教育平台培训心得
某些事情让我们心里有了一些心得后，有这样的时机，要好好记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的教育平台培训心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教育平台培训心得1
两天的智慧课堂研究之行，聆听了XXX关于助理教育信息化变革主题报告、XXX校长关于“聚焦智慧课堂，提高教学质量”的主题报告。感受到信息技术对教育带来的巨大影响和逐步的变革。
第一天参观了XXX这两所学校，感受了这两所学校的浓厚的校园文化氛围。研究了XXX的生物老师的一节课、“基因的表达”。这节慕课中，让我们看到XXX老师们运用信息化技术进行文化知识教学的智慧。上课的老师在课堂上的知识总结和分析的机会更多的留给学生讨论、交流和总结。这节课，老师使用平板辅助教学恰到好处，让学生对比两种基因表达过程的相同和不同点，然后拍照上传。平板教学让老师能及时的了解每个学生的思考结果并进行分析评价。
第二天的`研究是XXX的数学课。课前XXX让学生观看视频自学；课中，整个教学过程中，教师把主动权交给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性。问题抛给学生，多给学生动脑、动口、动手的机会。XXX则是适时地启发、点拨、引导。通过学生对学生质疑，慢慢引导学生往正确方向思考，不断比较总结，最后巩固掌握规律，并运用规律解决问题。
“看别人的课，想自己课的问题”这两天的研究让我看到不同年级、不同学科的老师对于翻转课堂的实施和课堂教学过程的整体把握，也思考翻转课堂和传统课堂两者之间的差别和转变。翻转课堂作为一种新兴的教学形式，以建构主义研究理论为依据，利用“互联网+”的思维模式和大数据云计算等新一代信息技术，重构课堂教学流程结构，采先学后教，以学定教的模式，打造智能高效的课堂。两天的研究体会到这几所学校对翻转课堂的积极探索、用于尝试，是的，要在教学上取得突破、取得成功，必须有目标、，不断研究和探索。
教育平台培训心得2
今天任清主任给我们进行了《数字化教育平台培训》，听了之后我有以下感悟：1、当老师想要表扬或者批评某个学生的时候，只需要用这支教棒轻轻触碰学生的学生卡，相应的表扬或者批评的数据就可以实时在系统记录，同时，更加“神奇”地，在老师的电脑屏幕上，还可以出现对应操作的动画效果。比如表扬他，可以在屏幕上出现一朵小红花或者五角星。
这种有趣的交互效果对于传统的课堂评价方式来说，是一种有趣的变化，老师不再需要繁琐的.在黑板上记上名字，等下课再给小朋友发贴纸或者盖章，只要用教棒棒轻轻一点，整个操作就可以完成。2、魔法教棒就是把学生的课堂表现通过奖励或者减去花朵的方式统计数据，从研究者的角度看，平台记录下的所有的学生行为，可用于对不同教育问题进行深入研究。
我从培训看到了教育的进步，自己也要紧跟时代步伐，多多进步。
教育平台培训心得3
很高兴能参加三亚市教育资源公共服务云平台培训。通过培训，我深刻认识到教育信息化的深远意义，更加明白了信息化建设的重要性，也初步了解云空间的一些功能，其将给我们的老师教育教学带来很大的便捷和沟通上的畅通便利。
云空间是一个全新的理论，之前听媒体介绍过，但究竟什么是云空间，这个概念一直比较模糊。但通过学校的培训，我对云空间有了一个基本的了解。现在对云空间理论有了一些个人的`理解。云空间可以改善教师的资源共享，例如：
①通过平台可以实现无纸化办公；
②如果有自己的讲课视频课件，可以在云平台免费展示。
③如果觉得网上的视频讲得不够精彩，没有讲透，可以自己制作视频上传到云平台，和那些有这方面兴趣的人共同交流；
④如果发现在云平台丰富的视频课件中有喜欢的精彩课件，只需在这个视频课件旁边点击一下“收藏”键，这段视频就会被收进了个人的文件夹，可以随时随地地收看这堂课了；
⑤可以邀请同行在平台开展远程教研协作。
运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广泛收集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的教学互动。云平台拉近了老师们与专家的距离，拉近了老师与老师的距离，拉近了老师和学生的距离，增进了师生、家长之间的感情，学生的学习进步了，老师的工作省心了…。
