满足，而且还可以让孩子的内心世界更加丰盈。如果孩子喜欢观察和探究身边的人和事，无论多么微小，我们都需要多鼓励，让孩子觉得他的想法很重要，意识到自己的想法是有价值的。

　　多思考，提升孩子的独立思考能力

　　在这个急功近利的时代，各行各业具有丰富专业知识、掌握一技之长的人已经不再稀缺，但真正有思想、有智慧的人反而成为稀缺。一个从小喜欢独立思考的孩子，长大以后就比较有主见，对一些事情或问题容易形成自己的想法和见解，不容易随波逐流，更不会盲目跟风。

　　无论家长还是老师，我们都不要把“听话”作为培养孩子的主要标准，而要把培养孩子的独立思考能力放在首位。当孩子被一些任务给难住时，或者遇到什么好奇的问题时，我们不要马上就告诉孩子答案，而是应该鼓励孩子去思考，去寻找解决办法或正确答案。无论孩子最终是否找到办法或答案，只要他在解决问题的过程中认真投入，我们都要及时给予表扬，肯定孩子付出的努力和认真的态度。

心得体会的作文篇3

　　今天，我校语文老师有幸参加了教育局在实验小学举办的“平陆县小学作文研讨会”，实验小学王清华老师精彩地为我们展示了“作文教学的课堂实录”，各县直优秀教师也以自己的教学实践和经验畅谈作文教学，这些做法很符合小学生的认知特点，同时为我们广大语文教师在作文教学上指明了方向，受益匪浅。下面，我们就自己感受最深的几点谈谈自己的体会。

　　1、多写小练笔，多写片段，点燃学生的写作兴趣。

　　课本上有许多精彩的故事，故事中有许多空白，可以

　　以此锻炼孩子的想象能力；另外，教师还可引导孩子仿写，续写，改编许多书上的故事，不要要求字数，要写出自己感受最深，最真实，最想些的，要让孩子想写，爱写。

　　2、学会观察生活，放飞想象的翅膀。

　　生活是写作的源泉，对生活的细心观察和不断思考，

　　锤炼是许多大作家出作品的重要途径，我们的孩子要想写出好的作品，必须要学会观察生活，观察要有一定的`顺序，在观察中想象事物的奥秘，把自己对事物的认识进一步深化和细化，这样在写到类似作文时候，就不会手忙脚乱，而是会得心应手，游刃有余。

　　3、以说促写，下笔成文。

　　学生在写作文时，可能会遇到写作顺序的安排的问

　　题，他们不知该如何下手，当然老师的引导非常重要，但是学生间的交流也很重要，先让学生说一说自己准备怎样开头，中间怎样安排，结尾如何结，这样学生在同伴的引导下，在自己的努力下会将自己的习作流程不断完善。

　　4、互批互该，讲评鼓励。

　　对于他们而言，学生间的互批互该非常亲切自然，他们非常熟悉对方的生活，也乐意为人师，自豪的为同伴改写作文，在为同伴改写时，自己的认知能力，写作能力也在不自觉的提高；作为教师，我们也要在学生的习作批改中，善于发现孩子的闪光点，多鼓励，多支持，多赞扬，为孩子更容易习作，更想习作，更爱习作打好基石。

　　以上，就是我本人的一些拙见，结合自己的教学实践认识和总结了，希望自己今后能多听听，像王清华一样在作文上有自己独到见解的老师的课程。