特殊教育学校培训心得体会

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特殊教育学校培训心得体会

时间：2024-06-26 18:24:08 教育心得投诉投稿

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特殊教育学校培训心得体会

　　我们从一些事情上得到感悟后，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的特殊教育学校培训心得体会，希望能够帮助到大家。

特殊教育学校培训心得体会

特殊教育学校培训心得体会1

　　近年来，社会对于特殊教育的认识和关注逐渐增多，特殊教育培训也成为了教育领域的一个重要部分。作为一名参与特殊教育培训的教师，我深刻体会到这段经历对我的成长和改变。下面将通过五个主要方面来阐述特殊教育培训给我带来的感悟和心得体会。

　　首先，特殊教育培训让我重新审视了传统教育观念。在传统的教育中，我们常常强调学生的学习成绩和知识技能。而特殊教育培训则更注重培养学生的个体差异和发展潜能。在和特殊教育学生接触过程中，我看到了他们与其他学生的不同之处，也发现了他们身上的潜力和特点。这让我意识到每个学生都是独一无二的，他们需要的不仅仅是知识的灌输，更需要的是被理解、被关注和被尊重。

　　其次，特殊教育培训提醒我要始终保持耐心和关爱。特殊教育学生往往会面临学习上的困难和心理上的压力。而他们需要的最重要的就是我们的耐心和关爱。在特殊教育培训中，我们会遇到一些学生需要花更长时间才能掌握一项技能，或者需要特殊的教学方法和资源。然而，正是这些学生让我学会了更加耐心和细心地与他们沟通和交流，用心去理解和帮助他们。

　　第三，特殊教育培训教会了我要注重学生的个体差异和多元发展。特殊教育学生的个体差异是非常明显的，他们的学习风格、兴趣爱好和能力水平都各不相同。在特殊教育培训中，我们需要根据学生的具体情况制定个性化的教学计划，并关注他们的全面发展。我们的目标不仅仅是帮助他们掌握一项技能，更是要培养他们的自信心和独立自主的能力，让他们能够适应社会的`需要。

　　第四，特殊教育培训加强了我与家长的合作和沟通能力。在特殊教育培训中，家长的角色非常重要。他们是学生的第一任教师，也是学生的支持者和陪伴者。特殊教育学生的学习过程中，与家长的密切合作和沟通是非常必要的。我通过与家长的交流，更加深入地了解了学生的个体差异和需求，也更好地与他们配合，共同帮助学生的成长。

　　最后，特殊教育培训让我对教育事业有了更深的热爱和责任感。通过参与特殊教育培训，我亲身感受到了特殊教育工作者的辛苦和付出。每个学生的进步和成长都需要我们的持续努力和关怀。在特殊教育培训中，我看到了一些特殊教育学生逐渐改变和进步的过程，这让我深深感动和鼓舞。我深信，只要我们持之以恒，每个孩子都可以找到自己的天赋和光芒。

　　总之，特殊教育培训给予了我很多宝贵的经验和启示。它让我重新审视了传统教育观念，强调个体差异和多元发展。它也教会了我保持耐心和关爱，注重与家长的合作和沟通。最重要的是，特殊教育培训让我对教育事业有了更深的热爱和责任感。在未来的教学工作中，我将以更加开放的心态，更加细心的态度去面对特殊教育学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

特殊教育学校培训心得体会2

　　特殊教育对于儿童的发展十分重要，他们需要特别的指导和支持来应对不同的学习障碍和特殊需求。作为一名教育工作者，我参加了一次特殊教育理论培训，此次培训深入探讨了如何为特殊儿童提供最好的教育。在这篇文章中，我将分享我从培训中所获得的一些感悟和领悟，进一步扩展我的特殊教育知识和实践技能。

　　第一段：培训的背景。

　　这次培训由一些特殊教育的专业人士组成，他们分享了他们多年的经验和成功的实践案例。在培训中，我们了解到了特殊教育的广泛范围和其持续变化的挑战。他们深入讨论了许多特殊教育法规和教育计划，并强调了特殊儿童的教育需要是基于他们的独特需求和能力的。这次培训为我提供了开阔的视角，使我能够更好地了解特殊教育。

　　第二段：知识和技能。

　　通过这次培训，我了解了一系列特殊儿童的学习障碍。在学习障碍的方面，我了解到一些最新的研究和方法，如：提供不同的学习工具和技巧以帮助他们在学习中更好地复制。同时，特殊教育老师需要了解一些特殊儿童的特殊性格和如何与他们沟通以建立更好的联系。我相信这些技能和知识将对我的工作产生重要的影响。

　　第三段：合作。

　　一方面，这次培训给我提供了一个平台，与许多同行专业人士交换意见和经验。这种合作可以帮助我在以后解决问题时更好地分析和应对问题。另一方面，这次培训也为我提供了更好的了解我所服务的那些儿童的机会，这使我能够为他们量身定制一些教育计划和教学策略。