老师们都表态，在今后的工作中会不断加强自己空间的建设，以空间为基础努力汲取所需，将最好的教给学生，教出最好的学生。
教育平台培训心得4
近几天我研究智慧课堂相干材料，真是让我受益匪浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的称号，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法，称之为“智慧型教师”。与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型”走向人格型的教师类型。
我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进。但是我发现了自己努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃，我旁皇、犹豫、迷茫……一直在寻找的答案。在研究了智慧课堂相干材料后，使我在平常教学中的问题露出无遗。最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的脚色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺少职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在研究中充分体味参与的快乐，合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞;使孩子们备受激励和鼓舞;使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教诲的真谛在于启迪智慧;智慧型教师充盈着自由的'快乐，当人以功利化的心态去应对周围的天下，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个天下只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度”，他无法沉浸个中，也无法明白个中的意义。智慧型教师超越了单纯功利的寻求而达到了自由的境地。这首先建立在教师的职业念基础上。
但仅是低层次的需求，教师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需求。一旦教师从职业中体验到了自由，他就把原本陌生于己的外在天下转换成了属我的生活天下，就于职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感遭到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个“平面教师”，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们气力的“立体教师”。
社会的发展，需求我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努力成为智慧型教师。
教育平台培训心得5
利用课余时间，我读完了《一节好课需要的教育智慧》这本书。该书通过案例，辅以分析、评点，介绍了读懂学生的智慧，课堂生成的智慧及构建有效课堂的智慧，使我知道上一节好体育课需要的知识。掩卷长思：我不禁扪心自问，我有教育智慧吗?我的教育智慧从哪儿来的?那一个个熟悉的案例，都在在提醒着我：教育的智慧来自于研究。遇到问题首先要想为什么，再想怎么办。如果没有找到问题的根由，盲目采取教育行为，最终效果是不会好的。
上好一节好课，使学生听得懂，记得住达到应有的课堂效果，要有一定的技巧。第一、教师要读懂学生，在课堂上充分关注学生，抓住学生的疑问，进行有效的扩展;了解学生的真实想法，给学生展示自我的机会，让课堂充满生机和活力。第二、讲课要把所讲内容给交代清楚。教学中要有条理性，抓住关键，突出难点，面向全体，突破难点。新旧知识合理衔接、自然过渡，层次清楚。第三、教师应当具备课堂的应变能力。在遇到尴尬或难以回答时，教室要及时化解。如教师说错话要及时转掉，刚才老师说的话，对吗?那么，原话是怎样的?这样既调动了学生的积极性，又活跃了课堂气氛，轻轻松松地解决问题，师生均得到了锻炼与提高。
