幼儿园第一天心情随笔

幼儿园第一天心情随笔

　　在学习和工作的日常里，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。什么样的随笔堪称经典呢？以下是小编为大家收集的幼儿园第一天心情随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园第一天心情随笔1

　　很多家长抱怨：现在的孩子习惯了接受、习惯了索取、习惯了受宠、习惯了只想着自己，没有一颗感恩的心。我家对门邻居家的孩子已读中学了，她从小是爸爸的心肝宝贝，平时家里有什么好吃的，爸爸妈妈都舍不得吃，都给她留着，几乎孩子要什么有什么，样样都满足她，长此以往，孩子慢慢开始变得“冷漠”了，动不动就命令父母为她做这做那，而且稍不满意就大吼大叫，无理呵斥。有一次，她爸爸出差了，妈妈又生病，第二天早上还依旧起来给她做早饭，可她看着妈妈端来的鸡蛋、面包、牛奶满脸不高兴，硬是不要吃，要妈妈重新做……她一点也不体谅妈妈生病了，父母抱怨她没有一颗感恩的心。

　　其实养成孩子这种自私、冷漠，把别人的付出视为理所当然，却不知道要去帮助别人，所有这些并不是孩子一个人的错，这与家长的品德教育、情感教育有关的。感恩应该从幼儿时就正确培养，以爱换爱是人类情感真谛。当你怀着一颗感恩的心对待孩子，孩子表现出的也会是一颗感恩的心。

　　前些天，同班老师去学习，只有我一个人负责班级事务，我告诉小朋友，中午分饭时，老师一个人会很忙，小朋友要听话，吃饭要认真，桌面尽量保持清洁，少掉饭粒，这样老师打扫起来会更轻松一点，另外饭后老师既要打扫卫生，还要担心你们的安全，所以老师希望你们饭后多做安静游戏，特别要注意安全，好吗？小朋友们都懂事地点点头。今天吃饭时教室里特别安静，我正为他们的理解与懂事高兴，突然一个大大的声音喊起来：“老师，你一个人忙，太辛苦了，我吃完后帮你收拾桌子，好吗？”没等我说“好”，他又说：“小朋友，我们吃完后都来帮老师吧。”噢，原来是王景琦，在他的召唤下，小朋友们都说“好”。一会儿大家都吃完了，今天桌子上也特别干净，更让我感动的是：傅科杰、唏唏、顾昊、朱以铁……好几个小朋友在抢着收拾桌子和碗；佳璐、贝贝抢着毛巾要擦桌子；还有好几个小朋友见桌子擦干净了，赶快翻起小椅子，邵兰婷、圣雪、佳妍找来笤帚认真地扫了起来……看着自觉而又充满感恩的场面，我感动得流出了热泪。今天的卫生搞得特别快，小朋友们真懂事！我们给孩子真挚的爱，孩子也会给我们最纯真的'爱。班上的小朋友有时会给我一块糖、送我一朵小野花、一张小卡片、一片小树叶、一个小熊玩具……这些虽然是些不起眼的小东西，但我深深地意识到这是孩子的真心，当他们看见老师不停地咳嗽，他们会主动上前问：“老师，你怎么啦？”“老师你没事吧？”会主动来帮老师捶捶背……所以，我要说：谁说孩子没有一颗感恩的心？只要你让孩子懂得关爱，让孩子体验自己受到关爱与情感，从小让孩子懂得感恩，不要扼杀与打击幼儿的感恩行为。

　　另外，作为教育者首先要以身作则，去关爱与感恩上一辈老人，做孩子的楷模，我相信：在这样的环境里生长的孩子一定也会懂得感恩的。

幼儿园第一天心情随笔2

　　如今的小班幼儿，都是独生子女，几代人围着一个孩子转，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，渐渐地使孩子养成“娇宠任性，唯我独尊”的不良习惯，因此都以自我为中心，交往能力不强，遇到事情常常会不知所措。比如说：大哭大闹、抢别人的东西、打人等等。而角色游戏是幼儿园教育活动中重要的教育途径之一，它不仅能使孩子们实现自己的愿望，从中得到了快乐与满足，而且是幼儿最佳的肢体、语言、智力、人际关系互动锻炼方法。

　　根据小班幼儿的生活经验，我为他们创设了孩子们非常喜欢的角色游戏“娃娃家”，他们可以在娃娃家中无拘无束尽情地运用自己的已有经验进行游戏。游戏开展过程中，我发现有的幼儿独自在游戏；有的幼儿三三两两地在游戏；有的幼儿会运用自己已有的生活经验模仿一些成人的动作，如：烧饭、切菜、抱娃娃；有的幼儿却只会抢别人的东西。如：有一次，何徐渊和张文博在娃娃家玩，只听见“哇”的一声，闻声走过去一看，原来是何徐渊哭了，我走上前问“，何徐渊你怎么啦？”、“他抢我的煤气灶。”何徐渊指着张文博说。“张文博你为什么要和她抢东西呀？”、“他不把煤气灶给我烧菜呀！”、“你们今天在娃娃家里做什么”、“我当的妈妈，我当的爸爸”他们异口同声地告诉我。“那你们的爸爸妈妈在家里要不要抢东西的呀？”他们两个直摇头，“对呀，爸爸妈妈是一家人，要相亲相爱，你们今天当的是爸爸妈妈，所以也要相互谦让，好吗？”他们俩听了以后使劲地点了点头。