　　第四段：专业素养。

　　随着时代的发展，许多新事物和新知识不断涌现，特殊教育同样如此。因此，特殊教育老师需要保持更新，通过继续教育、参加论坛和研讨会等方式，不断提高自己的专业素养。通过这次培训，我更容易理解特殊儿童的需求，并确定如何更好地帮助他们获得成功。同时，我还学到了有关如何有效管理特殊儿童的课堂、提供附加支持以及建立家庭与学校的良好关系等方面的知识。

　　第五段：未来展望。

　　这次特殊教育理论培训让我对未来教育的'前景有了更加清晰的认识。我记住了这个简单而强大的结论：每个人都有权获得良好的教育，以实现其自身潜力的提高。在未来的工作中，我将更加专注于帮助特殊儿童，积极寻求机会，继续吸收新的知识，继续提高自己的教学质量和专业素养。我相信这些措施对我所服务的那些孩子将产生持久而深刻的影响。

　　总之，在这次特殊教育理论培训中，我从许多成功的实践案例中得到了启示和启发，学到了很多新的知识和技能，并与其他同行进行了深入讨论.这次培训大大扩展了我的视野和能力，让我能够更好地了解并提供特殊教育。我相信这次经历将使我更加坚定地致力于特殊教育事业，为那些需要最多帮助和指导的孩子服务，进一步提高我的专业素养和贡献。

特殊教育学校培训心得体会3

　　作为一名新手特殊教育教师，我与其他教育教师一样，十分渴望为学生带来更好的教育成果。为此，我参加了特殊教育理论培训。这场培训为我提供了非常有价值的知识和技能，我在培训中所获得的心得体会可以总结为以下五点。

　　一.掌握了特殊学生的心理特征。

　　在培训中，我们深入了解了特殊学生所具有的心理特征。知道了学生的具体情况，我们可以更好地定位问题，并采取相应的措施。例如，许多学生面对挫折和困难时，容易焦虑和沮丧。了解这个特殊学生的心理特点，我们可以发现他们的举动并及时提供支持和安慰，从而帮助他们克服困境。

　　二.学习了多元化的教学策略。

　　培训还为我提供了各种形式的教学策略和技能。这些方法可以帮助我们满足不同需求的学生。例如，对于那些注意力不集中的学生，应该采用利用视觉或听觉信息来激发这些学生学习的方式。通过使用这些策略，我们可以给予每个学生理解和接受课堂内容的机会。

　　三.了解了特殊教育的评估和治疗工具。

　　在特殊教育中，我们需要使用特定的养育手段，以确保每个学生都得到最好的成果。培训介绍了我们应该如何使用各种教育工具如医学、社会和心理治疗，以及口语和观察技巧来评估和分析学生的状况。同时，我们还学习到了一些应对策略，例如重建信任、建立理解和支持机制，以及与家长和同事建立有效的合作关系。

　　四.改善了沟通技巧。

　　作为一名特殊教育教师，具备良好的沟通技能是必备的。通过培训，我掌握了许多功效显著的沟通工具和技巧。例如，我学会了倾听感受、明确划分沟通目标，为交流创造良好的环境，并在简单情况下使用语言和手势代替言语。使用这些技巧可以改善学生和家长之间、老师之间以及员工与管理层之间的沟通。

　　五.培养了“同理心”

　　同理心是特殊教育工作者的核心素养。特殊教育理论培训提醒我们，这不只是对学生的同理，也包括了理解各种情况和处境，并了解不同的思维方式。理解学生是谁以及他们在生活中遭遇了什么，可以帮助我们建立更好的关系，理解、妥善应对和处理他们不同的需求和情况。特殊学生对我们需要无条件的'关注、支持和呵护，这些可以通过同情心来实现。

　　总之，特殊教育理论培训提供了非常有价值的知识和技能，让我对特殊教育有了更深入的理解。通过使用这些技能，我相信我可以帮助学生取得更好的成果，实现更多的成长。这个过程并不容易，需要终身学习和探索的教育，确保我们为特殊学生提供最好的教育成果，给予他们最温柔的呵护。

特殊教育学校培训心得体会4

　　“国培计划”是我国一个大规模、高层次、高要求的教师培训工程，具有示范引领、促进改革的重大意义和价值，能够参加这样一次高水平的特殊教育骨干教师培训，于我来说是一次非常难得的学习机会。虽然才是短短三天学习，却带给我前所未有的感触和震撼。