第四、凡事皆有度。一节课到底要实现怎样的教学目标，达到怎样的学习效果，让学生获得怎样的`进步和发展，教师应该做到心中清清楚楚。首先，要明确教学目标;其次，要严扣教材，发掘教材价值，然后，针对学生实际，了解学生的已知和已能，思考如何开发学生的未知;最后，进行整合，确定核心目标，分清目标主次。第五、教师教学不能循规蹈矩，应该多考虑一下学生的特点和需求，使教学多一些创意性和趣味性。这样，学生的学习兴趣自然会增强，教学效率自然会提高。
作为教师，一定要自己对自己负责任，把精神放在提高自身专业水平上，不断挑战自我，超越自我，多读书，多研究，保持对教育的热情和干劲，这样才会使自己的教育生命长青。
智慧教育云平台培训心得20xx年10月13日下午，作为妈妈的我怀着无比激动的心情，在高新国际小学大礼堂内参加了由《中国科学院心理研究所》幼儿教育专家张梅玲教授为大家精心准备的一场非常精彩的家长培训会，真是受益匪浅呀。现将精彩段落整理如下：
一、开场白：全体起立，手语共用“好好学习，天天向上”。
没人提前排练，可上千人的会场却是那样的有序、豪壮，让人不得不生出一份敬意，以至下面的整个会议过程中一直保持非常良好的秩序，同时也肯定了张老师的授课水平和听课家长的高超素质。是的，请记住：“只有家长的好好学习，才能铸就孩子的天天向上”。一个不求上进的家长，怎么可以带出上进的孩子呢？同理，一个不求上进的老师，怎么可以带出上进的学生呢？
二、图片“冰山模型”。
图片的上面怎么样？很壮观。下面呢？更壮观。教育家长：人亦同理。看不见的比看得见的更重要。教育孩子德育为重。要成才，先做人。有句话说得好“有德有才是正品，有德无才是次品，无才无德是废品，有才无德是危险品。”教育孩子有爱心、责任心、同情心等优良品质。学习雷锋太遥远，可以从身边的小事做起，诚信、自信，帮助弱小，尊敬长辈，尊敬不同层次的劳动者，卫生从我做起，低碳环保从我做起，节俭从我做起，分享快乐从我做起，不要和比自己行为差的人比，要与有优良习惯的同学比。
最后，培养孩子的责任心尤为重要。这将是奠定他一生成功的基石。
1、背书包，整理书包。这是孩子自己应该做的，晚睡前必须做好。
2、什么事“第一次”都很重要，一定要养成良好的习惯。
3、怎么学习，要定规矩，与孩子商量一起立规矩。立规矩要有奖惩制度。奖励的东西一定要是孩子喜欢的。多次被动强调就会养成习惯。
4、一年级只要培养孩子爱学习的兴趣就行。知道学校很快乐，乐于去学校就是成功了一半。让孩子学会当小老师，学以致用，与生活密切相连。
5、家长要活在现在，活在现实之中，终身学习。
6、从小培养孩子爱读书，阅读非常重要。孩子阅读时要静心，家长勿打扰。
7、当孩子说：“妈妈，我做玩了”时，应该让孩子自己检查，家长尽量不包办。
8、如何对待错误很重要。要让孩子懂得，错了没关系，改过来就好了，这次没得红旗，下次还有机会。还要让孩子明白：行为错了该咋办，话说错了该咋办，题做错了该怎么办。要让孩子认识到下次不犯同样的错误就好了。一定要让孩子有自信心，有自觉向上的勇气和自豪感，维护孩子的自尊，让孩子觉得自己不比别的同学差，甚至比父母小时候还强。
9、让孩子明白：责任比兴趣更重要。是责任心成就了许多优秀的校长、班主任、老师、企业家、科学家等优秀成功人士。
10、要让孩子感到我是能做好的，我是能成功地，我学的东西在生活中是有用的。这就把数学、语文应用在生活中，使孩子感到快乐，兴奋，学有所用。
11、教育孩子惜时，提高学习、做事的效率。懂得：没有效率，就是浪费生命。
12、智慧型家长，就是启发孩子善于发现问题，并善于解决孩子成长中问题的家长。
13、家庭教育指家庭成员之间的互动性教育，有时是要向孩子学习的。
14、孩子是谁？
a、孩子是自己；
b、孩子是童年，童年就是玩，玩就是快乐；
c、孩子是成长中的人，因此需要教育。
15、表扬（有内容）----要真诚，批评（告诉孩子怎么做会更好）----要善意。
16、尊重孩子的选择、兴趣、爱好，遇到分歧耐心引导。
17、建立道德银行。做卡片等，看一周、一月做了几件好事，同时学会了简单的统计知识。
18、让孩子懂得并学会珍惜生命，保护生命，超越生命。
19、家长要处理好和孩子的关系。良好的亲子关系是亲子沟通的基础。父母必须处理好四种关系。
a、起跑线和终点线；
b、有声和无声（做力所能及的事）；
