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孩子，我不打扰你
琛是个上课注意力非常不集中的孩子，我除了着急临时真不知道如何去帮他，只是在他跑神的时候轻轻地叫他的名字：“琛，你可以起来回答一下这个问题吗？”或者走到他身边时，轻轻地拍一下他的肩膀。他总是猛然惊醒、茫然不知所措的样子，让我既无奈又心疼。
我决定给他的家长打一个电话，了解一下他的家庭情况。接电话的是琛的妈妈，从声音听起来，电话的那头是一个纯朴善良的家庭妇女，她表示，琛在家很听话，她批评他时，从来不反驳，做作业也很主动，只是做的很慢，经常一做就是几个小时；爸爸从来不管他的学习，也不打骂他，她因孩子这种状态说过他很多次，但没有用处，她除了着急没有别的办法。我和她说，琛是个很聪明的孩子，请她在家多表扬他，并请爸爸多关注他一下。她痛快地答应了我。
放下电话，我大体了解了一点，琛受到的家庭关注和心灵陪伴是很少的，他如一株倔强的小草，无助地被压在一块大石头的下面，而我却不知如何搬开这无边无沿的可恶的石头。
孩子注意力不集中的原因是什么，如何正确地帮助他？这是我不曾有成功经验的领域，是我一无所知的地方，我要踏进来，要帮琛搬开这块可恶的大石头，让他在阳光底下畅快的呼吸。带着问题我来到了几个有心理专家和丰富经验家长的QQ群，向他们求助。“我有个注意力不集中的学生，我如何帮助走出来？”问题一出，立刻有一位热心的网友前来指导，在了解琛的智力没有问题后，他首先让我明白了“注意力不集中”很少是因为生理方面的问题，原因主要来自家庭教育及学校教育，也就是说，只要家人和老师一起努力，阳光总会照到琛的身上。这条信息给了我很大的鼓舞。对于琛的家人，我似乎无法改变太多，但，一周五天在学校的时间，足以让我们俩个一起搬开这块石头，何况周围还那么多可爱的同学和老师，随时乐意伸出援手呢。在另一个QQ群里，心理专家正好在，她简明地表示：他跑神的时候不要打扰他。我感到很疑惑，不打扰他，难道要让他整节课发呆？这样如何学习？专家说：只有孩子集中听讲的时候，再去关注他。对于这一点，我如此理解：当孩子跑神，如果我过多的关注他，他既紧张又内疚，我的过度关注和强调无形中强化了他的这种行为，所以不可为。当他用心听课时，我给他支持和表扬，引导他向着阳光生长，他便会尝到
“用心”的喜悦，慢慢的，就能够走出雾霾。
专家为我支招，老师应该做的——
1。把孩子的座位调到第一二排，而且在讲桌正前方。
2。在孩子注意力不集中的时候，要忽略孩子，不要去关注他。
3。在孩子集中听讲的时候，给孩子一个微笑、一个夸赞的拇指，一句悄悄的表扬。
4。找到孩子的兴趣点，让孩子在同学老师面前有表现的机会。比如，孩子下棋很好，要利用课余时间组织孩子们下棋，让孩子给同学讲解；比如孩子唱歌很好，可以让孩子负责班级的合唱等等。而需要家长做的也有很多，最起码的要和谐夫妻关系，给孩子安全感，然后，要多带着孩子参与各种活动，让孩子的能力得到发展。我把专家的意思转达给琛的家长，并决定自己有机会要为琛做一次家访。
再一节课来了，我带上专家的理念和满满的期待来到了教室，这节课描述大明坐火车一路到站看到的景象，听录音时，琛一直在发呆，录音对他来说太难了，我没有叫醒他；让孩子们到黑板上写出不认识的词，我一一教他们认读，琛有一部分时间是跟随着我们的，也有一部分时间是发呆的，每当我们目光相遇时，我送一个赞许的微笑过去，他眼中亮出一个惊喜。开始画路线配图了，我和两个孩子一起在黑板上画，大家各自在纸上画，然后我们一起根据画来复述课文。琛一直在画图，二十多分钟，他非常专注认真地把课本上每一幅有关的图原样画了下来。大家在读课文时，他在画，大家在复述课文时，他还在画，快要下课了，我们开始回顾难点重点时，他仍在画。我一直没有打断他，只是期间去赞扬了他一句：“你画的真好，比老师画的好多了。”他甚至没有理我，我的天啊，谁说他的注意力不集中？他可以集中到忘我的程度！终于他画完了，他笑着抬起头来寻找我，我悄悄地向他竖了一下大拇指，他会意地裂嘴笑，我又走到他的身边，崇拜地欣赏他精致的图画，和周围的同学一起分享他成功的喜悦。然后，我问他哪个单词不会读，他指了几个，我先读，他认真地学，我又把他落下没记的知识要点一一写到了他的书上，他看着、听着、思考着，我
的心中则正有一朵大大的、美丽的喜悦之花幸福开放。
孩子，你发呆时，如一只休息成长中的小鹿，我不打扰你，只在你欢快跃起时，为你加油，为你喝彩。我期待你越来越强壮，越来越专注，你这倔强的小草终会开拓出属于自己的一片草场，在这阳光灿烂的世界里自由呼吸、成长、学习！
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