　　平时在教学中感到聋孩子普遍理解力差，学习能力弱，学过的知识不成体系，学得快，忘得更快，让我很是困惑却总结不出原因。辽宁师范大学的袁茵教授关于“听障学生认知和语言发展与教育”的讲座，让我明白听障孩子在同年龄同环境条件下与健全孩子认知发展上的差距，以及我们特校教师该怎样针对聋孩子这样的特点进行教育。袁教授用专业的术语，活泼生动的案例为我们娓娓道来，既解答了我心中的困惑，又引导我以后该怎样去遵循听障儿童认知发展的规律进行教学和语言训练，以达到最佳教育效果。张杨老师的讲座让我们认识到“沟通与交往”课程的重要性，以及聋校开展“沟通与交往”可以通过多渠道、多种方式进行，拓宽了我校今后课程开设上的思路。

　　由于我们的教育对象是特殊儿童，故而特校教师更易出现心理问题。徐建奇副教授针对特校教师职业倦怠和常见的心理问题，教我们怎样拥有健康的心理，即正确认识自己、认识他人；悦纳自己、悦纳他人，把自我成长与他人共同成长融合起来。“一个老师教学水平低会对学生的发展有影响，但远远不如教师心理不健康对学生的影响大。”这句话值得我们每一个特教老师深思。

　　张文京教授的讲座《个别化教育与教学》向我们展示了具体的个别化教育计划和执行结果，让我们明白个别化教育的重要性。张教授给我感触更深的是：现在是我国特殊教育发展最好最快的时期，今后的特校不仅仅服务于在校的少量学生，而是要转变职能，成为当地的.特教资源中心，走进普校为融合教育提供技术支持。这让我们意识到自己肩上的重任，我们要扩大自己的知识范围，努力钻研特教技能，提升自己的综合素质。

　　肖敏老师的《聋校课堂沟通策略和案例分析》给了我很深的感触，肖老师从特殊教育第一线老师的视角，以聋教育中的关键问题，沟通问题为切入点，用许多现实的课堂实录和案例，揭示了聋校课堂沟通的原因和规律，并根据自己的教学经验总结出可操作的应对策略。在肖老师的讲座上，我还聆听到来自其他省份的特教老师的精彩发言，这些发言针对聋校沟通问题提出了许多可行性的意见，为我今后的教育教学上解决与聋生的沟通问题提供了实质性的帮助。

特殊教育学校培训心得体会5

　　随着现代人们教育理念的进步，融合教育已经被越来越多的人接受，也逐渐开始有更多的人研究融合教育和特殊儿童。但是，对于我们这些刚开始接触融合教育的老师来说，除了要有足够的爱心和包容心来关怀我们的孩子的之外，充足的专业知识和教学手段也是必不可少的。我有幸参加了融合教育资源中心特教专职教师上岗培训，让我充实了自己的专业技能，更好的去帮助特殊儿童。

　　除了有对融合教育发展和工作的介绍之外，更有心理与教育、诊断与评估、行为管理等方面的讲解。在我看来，要想对症下药，制定适合孩子的教学方法，就首先要对孩子的情况有一个简单的了解，除了医院的`医学诊断评估之外，我们老师对孩子的诊断评估也是非常必要的。王辉教授、陈琳博士等专家的精彩讲解让我印象深刻，不仅仅是因为这解决了困惑我许久的问题，更是叹服那么多前辈为了融合教育所作出的努力和贡献。虽然只有短短数十日的培训，我们所学到的也仅仅只是九牛一毛。但是我相信，就是这数十日的学习，加上后期的实操，以及今后对于融合教育的不断学习，一定会让我们成为一个比较成熟的资源教师，在针对特殊孩子的问题方面更加游刃有余。我们学校的校长跟我说过这样一句话，能够做好融合教育的老师一定是一位好老师，我始终坚信着这一点，短暂的艰难和辛苦也会使我更有动力去做好这一件事。我也希望能有更多的人去从事融合教育，去了解那些可爱的特殊儿童，让融合之花盛开的更加美丽。

特殊教育学校培训心得体会6

　　在学习融合教育之前，我以为这个应该就是日常教育教学的拓展，应该没有很大的难度。但是，在为期十二天的培训中，终于明白其中有很大学问，和我们日常的教育教学完全不一样。可以说，在我们初中教育教学中，思想教育，心理教育都是围绕着学业教育开展的，相信每位教师心中的.教育教学成绩的压力都很大。然而在融合教育教学中更多的要求是持续的量变，不能奢求带来质的大变化，只要孩子能有一定的进步，并且是持续不断的，这就是成功的教育，从这一点而言，融合教育与普通教育成就感上有很大的区别。这段时间的培训我受益良多。

　　例如，我把融合教育中学到的方法用到了普通教育中。比如说，每个班级都有一定的后进生，虽然对待学生不以成绩来评价，但是日常教育教学中他们确实会给我们带来很大的困扰。教学质量上，我们对他们没有其他同学要求那么严格，只求不捣乱就好。学完这段时间，我调整了想法，要求他们态度端正，不做其他同学做的那类题目，我出一点相对简单，但是又有针对性提高的题目，做对了大力表扬，没做对，再次讲评。可能对有的同学来说他们真的很努力了。开学已经三个多星期了，发现这个调整的习题策略让他们上课不再无所事事，相信长久以往必然有收获。