c、听和说（先听后说，多听少说）；
d、有声教育和无声教育（环境和人际关系）。
20、父母给孩子五把金钥匙为孩子一生健康、快乐、幸福的人生打下基础。
a、健康的体魄；
b、灵活的思维；
c、快乐的心态；
d、多彩的舞台；
e、良好的习惯。
21、父母是孩子永远不会退休的老师，家庭是孩子永远毕业不了的学校。
22、如果你还爱你的孩子，就请给孩子一个温馨的家！据调查可知：学习差的孩子、品行不端的孩子，犯罪的孩子，他们的背后大多有一个不和谐的家庭。
23、好父母必读二本书：一本是读懂孩子这本书，读懂孩子的需要；一本是写好一本书--父母的言行是本无字的教科书。
教育平台培训心得6
暑假期间XXX为进一步提高教育信息化水平，打造青州市教育资源共用共享体系，构建网络化教学教研平台，组织了青州市智慧教育云平台骨干教师培训。本次培训邀请专业讲师对各学校骨干教师分批次进行现场讲解和实操指导，我非常荣幸的参加了本次培训，通过这次培训使我受益匪浅。
本次培训主要研究了青州市智慧教育云平台空间资源扶植及应用方法等内容。我对青州市智慧教育云平台印象非常深刻，平台通过国度、省市县学校、班级构建一个自上而下的完整体系，教育资源可以分享，不但对老师很有帮助，对于家长和学生的自主研究也提供了很好的帮助。
通过平台，教师可以实现网上备课，网上资源的获取，网上资源的'分享等内容，使自己的空间可以变成一个资源库，既可以提升自己，又可以与其他老师进行交流研究，对于教师的成长有很大的帮助，同时操作方便，个性化也比较强。
通过平台，学生不用出门就可以去研究，这款工具为广阔学子提供了一个超安全研究的平台，可以在手机上面随时去展开在线教育，所提供研究资料全面，而且研究体式格局简朴，可以选择直播听课或者是研究资料下载自学以及练等，包含了超级多题库资源，还有历年真题等锻炼，还有专门老师整理上传研究资料。
教育平台培训心得7
通过参加本次云教育的培训，使我在思想上有了进一步的认识。在学习中，我学到了不少有价值的知识。在人人通云教学学习中，使我受益匪浅。以下是这次学习的收获和体会。
通过云平台支撑的教育云空间可以快速搭建学校空间、班级空间、教师空间、家长空间、教研机构空间，为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络学习空间。随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现在教育技术，研究教学的`各个环节，适应未来教育的需要。
通过这次教师网络人人通云教训培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深提体会到自己知道的太少，学习应该成为一个人的一生目标，人应该是活到老学到老。只有不断的学习，才能适应社会的发展。
教育平台培训心得8
为了更好地研究和使用该平台，笔者申报了课题《基于广西数字教材规模化应用环境下的小学语文课堂教学实践研究》，以“八桂教学通”平台为研究对象，希冀从中寻得数字教材与小学语文教学互补融通的策略与方法。
语文学科中数字教材的应用优势，经过观摩凤翔路小学20xx年“六义四动”智慧课堂教学评比活动的10余节课例，笔者认为，小学语文课堂教学中使用“八桂教学通”平台的数字教材，具有以下几点优势：
1、便利的工具性，优化阅读教学效果。数字教材这一信息化技术的使用与语文教学相结合，能给孩子带来课堂上不一样的阅读体验。
例如，《语文》二年级上册第五单元《我要的是葫芦》一课的整体感知环节中，需要学生朗读自然段并画出描写文中种葫芦人“想”和“说”的内容。教师也可使用数字教材的“画笔”功能，分别用两种颜色的线画出描写葫芦想和说的句子，学生可以直观地看到并学会做课堂笔记的方法；接着再通过使用“聚光灯”功能，突出生字和重点句子，这样，能更好地聚焦关键信息进行课堂交流，从而提高课堂效率。
2、强大的交互性，促进深度对话和思维提升，培养学生的思维是语文学科素养之一。八桂教学通平台还可以在“资源管理”将“原图原文“交互动画”“视频音频”等模块嵌入教材中。
《语文》二年级上册第三单元《曹冲称象》一课的教学重点是让学生理解曹冲称象的过程。学生在学习中通过教师的讲解和自己对课文的理解，能初步了解这一过程。但学生是否真正理解课文，能否做对课后练习“为称象过程排好序，并用自己的语言表达清楚”？实践结果显示只有少数学生能做到。
