教育笔记-当孩子抢嘴时请微笑并鼓励对待

教育笔记-当孩子抢嘴时请微笑并鼓励对待

　　上几周我们正开展主题“有趣的昆虫”。根据主题，我执教了一个语言活《瓢虫》，通过利用多媒体使诗歌的内容在孩子们眼中变得绚丽多彩，更快的理解诗歌内容，从而激发孩子们学习的积极性。

　　果然，当我出示瓢虫图片时，个别小朋友亮亮的眼睛一下子就认出了它，还没等我提问，只说了句：“你们知道……”许多小朋友就抢着说：“老师，我知道。老师，我知道。”因为他们热切的说话欲望，我投降了！好吧，那一起告诉我这是谁吧！紧接着我让孩子们说说它的特征和它的生活习性时，他们又开始了自由散漫式的发言。我有点不高兴了，我都没办法说一句完整话或对刚才幼儿的发言进行简单小结，他们就乱抢嘴了。于是按耐不住心中的火气说：“好了，你们都不要说了，现在开始不准抢嘴。”孩子们看到我有点生气了，稍微安静了点。可这也是暂时性的吧，我怕待会又要开始了。其实仔细想想孩子们会这样肯定是有原因的，可能孩子们对于瓢虫的特征和生活习性已经有了初步的了解，所以他们有太多话想对我们老师倾诉，想对同伴表现，才出现了这种抢话、插话的情况。怎样才能让他们自觉地遵守不抢嘴的规定呢？我们常说课堂上教师的回应也是一门艺术，是课堂顺利进行的关键。

　　想到这里，我对下一个环节创编诗歌中，让孩子们想想瓢虫还会停在哪里?变成什么?改变了我的态度和语气。我对孩子们说：“小朋友们不要着急，慢慢说，不要抢。老师知道大家都很聪明，也知道很多知识想告诉大家。但是，我们不止要做个聪明的发言者，也要做个认真的倾听者，耐心地听一听别人说了什么，是不是说错了，或是说了什么你不知道的新知识。”到底是中班的孩子了，一下子明白了老师的话，他们自觉的安静了下来。虽然孩子们的小手还是如雨后春笋般地举起，但是抢嘴的现象没有了。在发言与倾听中，孩子们不仅抒发了自己的倾述欲望，也激发了他们的创造力。振林小朋友说：瓢虫，瓢虫，停在我的头顶上，变成一朵美丽的蝴蝶结吧。国志小朋友说：瓢虫，瓢虫，停在我的脚趾上，变成漂亮的指甲油吧；紫岩小朋友说：瓢虫，瓢虫，停在我的耳朵上，变成一个漂亮的耳环吧。听，多么丰富的想象力啊。

　　其实，孩子打断我们老师说话是教学过程中常有的事，有时我们会按耐不住直接要求他不能抢嘴。那样反而效果不明显，也会打击孩子表达的积极性，所以当我们的话被孩子打断时，请微笑面对，说出自己对孩子的期望，并鼓励孩子继续说下去，因为那样我们的收获会更多。

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