　　因此，虽然小班的幼儿特别喜欢扮演爸爸、妈妈的'角色。但是一旦他们真正玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色，特别是当他们之间出现同一件共同喜欢的东西的时候，他们就完全忘记了自己的角色，于是就出现了“爸爸”和“妈妈”争夺东西的场面。针对这种情况，我会及时采取必要的引导措施，经常提醒幼儿，生活中爸爸和妈妈是怎样做的？宝宝又应该怎么做？宝宝可不可以碰煤气灶？爸爸、妈妈能不能抢东西？同时请游戏开展得不太顺利的“家庭”去参观、参与那些比较成功的“家庭”。

　　让他们互相学习如何到别人家里去做客（先敲门问家里有没有人）；如何热情地招待客人，应该做些什么事，说些什么话（让客人进来、请坐、给客人泡茶）；谁来扮演爸爸，谁来扮演妈妈，在家里的分工是怎样的，应该做些什么事……幼儿有了明确的任务和职责，有了互相模仿积极肢体语言的对象，幼儿会更加主动自主地去参与，幼儿间争抢的行为慢慢少了，分享和交往行为逐渐提高了。

幼儿园第一天心情随笔3

　　马上就要进入午睡时间了，孩子们陆续解好小便来到自己的小床上，脱了自己的鞋子，爬上小床继续脱衣服，最近天气转暖，孩子的衣服逐渐减少，对于孩子们来说，脱衣服简单了许多。这时传来了一个声音“老师你能帮帮我吗？”正在忙碌的我，看了一眼声音传来的方向，接了一句“你让旁边的齐齐帮你拉一下袖子就可以脱下来了”。随后又继续开始帮助其他孩子。渐渐地，一个个孩子们前后都躺进了被窝，准备闭上眼睛开始进入梦乡。正当我长舒一口气时，发现小宇小朋友还是木愣愣坐在小床上摆弄着他的衣服。我有些生气地说：“小宇，你的动作太慢了，你看看其他孩子都已经躺下了，只有你还没有，刚才老师不是让齐齐帮助你了吗？”“可是齐齐也不会解扣子。”他无辜的眼神看着我。到底是什么扣子那么难解呢，我走过去一看，原来是第一颗扣子还死死地扣在那里，原封不动。我顺手解开了他的那颗扣子，很快，他马上就躺进被窝了。

　　班里大多数孩子都能够很快的穿脱衣服了。就算自己不能独立完成的，他们也会请好朋友帮忙。在这个过程中我们要注意的是，每一个步骤的进行都要在上一个步骤完全掌握的前提下才能更好的实施。要因人而异，在帮助孩子的过程中要针对每个孩子的能力不同，进行适当的指导，直到孩子能够独立完成为止。这样既给了孩子有力的指导又给了孩子练习的时间。

　　是呀，现在天气慢慢转暖，爸爸妈妈们都为孩子穿上了薄点的衣服，比如衬衫之类的，但又怕孩子吹风着凉，都把最上面的.那个扣子扣得紧紧的。小班的孩子动手能力刚有所提升，渐渐也学会了扣扣子、解扣子，除了最上面那颗扣子不能解开，其余的都能顺利解开。对于衬衫最上面的那颗扣子，孩子们怎么低头也看不见它，确实比较困难。经过几次思考之后，也为了让孩子们能够独立完成，我们首先将第一颗扣子解开，其他的扣子孩子们就理所当然了，也就不会出现小宇这样类似的现象。经过几次实践，效果非常好，在他们的眼里脱衣服也不再担心了。

幼儿园第一天心情随笔4

　　今年我带的是小班新生，对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境，他们缺少了安全感和依赖感，往往会采取一种最为直接的抗议方式——哭，没完没了的哭。刚入园时，我们老师是耐心的哄他们，用玩具吸引他们，有时候还要又唱又跳的哄他们开心，可有些孩子依然无休止的哭闹，有的甚至是变本加厉。因为自己几年没有接触小班了，接连几天都是这样的状况，我自己都有些失去耐心了。可是，一想到自己的工作职责，还有家长把孩子交到我手中时对我信任的眼神，我想：我怎么可以辜负他们对我的信任，我一定要把我的工作做好。接下来的几天，我坚持用我的爱心、细心和耐心给孩子更多的关爱，和孩子们拉近距离，经常抱抱他们、亲亲他们，让孩子们感觉到幼儿园就像家一样温暖，老师像妈妈一样爱他们。

　　渐渐的，哭闹的.孩子越来越少了；慢慢的，他们也开始和我交流了。就这样三个月的时间过去了，孩子们没有了刚入园时的哭声，也不再拉着妈妈手不放了。妈妈送进教室时，他们会投进我的怀抱；早上入园时会跟我说“老师，早上好”；离园时会对我说“老师，再见”。每次看到孩子们在操场上快乐的身影时，自己也会有一种强烈的成就感。记得某次带孩子到户外活动时，我让孩子们站在大圆圈上和我一起拉起圆，有些孩子总喜欢跑过来抢着和我拉手，我们会和孩子们一起互动游戏，成为他们的一员，和他们游戏和他们亲近。最近天气冷了，有一次我和马晗予小朋友拉手，她发现我的手很冷，而她的手很热，于是她说：“老师，你的手好冷，我来帮你捂捂。”接下来的日子，只要她能想到她总会先主动握住我的手，然后用她那两只温暖的小手来温暖我。突然发现自己的工作虽然不是什么伟大的职业，但也是很光荣和神圣的职业，也会有感动和骄傲的时刻。

　　在我们的工作中，孩子们需要我们的爱，我们也要无时无刻的奉献出我们的爱。不管是帮孩子擦鼻涕、帮孩子系鞋带、帮孩子整理衣服、梳头、盖被子，还是鼓励孩子、信任孩子和尊重孩子，这些都是爱的体现。只有让孩子在爱的教育环境中成长，才能让他学会去爱别人。所以，请不要吝啬我们的爱！

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