数字教材中的练习题互动解答功能可以为我们解决这一难点。学生在数字教材中通过“交互动画”，直观、深刻地理解曹冲称象的过程，有助于答题时进行正确排序。当学生排序错误时，系统会自动判别并及时反馈纠正。这样，通过游戏的形式，每个学生都能参与到学习中，做课堂的小主人。这样的教学模式，还将课堂的关注点从教师的“教”，转向了学生的`“学”，使教师及时有效地了解到每位学生的实际需要和掌握程度。点击题目前的图标，就可调出如下交互式习题，搭载在数字教材中的交互式习题。
3、便捷的操控性，拉近了教学资源与教材的距离，使用数字教材时，还可以根据需要插入丰富的教学资源。
例如，在教学三年级上册《大自然的声音》时，为了进一步让学生感受课文在描写的“微风”以及“狂风”所运用的词语为什么不相同，这些词语有什么不同的表达效果，以及如何根据词语达到良好朗读效果时，老师就可以插入教学资源——微课理解“呢喃细语”、音频展示何为“微风”，何为“狂风”，随后伴随的两种风的音频进行朗读训练。这样，教学资源的插入，迅速提高了教学的效率。
在语文教学中应用数字教材的进一步思考：
1.课堂上使用数字工具会占据课堂教学时间，尤其是学生还没有熟悉操作时，就会影响课堂教学进度。学校有必要对学生进行数字工具使用的培训。
2.不得不警惕的是，数字教材其实也是一把双刃剑，它能因丰富的资源性而激发了学生的学习兴趣，但是如果使用不当，也会使学生的情绪达到高昂的状态后很难收回注意力。因此在数字教材课堂教学中，过分强调数字教材“教”的功能，过分看重数字教材的“技术层面”，那其实未得要领，也不够深入。教师不要仅仅被其丰富的教育资源、灵活生动的功能所吸引，而是应该就某些学生难以通过语言来理解的问题，如历史背景、科技类的知识、生活中不常见的物品等，尝试使用数字教材来教学。
总之，语文学科中数字教材的应用应基于学段目标，立足学科特点，结合学情，恰当地做出取舍、调整以及补充。
教育平台培训心得9
经过本次安全教育主题班会，使我了解安全在我们生活中的重要性，也了解了许多的安全知识。我们必须要认真对待，绝不能忽视隐藏在我们身边的危险。
对于我们中学生来说，首先应注意安全骑车，在骑车时我们应注意以下几点：
（1）车辆拐弯时，要伸手示意减速行驶，同时应注意其他行驶车辆，不得与其他争道抢行。
（2）骑车途中一旦车闸失灵，必须要下车推行。
二要注意在干燥的天气里防火安全，细心火烛，以免造成不良后果，当发生火灾时，我们要听从教师的指挥，从安全出口逃脱，千万不能够拥挤，以免发生踩踏事故。作为中学生要以身作则。上下学坚决不乘坐不合格车辆和三无车俩，才能减少对生命的威胁。
三要注意食品安全。平时少吃零食，少吃油炸食品、碳烤食品，不到路边摊吃东西，应到有卫生合格证的食品摊买东西，不吃腐烂变质的'食物，注意食品保质期。应当多吃绿色食品。
四要注意在学校里注意避免触电事故。不要随意拆卸、安装电源线路，插座、插头等。不私自搬移电器，不能私自改变室内电气用途及电气线路，注意坚持用电设备及环境卫生，严禁堆放易燃物品。
人最宝贵的东西是生命，生命对于我们仅有一次。我们平日有居安思危，每时每刻都要绷紧安全这根弦，从而保证我们的健康成长。
教育平台培训心得10
接触玉溪教育云平台始于一次联考的考试成绩，浏览自己的考卷情况，后来就偶尔进入空间逛逛打发时间。
在课堂上的学习，大多时候，我都能理解消化老师讲授的内容，但有的时候，对一些知识点，我听懂了十之八九，剩下的一二怎么也消化不了，可能是生性腼腆之故，自己总是羞于在课后单独向老师求助，回到家只有通过一些学习软件来完成课后练习。有的时候，看了解题思路和过程，心中的迷茫能解开，但有的时候，看过解题过程后依然模糊，而且，一题多解的参考，有些还互相矛盾，孰对孰错，也不是太明白……
真正意义上的应用教育平台始于一次信手点击进入查看一位老师的`教学视频，通过那一次在线学习，我真正对云教育有了一个全新的认识。
云教育依托云计算，大量数据和移动联网技术，通过电脑、手机等终端，利用一些名校的优质资源，是课堂教学的延伸和弥补，一对一的教学，能很好提高学习效率。最吸引我的是：每一个教学视频不受时间限制，可以反复回放，一遍不懂再来，避开了向老师请教时内心的紧张，而且，还可以借助这个平台和同学一起交流学习心得，共同提高，比单纯的QQ聊天有意义多了。 通过云平台，我可以在每一次测评后第一时间查阅自己的考卷，掌握每一题的正确答案、错误解析情况。在老师讲试卷之前，我便基本弄清楚了自己的得失，等到老师点评时，我再次加深记忆，有时还会有新的思路。