　　其实不仅对日常教育教学有帮助，对家庭教育也有好的启示，比如对待家人和孩子不再急躁，而是耐心一点，再耐心一点。感恩这次培训。

特殊教育学校培训心得体会7

　　在学习融合教育之前，我以为这个应该就是日常教育教学的拓展，应该没有很大的难度。但是，在为期十二天的培训中，终于明白其中有很大学问，和我们日常的教育教学完全不一样。可以说，在我们初中教育教学中，思想教育，心理教育都是围绕着学业教育开展的，相信每位教师心中的教育教学成绩的压力都很大。然而在融合教育教学中更多的要求是持续的量变，不能奢求带来质的大变化，只要孩子能有一定的进步，并且是持续不断的，这就是成功的教育，从这一点而言，融合教育与普通教育成就感上有很大的区别。这段时间的培训我受益良多。

　　其实不仅对日常教育教学有帮助，对家庭教育也有好的启示，比如对待家人和孩子不再急躁，而是耐心一点，再耐心一点。感恩这次培训。

　　在班级里，老师会赞许思维敏捷、成绩优异的学生，会表扬记忆力强、背书熟练的'学生，也会关注多才多艺、积极表达的学生。可是，一些反应迟缓、资质平平的学生却常常被忽视，他们努力补习，考试成绩可能还是吊车尾，他们就像一只只蜗牛，在学习的道路上缓慢爬行。身为老师，我们不能放弃任何一位学生，对于有特殊教育需要的学生，更要用融合教育的理念对待他们。

　　融合价值的核心是平等、参与、共享、支持，参加了培训之后，身为班主任的我，开始扪心自问：在我的班级里，有一名随班就读的孩子小怡，我给过她支持吗?寥寥无几，虽然我也表扬过小怡书写工整、乖巧听话，但是却极少给予她参加活动的机会。在班级同学的眼中，小怡是与众不同的，每周四下午的第一节班会课，她都会被带去参加心理团辅活动，班级事务似乎与她绝缘。

　　但当我开始重新认识她，终于发现小怡的身上有太多被我忽视的闪光点。她热爱劳动，在值日时能将地面清扫得干干净净，最令我惊讶的是，小怡擅长绘画，她的美术作业从始至终都是优!这是她的好朋友告诉我的，我突然意识到，自己对她的关心和了解实在太少。开学初，当美术老师来选学生去参加版画社团时，小怡被提名了，那一刻，我看见她的脸上露出了难得的微笑。

特殊教育学校培训心得体会8

　　今年有幸参加融合教育的培训，我才真正明白什么是融合教育。以前我总觉得特殊需要学生就应该在特殊教育学校里学习，而现在提倡的融合教育是有质量的随班就读，是特殊教育和普通教育的融合，它反对教育中的歧视和排斥，主张通过适应不同差异的教育措施，满足所有儿童的教育需要，促进学生的发展。融合教育充满了人文关怀，学习后我有了深切体会。

　　首先，融合教育是非常有温度的教育。

　　在传统观念里，特殊需要学生就应该在特殊教育学校里接受学习，在经过一段时间的学习后，我的想法改变了：一个特殊儿童的出现意味着什么？对于一个有特殊儿童的家庭来说，他就是这个家的全部。所以特殊教育目标是最大限度地满足社会的`要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，补偿缺陷，培养特殊学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信的精神，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力、成为社会有用的人才。现阶段特殊学生接受教育的形式有哪些呢？特殊教育学校、普通学校随班就读、普通学校的特殊教育班。有政府、教育主管部门、资源中心、普通学校的支持，孩子会在一个健康、充满友爱的集体中生活学习，树立积极向上的人生观、价值观和世界观。这也是家长所迫切想要的，更是社会和谐发展的需要。

　　其次，作为资源教师任重而道远。

　　纪录片《黑暗中的追梦》中讲述关于三个具有特殊才能的多重障碍盲生故事，他们虽然智障、自闭、重残，却仍能朝向梦想前进，努力地活出属于自己不平凡的生命。作为老师我们没有能力去做惊天动地的拯救世界的大事，但是一个小小的善举，一个微笑，可能就给了这些孩子向上而生的动力，也许可能会改变他的一生，我们老师在遇见这些孩子时，善待他们。融合教育对教师的要求更高，要求教师更好地因材施教。教师不仅要有丰富的专业知识，还要学习更多的教育心理学知识，能够自学心理咨询类书籍，学会从心理上引导学生，掌握多方面教学技能，才能真正胜任融合知识教育。

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