而且，家长还可以参与到孩子的学习中，及时了解学生的学习状况和问题，使家庭学习可以有效的成为课堂外的延伸，真正做到家长和学生的有效互动。
现在，我的爸爸也迷上了这个平台，有事没事就进去看看，通过云平台进行信息交流，辅导我的水平也有了明显提高！玉溪教育云平台，激发了我的学习兴趣，使我的自主学习变成一种习惯！
教育平台培训心得11
智慧教育平台可以促进学校教学从传统课堂逐渐向智慧课堂迈进，随着智慧教育教育平台在教学中的推广和使用，给我校信息化应用在教学资源共享、教师备课、授课等方面所带来的全新体验。
一、智慧教育平台助力教师备课方式变革，实现资源共建共享。
我校王老师，在本周的公开课准备过程中，利用智慧教育平台上资源，从中受益匪浅。教师使用智慧教育平台，实现了传统备课方式的改革，从原来的个人电子备课走向集体协同备课。基于资源的线上集体备课：统一观看同样的课程教学实录视频后，一个视频20分钟，结合配套的课前预习、课后学习的任务单，组内研讨商定适合本校、本年级或本班本课教学的学习任务单或教学设计，甚至本单元教学的教学计划，尤其是进行大单元教学设计的集体备课是一种值得尝试的.方式。
我校教师王老师在教学《平均数》这节课时，学校教研组就以智慧教育平台为依托，为王老师的课进行课前研讨。
二、智慧教育平台转变教师的授课方式，促使课堂教学更高效。
教师使用智慧教育教育平台中的授课系统，将单纯的课件演示于一体的多样性教学内容，大幅提升了课堂教学的效率。转向集视频、音频、图片、文档、课件及课堂活动。我校王老师在教学平均数时，面对多个数据，板书不方便，她就利用平台上的资源，解决了这个问题。
三、智慧教育平台可以布置个性化作业，实现对学生精准检测。
“我们可以布置靶向作业来检测各个学生。王老师说，使用精准教学平台后，布置作业更有针对性，“可以让他们避免做一些机械性的重复的作业，每个人做的都是，根据每个人有所薄弱的知识点，然后去进行更加深入的练习。”她就利用智慧教育平台上的素材为学生布置了有针对性的练习。
智慧教育平台的推广与使用，使教师对智慧教学有了全新的认识。我们相信，随着智慧教育的不断深入与发展，智慧教育平台必将使我们的课堂不断焕发出新的生机与活力，让学生们学得更轻松、更有趣，使课堂真正成为学生快乐的学习家园。
教育平台培训心得12
《黄爱华与智慧课堂》，我觉得是一本很值得小学数学教师一读的书。在这本书中记录了黄爱华个人的成长之路和他的教学主张。同是数学教师读后更令我惭愧，黄老师的身上有很多值得我们研究的东西：
首先我觉得身为教师，特别是一名理工科的数学教师，黄爱华老师的成长之路上令我印象最深的是他从不放弃研究与阅读的习惯。他从走出校门，并没有停止研究的脚步。从教以后，他更是流连书海，如痴如醉，页页精读，行行品味，字字琢磨。为了掌握教学规律，接受新的教育思想，寻求新的突破，他的业余时间几乎都用来钻研教材，翻阅资料，研究教育教学理论。他研读过数学教学法，比较教育学，儿童心理学，以掌握儿童发展的认知规律；分析过小学数学教材的知识体系，研究过国内外不同教法的特点，不断探索儿童认知的最佳建构过程。每年新年伊始，他都会列出书目，制定详细的读书计划，每年至少读五本教育专著，读中外教育史，读中外教育名著，并做好阅读札记。多年来，所做的笔记就有80多万字。书，是他最好的朋友。学无止境，生活中的万物在他眼中都好似一本本鲜活的教科书，而他则是那一个最痴迷的读者。因为，他坚：向书本研究，因书本而智慧；向他人研究，因他人而智慧；向万物研究，因万物而智慧；无所不学则无所不智也。
如果说，研究是成长的原动力的话，那么，思考是最好的研究方法。黄爱华老师说：思考，让我的课堂充满了生命的活力。也正是思考，让我课堂出现出别样的风采；还是思考，引领着我的人生迈出了坚实的步伐。黄爱华时刻都在备课，把生活中的情境灵动的运用到我们的数学课堂中，非常天然，又让他的学生觉得数学确实在生活中是无所不在的。
他主张开放小教室，把生活中的鲜活题材，引入研究数学的大课堂；依据学生的生活实际，引出学生去思考和实践的数学问题；让学生做“数学实验”，亲身体会如何解决问题。把数学问题生活化，生活问题数学化。老师就是一个“适宜的点拨者、亲切的慰藉者、无私的协助者和诚挚的合作者”。
在教学方法上，他关注学生在“数学思考、解决问题、情感与态度”等方面的发展，让学生愿意亲近数学、了解数学，学会用“数学的目光去所生活的环境与社会”。课堂教学中力求：引人入胜地创设问题情境、激情四射地展开探索研究、意犹未尽地理论延伸。
美妙的课堂还来自于富有创造性的劳动，把情境教学、游戏教学、愉快教学融为一体，便能不断把学生带入一个新的境界。在“圆的认识”一课，他巧妙运用多媒体技术，制作出小猴子坐在方形和椭圆形车轮的`小车里颠簸起伏的画面，乐得学生哈哈大笑；在“约数和倍数的意义”一课的结尾，他别出心裁地设计了“动脑筋出教室”的游戏，要求学号数能被2.3……整除的学生依次出教室，全场的学生都要说出谁是几的倍数。当最后剩下学号是质数的同学时，他便问：“老师出一个什么数时，我们都可以离开教室？”学生们大声回答：“1”……在一次全国的公开课上，当课上到这里，全场800多名教师响起了热烈的掌声。总之，在教学中他关注学生的发展，为学生发展而教；尊重学生，与学生“和”“平”相处。
阅读得比较粗浅，借用一位老师的话“与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真思考、认真实践后才能读懂的书”。我想，这本书今后我不光要熟读，细品，更要在教学中实践。
教育平台培训心得13
空间教育、教学、管理模式的推行与变革是引领中国教育前行的必然趋势，空间教学是师生自主学习、合作学习、终身学习最重要、最有效的媒介与载体。空间的开通不仅实现了资源的共享，同时也让我们了解和接触了现代科学和网络的魅力所在，现今智慧校园的创建，对于我们来说是一种挑战但同时也是一种机遇。意味着“互联网”从传统的思想模式跨越到新的阶段，体现了新的力量。彻底改变现有学习系统的运行方式，教学模式，教育理念，为实现教育资源和目标的最大化提供了新的可能。教育云学习空间的普及，在一定程度上改变了我们的工作习惯，也不断的深入我们的日常生活。 资源的建设与利用
宜昌教育云的学习主要包括以下方面的学习：空间页面学习、基本操作（个人信息、设置菜单栏、关注好友、照片、发表文章、上传音视频图片等）、代码学习（主要以空间美化为主，主要包括标头、背景海报、音乐、FLASH动画等）。学习了这些东西不仅可以美化我们的云空间，同时也让我学会了很多的知识与技术，比如制作空间导航、教师学生的空间链接表、制作个性空间日志上传我的教学资源和文件等。
在教育教学中，我可以通过教育云空间把教学资源、工作心得有序的`整理好，把我所需要的内容，重点一点一滴进行记录。我还可以通过云空间，把网络上分散杂乱的教育教学资源汇集在一起，为学生和老师的教育技术学习提供入门和分享的资料。在云友们需要某一学科或者有一些课程令其费解时，他们可以在课后避免漫无目的的搜索，直接进入我的空间，并有针对性的查找资料，还可以和我进行云端交流。
其实这个交流为我提供了很大的便利。空间在师生们的相互交流下，会形成更大的共享资源库，改进老师教学中遇到的一些问题，从中不断修正自己的观点，不断的去理解和探索，在长期的修正和反复的实践中，形成属于自己的教学模式和自己的教学资源成果（库）。
和云友的学习与交流
教育云是一个很好的平台，教育云因为师生们的建设而展现无限魅力，教育云因为师生的交流而拉近我们的距离。教育云平台的开通后，教师们通过培训，建设和完善了教师个人空间，在教育空间云平台和云技术的支持下，通过师生个人学习空间支持服务的视角所研发的家校帮、移动讲台，极大提高了师生参与教学的积极性，在实践应用中取得了一定效果。教师们在云端分享自己的管理心得、教学资源、德育案例; 适时发布班级动态、通知公告、布置作业、推送教学资源、班级管理评价等。在设计、开发、建设班级空间的过程中，老师们不断提升着自身的班级管理能力。
从一个方式过渡到另一种教育教学方式，我们毕竟需要时间，那现在，在我看来，空间的建设给予了我们很大的帮助，我们应跟着时代的步伐前进，去体验和接触现在的技术和工具。总之，当我们完全适应了空间辅助教育教学，每个人都会有无穷的收获。 我的感受与收获
在教育云空间主页上，还有着许许多多的资源，让我们平时在工作之余能有更多的机会学习与借鉴，让我们身边拥有一个触手可及的教师家园。
教育云的工具和它自身的独特功能还有待我们学习探索和实践应用，千里之行始于足下，空间建设只是万里长征的一小步，我们开了个头，未来我们时刻关注前沿，时刻保持学习的积极态度，时刻发现现代信息技术给教学带来的利与弊，时刻用正确的心态把握自己前进的每一步。
这是一个学习的家园，工作的平台，互动的舞台！教育云空间建设的普及，已是不可逆转的趋势，国家的这场“空间革命”号角早已吹响，我们作为先行者应为后来者提供指引与帮助，一起学习完善教育云空间建设。新的智慧网络教育，开始慢慢的在学校普及，让学生们更好的认识新的事物，形成新观念，体验和接触现在技术和工具。逐步从传统模式的教学方法跳出。 助人亦是助己，在三年多的建设教育云空间的过程中，我结识了众多云友，得到了很多，学习到了很多，也帮助了很多人。同时在帮助他人的过程中也发现了自己很多的不足，弥补了很多自己的缺陷。每次帮助他人之后，受到他们衷心的赞扬或者看到一句句"谢谢”时，都让我感到由衷的愉快，这也是我能继续花费精力在建设教育云空间的原因和动力。同时在我遇到问题时也会向他人虚心请教，教育云网络中藏龙卧虎，我也会在未来日子里不断与时俱进、完善自己。
教育平台培训心得14
今天，根据上级安排，在双峰县进修学校参加了网络学习空间人人通培训，受益匪浅，衷心为农村的学生感到高兴。 双峰县大力推行教育信息化教学，现在已经深入普及到农村学校里。让我们可以充分利用网络资源，提高我们的教育教学质量。
教育信息化对教师的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识爆炸”，专业知识更新之快，使得一些老师昨天还是知识的权威，今天就可能落伍。如果作为一名教师，总是不愿意接受新事物，做出调整改变，将跟不上不断变化的教育发展的`新形势。同时也深刻的认识到了只有不断的学习，接受新理念、新技术、新事物，学会并运用新理念、新技术，才能跟上现代教育的步伐。
这对我们农村教师来说，既是机遇，也是一个极大挑战。其实，不管是城市还是农村，不管是现在还是将来，每个教育者都应该不断地加强,不断地给自己“充电”,才能不断的开拓进取,勇于创新,才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。这些教育信息技术的推广，最初会让我们觉得不适应，需要我们学习。但相信，虽然忙碌着，却会充实；虽然劳累着，却会有成就感。
洪山中心学校历来推行素质教育，十分注重教育信息化工作，一贯以来全面配合“教育云平台”网站建设。教育信息化是一件经济、人力、物力需求都极大的工作，将持之以恒的进行投入，推动学校信息化工作的快速发展。
以上就是我此次培训的一点感悟。虽然培训的时间不长，但我的收获多多。还有许多知识没有完全消化，有待于以后在工作中继续加强，但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了信息化这股扑面而来的教育清风，明确了今后的努力方向。在以后的日子里，要不断的消化吸收，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。
教育平台培训心得15
此次培训主要介绍了市教育资源公共服务平台的功能和使用方法，详细演示了教育资源平台在教育教学中的应用。通过上网学习，我认为这种教学资源很丰富、很实用，因为资源应用的关键是教师，教师的发展是学校和学生发展的'基础，教师的进步是学校和学生进步的前提。通过远程教育资源的利用，使我能够自如的操作电脑，能够熟练运用多媒体技术，提高了我的电脑使用能力。
通过学习也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源；二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
我要通过运用多媒体技术的能力，多练习做课件，以改变以前的一支粉笔，三尺讲台的教学形势，充分运用现代化技术来改变我们的教学手段，教学形势，以提高学生的学习兴趣。我也希望能够经常运用我们所学的现代化技术，运用多媒体课件展示课件进行教学
通过此次培训，我感受到了利用学习空间开展教育活动、教学管理、资源推送等应用的便利性和时效性，让教学资源库和远程协作教研等功能为我所用。
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